春天的作文（優選7篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的春天的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春天的作文 篇1
春草待發，我們已經開始尋尋覓覓，愛情種在泥土里，等待春風……出發吧，莫負這好春光，我已經穿越了歲月的長廊，與舊年的泥濘，傷痛，憂悵一一道別，披著一身春天的陽光，頭戴著一片碧碧的藍天，向你走來了，向你走來了！你出發了嗎，出發了嗎？不要把心愿老是夾在筆記本里等發黃了才翻出來，再找個無人打擾的空隙偷偷哭上一回！聽清了么有些東西是過時不了的，因為他沒有保質期！不要忘記了，我在春天的第一個路口等你的到來，你看見了嗎？請你向我揮一揮手好嗎？那個我愛的人……
春雨在下，我一個人在雨中跋涉，累了，也不歇歇，我怕錯過了春天的列車，跟不上你的步伐，一個人的影子真的有些孤單，但是我的心卻不孤單。你聽到我的歌唱了么？也許行走的日子自己是唯一的聽客，但是我的感情還是那樣飽滿！我愛的人啊，如果愛情能簡單生長，我會把她種在屋檐下，打開窗兒便能親近她；如果愛情能夠簡單生長，我會把她種在春天里，不信春風喚不回……我愛的人，我還是拿著那張舊車票，在春天的第一個路口等你的列車……
春天剛剛站在起跑線上，離春眠不覺曉的日子尚需時日，我手撫豎琴，隨春風演繹春天的故事，那曾經荒蕪的鄉村現在成為矚目的城市，那春天的杰作隨著城市變大也在加分，不知道那曾經揮手的老人現在在何方，春天也就是在揮手之間短暫偷留，錯過春天的路口下一站是否還有那有你的天堂……我愛的人，我還是選擇春天第一個路口等你……
春天的雪在消融，那涓涓細流隨著春天的脈絡能否走出冬季，走進你的心田呢？我把心交給你保管了，你的心卻還是在春風中游蕩，你真的就愛那個不回家的人嗎？不要感嘆：能飛的日子不敢飛，現在想飛的日子卻有了一個小包袱，今后有了飛的日子真的能夠飛得動嗎？人是不是始終應該保持著那份天真……不要把夢弄丟了，夢丟了人會變傻的；不要把感情弄丟了，感情弄丟了人會變笨的；不要把自己弄丟了，把自己弄丟了就再也找不到牽牽掛掛的另外那一半了！我愛的人，我還是在春天的路口等你…
你說些什么？讓我們做兩條平行線。永遠相望，永不握手？銀河兩旁的.牛郎織女都會笑話我們的，你比誰都傻。得意的春風怎么能風情萬種，滿載歸來呢？不要以為今天沒有綠色，抑郁的日子就要過去，不要在寂寞中忍受寂寞，在痛苦中承受痛苦……繁花似錦在呼喊靈魂的吟詠，那里有快慰，有歡欣，有幸福，有永恒……站在梅花的枝頭，就能夠眺望春天的美景了啊！我那深愛著的人，我的心事在春天里已經擁擠不堪了，不要把我老是擋在千里之外，不要忘記一個流浪的靈魂在春天的路口等你…
春天的作文 篇2
【教學目標】
1.知識與能力：把事情敘述清楚、完整；正確使用動詞；使用比喻、擬人的修辭方法。
2.過程與方法：教會學生讀題目，理解作文題目的要求；鞏固思維圖。
3.情感態度與價值觀：通過觀察和想象，熱愛大自然，喜歡春天，并把自己的情感傳遞給別人。
【教學過程】
一、導入
今天這次作文課，我們一起來學習第一單元的“小筆頭”。自己認真讀一下題目的要求和例文，看看這次的“小筆頭”要求我們寫什么。（學生回答）
這次作文要寫春天，可以采取不同的方式來寫：寫一首小詩；寫一件有關春天的事情；編寫一個關于春天的童話故事；畫一幅關于春天的畫，在畫的下面寫上文字。
二、找素材，選素材
1.找素材
春天來到了，你都看到了什么呢？你在春天要做些什么事情呢？（引導學生把觀察到的關于春天的信息說出來。學生一邊說，教師在黑板上畫思維圖。）
把自己看到的春天景色、聞到的春天味道、想要在春天做的事情，按照老師在黑板上畫的思維圖的樣子，在自己的作文本上，把自己的思維圖畫出來。
2.選素材
在你畫的關于春天的思維圖中，你最想告訴別人的是什么呢？為什么呀？（教師提問，學生回答）把它選出來。一會兒我們就寫我們最想告訴別人的事情或者看到的春天的景物。
三、結構安排
我們每個同學都選擇好了自己想要寫的內容。你們都想怎么寫呀？是寫一首小詩，寫一件事情，一個童話故事，還是畫一幅畫，在下面配上文字呢？（指名學生回答）
1.寫一首小詩
就要按照詩的格式來寫，請看第一課《春的消息》。
風，搖綠了樹的紙條；
水，漂白了鴨的羽毛。
盼望了整整一個冬天，
你看，春天已經來到！
……
句子都比較短，一個內容寫一個段落。
2.寫一件事情
如果你要寫關于春天的一件事情，一定要把這個事情發生的時間、地點、人物，事情是怎么開始的，經過是怎樣的，有什么結果寫清楚。
3.寫一個童話
童話中的人可以是真實的人，也可以是小動物、花草，他們都會說話。比如：
小刺猬學唱歌
一天，刺猬媽媽讓小刺猬出去學唱歌。
小刺猬走到公雞音樂房。公雞老師說：“你是來學唱歌的嗎？我來教你吧”，說完就喔喔喔的唱了起來。小刺猬怎么學也學不會，就去喜鵲音樂房了。小刺猬說：“喜鵲，你能教我唱歌嗎？”喜鵲很高興答應了，并喳喳喳的唱了起來，小刺猬還是學不會。又去小貓音樂房，小貓又教他喵喵喵地唱歌，小刺猬還是學不會……
4.畫一幅畫
可以在我們的作文本上用彩筆畫一幅關于春天的圖畫，一定要寫上畫的是什么呀，要不別人會看不懂的。把你想寫的畫成思維圖吧。
（找一名學生在黑板上畫思維圖，教師指導：怎樣安排結構，給別的學生示范。）
四、指導寫具體
根據學生畫的思維圖，具體指導。注意使用上學到的作文知識。
1.注意動作描寫
如：春天，我們折下一枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齊整，然后搓一搓，使綠色的樹皮略略熟軟，猛一下抽出樹枝，一管柳笛就溫順地呈現在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
（作者是怎么制作柳笛的：折下柳枝——拿小刀切割整齊——搓一搓，使樹皮熟軟——猛地抽出樹枝。）
在自己的.作文里，如果有動作，一定要把動作寫明白。
2運用擬人、比喻的修辭手法
如，“當柳樹的長發披散開來，在春風里沐浴時，榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。”這是擬人的修辭方法。“清晨，露水還浸潤著榆錢的時候，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”這是比喻的修辭手法。
寫春天的景物的時候，如果用上一兩句擬人、比喻的修辭手法，你的作文就非常棒了。
五、自主寫作
在學生寫作文的時候，教師巡視，不要打擾學生的思路，可以個別輔導。
春天的作文 篇3
春天來了，春姑娘悄悄來到人間。她是一個花仙子，她把一朵朵花兒送給了大地，把剩下的滿天星送了夜姑娘。
她還是一個大畫家，畫下了一座座青山，染白了棉絮般的的'白云，染青了小河，染紅了花，染綠了草，招引來小鳥在天空飛來飛去，美麗的蝴蝶在草叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中一邊勞動，一邊唱歌。小鴨子在河游來游去，嘎嘎嘎地唱著歌謠，小朋友們在草地上看書，使大地看起來更生動了。
春天的作文 篇4
“一年之計在于春，一日之計在于晨”，我無意中看到了這句話，才想到春天已經到來……
在江邊
我靠著江邊的欄桿，享受著太陽帶給我的日光浴。太陽的光很柔和，把風也變得暖洋洋的了。我向上看看，一棵楊柳的柳枝被風吹拂著，枝上的嫩芽兒顯得更綠了，小小的`綠芽跟著枝條隨風舞動，真是好看極了！再看看江面，波光粼粼，水平如鏡，仿佛被柳樹迷住了。
在田間
春姑娘的步伐總是那么輕盈，她又無聲無息地來到了田間。看！山上那一大片一大片的油菜，爭先恐后地開了花，花兒小小的，星星零零，黃澄澄的油菜花與花柄很相襯。地上的花朵也競相開放，紅的紅，紫的紫，那可愛的臉龐，令人看了不禁露出微笑。小草們見花朵們開了，自然不甘示弱，紛紛破土而出，真可算得上是生機勃勃。
在學校
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知……”學生們正在背古詩，他們的臉上寫滿了希望。是呀，春天是個充滿活力和希望的季節，暖烘烘的春風吹拂著學生的臉，使他們春光滿面。春天，這個欣欣向榮的季節，使學生們滿懷信心，朝自己的理想前進著。
在公園
每當春天來了，公園總是美麗的景象呢:桃樹展開了粉紅的桃花，如同一個個害羞的小姑娘；白玉蘭也開了，大大的花瓣潔白無瑕，十分清麗；丁香花就像很多小小的銀星，特別迷人，散發出幽幽的香氣……好多花，都開了，迎接著春姑娘。
春天，萬物萌生，花紅柳綠，同時又充滿希望。燕子來了，花草發芽了，春天啊！真美！
春天的作文 篇5
他是春天。
人們習慣把春天叫做春姑娘。我卻認為他是個少年，溫爾儒雅，清新脫俗。看，像“玉樹臨風”“風流倜儻”不是形容男生的嗎？而里面所寫的風景不正應了春天嗎？
用手觸摸土地，松軟而肥厚的土地，像少年寬闊的胸膛。微風吹過，有著顫動，他有生命啊！勃機的.生命！
看，新發芽的柳樹，纖細的枝椏，如少年細碎的頭發一般。他飄逸，雖不是亞麻色，但也顯出少年陽光、瀟灑。他輕柔，如棉一樣順滑，這是什么？是春的消息！
針線般的雨滴，打擊著土地，多美！那水冰透指尖；那水清澈如鏡；那水細點如麻，呵！是春雨嗎？水滴打擊著河水泛起漣琦，正如少年欲涌而出的淚水。平靜后的水面又如少年明凈清澈的雙眸。
“沙沙沙——”微風吹著雨水，雙聲合音。閉眼，聆聽每個角落的聲音，多清脆。是春天到來了啊！
片片樹林換上新裝，翠綠配深棕，多么樸實。樹林扎根著土壤，像少年的什么？睫毛吧！風吹“忽閃忽閃”，多亮！山峰上的柏樹全綠了，給山增添了色彩，山峰？像少年的什么？嗯。鼻子！屹立在潤白的肌膚上。
春天一來，一切都隨之換了季，包括心情。四周飄散著花的香氣，草的清氣，春天，新的開始；少年，新的生長。
云朵在蔚藍的天空下，“少年”在微風中飄逸。春天向我們走來，我們向春天迎去。
春天的作文 篇6
我喜歡熱情奔放的夏天；喜歡碩果累累的秋天；喜歡銀裝素裹的冬天；但我更喜歡生機勃勃的春天，尤其是西溪濕地的春天，令人無比地向往。
春天到了，西溪濕地變成了一個五彩繽紛的世界。春姑娘用她靈巧的雙手，在花圃中、石徑邊，小河旁繡上了各種各樣，顏色鮮麗的花兒，有火紅的牡丹，嫩紅的桃花，雪白的梨花，鵝黃的迎春花……數不勝數。每一種花都用她們獨特的美，點綴著西溪濕地的每一個角落。
西溪濕地的河道沼澤面積很廣，岸邊到處都是小草，在春雨的滋潤下，小草綠得出奇，一陣微風拂過，就像無數條綠色絲帶在飄蕩。岸邊的大樹也不甘示弱地抽出了嫩綠的新芽，你看，柳樹正對著水面梳理著她那飄逸的長發。此情此景，不就是“春風又綠江南岸”的寫照嗎？
春暖花開的時節，西溪濕地變成了鳥兒的天堂。燕子夫妻帶著自己的孩子，在臨街的屋檐下，筑起許多新巢；水鳥在河面上盤旋低飛，尋找美味的魚蝦；大大小小的麻雀，在游人如織的街頭大搖大擺地覓食。
每年的`春天，西溪濕地的美景吸引了從四面八方趕來的游客。觀花，賞鳥，劃船，一天也逛不完。玩得累了，走進旁邊的古樸小店飲食歇息，江南小吃的美味讓人口齒留香，回味無窮。
春天的美在西溪濕地展現得如此淋漓盡致，就是一幅生動明艷的風景畫！
春天的作文 篇7
我對春天情有獨鐘。
現在正是春天。今天，譚老師帶著我們一起去荔枝公園賞春。路上同學們說說笑笑的，不一會兒，就到了荔枝公園門口。
由于我們人多的緣故，老師便把我們分成幾個小組。我和李涵、林伊莉幾個好朋友就是“春梅組”。我們目之所及，耳之所聞，心之所感如下：萬物從沉睡中蘇醒，我最喜歡的花、草、樹怎樣了？
“快來啊！這里有好多的花啊！”林伊莉象發現新大陸一樣把我吆喝了過去。
啊！那一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下。猶如無數只蝴蝶，微微張開翅膀，停留在空中，凝然不動。白色的、紅色的、黃色的和藍色的小花朵被青青的細葉襯著，越發顯得多姿多彩。
“哇！真是香呀！”李涵的高聲叫嚷又把我扯了過去。哇！濃郁的'花香在清鮮的空氣里飄散著，真是香味繚繞！到底是從哪兒傳來的呢？噢！原來層層的葉子中間有許多白花，就是這些花兒噴吐幽香，沁人心脾。我真希望這些花兒可以永開不敗！
我最憐惜的草呢？一棵棵草從酣睡夢中醒來它們被土而出，舒展著它那幼嫩的綠草。也許是它們知道春天來臨了。想把自己的綠獻給大自然，獻給人們，讓大自然充滿活力。記得有一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”呵！這不是寫給草的贊歌嗎？
我心中最偉大的樹呢？我們抬起頭一看：那不是一片樹叢嗎？一棵棵高大的榕樹，長長的胡子被春風輕輕的吹拂著。春天真美啊！我深深的吸了一口氣，再張開眼四望時，不遠處還有一個湖！
只見湖面上金波燦爛，花的倒影，樹的倒影，隨著微微的波浪在水里蕩漾起來。有幾只燕子橫掠過湖，尾間偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。湖里還有上萬條魚呢！我真想撈幾條魚回家。可是看到它們仿似在成群結隊的在水里游，自由自在的玩耍，捉迷藏……我怎么能破壞你們美好的生活呢！
啊！我心中的春天是如此的春光明媚，春色無邊！啊！多美麗的春天啊！真是萬紫千紅，美不勝收呀！
俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨，一生之計在于鄞。荔枝公園的春天美景，使我感嘆到珍惜少年的美好時光，抓緊時間學習知識，把握好美好的明天。因為有句話說的好：好花不常開，好景不常在啊！
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