【實用】初中敘事作文集合10篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的初中敘事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中敘事作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶．”這話一點都不假。
今天晚上媽媽領我去家樂福購物，我想吃蛋da，于是我們先去了KFC。我要的是有玩具的“開心樂園餐”，有四個小雞翅，小杯飲料．我最喜歡那個小玩具了，它是一個小游戲機，可好玩了，我拿著玩具就跑到滑梯上玩，媽媽笑著對我說：“其實你就想要那個玩具。”我做了個鬼臉：“你真聰明！”時間過得真快，我們買了鉛筆就回家了。
回到家里媽媽就洗起了衣服，見媽媽在忙，我說：“媽媽，我能幫您做點什么？”媽媽說：“可不可以幫我把二三樓的地板和樓梯擦一下？”我高興地從沙發上蹦起，說：“當然可以，這可是我最喜歡做的。”我飛快地跑到三樓，擦完了三樓又擦二樓，最后樓梯也被我擦完了。
做完這些我已經腰酸背痛，媽媽平時工作又要做家務，真是辛苦。媽媽的臉上露出笑容，夸我是個能干的好孩子。我聽了心里美美的。心想，以后我每周至少都要幫媽媽做一次家務。我要讓媽媽感到：世上只有寶寶好，有寶的媽媽最幸福！
初中敘事作文 篇2
中國是一個歷史悠久的大國，有許許多多的傳統習俗，比如端午節吃粽子，賽龍舟，中秋節吃月餅。現在馬上就要過年了，我們不妨說說年味呢？
過年了，家家戶戶都會團聚在一起，吃著團圓飯，分享著自己在外面的點點滴滴，分享自己一年的樂與苦，講述自己的所見所聞。每人的心里面，年味兒都各有各的味兒。而我家，每逢過年都是熱熱鬧鬧的，家人都會團聚到一起。我家的年味就是全家團圓的喜樂氣氛；就是晚輩孝敬長輩圍坐在桌前敬的那一杯酒；就是屋外煙花閃耀飄進鼻內的一股幽香；就是大人們塞給小孩子手上的紅包；就是媽媽忙前忙后做的一頓年夜飯中的餃子。
每次回到家，總是可以見到我家門前的那一對春聯，是我的外公親手寫上去的。大家都會夸贊我的外公。門口的燈籠掛的老高，一進門就可以看到家人的笑臉。可以看到兄弟姐妹們都聚集在一起說說笑笑，可以看到小朋友們在幫助大人們進行大掃除。
我媽喊著“開飯了開飯了”，不一會，桌子旁邊都坐滿了，桌子上便擺滿了大魚大肉，令人口水直流，這真是豐盛，我們家人邊吃飯邊夸贊我媽。不得不說，每到了過年，所有的煩惱事都能被拋之腦后，然后歡歡喜喜過大年。
春節那一天，我起得很早，想去探望我在深山里的爺爺，我拿好了鞭炮和錢紙，和大人們一起進了山，走了很久終于找到我的爺爺，想在春節這一天給我的爺爺送去光明，好讓爺爺能夠回家看看。
一晃眼，春節就過了。這個春節我覺得過得很快，經歷了許多，也增長了不少見識，我認為無論是大街小巷中來往微笑寒暄的人，或是這每家每戶與我們同時守候的同一件事，都象征著一個獨一無二的年。
初中敘事作文 篇3
一個人要想成功，除了要依賴他的知識、能力，機遇，還必須要求他具備一種優秀品格，那就是堅韌不拔的精神。
從小，我就讀了不少名人的故事。兩耳失聰后仍舊堅持音樂創傷并獲得了巨大成功的“樂圣”貝多芬;年輕時窮困潦倒，卻能堅持科學研究的“發明之王”愛迪生;這些偉人都給我留下了深刻印象。他們使我知道：成功是來之不易的，成功是需要堅韌的品格的。從那時起，堅韌，就成了我所追求的品格。
在生活中，我總努力地把握自己，使自己的心理承受力逐漸增強。面對學習上的種種失敗，生活中的種種不如意，雖有過痛苦，但從沒失去過信心。自上小學以來，我的學習成績一直不錯，在很多考試成績出色。我喜歡閱讀課外書，努力學習課外知識;因為我早已把當全年級第一作為目標，而作為老師的爸爸媽媽也認為我很有希望。誰知在上次數學月考中，由于審題不清，我沒能做出第三道題，而且影響到了后面的題目。當發公布成績時，我發現自己以五分之差成為第八名!當時我的心都要碎了!那天晚上，我在床上翻來覆去，回想著自己為這個目標所付出的滿腔熱情，不知不覺眼淚打濕了我的枕巾。
那幾天我的情緒很壞，但有一天我偶然在書架上看到了那本已被我讀得滾瓜爛熟的《貝多芬》，一種感覺涌上我的心頭，我必須戰勝自己!
后悔昨天，不如抓住今天，我不時告地告誡自己：“失敗對我也是一種財富”。就這樣，我終于走出了陰影，開始滿懷信心的備戰期中考試。我要善待每一次成功與失敗，通過失敗一次次磨煉自己，我將以堅忍不拔的毅力迎接一次次的人生挑戰。
初中敘事作文 篇4
‘耶’咦？這是誰的喊聲呀？哦原來這是‘調皮大王’鐘嘉冠的喊聲。今天是我們去秋游的日子。 我們都十分高興。我們剛回到學校就喋喋不休，都談論自已帶了什么可口的東西吃，猜目的地有什么東西玩......噢，對了，忘了介紹，今天我們去的目的地是，‘番禺美森歡樂營’‘嘟嘟嘟’汽車開動了，我們更加興奮了。恨不得自已馬上插上一對翅膀飛到目的地。但等待是慢長的，何不談一下自己及別的事情呢？于是我就和旁邊幾位同學談天論地，從國家大事到雞毛蒜皮的小事，無所不談。不知不覺，已經到達了目的地。
那么真美啊，樹綠紅花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，正當我陶醉在這美景之中時。忽然大家都散開了，我一打聽，才知道是自由活動了。我慌然大悟，于是我們組便一起去玩游戲了。
我們都迫不急待地玩了，“雙人飛天”，“林中飛鼠”，“森林探險”，“渾水摸魚”，水上樂園......等等。我們都玩得不亦樂忽。可讓我覺得最有意義的是“八卦圖”這個游戲，所謂的“八卦圖”實際是迷宮。
我和容敏儀一起走進“八卦圖”的其中一個入口，我們一起跑在這迷宮里，我們倆跑來跑去，可是這迷宮把我們得團團轉。這時我們忽然看見有一個天臺，我們便隨著窄窄的樓梯小心翼翼地爬上去，爬上去后，發現這個迷宮的一切都盡收眼底，一目了然。我們靈機一動，想到：既然這里可以觀察迷宮地形，我不何不把我們現在所在的地方和應該走出去的路線畫出來不就行了。于是我們趕快動手動筆，不一會兒，一張路線圖就誕生了我們根據圖中畫出來的路線，左拐右轉，不一會兒，我們滿頭大汗地跑出來了，我們都十分高興，因為我們憑自已的能力走出了迷宮。我們興高采烈地又去玩別的游戲了。
美好的時光總是短暫的，轉眼間就要回學校了。我們懷著脊戀的心情與導游一一告別，依依不舍地坐上車走了。
初中敘事作文 篇5
寫人記敘文，對初中的學生來說，是再熟悉不過了。從小學開始寫作，我們就講寫人記敘文，那么怎樣寫好寫人記敘文，似乎太簡單，也老調重談，其實不然。《語文課程標準》中談到七至九年級學生記敘文的要求是寫記敘文，做到內容具體。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。多角度地觀察生活。然而，我們的很多學生還存在不少的毛病，沒有做到內容具體，情感真摯，多側面地體現人物的性格特征。要治病，得找病根，還要對癥下藥。只有找出學生在此類作文存在的問題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓練，才能讓學生寫出真實感人，內容具體的好文章。
首先，我們來分析學生在選材，立意，寫作技巧等方面存在的問題。
(一)選材不新穎。無典型事例，詳略不得當，人物的形象不突出。在教學中，我發現學生在選材方面經常流于一般。寫朋友，他們的友誼往往是這樣的一個模式：兩人起先很要好，后來因一物或一事產生矛盾，而后他（她）或我搬家，我們和好，互送禮物。寫老師，老師必定在燈光下改作業，備課，雨天送我們回家。寫父母，則寫他們為生活奔波，生病帶我去看醫生等等。像這樣的材料，雖能為中心服務，但太老了，沒有新鮮感，也就缺乏感染力。
（二）立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實感，流于模式化。很多學生寫此類文章，寫出來的人物都很單一化，人物經常高大無比。媽媽總是勤勞，能干，慈祥而又溫柔的媽媽，爸爸總是嚴格要求孩子的爸爸，老師總是關心學生的老師。在他們的身上，沒有缺點，這是不真實的，這樣的作品是缺乏說服力的。
（三）寫作技巧的問題最明顯，主要有以下三個方面的不足。（1）對人物只做一般的敘述，沒有進行細致的描寫，使作品和人物顯得干癟，不生動形象。許多學生在寫人敘事的過程中，往往把事情的始末簡單地敘述下來，沒有具體的描寫，人物形象很模糊。這比如一個學生寫母親在自己生病期間照顧自己這一場景，因為他只做簡單的敘述，那么，在我們讀者的腦中就會出現這樣的一幅畫：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。（2）敘述過于平淡，沒有情感的滲透，使文章顯得單調，缺乏感人的力量。這個缺點普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒有情感的作品，便是毫無意義的作品。（3）在表達方式上，喜歡通篇敘述，使文章淡乎寡味。學生的這種通篇敘述，猶如上了一道沒有任何調味的白菜，讓老師們極為頭疼。
其次，我們來分析學生在上述問題存在的根源。
第一，學生在選材上材料一般，無典型事例，促使人物形象無法突出。主要有以下幾個原因：（1）學生沒能做生活的有心人。他們對生活缺乏觀察，缺乏思考，不善于擷取身邊的材料。他們總是認為無材料可寫，有“巧婦難為無米之炊”的苦惱。其實，學生整天躺在材料堆里睡大覺，沒思考生活，沒發現生活的閃光點。這正如羅丹所說的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”（2）學生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類的書，其它書籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學名著這樣的大部頭的書籍，這些作品中對人物的刻畫能給學生寫人記敘文提供很好的典范。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路，”講的就是這個道理。（3）材料老化現象也是主要原因。學生總是一個材料用了又用，又沒有搜集新的材料，無法為自己的材料輸入新鮮的血液。（4）學生沒有養成做筆錄的習慣。他們沒能對已有的素材進行加工整理，這樣一來，材料完全是素材，沒有提煉，無法體現事例的典型性，人物形象就無法突出了。
第二，學生立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實感，促使此類作文流于模式化。究其原因，不外有以下幾點：（1）學生思維模式單一化，沒有發散思維，沒有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒能體現人性的復雜性及豐富性。（2）受已往模式的影響，對人物喜歡高唱贊歌。學生寫此類作文，往往把人物寫得高大無比，沒有一點瑕疵，這樣就完全脫離生活。沒有生活真情實感，寫的似乎不是人，而是神。（3）情感觀念淡薄，這一時代這一年齡的許多學生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對生活過于隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫出來的作文情感就不那么動人了。
第三，學生在寫作技巧上較為生硬，不夠熟練。總的來說，原因不外兩點：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學生們總機械地完成老
師布置的作文，較少很自覺地去作文。二是學生少觀察，空想象，無法細致地描寫人物。
最后，我們來談談這些問題的解決辦法。
第一，如何解決選材的問題呢？引導學生平時廣泛閱讀，留心生活，積累寫作材料；在寫作時，善于選擇材料，講求材料的典型性，現實感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細微。陳舊的材料并非一律不
可用，但要立足于現實，選取新的視角，發現新的意義，體現時代感。這段名人的文字對我們的選材就有很好的指導意義。在指導學生選材方面一般從以下幾個方面來實施。（1）讓學生大量收集材料。那么學生在寫人記敘文作文前應該占有哪些材料呢？第一是來自生活的材料，當中有家庭生活的，社會生活的。這就要求學生熱愛生活，思考生活，收集生活的點點滴滴，鼓勵他們多寫人物提綱與人物札記。第二是來自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫人記敘文提供了較好的典范。第三是來自小說、傳記等文學作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。（2）讓學生根據已有的材料進行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經歷的人與事，身邊的人與事，聽上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個人》、《鄰里之間》，寫身邊的人和事，素材有了，從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過，你抓住特寫鏡頭，就會完成材料的選擇了。（3）是引導學生對材料進行合理的加工，做到事例典型，詳略得當，中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過鐵道爬月臺買橘子”就是一個典型事例，作者不惜筆墨具體描繪，這樣疼愛兒子的父親形象就躍然紙上了。我經常引導學生把積累的材料鋪開來，選擇典型的材料來加工，進行細致生動的描寫，才能達到突出人物形象的效果。
初中敘事作文 篇6
媽媽，像一堵墻，遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經風雨的小樹苗能茁壯成長；媽媽，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬里長空。我的媽媽也像墻，像鳥媽媽對我呵護倍至，鼓勵有加，尤其讓我感激的是媽媽常常對失落的我進行引導和鼓勵，讓那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老師。我清楚地記得，那是前幾年的事，在一次考試中，我居然考了個86分。
放學了，同學們都興高采烈的回家了，我卻慢吞吞地整理好書包，“金豆豆”在眼眶里直打轉轉。我拖著疲憊的身體，邁著沉重的腳步，一步一步地挪回家。比起往日，書包好像重了好多。樹上的小鳥在唧唧喳喳地叫著，似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我，發出一絲不易察覺的冷笑；我眼前盡是媽媽在深更半夜輔導我復習功課的的身影，盡是老師期待的目光，盡是同學們的譏諷和嘲笑……一切的一切，使我無地自容。終于到家了，媽媽看見我垂頭喪氣的樣子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告訴我不經歷風雨，怎能見彩虹。
接著，媽媽還幫我分析了題目，告訴我解題思路。在媽媽的指導下，我終于明白了失分的根源，媽媽也舒心的笑了。啊！媽媽無私地把愛獻給了我們，我們才能茁壯成長。來，讓我們都感恩我們的媽媽，為她做點事，哪怕只是洗腳，擦擦桌椅，我相信，這些微不足道的舉動，一定能撫慰媽媽那顆疲憊的心。記得小時侯，我很任性，自己的東西不經過我的同意不能給別人，或被別人拿走。一天，我放學回家，看見表妹在哭，媽媽拿著快要被我扔掉的毛絨小熊哄著妹妹。當時，我非常生氣，因為媽媽沒有經過我的同意就拿我東西。
我連忙跑過去，把毛絨小熊狠狠地摔在地上。媽媽并沒有像往常一樣來安慰我，在表妹走了以后，媽媽嚴厲地批評了我。使我懂得對人要寬容，要有愛心。經常在我耳邊敲響警鐘的，是我媽媽；經常教育我做人要誠實、守信、勇敢的，也是我媽媽；經常指導我學習的，仍然是我媽媽！母愛是深沉的，母愛是細膩的.，母愛也是無私而偉大的。
我要用心去體會，去感受，才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。而今年的媽媽節，又讓我想起一位哲人說的話：媽媽是一本讀不完的書。是啊！媽媽給予我的愛，讓我永遠也忘不了，一輩子也忘不了！
初中敘事作文 篇7
平淡得像一壺茶，品之卻芳香四溢，令人回味無窮。
普通得像一首歌，聽之卻跌宕起伏，給人以美的回憶。
田里回來，父親似乎顯得很疲憊，沾滿泥巴的褲腿粘在腿上，赤著腳，一只手拎著籃子。我邁著小步迎上去：“爸，你的籃子里裝的啥?”父親笑了：“待會兒你就知道了。”
“明天就要中考了，可還有什么不會的?”父親放下籃子，端來小凳，緩緩的坐了下來。“我……”坐在旁邊看書的我不知如何回答。
父親抽出一支煙，銜在嘴里，“撲嚓——”，他擦亮了一根火柴，火光照亮了他那黝黑的臉，吸了一口，父親漸漸瞇起了眼，然后便是一陣吞云吐霧。“你媽有病躺在床上，不能照顧你，你奶奶說，明天中考，早上吃個粽子，包你高中。”父親的臉上蕩漾起一絲笑容。
他疊起幾片蘆葦葉，兩手捏著輕輕一彎，便彎成了一個錐形，然后他便往里面倒米。那一粒粒米里似乎是承載著父親對我的殷切期望，每個粽子都是那么飽滿，那么誘人，像娃娃一般。不經意中，看見父親那張滿是老繭的手，他是那樣嫻熟而又自然地操作著;看見父親那低埋著的頭里，幾縷銀發從中鉆了出來;看見父親那打著補丁的褲子，在風中吹拂著……
夢中醒來，父親雙手托著一只熱氣騰騰的粽子，好像是托著一件珍寶一般，他臉上依舊洋溢著笑容：“吃吧，好好的考!”他的手顫抖著。
真甜，像甘露滴在久旱的心頭，像涼風吹拂著干燥的大地。于是，我邁進了考場……
身在考場中，回味著剛才那一刻，回味著父親包裹的粽子，回味著那份甘甜，我似乎看到了父親的笑容又在蕩漾……
這便是父愛，這便是真情，傾聽父愛，我感受了溫暖，感受到了希望;傾聽父愛，我似乎消融了，蒸發了……
哦，父親的粽子，一首讓我百聽不厭的歌。
初中敘事作文 篇8
“嘟嘟”。
一聲車鳴由遠至近。我興高采烈的踏上這輛車，可還未站穩，車子已然開動，我下意識地將手撐在扶手上，可不知上面粘了什么東西。我手一滑，就要跌倒，在這時，一雙溫暖的手，將我扶起。
是個中年婦女，瞧她打扮，應該是個售票員，因為是秋冬季節，她穿著也臃腫，但人看上去挺和藹的，而那雙手呢！手，我的心不得一驚，那雙手，皺紋爬滿了，老繭可多了，歲月在這雙手上留下了深刻的印記。
車上座位已滿，連中間的通道上也塞滿了東西，只有司機座位旁，有條道，可那兒，我根本擠不進去。已經過了好幾個站了，都未曾有一個主動讓座的，我快吃不消了，況且這還是長途巴士。這車上的人大多呼呼睡著，我越看越困，后退了一步，碰到了一位乘客，我連忙道歉，可他卻無動于衷，只是對我微微點頭，連句話也不說。這未免也太不禮貌了吧！再看，那位售票員，也在閉目養神，我越想越來氣，真跺腳。或許是我驚醒了他，或許是其他原因。她一驚的下子就醒了。婦女不好意思地說：“孩子，腿站麻了吧！這個位子，你坐吧！”“那，那你，你呢！”我甚是不解。那婦女不慌不忙的從車座底下的包裹里拿出凳子，放在司機座位旁的小道里，邊放邊還邊說，“你看，我自有辦法哪！”我不由得又是一驚。她竟絲毫無痛苦之意。
我慢慢坐了下來，售票員穩穩身說：“孩子，這人生的坎不少吧！”我有點慌，連忙把開過刀的腳藏于不安之下。“沒別的意思，我也是隨便問問，這路上荒嶺不少，野地也多，但還是會看見漫山遍嶺的美景，你說，對吧！”婦女微笑著對我講道。我緩緩打開窗，風，徐徐地吹過來，拂面，真有不一樣的享受。窗外，荒嶺一方，枯葉，似蝶般的飛舞，而野草枯到根底。過了許久，仍是如此景象，我無奈地把身體靠在車座旁，休息。此時，空氣中忽然飄進了淡淡香氣，我頓時來了精神，是什么？我滿腦子都是疑惑，向窗外望去。哇！漫山遍野的山菌耶！哦！原來生命的春天，不一定非要以春天的形式呀，只要生命之花燦爛就行……
“嘟嘟”。一聲車鳴將我喚醒，哦，到站了。我慢慢下車，緊接著車上的人也大多下來了。只是他們有的拿著拐杖，有的……驚詫，如圈圈漣漪從心中漾出。“嘟嘟”。一聲車鳴響起，我又一次被喚醒，我轉頭一看，只見那車背上，赫然寫著五個大字“殘疾人專用”。
初中敘事作文 篇9
寒假中，有這么一件令我高興的事。讓我現在想起還回味無窮，很想再體驗一遍。
那天晚飯后，我正要回房間看一會兒電視，卻聽見外面響起震耳欲聾的聲音，我三步并作兩步地走到門口，抬頭一看，原來是別人家都在放煙花和炮仗啊！我心里也迫不及待地想要放。這時，姑夫正巧拿著新買的一箱煙花要放，誰也不知道這煙花是怎樣的，非常期待。
終于煙花筒發射出一束橙色的火焰，就像燒熱的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花，今天正好下了一點蒙蒙小雨，如同它們在雨中綻開自己的笑臉，每一朵小花都很快“凋零”，但又會有新的小花綻開。再看看天上的煙花，有的像一朵盛開的玫瑰花，傾吐芬芳；有的像一團熊熊熱火；還有的像一顆顆閃爍的星星，在眨眼，真是美不勝收！
我不敢放煙花，只敢放煙花棒，我把它用打火機點燃了，它就有白色又耀眼的火花冒出來。我在小雨中盡情地揮舞著，哎！但它不一會兒就滅了。哥哥用打火機點燃了一個魚雷煙花，馬上拋出去。不一會兒就發出“啪啪”的聲音，還有的煙花像飛機一樣可以慢慢地起飛，并發出五顏六色的光……
在熱鬧的新年中看煙花，這真是這個寒假中，最開心、最刺激、最有趣的事。
這篇文章敘事完整，語言流暢。寒假之中樂事多，作者抓住夜放煙花這件事，抒寫心中的喜悅，那綻放的不僅是煙花，還有作者那顆熱情的心。“煙花筒發射出一束橙色的火焰，就像燒旺的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花”這句對煙花的描繪逼真細膩，比喻奇特。
初中敘事作文 篇10
在我記憶中，有很多事情，它們像五彩的珍珠，在我記憶的腦海中，忘也忘不了。
記得那是一個冬天的早上，我獨自走在上學的路上，那時，天還沒亮，我走在上學的路上心里亂亂的，也不知但是為什么，今天走這個路感覺很漫長很漫長，感覺天亮的很慢，以前走到轉彎的地方，天就蒙蒙亮了，我還在埋怨：哎~天亮的怎么這么早呢，真沒趣！可今天呢，天亮的好晚呀。“碰”“啊！！”什么聲音，嚇死我了，我向前輕輕的挪了幾步，又退回來了。：哎！那你好黑，我還是不走吧，要是蹦出來一個壞人，把我抓走怎么辦，或者是蹦出來你個怪物，把我吃了怎么辦，算了算了，我還是等到天亮再走吧……
“叮叮叮”哇，好悅耳的聲音啊，“喂，呃……你是……哦哦……什么班車來了，怎么來這么早……嗯好我一會就去”天呀，班車來了，不管了，往前沖吧。忽然，眼前出現一道刺眼的白光，仔細一看，原來是手電筒，原來是媽媽來了。我和媽媽的關系并不是太好，再說，媽媽每天還要干活5：30就走了，今天他怎么會來呢？我走過去，看著媽媽的臉，不敢直視她的眼睛。媽媽說：“走吧，我送你走，我不該每天讓你走那么早，我不是個好阿姨。”“不，你是個好媽媽！你是我媽媽！”媽媽笑了，我也笑了，我看著媽媽的酒窩，發現她很美，為什么以前沒發現呢？
這真是一個溫暖人心的時刻。
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