【必備】八年級下冊作文三篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的八年級下冊作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
八年級下冊作文 篇1
母親,是我心中的太陽,永遠的太陽!
我忘不了,當落日的脈脈余輝灑滿那貧瘠的土地時,一縷縷縹縹渺緲的陽光,便把母親和大地染成一汪金色的光輪,母親清瘦的雙頰便悄悄映紅,臉上溝溝壑壑的皺紋將兒女們心中的太陽勾畫得有聲有色,淋漓盡致。
我也總是在甜美的夢里將母親描繪得至善至美!多少個風風雨雨,寒風霜雪。母親,在人生道路的岔道口,總是將我拉上充滿泥濘、布滿荊棘的阡陌小道——我雖跌跌撞撞,單仍向前行。我曾在凹凸不平的泥道上摔倒,母親,從不用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來,總讓我自己爬起來,爬起來!當我自己爬來時,母親總是欣欣然。“勇敢些,孩子,跌倒了,爬起來,接著走,接著……”,于是母親便把我十幾年的年輪塑造得花朵般艷麗。
從此母親不在低眉垂睫——因為我們都無愧于自己心中那輪鮮艷的太陽!
如今,母親老了,卻仍將自己殘存的余輝展現(xiàn)得淋漓盡致,將那份愛盡情的沐浴在我們身上。老了的母親,將傷感藏了起來,如豐收后的種子不在萌芽。伴著一串串腳步聲,母親又將我們送上了彎彎的山道。他為我們祝福,又把希望深深的灑在我們的腳印里。
愛,一片似錦的繁華,一盞溫暖而又明亮的燈。
我愛著母親,我銘記著她賦予我的一切。
我愛著母親,我努力拼搏,用自己攫取的光華點綴她僅有的季節(jié)。
我深愛著母親。感謝母親為我的坎坷生命中揚起前進的風帆!
我深愛著母親!今生今世,母親是我心中永遠的太陽!感謝母親,永遠的……永遠的……
八年級下冊作文 篇2
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力,達到基本寫作要求。
2.能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚;寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征。
3.重點訓練記敘文的寫作,多運用抒情、議論,多寫感受啟發(fā)和認識。
4.自由靈活地運用多種寫作形式。
具體措施
1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深,有行動到內(nèi)心。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學生寫作“我口說我心”,讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改,更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質(zhì)兼美的效果。
4、作為講評時還應以學生為主體,把例文對比呈現(xiàn),讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求,再經(jīng)過討論研究總結出好作文的優(yōu)點,不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學生的寫作能力都會有所提高。
第一單元 記敘的線索
一、訓練目標:
1、繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事,邊觀察、邊記錄、邊思考,然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷,來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側面。(這是為了突破小學作文的'詳寫一件事模式) 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語言。
二、訓練題目:
初級: 在生活中,一定有過這樣那樣的事令你激動,令你興奮,一定有人關心過你,幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底。回憶這些往事,你會再次激動,再次受到鼓舞,從而獲得生活的力量。現(xiàn)在,請你拿起筆來,以“想念”為話題,把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級:1.《我生命里的那抹陽光》
寫作指導: 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目,“陽光”是題眼,“陽光”寓意溫暖光明,那個人應像陽光一樣給“我”以溫暖,又給“我”最珍貴的啟示,照亮“我”的前進的道路,引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人,他給了自己怎樣的幫助和溫暖,把事情寫具體,通過敘事既寫出他對“我”的重要性,確實像陽光,給予心里溫暖的正能量,激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候,繼續(xù)向前……
2.儲蓄人生(這一單元以人生為主題編寫)
第二單元 借物抒情
一、訓練目標:
1.讓學生學習將情感融于敘事之中,通過事物來抒發(fā)情感。
2.學習運用多種表現(xiàn)手法,具體冇些食物,寫出它的特征,并融入自己的感情。
3.巧妙的運用聯(lián)想和想象,把選取的“物”應抒發(fā)的“情”的契合點找準。
二、訓練題目:
初級:(一句話)
1.我們學校里共青路上種植的白楊,白楊寄予著共青團員的什么情懷呢?校園還種植著銀杏樹,它又有什么寓意呢?
2.寫學校的操場(運用多種表現(xiàn)手法)200字左右
高級:
1.閱讀下面材料,按照要求作文。
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應,而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉折,也是一個新舊交替的標志;“驚蟄”就像一個故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進;“春分”這一天,太陽正當赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個作為題目,寫一篇不少于600字的文章
2. 在這個不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
(本單元的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學期第三單元是可行的,能回應所講的課文,但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,讓學生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用,我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容)
一、訓練目標:
1.明確并學習運用記敘文的行文思路。(時間順序、地點轉換、情節(jié)轉換、情感變化……)
2.學習運用合理的結構布局,達到言之有物、言之有理的目的。(并列式、遞進式、總分式、小標題式,日記式……)
二、訓練題目
初級:1.消失了的
高級:把寫景的古詩擴展成散文,注意描寫手法的運用
把若干個寫景小散文綴連在一起,最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結構的散文,表達熱愛自然,保護環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫和抒情
一、訓練目標:
1.寫人的記敘文,要使人物鮮活、傳神,恰當運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,要在細致觀察的基礎上,綜合運用各種描寫手法和抒情手段,將景、物、事,情呈現(xiàn)在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然,水到渠成,做到情緣事而發(fā),情由感而生。
4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。
二、訓練題目:
初級: 1.哲學家常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。的確如此,即使是我們?nèi)粘I钪幸恍┢匠P∈拢绶昴赀^節(jié)的風俗,吃飯穿衣的習慣,以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,細心探究起來,幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”,關注我們平常習焉不察的民風民情,探尋日常生活背后的“學問”,一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)!以“民風民俗”為話題寫一篇文章。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”
高級: 1. 我身邊的奇人或異事
寫作指導:寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物,然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道,如電視節(jié)目中有特殊本領的人就很多:像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……(古文化街)
2.真正的朋友P160
第五單元 學寫書信
一、訓練目標:
1.了解“書信體作文”的文體特征
(書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文,它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,要運用它來寫作文,那就不能僅僅把它當做一種交際工具,還必須把它當成“文章”。
(1)、情真意切,便于表達真情實感,富有感染力。(多采用第二人稱)
(2)、表達方式靈活。可以采用敘事、描寫、抒情、議論的表達方式,
(3)、內(nèi)容不拘,結構自由,不需要復雜的過渡承接。
(4)、對象很廣泛。
(5)、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味,不需要有個性特點。)
2.學會書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。
3.注意言語中的一切交際禮儀。
二、訓練題目
初級:1.漸漸長大的你,一定有許多的困惑無法解答,也一定有許多的煩惱無處傾訴,如果不愿意與親人和朋友面對面交談,那就試以書信的形式,向他們敞開心扉,傾訴心曲吧。
高級:1.假如以“珍惜”為話題作文,運用書信體來表達,可以有哪些構思呢?
2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。
3.我與 面對面(填充一位古人)
第六單元寫作 學寫游記
一、訓練目標:
1.學習以游蹤為線索的寫作方法,能運用移步換景和定點觀察
2.注意詳略得當,學會取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當交代有關風景的知識。
5.融情于景。
二、訓練題目:
初級:
大家都應該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀察自然風光,了解民風民俗,同時也會有新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目,寫一篇游記。
高級:
以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,把中國的優(yōu)美景致介紹給他,亦可以介紹你旅游地的相關知識:神話傳說,歷史故事等,增強文章的文化性、趣味性。
名稱: | 八年級下冊語文作文教學計劃 |
文件大小: | 38K |
文件格式: | doc |
版本年級: | 八年級下語文教學計劃 |
下載地址: | 點擊本地免費下載 下載說明閱讀說明 |
運行平臺: | WindowsXP,Windows20xx,Windows7 |
? |
八年級下冊作文 篇3
星空的遐想
星空下,我抬頭仰望天邊的繁星,忽明忽亮,我細數(shù)著繁星,一顆淚珠滑落,天邊的星,有沒有一顆是你……
雨天,教室。
望著窗外天空之上密布的烏云和時不時從云層冒出劃破天際的閃電,我雙手托著下巴,心情去死水一般沉寂。
果然沒多久,天上便落下了豆大的雨珠,我看著窗外被狂風吹得東倒西歪的小樹,不禁發(fā)了愁——我沒帶雨傘。
這時,兩道身影靠近,看清其中拿著傘的是我的好朋友小陌的時候,我欣喜地站了起來,然而我的笑容下一刻便凝固在了臉上,成為了記憶長河中一道刻骨的傷痕——
“你不和八年級下冊語文期末作文(指我)走啊?”
“誰要和他一起?”小陌一臉的不屑。
“你們不是好朋友么?”
“表面罷了……”
隨著那兩道身影的消失,我的眼前也模糊了,身體無力地滑落,那句話準確無誤地被我收進耳底,“表面罷了……”,原來只是表面,我苦心經(jīng)營的友誼自認為無價,在別人看來卻是那樣地不堪……
我突然笑了,心中麻木,說不清是痛還是什么,即使不用照鏡子,我也知道,我臉上的笑容有多么得牽強,那笑容之下有多少的心酸與自嘲……
我突然沖進了雨中,在許多人看傻瓜的眼神中消失在茫茫雨霧中。
雨,還在下,我感冒了。躺在床上,無力地抬起眼皮,看了一眼窗外的雨幕,昏昏沉沉間,終是陷入了沉睡……
夢鄉(xiāng)間,是童年的一幕幕,一景景,是那樣的歷歷在目,那樣的觸手可及,而現(xiàn)在,時過境遷,那一切的一切,我都只能以一個旁觀者的姿態(tài)去品位了,我不明白我哪里做錯了,滄海桑田變幻尚需千年,而你我之情,為何卻如風卷殘云般轉瞬即逝……
天晴了,一場雨,一句話,兩個人,竟就這樣如陌生人般擦肩而過,終究,我們成了陌生人,即使各自的眼神中掩藏著莫名的悸動,但,只是長嘆一聲,擦肩而過……
落霞幽幽,湘水岑岑,月嬌星明襯孤人……
【【必備】八年級下冊作文三篇】相關文章:
【必備】八年級下冊第一單元作文4篇01-26
【必備】八年級下冊第一單元作文3篇01-24
【必備】八年級下冊第一單元作文三篇01-24
【必備】八年級下冊作文集錦六篇01-21
【必備】八年級下冊作文集錦6篇01-19
【必備】八年級下冊作文集合4篇01-17
【必備】八年級下冊作文集錦五篇01-16
八年級下冊作文(9篇)02-18
八年級下冊作文9篇02-18
八年級下冊作文(15篇)02-16