實(shí)用的成功的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼某晒Φ淖魑�5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成功的作文 篇1
成功是努力的結(jié)果，成功是喜悅的根源，成功是失敗的改變，成功是我心中的激情……面對(duì)成功后如潮水般的喜悅，這是我人生中最棒的時(shí)刻！
從小，我一直都是多才多藝的，在周?chē)耐g人中，一直都是出類(lèi)拔萃，是其間的佼佼者。
五年級(jí)的時(shí)候，老師滿懷希望地對(duì)我說(shuō)：“這次我們書(shū)信大賽的名額就交給你了，老師相信你一定能拿到大獎(jiǎng)，為學(xué)校增光添彩的！”面對(duì)老師對(duì)我的厚望，我也不能辜負(fù)了支持我的人，一定要加把力，沒(méi)有什么是不可能的。我提起筆有感而發(fā)，頃刻間、背負(fù)著老師對(duì)我的鼓勵(lì)，充滿著無(wú)窮的自信。
交稿后，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽掛著這件事情，真是又激動(dòng)又擔(dān)心！終于讓我等到了，大課間活動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了兩個(gè)同學(xué)正在談話，“聽(tīng)說(shuō)了嗎？今天大課間活動(dòng)后，校長(zhǎng)要宣布書(shū)信大賽獲獎(jiǎng)名單�！薄班牛乙灿兴�，不知道這次花落誰(shuí)家呢？”我的心情更緊張了，心怦怦地跳，都要跳出來(lái)了，但我堅(jiān)信著這次名單中一定有我！大課間后，我的心還懸著，直到校長(zhǎng)念道：“恭喜五年級(jí)一班的熊冠鑫同學(xué)獲得了書(shū)信大賽一等獎(jiǎng)！”我懸著的心終于落下了，只有手拿獎(jiǎng)狀時(shí)的那份喜悅……
成功，是我人生中最棒的那一刻！
成功的作文 篇2
在我們波瀾起伏的人生道路上，有許多次的成功，它們或大或小，都給我們留下了深刻的印象，但最讓我開(kāi)心的那是那次意外的成功，那次成功深深地刻在了我的記憶深處。
記得上學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，我每天認(rèn)真完成作業(yè)，刻苦復(fù)習(xí)，即使每天復(fù)習(xí)完已是九點(diǎn)多了，但沒(méi)有絲毫放棄的想法。在雙休日，我也克制住了自己貪玩的欲望，每天盡量減少娛樂(lè)休閑的時(shí)間，多拿出些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。上課的時(shí)候，我比平常上課認(rèn)真了許多，集中精力聽(tīng)講，沒(méi)有走神過(guò)，下課也顧不得玩了，而是坐在座位上回顧一遍老師講的東西。我這樣堅(jiān)持了一天，兩天，三天……持續(xù)了一個(gè)月，終于到了大考那天，我懷著輕松的心情來(lái)到了學(xué)校，參加了考試。
老天不負(fù)有心人，在我的努力下，我考了一個(gè)好成績(jī)，獲得了全班第一年級(jí)第二的稱(chēng)譽(yù)。我看到自己的成績(jī)，如釋重負(fù)，原本提心吊膽的心放了下來(lái)，這讓我十分驚訝，但也讓我明白了：只有持之以恒做一件事，不半途而廢，才能獲得成功。
成功的作文 篇3
摘 要：正確的命題可以使學(xué)生一吐為快，提高寫(xiě)作興趣，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手、心情愉快，同時(shí)也能激起學(xué)生的寫(xiě)作激情；及時(shí)的激勵(lì)表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種幸福感、成就感，從而變成了興趣，變成了寫(xiě)作的推動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：正確命題 激勵(lì) 誘導(dǎo)
作文教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字進(jìn)行寫(xiě)作的活動(dòng)，基于適應(yīng)社會(huì)生活和發(fā)展語(yǔ)言能力的需要，作文教學(xué)一向占有重要地位。多年來(lái)，語(yǔ)文教師苦苦探索，殫精竭慮，但仍有不少學(xué)生寫(xiě)不好作文，不愛(ài)寫(xiě)作文，視作文為畏途，有的學(xué)生明顯沒(méi)有興趣學(xué)寫(xiě)作文。
其實(shí)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的很大一部分原因是，教師未準(zhǔn)確把握作文評(píng)改的原則及方法，在教學(xué)中挑學(xué)生的“刺兒”太多，評(píng)價(jià)太低，激勵(lì)太少，使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，而只有失敗的痛苦，所以愈來(lái)愈產(chǎn)生了一種逆反情緒，厭倦寫(xiě)作，沒(méi)了興趣。這時(shí)候如果能用愛(ài)因斯坦小時(shí)候制作小板凳的故事去激勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生，那效果將會(huì)發(fā)生變化的。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)生對(duì)學(xué)科本身的興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，在教學(xué)中實(shí)施成功的教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要源泉。因此在作文教學(xué)中要滲透成功教育，以此來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)初中生的作文興趣。
一、在命題時(shí)蘊(yùn)涵成功教育思想
命題是教師與學(xué)生心靈的第一次撞擊，是教師的作文訓(xùn)練意圖與學(xué)生接受意愿的第一回交流，因此教師的命題要有新意。有的教師仍習(xí)慣于要學(xué)生寫(xiě)“傳統(tǒng)”文，諸如《難忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我們的學(xué)�！�、《我的老師》之類(lèi)的題目。這類(lèi)題目由于老掉牙了，很難激起學(xué)生對(duì)生活的深思，因此只是以“交差意識(shí)”來(lái)對(duì)待作文，寫(xiě)出來(lái)的文章自然沒(méi)有個(gè)性，長(zhǎng)期如此，寫(xiě)作也就沒(méi)有了興趣。
正確的命題出發(fā)點(diǎn)是要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，懂得學(xué)生爭(zhēng)論的熱點(diǎn)，如《雙休日補(bǔ)課好嗎》、《中學(xué)生該不該過(guò)生日》、《假如我是班長(zhǎng)》、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》等等。這些問(wèn)題即使老師不讓他們談，他們也會(huì)在下面說(shuō)，讓他們寫(xiě)文章公開(kāi)談，自然是一吐為快，寫(xiě)得就有興趣。
二、在評(píng)改時(shí)落實(shí)成功的教育思想
初中學(xué)生雖不同于作家創(chuàng)作，但一篇作文中同樣閃現(xiàn)著他們靈感的火花，凝聚著他們的心血。學(xué)生進(jìn)行一次寫(xiě)作，往往要付出比做數(shù)理化作業(yè)多幾倍的時(shí)間。可以說(shuō)，作文是他們的一項(xiàng)重腦力勞動(dòng)，他們珍惜自己的精神產(chǎn)品，希望自己的創(chuàng)作性勞動(dòng)有價(jià)值。 這種價(jià)值一旦得到了教師的認(rèn)可，受到了表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生一種幸福感、成就感，這種情感體驗(yàn)，一經(jīng)形成心理定勢(shì)，就變成了興趣，變成了寫(xiě)作的推動(dòng)力。
鑒于此，平時(shí)作文的批改評(píng)分不宜采用“橫向比較同一標(biāo)準(zhǔn)”的方法，因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使基礎(chǔ)好得學(xué)生總是高分，以致產(chǎn)生自滿松勁情緒，逐漸退步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則總是低分，久而久之喪失了寫(xiě)作信心。要采用“縱向比較因人而異”的評(píng)分方法，基礎(chǔ)好的固然要得高分，基礎(chǔ)差的也要“沙里淘金”，擇其進(jìn)步較大的某些方面給予高分。因?yàn)橐黄魑�，即使是一篇有較多缺點(diǎn)的作文，只要是學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度寫(xiě)出來(lái)的，其中總有值得肯定的地方。如有的作文內(nèi)容不充實(shí)，行文卻通順；有的文章語(yǔ)言一般，選材卻有積極意義；有的文章條理不清楚，卷面卻整潔等等。這些“閃光點(diǎn)”，教師要善于挖掘，予以實(shí)事求是的肯定。
作文評(píng)講時(shí)要顧及全班，不能只限于幾篇典型，應(yīng)貫徹“正面鼓勵(lì)為主”的原則和采用“擴(kuò)大鼓勵(lì)面”的方法，涉及盡可能多的學(xué)生。不僅要鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，更要鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要把評(píng)講課變成表彰課、鼓勵(lì)課，讓絕大多數(shù)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，嘗到取得成功的喜悅，從而增強(qiáng)作文的興趣。
經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)作文競(jìng)賽是鞏固發(fā)展作文興趣的好辦法，但要明確，這類(lèi)作文競(jìng)賽是課堂作文教學(xué)的補(bǔ)充手段，目的是為了誘發(fā)大多數(shù)學(xué)生（尤其是差生）的作文興趣，因此要在競(jìng)賽中充分體現(xiàn)成功教育思想。這種競(jìng)賽要以獲獎(jiǎng)面寬為出發(fā)點(diǎn)，具體做法是：在競(jìng)賽中開(kāi)展單項(xiàng)選優(yōu)，可以設(shè)立擬題、選材、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾、佳詞妙語(yǔ)、修辭運(yùn)用、優(yōu)秀段落、卷面書(shū)寫(xiě)等單項(xiàng)，每項(xiàng)評(píng)出前三名或前五名。這樣獎(jiǎng)勵(lì)面就大得多，基礎(chǔ)不好的學(xué)生因某方面有特色就有評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，能激發(fā)更多學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
三、在課外作文中深化成功教育
為了鞏固和發(fā)展學(xué)生的作文興趣，在課外寫(xiě)作活動(dòng)中也要實(shí)施成功教育。其方式有以下幾種：
1.人人辦黑板報(bào)。教師要充分利用黑板報(bào)這一陣地，要求人人參與辦黑板報(bào)，每?jī)扇艘黄冢瑑扇煲粨Q，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期可輪兩次。開(kāi)始可固定欄目，讓學(xué)生按要求“填空”，以后逐漸過(guò)渡到由學(xué)生自由安排。為鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真出黑板報(bào)，激發(fā)他們的興趣，教師要堅(jiān)持對(duì)每一期作總結(jié)，并給予評(píng)價(jià)。
2.配合形勢(shì)開(kāi)展課外寫(xiě)作活動(dòng)。如每逢“六一”、“五四”、“國(guó)慶”、“元旦”就組織出專(zhuān)刊、搞征文等。在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)要避免千篇一律，應(yīng)選擇新穎的題目，變換活動(dòng)形勢(shì)，讓所有的學(xué)生都參與，把他們的學(xué)習(xí)熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)，確保他們都能有所收獲。此外，還可以組織各種課外小組，盡量給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表習(xí)作的條件。“發(fā)表”可以有不同的形式，有不同的級(jí)別，如可在班上宣讀、在教室張貼、在學(xué)校廣播、在�？�(bào)上刊登學(xué)生的習(xí)作等，還可以向各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。近幾年來(lái)，經(jīng)筆者指導(dǎo)和推薦的學(xué)生習(xí)作，已有40余篇在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，這些學(xué)生的成功，不僅對(duì)其本人是種鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)別的學(xué)生也起到了極大的促進(jìn)作用。
成功的作文 篇4
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的好日子，今天終于到了周末，我和媽媽打算去逛街。
在路上，我邊走邊看突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)黑影從我旁邊飛過(guò)“哇，好帥呀！”我發(fā)現(xiàn)他正在騎自行車(chē)我急急忙忙地對(duì)一旁的.媽媽說(shuō)“媽媽我想學(xué)騎自行車(chē)，你給我買(mǎi)輛自行車(chē)吧�！眿寢尓q猶豫豫的說(shuō)：“好吧，不過(guò)不要受傷哦！”
“哇！”買(mǎi)自行車(chē)的店中自行車(chē)讓我琳瑯滿目，五顏六色的自行車(chē)在我腦海中，我選了一下“好，就這個(gè)吧。”我高興的說(shuō)，因?yàn)榧t色比較吉利，可以增加我的運(yùn)氣，會(huì)讓我更快的可以學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。我開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，我先讓媽媽在后面推我，我開(kāi)始踏了幾步，沒(méi)想到我竟然和大地“熱烈相抱”，應(yīng)該是我的心太急了，想馬上會(huì)同縣學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。媽媽輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐�！币晦D(zhuǎn)眼，我發(fā)現(xiàn)我的腳擦掉了皮，流出了鮮紅的血。我的眼淚就像斷了線的珠子一樣，往下墜。我的血也像傾盆大雨一般往下落。
“我一不一不一學(xué)一了”我傷心地說(shuō)，“失敗是成功之母�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。我被媽媽的話激勵(lì)了，我站了起來(lái)，繼續(xù)騎上自行車(chē)，媽媽在后面推我，可是我還是失敗了。我想：最后一次我一定要成功！我一定不會(huì)辜負(fù)媽媽的期望的。我繼續(xù)騎上自行車(chē)，媽媽在后面推著我，由于我騎的太入迷了，連媽媽松了手都不知道，竟然騎了“十萬(wàn)八千里”，“我終于學(xué)會(huì)騎了�！蔽掖舐晫�(duì)天空說(shuō)。
失敗是成功之母，我們不要害怕失敗，失敗了也要繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈才能成功。成功的感覺(jué)真好！
成功的作文 篇5
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備在彌留之際告誡兒子的話。世上之事成敗常常在細(xì)節(jié)之中。誰(shuí)會(huì)想到關(guān)鍵時(shí)刻是細(xì)節(jié)讓你出類(lèi)拔萃，也是細(xì)節(jié)讓你名落孫山。
有一次，在一個(gè)會(huì)計(jì)招聘會(huì)上，有位姑娘僅用一元錢(qián)就打開(kāi)了錄取的大門(mén)。當(dāng)考官在問(wèn)完她問(wèn)題之后，又說(shuō)了一句：“如你被錄取了，我們會(huì)打個(gè)電話給你的�！痹捯魟偮�，就聽(tīng)到女孩用清脆的聲音說(shuō)：“請(qǐng)你無(wú)論如何，打個(gè)電話來(lái)，即使我失敗了。”一邊遞過(guò)去一元錢(qián)�？脊俪錆M了好奇：“你———為什么要這么做？”“因?yàn)槿绻冶讳浫×耍@打電話的錢(qián)不該公司出；如果我沒(méi)被錄取，這打電話的錢(qián)更不該公司出�！笨脊俑嬖V她：“你已經(jīng)被錄取了�！贝撕�，女孩在自己的崗位上做得很出色。
“打電話”，從這個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中，考官做出決定也絕非心血來(lái)潮：首先，能明確公私財(cái)產(chǎn)是一個(gè)會(huì)計(jì)應(yīng)具的素質(zhì)；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說(shuō)明她是一個(gè)積極進(jìn)取的人。因此，女孩用一個(gè)細(xì)節(jié)，打動(dòng)了考官，自己也獲得了成功。
“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下�！笨梢�(jiàn)，任何一次成功絕對(duì)離不開(kāi)細(xì)節(jié)。
一根鏈條，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度；一只木桶，最低的地方?jīng)Q定其容量；而一個(gè)人，最差的品格決定其發(fā)展。
事例二：禍患常積于疏微，而智勇常困于所溺。細(xì)節(jié)不小，從一個(gè)細(xì)節(jié)中我們有時(shí)可看出事態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)紂始為象箸，箕子就曾嘆曰：“彼為象箸，必為玉杯；為杯，則必思遠(yuǎn)方珍怪而御之矣。輿馬宮室之漸自此始，不可振也�！�
或許，有人會(huì)說(shuō)，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”“做大事不拘小節(jié)”。于此，我只想說(shuō)：“大丈夫應(yīng)掃天下，但一屋不掃，更何以掃天下！”
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江河不擇細(xì)流，故能就其深�！奔�(xì)節(jié)決定成敗。在當(dāng)今中國(guó)，想成功的人很多，但愿意把小事做好的人很少。須知偉業(yè)固然令人神往，但構(gòu)成偉業(yè)的卻是許許多多毫不起眼的細(xì)節(jié)。只有做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才有可能成就偉業(yè)。我們唯有改變心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)的毛病，腳踏實(shí)地，從小事做起，注重細(xì)節(jié)，方能成功。
因此，要成功，就得從細(xì)節(jié)注意起。
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