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夢(mèng)的燦爛初中作文
有夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)。終究是一個(gè)過(guò)程，別灰心喪氣，抓住自己獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)吧！
—————題記
夢(mèng)似流水。它是清澈見(jiàn)底的，潺潺地流向遠(yuǎn)方；夢(mèng)如草原。它是一望無(wú)垠的，充滿著勃勃的生機(jī)；夢(mèng)像繁星。它是點(diǎn)綴在心田上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，夢(mèng)幻的光反射出那美不勝收的夢(mèng)。
我是一只小饞貓，卻饞出了夢(mèng)想。一碗簡(jiǎn)單的食物就能讓我破涕為笑，這個(gè)似乎激發(fā)了我心中那深深隱藏的夢(mèng)想——廚師夢(mèng)。當(dāng)那盤盤美味佳肴從你手中出現(xiàn)，隨著香氣的飄拂，那個(gè)夢(mèng)想也便飄了起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)自己一本正經(jīng)地學(xué)著大人的樣子，熟練地翻炒，再看著出鍋。仿佛就在完成一件藝術(shù)品，一件獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品！
后來(lái)呀，我的廚師夢(mèng)卻無(wú)疾而終，像朵蒲公英的教師夢(mèng)落在我的心田。我從幼時(shí)的伢伢學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大的書聲瑯瑯，都是老師的教導(dǎo)。芊芊學(xué)子，都在那聲聲教導(dǎo)下，漸漸努力學(xué)習(xí)，擁有一技之長(zhǎng)。每當(dāng)欣賞著老師在課堂上那豐富的語(yǔ)言，那老練的動(dòng)作……這個(gè)夢(mèng)在我心中悄然盛開(kāi)，時(shí)常捧起書本，學(xué)著老師的模樣，一板一眼地教弟弟讀書寫字。不過(guò)，這朵“蒲公英”終究又隨著風(fēng)兒飄向了遠(yuǎn)方。
但現(xiàn)在，我又鉆入書叢，漫步于書香幽幽中，在浩瀚無(wú)際的書海間，我是那么的渺小。“書山有路勤為徑”，雖然不能做到廢寢忘食地閱讀，但是，我卻細(xì)細(xì)品味著與書交友的感覺(jué)，享受這位“朋友”獨(dú)特的觀點(diǎn)。有空時(shí)，交一位“新朋友”，會(huì)感到充實(shí)和愉快，或是驚喜……我多么渴望抓住其中的寶藏，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，為它披上一件華麗的衣裳，為它抒寫一段青春樂(lè)章……
我的夢(mèng)？從因?yàn)椤梆挕倍l(fā)的廚師夢(mèng)，到因?yàn)椤吧险n”而出現(xiàn)的教師夢(mèng)，和最后為了“書”而跑來(lái)的作家夢(mèng)。這是我們畫滿奇異色彩的夢(mèng)想，對(duì)于未來(lái)的期盼，在這夢(mèng)想里發(fā)光發(fā)亮。它們仿佛是夜深人靜后，在心底放飛的一盞孔明燈，寄托著我們復(fù)雜的情感，飛向夜幕，點(diǎn)點(diǎn)燈光，相互輝映著各自的夢(mèng)想，卻又存于我心中，并不一定長(zhǎng)存，卻不一定永逝。
從“夢(mèng)的種子”悄然發(fā)芽時(shí)，那就注定了它給我們帶來(lái)的改變。它亦如詩(shī)畫般令人陶醉，細(xì)細(xì)品味其中的歡樂(lè)。那華麗的外衣卻更想讓人披上，并為此努力，拼命奮斗。圓夢(mèng)后，一切歸于平靜，但是夢(mèng)的種子在開(kāi)花結(jié)果后仍然會(huì)努力繼續(xù)綻放……
燦爛如花的年紀(jì)里，有條燦爛如花的路，上面載滿了燦爛如花的夢(mèng)想。
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