創新作文

時間：2023-08-25 09:22:25 創新我要投稿

[薦]創新作文9篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的創新作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[薦]創新作文9篇

創新作文篇1

　　從中考作文評分標準來看，不少考區都設有“創新分”一項。于是創新作文成為許多師生的追求，但縱觀近年中考作文，卻發現不少考生陷入創新的誤區：

　　常見失誤

　　一、創新僅是結構新。不少考生為結構的新奇而新奇，單純地追求新形式，結果反而弄巧成拙。比如運用書信、演講稿、寓言、倡議書等文體，形式大于內容，讓讀者產生眼花繚亂卻又空洞無物的感覺。其實作文是形式與內容的完美結合，恰如人的身材與衣著，只有和諧搭配才能給人美感。真正的創新應注重內容、思想、語言的創新。

　　二、創新即語言另類。在部分考生看來，文章里多插入一些外文，多插入一些新詞，多插入一些半文半白的文字，就可使文章語言出彩，增強文章語言表現力，提高自己文章的分數。在這種想法的指導下，一些過于口頭化的語言迅速泛濫開來，文章中不時出現“帥呆”“I服了YOU”等詞語。這樣的語言在以對話描寫來刻畫人物形象時是可以出現的，但若為“創新”而在文章中隨意使用，就顯得不合語體規范了。

　　三、創新即情節曲折。課標指出：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。不少考生為了追求情節的奇特，胡編亂造，缺乏真情實感，試問這樣的作文如何能夠打動閱卷老師？

　　創新技法

　　作文創新不是獵奇，應是源自內心的真情與形式的綜合創作，在具體的寫作實踐中，立意、選材、結構、形式、語言、視角、修辭、想象等寫作技巧的訓練，都是寫作創新的重要內容。以下是筆者的幾點作文創新認識。

　　一、要學會多角度看問題。許多同學長期以來形成了思維定勢，作文常依賴作文選等拐杖，看多了這種格式化、程式化的模式，會在一定程度上限制同學們的寫作思路和創新思維，很容易寫成千人一面、無個性、無新意的模仿套寫式作文。因此，在作文實踐中，同學們要注意打破傳統的、常規的思維束縛，寫出人人心中皆有，而個個筆底卻無的文章。我們要學會從不同的角度去觀察事物，思考問題，同樣是一座山峰，在山頂與山腳就會有不同的感受。如寫《可愛的家鄉》，很多同學會寫家鄉的山美、水美、人美，寫家鄉的土特產，寫家鄉的……當然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會讓人覺得膩味，毫無新穎感。這時可從另一個角度出發，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉人民改掉多年陋習建起圖書館，反映家鄉在精神文明方面的變化，體現時代風貌，就會別開生面。

　　二、學會做到材料創新。材料創新一是材料新穎，二是運用新巧。我們可以從生活中、報刊中、網絡中大量獲取有時效性的新穎材料。可以個人經歷為突破口，深挖細掘，探索心靈中隱秘的'寶藏；可敏銳地抓住當今時事，細察社會發展軌跡；可恰到好處地聯系課本知識；可進入歷史、文化的海洋去舀一勺水。還可借用已有材料即老題材，通過適當的技巧作相應的鋪寫，也能夠使文章“出新”。如曹沖稱象的故事，作家凌鼎年的《曹沖稱象之后》借用了這個歷史題材，拼接到現實生活，曹沖稱象之后成為名人，引發了新聞、廣告、出版、影視等方面的瘋狂炒作。作者用漫畫式筆法狀寫“炒作成風”的浮躁世態，諷刺了當今社會過分追求名人效應的現象。

　　三、學會做到語言創新。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”很多同學由于文化積淀少，寫出的文章缺乏文采，語言干癟無味，缺乏典型性和代表性，顯得非常粗糙。針對這種情況，我們應該高度重視課外閱讀，積累知識，使課內課外互相促進，做到多讀書，讀好書，摘背精彩句段，從古今中外的優秀文化典籍、精品美文中汲取營養。寫作時在文中適時引用，不僅能展示考生的文化底蘊，還能表現出靈動的文采。

　　如：如果有人問“春天是什么”？丘遲會說是“雜花生樹，群鶯亂飛”；白居易會說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；李白會說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧會說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”；蘇軾會說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”……

　　總之，創新是人類發展永恒的主題，寫出創新作文是我們的追求。我們要不斷地加強積累，寫出真情實感，寫出特色，做到形式與內容的完美統一，這才是真正的創新作文。

創新作文篇2

　　而仔細觀察必須注意以下幾點：

　　一、要專注

　　有人認為，只要睜開眼睛，只要看到外界的東西，就是在觀察。但真正意義上的觀察，不是走馬觀花，不是浮光掠影，而是要集中精力，十分投入，十分專注，目不斜視，心無旁騖，也就是人們常說的眼到、心到。

　　生活中的事情是復雜的，是千變萬化的，大到震驚全國，轟動世界，小到一個細節，包括一個細微的動作，一個細微的變化，如果不專注，就不可能捕捉到有意義的信息。莫泊桑曾經說過：觀察，就要詳細地觀察，長時間地觀察，特別要全神貫注地觀察，這樣，才能從中發現迄今還沒有看到過，或者說沒有出現過的那些方面。他特別強調的也是要專注。

　　專注，需要對觀察的事物有特別濃厚的興趣，需要有把事物弄個一清二楚的強烈欲望，需要觀察者本身具備與眾不同的眼光和耐心。我們聽說過許多著名文學家、科學家的事跡，他們都善于觀察，都有專注的好習慣。有一位文學家，小時候特別喜歡觀察別人罵架時的神情、動作、語言以及所有的細節，他認為，人在罵架時，情緒特別亢奮，精力特別集中，思維特別敏捷，不用草稿，出口成章，有時語出驚人，很富有創造的意味。有人認為這樣的人太無聊，要觀察的東西有的是，為什么要觀察人家罵架呢？其實，這正是這位文學家的獨特之處，怪異的舉動往往隱藏著不同凡響的創造潛能。

　　由于專注，觀察得來的東西將特別豐富，特別細膩，如果把它們用到作文中來，說不定就能寫出新穎別致的文章來。

　　二、要篩選

　　專注觀察得來的東西并不見得都有用，也并不見得都有出新的意味，這就要求我們在專注觀察之后，還要善于將觀察得來的信息仔細琢磨，認真篩選，看看哪些是平淡無奇的，哪些是別具一格的。

　　篩選需要思考。用魯迅的話說，就是不要看了之后就匆匆忙忙動筆寫，應該鄭重其事，觀察了又觀察，研究了又研究，哪怕是最平凡的事物也能創造出它們的生命來。這里說的生命，就是指作文創新。

　　篩選需要挖掘。世界上的事物都有現象與本質的區別，挖掘，就是要透過事物的現象看到其本質，把包含在事物內部的深邃思想揭示出來。挖掘，常常表現為以小見大，在很小的事物中挖掘深意。例如，我們學過的《像山那樣思考》一文，作者在生活中也許多次聽到狼嚎，或多次觀察過、分析過狼的嗥叫，當他把這最自然最原始的'叫聲和生態平衡聯系在一起的時候，文章就讓人耳目一新，并引起讀者共鳴。因此，善于篩選觀察得來的信息，是挖掘深刻內涵、將作文寫得新穎別致的一個重要環節，我們應該緊緊抓住這個環節不放。

　　篩選還需要聯想。也就是說，不能就事論事，就理論理，要拓展思維，由此及彼，在更為廣闊的思維空間發現美妙，發現新奇。這就要求我們在篩選信息時，不妨借助豐富的聯想，使之成為作文創新的一個重要手段。

　　三、要敏感

　　通過觀察得來的東西，它本身不會告訴你哪些是作文創新可取的，這就要求我們要敏感，要有敏銳的目光去及時發現創新所需要的東西。

　　對事物的敏感性，是作文創新萌發的溫床。對哪些事物需要敏感呢？一是牽動大家神經的熱點新聞和國內外大事。這些熱點新聞和國內外大事如果能在我們的作文中及時反映出來， “滴水見太陽”“窺一斑見全豹”，那作文的分量就加重了。記得在迎香港回歸的日子里，有同學在作文中寫了不愛喝酒的爺爺，卻打電話約他的老朋友，要在香港回歸那天，破例喝一回。還有個同學寫鄰居家生了小孩，為取名字全家開會，最后一致同意叫“荊凱”，“荊”指紫荊花，借代香港，“凱”表勝利回來的意思。這兩個例子都含蓄地表達了人民的愿望和心情，從小小的側面反映了大主題。二是具有強大生命力的新生事物。一般的新生事物在剛剛出現的時候，不一定能引起人們的注意，如果能敏感地認識到這就是新生事物，并且以極大的熱情去歡迎她，去擁抱她，去呵護她，把她寫進作文，就會打動人。我們這個時代，新生事物如雨后春筍層出不窮，只要我們善于發現，善于感悟，能敏感地把握住時代的脈搏，創新的作文也會層出不窮。三是現實生活中新的發現、新的亮點。比如，有同學發現，有一些殘疾人，他們的身體有一部分與正常人不同，可他們的意志特別堅強，他們的毅力特別驚人，他們的拼搏精神令人敬佩，并且由殘疾人聯想到天上的月亮，“月有陰晴圓缺”，于是感悟到缺憾也是一種美。這其實就是從現實生活中得到的啟示，也是一種新的發現。四是在新時代得以發揚光大的老傳統。譬如中華民族千百年來一直倡導的孝道，在新的時代不斷發揚光大，有的地方把重陽節定為敬老節，有的地方把十月定為敬老月，老傳統沒有老掉牙，而是在新時代被賦予新的活力。能把這些內容寫進作文，同樣會增加作文的亮色。

　　只有心動，才有行動。經過專注觀察，精心篩選，敏感捕捉，自然會有讓我們怦然心動的啟迪和感悟，這時欣然命筆，就會一揮而就。心動了，就有一種使命感，不寫出來不罷休。許多人都有這樣的體會，猛然去寫一篇作文，腦中必定一片空白。當你經過一番細心的觀察、反復的思考、深刻的感悟之后，文思會如潮水般涌來。只有到這個時候，你才會明白，觀察對于寫作，特別是創新作文，是何等重要。

創新作文篇3

　　創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。

　　翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎？就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的.試驗于探究，他終于成功了，從而開創了電學事業的先河。他不正是由于創新精神而獲得成功的嗎？培根曾經說過，“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創新的精神。科學發明需要創新精神，學習同樣需要創新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創新，轉變為自己的思想和能力。

　　與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發現了剩余價值的秘密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。

　　學習貴在創新，只有創新，才能學有所成只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！

　　同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮斗吧！

創新作文篇4

　　一篇充滿創意和童趣的作文，因為缺乏“中心思想”，與優秀無緣，最后，只拿了個“合格”。在杭州一小學近日的一次座談會上，語文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對學生作文，究竟該鼓勵創新還是墨守成規？鼓勵創新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規，是否有可能扼殺一個未來的作家。

　　沒有表現出“團結”不能給“優秀”

　　這是一次三年級期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊面包，它會怎么辦？續寫一個童話故事。

　　大多數孩子都描寫了一個千篇一律的故事：小螞蟻找來它的同伴們一起努力，大家團結合作把面包搬回了家，一起分享。

　　可有一個孩子的故事卻與眾不同——

　　小螞蟻躺在面包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一只小狗出現了，它一瞧見面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟著進了狗肚子。怎么辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個辦法，給狗喉嚨撓癢，結果，小狗忍不住打了一個噴嚏，小螞蟻成功逃生。

　　但結果卻讓班主任石劍萍無法接受，這篇作文只拿了一個“合格”，石老師去和整個閱卷組協商：如此創意的文章應該給“優秀”。

　　但閱卷組的老師們并不同意。“作文沒有表現出團結的中心思想。”

　　孩子的創造力正在丟失

　　“作文貴在創新，只要能自圓其說，合情合理，就該給高分。”石劍萍說，因為考試的指揮棒在控制思維，導致現在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時被禁錮，會讓孩子們去背范文，抄優秀作文，創造性的東西都丟失掉了。

　　無獨有偶，省教研室附小弘文大學堂第三講開課，一百多位語文老師濟濟一堂，探討的恰恰也是作文這個話題，語文老師都有這樣的感覺：大多數孩子的作文千篇一律，喜歡唱高調，缺乏真情實感。

　　表現在作文上就是：經常會搬出“小明”和“小紅”這兩個虛擬的人物來完成一個虛構的故事。

　　孩子們的創造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動”：“這實在是個冒險的舉動，萬一鼓勵創新，卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”

　　該如何保護孩子的創新

　　孩子如此有創意的`作文卻只拿了一個合格，孩子的家長是怎么想的？

　　媽媽曹女士對這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學就跟我說，媽媽，我覺得我今天這篇作文寫得很好。”媽媽問她為什么，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開始我也想到了要寫螞蟻集體搬面包，再一想，肯定大多數同學都會這么寫，我就要寫得特別點。”

　　可當石老師把實情告訴了她，曹女士感到有點無奈。這位從事出版工作的家長，清楚地知道“創新”是多么的重要。

　　但身邊的朋友提醒她：“你這么教女兒，以后二本都考不上。”

　　曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時的作文你可以大膽地發揮，但到考試的時候，還是按著常規的思路寫。”

　　新課改對作文提出了開放性的要求

　　語文特級教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創意，只要語言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個標準去衡量，就扼殺了他們的創造力，韓寒也就沒有了。”

　　但她同時也認為，考試和平時的創作是有區別的。“這主要是一個評價機制的問題，很多時候早在考試前就已經給作文定好了相關標準，再拿這個標準去套孩子的作文。”

　　王紅說：“放到高考去寫更是件冒險的事情，除非特別有創意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創意，才能得到高分。不過，新課改對作文提出了開放性的要求。”

創新作文篇5

　　作文教學：第九講文貴創新突出個性

　　知識要點：

　　1、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

　　2、所謂創意，即創造、創新之意。

　　考試說明：

　　中考時，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢?中考優秀作文為我們提供了鮮活的經驗。

　　1、以知出新

　　文章的內容如能超越一般學生的認知領域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。湖南益陽市20xx年中考作文要求以《關心》為題作文，當不少考生把目光鎖定在人類的親情時，有位考生卻把愛心投向與人類息息相關的地球，文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無垠的大海”、“交錯分布的江河”分別喻為地球，“美麗的肌膚”、“藍色的衣裳”和“奔流不息的血脈”并引入被喻為“地球之肺”的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上“炎癥”等知識性較強的內容。由于新知迭出，讀者獲得了知識和情感的雙豐收。

　　2、以事出新

　　初中三年的學生生活常常進入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。浙江寧海市20xx年中考作文要求以“明天”為話題自選角度寫一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構思，有位考生卻取“明天”的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了“擠獨木橋”的前一天老爸贈送“作戰武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后記”中這樣結束全文：“粗硬的派克正在舞動，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實地記錄時間……”有的同學把敘事的筆觸延伸到考場，更體現出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時空就鎖定在眼前的語文考場。20xx年武漢市中考作文要求以“服務”為寫作范圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時間變一般考生的“過去進行時”為“現在進行時”，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語文考場上的兩次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監考老師的關心和鼓勵的具體經過。文中的“護花使者”身份特殊，所處時空特殊，這些都閃耀著作者創新思維的火花，使“服務”這一文旨演繹得別具魅力。

　　3、以能出新

　　這里的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關此“能”的種種術語，那么閱卷老師的眼睛會為之一亮，你的文章也就會因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發現》為題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融于一體，已見出手不凡;行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結局，由棋藝世界的.副贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，諸如“……工于心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這些體現技能的用語不時亮出，更使文章增添了創新的色彩。

　　4、以悟出新

　　以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發現。武漢考生寫的《本店微笑服務》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑著問話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種細節，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經歷。文章選材之新不僅體現在事件本身，更體現在作者精辟的理性思考。結尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質，最好的服務莫過于保證商品的質量。”作者不是簡單的否定“微笑服務”，而是在呼喚一種內外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啟迪。

　　5、以情出新

　　情貴真，而真情是個性化的。圍繞個性化的真情選材，便能以情動人。湖北荊州市20xx年中考要求自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫在山區竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，著重抒寫了“我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢”這份獨特的情。綿綿的鄉情，充滿自由歡樂和童趣的友情，流淌在字里行間，一直流入讀者的心田，使人久久難忘。因為這產生于山區竹林間的秋千下和小屋中的情味，個性色彩鮮明，是很多讀者所未曾經感悟過的，因而是全新的、動人的。

　　[9—1]

　　有一位老師在作文課上，畫了這樣一幅畫：上面是一個光芒四射的太陽，太陽下是一把傘，傘下有一盆仙人球。要求學生根據這幅圖畫寫一篇議論文。

　　導思：立意是文章的靈魂，它對文章起著決定性的作用，假如我們能在這方面推陳出新，就會獲得意想不到的效果。①大多數同學經過分析，可能會提煉出“過分的愛就是害”這樣一個觀點，雖然不算錯，但總覺得有些膚淺。②如果你將“太陽”比作地方政府，將“傘”比作地方保護主義，將“仙人球”比作鄉鎮企業的假冒偽劣產品，從而揭示出“仙人球”之所以肆無忌憚，就是因為有“太陽”和“傘”的庇護，才得以屢禁不止，并泛濫成災的道理。③也可以認為太陽象征法律，傘象征高官，仙人球象征不法分子。一些不法分子只所以會肆無忌憚地干壞事，就是因為有“傘”的保護，“傘”一旦被撕破，他們就會受到法律的嚴懲。這樣的立意，能不令人耳目一新?能不得到好評嗎?

創新作文篇6

　　創新，一個讓我似懂非懂的詞語。今天，當我讀完了《少年向上真善美伴我行》中的《創新思維的魔力》這篇文章后，我對“創新”這個詞語又有了新的理解。

　　這篇文章寫的是：波義耳不小心把鹽酸滴到了紫羅蘭花瓣上，在沖洗紫羅蘭時，波義耳發現紫羅蘭變成了“紅羅蘭”。這一發現讓波義耳覺得十分奇怪，在助手們的幫助下，在自己的反復實驗下，終于得出了“石蕊浸出液遇酸變紅色，遇堿變藍色”的結論。現在人們一直還利用著這一發現，為工農業生產和科學實驗服務著。

　　合上書，仔細想了想，其實這一重大發現離不開當時波義耳的疑惑，更離不開波義耳堅持不斷地追尋，離不開他那不知道原因也絕不放棄的精神。正如書中所說：“勇敢提出問題，是一種可貴的'探索求知精神，也是創造的萌芽。”

　　波義耳的故事讓我知道了——創新，其實就是指善于以聯想、想象的方式來面對遇到的問題，提出疑問，并解決這個令自己感到驚奇的問題的能力。

　　其實在生活中也有很多類似的例子。比如谷歌眼鏡，它把普通眼鏡和智能手機的功能完美融合在一起，它具有多種實用功能，比如上網沖浪，相片拍攝、導航定位、視頻通話，醫學研究等。這樣一款具有突破性的產品，難道不是一個典型的“創新”例子嗎？

　　遠的不說，就說說我自己吧﹗在三年級的時候，我曾經在周記本上寫過一篇有關春天的文章，我沒有像很多同學一樣贊美春天，而是以委婉的口氣，來表達自己的觀點——春天是我最討厭的一個季節。因為春天雨水惱人，細菌滋長，同學們又容易春困，不利于學習，結果這篇文章得了“5a”，還被老師當作范文在班上朗讀。當時只覺得這是一個天大的榮譽。但現在回想起來，我認為這是我做過的最好的“創新”的例子。

　　做一個敢于創新的人，就要把自己的不足和欠缺全部改掉：做一個敢于創新的人，就要大膽提出問題研究問題；做一個敢于創新的人，我們就要不怕困難，堅持不懈。做一個敢于創新的人，我行，你也行！

創新作文篇7

　　作文貴在創新。創新是作文的生命線，是寫作永恒的話題。“尋人所未尋，想人所未想，用人所未用，寫人的所未寫。”關鍵就是寫出極具個性的作品來。如何創新？一般來說，可以從立意、選材、構思、寫法、語言上力求突破。

　　1、選材、立意創新

　　有同學說，這談何容易，我們中學生的作文材料已被大寫特寫一空，已無新意可言。人不可以每天重復地生活，生活中不是沒有美，只是在于你有沒有一從發現的眼睛。例如寫老師的題材可謂“歷史悠久”，第一個寫老師辛勤備課改作業到深夜、堅持帶病上課的有新意，第一個寫老師勇于教改、和學生如朋友般親密相處的更有新意。選材如何創新？選材往往是和立意緊密聯系在一起的，應該引入時代活水，從小處切入，將鮮活的社會生活和時代話題寫進作文里，這樣才會使文章呈現出一種清新撲面的氣象。例如寫社會見聞，有位同學寫在公共汽車上一位年輕的女售票員接受了農民的幾個鴨梨而無視規章制度，諷刺了社會上的一些不正之風真是無孔不入。事情雖小，卻很有感觸。再如寫家庭生活，一位同學寫的《幸福拴在老鼠的尾巴上》，敘述了一位父親利用電腦巧妙地與女兒溝通，并以“網友”的身份借機引導、教育的事情，巧妙地表達出了小作者對幸福的理解和感悟，比同類題材的新穎，不落俗套。

　　此外意需深掘，材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。同學們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什么，反復分析研究，并要透過現象抓住本質，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡潔的方法表現出來。

　　2、構思、寫法創新

　　構思體現了材料組織的能力，從所選的`材料中確立寫作重點，為表達中心思想服務，這是寫作的一個基本功。目前，許多中學生在選材之后動筆就寫，缺少思考，分析研究材料，哪些地方最能體現中心的應該詳寫，采用什么方式來寫？可以采用烘托法、對比法、欲揚先抑法、倒敘法、懸念法等，不要千篇一律平鋪直敘。如一考生的《拜年小記》，寫一位大學生給啟蒙老師拜年，通過老師院中臘梅花的數次描寫，烘托出人物美好的心靈。

　　作文也可以通過形式來創新。例如日記式、訪談式、求證式、短劇式、書信式、小標題式等，不一而足。如一考生話題作文《“交流”欄目的一次直播》就采用電視節目直播，分析了批評教育和表揚鼓勵教育對學生的不同影響，得出感悟：教育要以表揚鼓勵為主，同學們應該正確地對待批評和表揚。還有20xx年安徽省中考作文話題“掌聲”，一位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題；山東淮坊話題“比”，有考生擬題《我不是墮落的催化劑——“比”的申辯》；吉林省命題作文《同自己談話》一位考生就擬了三個小標題：同自己的眼睛談話、同自己的性格談話、同自己的心靈談話，設計獨特新穎……

　　3、語言創新

　　語言的基本功反映在作文中，往往給閱卷老師所產生的印象差距較大，所以重視作文的語言創新也是取得高分的關鍵之一。語言生動活潑、有個性，例如《港灣》一文中寫媽媽反對我看課外書籍說“我愛魯迅的書，魯迅的書也愛我；媽媽也愛魯迅的書，可魯迅的書不愛她”就極有個性。能將學到的比喻、擬人、對比、對偶、排比等修辭方法適當運用到作文中，也往往叫人欣賞。或能寫出幾句讓人回味、反復咀嚼的話也別有一番情趣，同學們在寫作訓練中不妨多做一些嘗試。

創新作文篇8

　　創新是荊棘叢中一束鮮花，要想采擷它的芬芳，必須不謂尖刺的危險，創新是無涯海角的一汪清泉，要想品質它的甘醇，就須不謂風餐露宿的勞苦，創新是險峻高山的無限風光，攀登創新的險峰，就需要跋山涉水的勇氣…。。一個與眾不同擁有創新頭腦的人，他們雖總是與眾不同，被別人稱為“瘋子”，但最終他們這些“瘋子”總能站在成功的頂峰，莎士比亞曾說過：“推陳出新，是我無尚的決竅。”是的，只要你擁有創新的思維和不怕困難的勇氣，那么最終你會登上成功的最高點！

　　如今，社會正經歷著巨變，人人都看到創新的重要性，但不是人人都有創新的舉動，究其根本，是因為人們沒有創新所需要的勇氣，在大多數的眼中，一提起創新，我們就會想起大發明家愛迪生，炸彈之父諾貝爾，經歷多少寂寞孤獨呢？而且這些擁有創新精神的人還經歷了無數的孤獨、寂寞……就拿炸彈之父諾貝爾來說吧？最終是由諾貝爾和他弟弟、父親一起制作的，在制作時，兩次實驗都無情地奪走了他父親和弟弟的生命，但是諾貝爾始終沒有放棄，經過了無數次的失敗，他在孤獨與寂寞的鞭策下終于發明了炸彈，被人民譽為炸彈之父，這便證明了勇氣+創新=成功！

　　所以，創新，必須忍受孤獨和寂寞，王國維曾經說過：“人生的第二大境界是什么？就是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”有哪一項重大發現是在歌舞之中的鬧市誕生的呢？有哪一項偉大的狀舉，是在燈紅酒綠的交酬之中完成的呢？孤獨和寂寞帶來了清醒的頭腦，同時也帶來了身心和健康的折磨，不少人難以忍受這種孤獨和寂寞而輕生，只有真正的創新人才有勇氣守住那些孤獨和寂寞，就拿俄國著名作家列夫﹒托爾斯泰來說吧！他才60多歲就瘋了，十幾年后又好了，它就是經受不住孤獨和寂寞的煎熬，最后本來是一個貴族人家，最后因貧困潦倒而在痛苦中死去。

　　要創新就必須戰勝前時道路上的艱難險阻，將近半個世紀以前的中國第一批核物理專家，他們做一項舉世無雙的創新，獎金短缺，資料空白，技術為零，設備簡陋，沒有一臺計算機，用手算出了中國第一顆原子彈的數據，他們忍受荒無人煙的折磨，忍受風沙雨雪的折磨，前進路上一個又一個困難被他們克服，誰又不能說他們不是一群偉大的.創新者呢？

　　是啊！勇氣+創新=成功，這條公式已經證明了事實，生活中像瘋子的人，他就會比別人多一些創新精神，生活中又何償不是這樣的呢？就在上次“小石頭吉祥物”為咱們學校設計吉祥物，同學們要不畫老虎，要不畫龍，要不就畫什么蝶…。都是千第一篇律，而平常被人稱“癲式學生”的我，上課專心，下課就瘋瘋癲癲的我，真是的！他們這些人沒有一點兒創意，這獎項獎金有1000多塊，夠我在校門口的小吃店每天只5塊錢燒烤200天了，我才不能跟他們一樣哩！

　　于是在星期五晚上，我在也不玩，把自己關在書房里，設計吉祥物！嗯_既然是小石，我就應該以石頭為基礎，該畫什么好呢？我又陷入一片沉思…。“下面為你播報下一條新聞，XXX發出爭當‘五心少年’”只聽新聞聯播的聲音，靈感便油然而生，他們那些同學希望學校像龍一樣，我何不以‘五心少年’為主呢？以‘點’字為原型，也寫出了我們學校“點石成金，養石成玉”的理念，于是我便埋頭苦干又開始創作了。這創新真是給了一生巨大的財富啊！

　　生活可以沒有魚肉，但卻需要創新，沒有筆紙，但卻不能沒有思考，交友可以沒有煙酒，但卻不能沒有真誠。賺錢可以沒有利潤，但卻不能沒有勇氣。如果說創新是一株幼苗，勇氣就是澆灌它的陽光雨露，惟有勇氣才能長出一株株的創新的參天大樹，讓我們用創新去發出大陸，用創新建設屬于我們自己美好的未來。

創新作文篇9

　　有一種厚實，叫感恩；

　　有一種美麗，叫中藥；

　　有一種力量，叫武術；

　　有一種傳承，叫文化。

　　那張臉很平凡，走上街沒有多少人會注意他；那張臉很特殊，凝聚著傳統中醫、中國武術、五行取名于一體的文化；那張臉很智慧，當我尋找一些創意靈感時，我總能看見他，那是姥爺的執著的臉。

　　每個人的童年都有黑白灰，我小時候身體及其虛弱，而父母又忙于工作，所以我一直在姥爺身邊生活，聽著他講以前的故事，直到上小學。可以說，我的童年都是在苦澀的中藥的氣味中熬過的。現在我還記得店里的一切：淺綠色的木制藥柜，一格一格的；高大的玻璃臺面，姥爺戴著老花鏡，一臉認真地寫藥方，并不時和病人說些什么；還有那小小的稱——我的玩具，上面還殘留著藥材清香的氣味。

　　我常常坐在小板凳上，看姥爺穿梭于柜臺之間，滿臉嚴肅，陽光為他都上金邊，我看得到他額頭上細細的汗液和他眼底的虔誠與溫柔。這些藥大概是姥爺的寶貝吧！我想著。

　　再大一些，姥爺會抱著我，教我辨認藥材，那時的姥爺笑容滿面，音調是平平緩緩的，仿佛任何人和事也不能打擾我們。不變的是他眼中的光芒。慢慢地，我知道了，那是白芷，這是豆蔻，那一種叫連翹……，姥爺還會講它們的功效，可惜我那時只是馬馬虎虎就過去了。我的感覺是：這些藥的名字真好聽，說不定是仙子變成的，爺爺也喜歡仙子呢，哈哈！當我長大后和姥爺說起時，我們都大笑起來，笑中又有一種滿足感——這么多年了，他仍執著于此，我真心為姥爺高興，還有一種感動從我心里溢出。

　　所謂武源于醫也成于醫。“你姥爺去浙江省參加武術比賽得了一等獎啦！”我一進外婆家門，外婆便笑盈盈地指著獎狀對我說。那份驚喜我難以用言語表達，我只記著高興。那時我才回憶起，姥爺每天早上四點多就出門鍛煉，時不時在電腦里看一些別的`門派講拳法的視頻。這一兩年來政府部門開展了許多武術比賽和武術表演的活動，姥爺六歲時跟太姥爺學武術，一直到現在六十多歲堅持每天早上早起去公園練習中國南拳，風雨無阻，把十八般武藝練得出神入化，剛好在這大力挖掘傳統文化的時期把中國武術發揚光大。現在他成了江南南拳剛柔武術協會的會長，常常帶著眾弟子參加市、縣里的武術表演。他有很多弟子，除了清晨一起去練武外，有些到現在還會常來家里坐坐。他的左邊額頭上有一塊不大不小的黑色的疤，因為小時候餓肚子餓得實在受不了了，就爬上灶頭找吃的，然后就掉下來了，鮮血直流，太姥姥趕忙從煙囪里抓了一把黑色的灰抹在他的額頭上，血止住了，然后就留下了直徑大約兩厘米的疤。為了健身強體，從小便開始跟著太姥爺學習南拳。

　　那時村里也常常有跌打扭傷的人，他從太姥爺那里學會了制作扭傷藥，以前養很多的雞，把雞窩籠里的雞屎掃出來曬干，用火燒成灰，用篩子篩出細的跟另外一種香按一定比例攪拌。周邊幾個村里誰家手或腳扭傷了，就來拿一把過去，將老酒燒沸把藥粉糊成膏狀，摘一片絲瓜葉，用布裹上，幾天后就好了。在我們這片廣袤的土地上，有許多神奇的故事，就連植物、動物的灰也能發揮特殊的作用，給老百姓的生活帶來一片寧靜和安逸。

　　也許因為這些緣故，姥爺一直很喜歡中醫，年輕時白天干活，晚上自學中醫，摘錄了很多筆記，雖然沒派上什么用場，但還是一直堅持學習，太姥爺留下幾本藥學的書都被他翻破了。后來讓小舅舅去讀中醫專業，現在他成了執業醫師，家里也開了一家很大的藥店，姥爺剛好英雄有用武之地。太姥爺留下的一本中醫秘笈里的很多藥方經過姥爺的臨床應用，再經過小舅舅結合現代中醫，對藥方進行改良，治好了很多人的病。就像當年的扭傷藥，現在肯定找不到原材料了，小舅舅就用更好的活血散瘀的藥粉來替代。也感恩于這個時代，讓中國傳統中醫養生和武術文化得以傳承和創新。

　　藥店里的人川流不息，有些是姥爺的弟子或太爺爺的弟子來切磋武藝，有些是來抓藥治病，還有一些特殊的客人，他們是為自己的孩子或店鋪或公司取名字而來。原來姥爺還懂金木水火土五行，多少筆畫的字對應著哪一行，根據相生相克的原理，免費給他們取一個吉利而好聽的名字。在老百姓看來，這些都是很準的，也許因為在他們的心底一開始就注入了必勝的信念。

　　我可以看見，姥爺蒼老的皮膚也遮不住的精氣神與自信，不大的眼睛里閃爍的熠熠光輝，像注視藥材一樣，那是名為“熱愛”的光芒！那是名為“堅持”的光芒！那是名為“感恩”的光芒！那是名為“繼承與創新”的光芒！每每我想放棄時，就可以看見他的臉，那是一張在困難中不斷創新的臉，給予我新生的力量，在黑夜中為我亮起不是特別明亮卻已足夠的光，讓我沿著上一代人依稀的足跡披荊斬棘，重新開辟一片新的天地。

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