【精】初中的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的初中的作文，希望對大家有所幫助。
初中的作文1
眼界是什么？眼界，顧名思義，就是眼睛里的世界，是一種見識，一種閱歷，一種智慧。眼界的高與低，預示著不同的結果。
眼界，對我們的生活至關重要。一個人的眼界，決定著自己的高度。中國興衰的歷程無疑是最有力的證明：盛唐之時，推行積極的對外交流政策，放眼世界從而雄踞于世界；晚清閉關鎖國，夜郎自大，眼界變得狹小，國家發展滯后于世界，最終被列強欺凌，民不聊生，受盡了屈辱與折磨。一個人的眼界，決定著別人看待他的目光。所謂的井底之蛙，眼界不夠寬闊，只死盯著自己頭頂的一片藍天，從未嘗試去擴大自己的眼界，最終遭動物們的嘲笑。時時擴大自己的眼界，才能被別人追捧，贏得他人的尊敬。一個人的眼界，關乎著事業的興旺。曾有一個鞋廠派兩個考察員甲乙到一個孤島。他們都發現當地人沒有穿鞋的先例。
甲沮喪的認為該地投資計劃的必定破產；乙卻興奮地報告上司，這里商機無限。兩個人的眼界不同，面對同樣的現象得出了不同的結論。很顯然，乙的眼界為他贏得了上司的寵愛。好的眼界，必會使你受益無窮，事業有成。一個人的眼界，關乎著戰爭的勝負。袁術只看到了彈丸之利，自尊為帝，眾叛親離，最終落得個被天下英雄群毆的下場。袁術沒有擴大眼界，放眼天下，最終失敗。拿破侖作為法國王族的炮軍司令，在認清時代潮流后，毅然炮轟封建殘余，掌控大權。正是他廣闊的眼界使他成功，讓萬千人民為其效勞。眼界，與人生息息相關。讓我們開闊自己的眼界，讓自己的生活變得更美好！
初中的作文2
在那漆黑的夜晚，伴隨著我們的，給予我們光明。照亮我們前行的路，不就是你嗎-------月亮。你幾乎每天晚上都會邁著輕盈的步伐走出來，把皎潔的月光灑向人間。有時你會和我一起玩“躲貓貓”，你就像一個害羞的小女孩一樣躲在云朵里，有時你會變得胖胖的，像一個大圓盤，有時你會變得很苗條，似一把鐮刀。你變化多端，形態萬千，我真的好喜歡你呀！
假如我長大了，成了一位航天員。我肯定會乘著楊利偉叔叔的神舟五號飛船來看看您的。月亮姐姐我非常想和你聊天，不知道您愿不愿意？如果愿意。那我就想問問你：月球上美嗎？上面是否有廣寒宮？廣寒宮里真的有嫦娥姐姐和玉兔嗎？嫦娥姐姐是不是很美啊？舞姿是不是天下第一？傳說在廣寒宮的門口，吳剛在砍那棵又高又充滿魔力的桂花樹，為什么說是充滿魔力呢？因為吳剛一但把桂花樹砍倒了，桂花樹會瞬間長出來，所以吳剛一直也砍不倒那棵桂花樹。月亮姐姐真的是這樣的嗎？對了我還要問問你，月球上臟不臟是否有外星人打掃衛生?外星人對我們人類有威脅嗎？月亮姐姐我還想對你說說我的夢想，我的夢想是成為一位野生動物學家，因為我對動物產生了極大的興趣。你的夢想是什么呢？
月亮月亮我想對你說：為什么大人們總是要威脅我們？晚上，大人都坐在沙發上看電視，而我們小孩連瞄都不能瞄一眼，一旦看起來大人就會說'你再看電視，我就永遠也不給你買玩具了。就這么一說我就不敢看了。我心里很委屈，也不服氣。為什么大人能看電視而小孩卻不行呢？月亮姐姐你來給我評評理好嗎？'
月亮姐姐你喜歡我這個愛問問題的孩子嗎？雖然你聽不懂我的話。您放心，我一定好好學習，去探索大自然中的奧秘的金鑰匙，到時候我一定飛上月球去看您！望你耐心的等待，等我長大來與你相會！
初中的作文3
“一天又一天，一年又一年…”哼著這首歌，我總能在心里反復地說一件事：我已經是六年級學生了！正如歌中所唱，一天又一天，一年又一年，六年生活轉眼間就過去了。今天，我要迎接嶄新的學期、嶄新的氣象、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師！
別的俺姑且不提，就嘮嘮我們那語文老師：任老師。她可真是深藏不露啊！就像一個神秘人，讓人琢磨不透；有時又落落大方。講個笑話，說條諺語，不僅活躍了課堂氣氛，又幫助我們學習了知識。
她的臉圓圓的，像夜空中的一輪滿月，一雙大眼睛像藍寶石一樣閃閃發光。
說到這，我不得不提一下我們的前任班主任：鄭老師。她帶了我們五年，課講地很好，只有一點：缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒（負責任地說）。因為她知道在什么時候需要玩笑，什么時候不需要。
呃…回到正題。你知道她為什么像個神秘人嗎？聽了下面的事，我想你會明白的。
這天任老師總結作業，從一摞本子中挑出一本說：“王—煒—平——你的作業寫得不錯啊！”王煒平一聽這話，立刻得意起來，向周圍的人翹起鼻子，好不得意！不料任老師接了下一句：“我說的是反語，反語這種修辭手法我們以后會碰到…”只見王煒平瞬間定格，緊接著一大片笑聲。
現在你會認為她不但神秘，而且多變，還很幽默！
我們和任老師相處的時間還不長，不是很了解她。不過我相信，我一定會和這“嶄新的老師”相處得很好！
這就是她給我的印象。一個漂亮、神秘又大方、多變、幽默的語文老師！
初中的作文4
7月2日凌晨3點多，我還睡的正香，媽媽就叫：“起床了！起床了！都快4點鐘了！”唉！還不到4點，媽媽就叫我起床。我問媽媽這么早起來干什么呀？媽媽說“你忘了，今天早上4點50要看升旗儀式啊”！一聽這話，我一轱轆從床上爬起來。趕緊穿衣、洗臉、刷牙、梳頭匆匆和爸爸，媽媽，弟弟出發，向*廣場奔去。
還沒到廣場，遠遠望見黑壓壓的一大片，仔細看全都是人！于是我們就跑了起來。不一會我們便到*廣場。這時*廣場上己是人山人海，歡聲笑語，有工人，有農民，有干部，有軍人，有白發蒼蒼的老者，也有很多兒童。這來自四面八方的人群都和我一樣懷著興奮和激動的心情，早就里三層外三層地把旗桿圍了個水泄不通。怎么辦呢？我已經來晚了，任我怎樣踮起腳尖也看不到什么，我很著急，這時媽媽給前面的叔叔，阿姨說好話讓我一個人站到前排去看。他們看我是小孩就讓我站到了前排。我非常激動，謝謝叔叔和阿姨就耐心地等待升旗儀式的開始。
4點45分夜幕漸漸地收攏著，東方地平線上終于出現了第一道玫瑰紅。這時國旗儀仗隊邁著整齊的步伐，從*的正門里雄赳赳氣昂昂地走出來了，他們穿過城門，越過金水橋向旗桿走來。
他們走的是方陣形，有一名掌旗手，兩名升旗手，一名領隊警官和護旗手。看的我眼睛都不敢眨一下，他們正步來到30米高的旗桿下，圍繞旗桿肅穆直立，一舉一動是多么得整齊劃一。
4點50分在雄壯的國歌聲中，兩名升旗手交替地將一面鮮艷的五星紅旗緩緩升上旗桿。
我們呼吸著清新的空氣，感受著晨風的涼爽，望著迎風招展的五星紅旗，我心中充滿了自豪和幸福感，我默默地激勵自已要努力學習，長大后報郊祖國母親。
當第一縷陽光劃破北京的上空時，五星紅旗已在天空中迎風飄揚了。升旗儀式結束了，這一時刻將在我心中永恒。
初中的作文5
不知怎么了，今天的天氣讓我感到了一絲寒冷。可能是因為我沒有穿上棉襖的緣故，似乎整個世界被扔進了冰箱一樣。好不容易放學了，終于可以回家了。看了看路邊被風吹得瑟瑟發抖的野花野草，我禁不住把剛套上的棉襖攏得更緊了。
推著車走出校門，看到一大群同學黑壓壓地圍在了一起，好奇心驅使我停下車飛快地跑了過去，原來是一個賣棉花糖的小販。一個圓形的爐子一樣的工具安在一輛嚴重掉漆的單車上，爐子的中央有個零件正在拼命地轉動，老舊的爐子時不時發出噪音，似乎是在大聲抱怨著什么。
“我要一個草莓味兒的！”一個女生從兜里掏出一張已經皺成一團的一元紙幣。她用手掂著錢的一端，滿臉寫著嫌棄。
“好。”小販顫顫巍巍地接過錢，用沾滿糖屑的手把錢疊整齊，隨后緩慢地拉開腰包，塞了進去。接著，他拿出一個勺子，從一旁的盒子中舀了一勺粉紅色的砂糖。舀完糖，他并沒有一口氣全倒下去，而是用力抓住勺子，眼睛死死地盯著勺子，像是在數自己放進幾粒砂糖。
過了一會，他終于啟動了機器，小販兒用手拿了一根細細的竹簽，慢慢地伸到爐子中央，一圈一圈地開始旋轉。不久，爐子里飛出一些粉色的“棉花”，纏到竹簽上，越纏越多，棉花糖逐漸成型了。小販把竹簽提起，肥大的棉花在風中微微顫抖著。小販頭也不抬，顫抖著將棉花糖遞了過去。那個女生接過棉花糖不屑地跑開了，像是在躲避什么惡心的東西似的。
風從女生剛站過的空隙中擠了過來，那個小販蓋著臉的頭發被吹開了，吹出了干裂的嘴唇。小販的第一個反應就是趕快蓋糖盒子，生怕他那點兒“家當”被吹飛了。
風繼續冷冷地吹著，小販一言不發，面無表情繼續工作。我看了一會兒，迎風走開了。此刻，我似乎感到更冷了，我知道，這一定不僅僅是天冷的緣故。
初中的作文6
驕傲，有些時候它是貶義詞，有的時候，它也是褒義詞。我經常被媽媽和老師說成是一個驕傲的女孩。
小時候，我總是捧著高分的試卷沾沾自喜，拿回家讓媽媽簽名。這時候媽媽對我投以嚴厲的目光：“不可以這么驕傲，要謙虛一點。”我有些羞愧的說：“我才沒有驕傲。”媽媽無奈的搖搖頭。
小學時候，有一次班里要求選擇一名同學去參加英語口語比賽。我英語在班里成績數一數二，所以自然認為這次要選擇我，可出乎意料的是，老師選擇了另一名英語比較好的同學——小林。我心里非常不愉快，去找老師。“老師，我明明英語成績比小林好，為什么不讓我參加。”我不悅的對老師說。老師笑著看著我說：“你真是個非常驕傲的孩子，你成績好但口語方面可能比不上小林。”我十分傷心和羞愧地低下了頭。老師說：“我在夸你呢，驕傲在你身上有時候是褒義詞，你很自信很要強。”我抬頭若有所思的看著老師。老師笑了笑繼續說：“不過，驕傲得有分寸啊，要強可以但也要正確認識自己要謙虛。”我好像明白了什么，不好意思的對老師說我知道了。
初中時候，我成績在班里挺好。有一次運動會，聽班里有個調皮的男生開玩笑說：“運動會和那些學習好的無關，他們學習學的都肯定跑不動了。”我聽見了，十分不服氣地說：“誰說的成績好的體育不好，我參加運動會給你們證明。”那個男生很不好意思他的一句玩笑話被我當真了。我用盡全力在八百米贏得了一等獎。班里同學朝我投來佩服的目光，同時我因為運動太劇烈，腿疼了好幾天。班里同學都很佩服地對我說：“你真是個要強又驕傲的女孩。”好像從那個時候，我才明白了驕傲的真正內涵。
我會更努力，我希望成為爸爸媽媽老師同學們的驕傲！
初中的作文7
每個人家里都會有幾扇窗戶，當你開窗透氣的時候，你一定曾關注過那扇窗。但是，你注意過窗外的風景了嗎？
春季，窗外，鳥鳴。
春季，萬物復蘇，我透過窗戶，看到了大自然的勃勃生機。首先飄入我耳際的，是一聲聲婉轉的鳥鳴，那聲音時高時低，時斷時續，那么悠揚，那么悅耳，那么讓人怦然心動。綠樹在窗外，荷花在池塘，陽光也時不時透過樹枝照在桌面，可謂“疏條交映，有時見日”。春季的窗外，富有無限的生機。
夏季，窗外，細雨。
夏季，常常陰雨連綿。在窗外下著綿綿細雨時，打開窗戶，就會發現雨季的美。剛一開窗，外面的風景就瞬清晰了。長時間地悶在屋里，一呼吸到新鮮的空氣，也瞬間舒服了許多。仔細看，那細雨從天上飄落時，像銀針一樣，悄無聲息地落到地上；又像是連在一起的蛛絲，從天上不斷地扯下來。那窗外的樹，在陰暗天空的映照下，也變得格外碧綠。那樹的綠與天空的灰連在一起，如同一幅潑墨畫，深沉而又有韻味。夏天的窗外，富有無限的意境。
秋天，窗外，火紅。
“看萬山紅遍，層林盡染……”隔著窗戶眺望遠方，秋天的山野一片火紅，仿佛在熱情地呼喚你，邀你走出屋子，走向自然。這時，春天那嫩綠的芽，夏天那濃密的枝，都變成了秋天火紅的葉。待夕陽西墜，滿山的楓葉在一片霞光的映照下，像是跳動著一團團紅彤彤的焰火，美得令人眩目。秋天的窗外，富有無限的期望。
冬天，窗外，雪白。
窗外，落雪了，一朵朵美麗的雪花，晶瑩剔透，像一個個飄落凡間的仙女，輕舞著落在了地面。樹光禿禿的，沒有任何生機，但卻頑強地站立著，因為雪的覆蓋，瞬間成了玉樹瓊枝。梅不甘寂寞，在雪的簇擁中，綻開了鮮艷的花朵，向我們展示了它的勇敢和堅毅，成為冬天中最靚麗的一道風景。冬天的窗外，富有無限的堅強。
春生，夏盛，秋碩，冬寂。每一個季節，都有它獨特的美。我關注窗子的同時，也關注了窗外的風景。
初中的作文8
天漸漸暗了，貌似月亮已經爬得老高老高了，老師卻依然在講臺傷講個不停，粉筆與黑板摩擦產生的聲音，使我起了一身雞皮疙瘩。
“這節課就到這里……”原本寂靜的教師立刻沸騰起來：“終于下課了”“要餓死我了”“今晚作業是什么”……亂七八糟的聲音使我聽不到老師又說了什么，只見老師用手指我說了一句話。“老師叫你去辦公室喝茶！祝你好運啊！”同桌摔下一句話就留給我了一個匆匆的身影。
“報告！”我盡量邁著大步向老師走去，小腿卻微微打顫。“這次很么考得這么差！”老師開門見山，劈頭就給我來了一句。“基礎差、你就好好學，我看你啊上課老走神，這樣怎么提成績呀……”我似懂非懂的點著頭，抿著嘴什么也沒說。
等我回過神來時，已經走出了辦公室。教學樓已經空了，只有各個走廊里的燈還是亮的，我感到了前所未有的恐懼。自己走在空空的教學樓中，連走路都有回聲，不由讓我加快了腳步。
路上的行人甚少，沉重的書包壓得我有點氣喘吁吁，腦子里全是老師的話，心里突然冒出一句話來：我就真的那么不好嗎？
回到家，心情不好的我什么都沒說就直奔臥室。卸下沉重的書包，身體終于得到了釋放，眼淚也就此釋放了。
門開了，爸爸進來了。我把臉深深的埋在被子里，不愿讓爸爸看到。“你老師給我打了個電話，一些事我也知道了。不就沒考好嗎，打起精神來在拼一下！”“不會再好了，我就是這樣的不好！”伴隨著抽噎聲眼淚也再次染濕被子。“那就接受不好的自己呀，既然有不好的自己那就有最好的自己！別那么早就下結論呀。”“可以嗎？我就是這么差啊！”“沒有啊，我認為我的女兒是最棒的，最好的！”爸爸的一番話使我豁然開朗。
接受不代表永久的妥協，只有接受不好的自己，才能找的最好的自己！
初中的作文9
如此華麗的月色，讓我不忍睡去。
每當對著這樣一輪皎潔的月盤，便只想默默地這樣呆坐著。
因為睡眠，錯過了太多人簡至純的月色，如流年一輪輪退去，過去的還不及送已消去，到來的還不及迎卻已經歷。
總是在安靜的睡眠中，月光柔柔的傾瀉，在我懵懂之間從指間劃過的歲月。它滑過失，我不曾察覺，如果不是在這樣至純的月夜沐浴著清輝，我不會意識到曾經錯過了多少仰頭望月的感動，我不會意識到在那些退去的流年中，已經上演了所有的悲歡離合……
清輝之中，什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以刻意記起，什么都可以狠狠丟棄。我只是一具空殼，沒有任私密、隱藏，因為這亙古不變的月光可以直射入我的軀體——這可以滌蕩一切的光華……
歲月的潮水悠悠拍打了多少輪回之后，感謝今晚的月光仍可以讓我找到這讓人驚喜的寧靜。在這灑滿天際的一幕清輝之下，心中的隱痛、掙扎、彷徨，不過是太渺小太微不足道的東西。
然而這一切，光輝在溫柔月光的浸染之下，漸柔漸軟，被撫平，被拭去，如一團皺紙，侵在一缸沁涼的清水——一切歸于平靜，柔軟歲月光舞動。
夜色溫柔，月光起舞。
楊瑾的文字使我終不能釋懷——夜已經慢慢沉了下來，心就像浮云一樣慢慢地浮了上去。走過一段路之后發現時間原來是這樣不算數的東西，它可以給你一個承諾，卻讓它自身流水一般滌蕩的力量沖刷掉了所有的堅持。
能夠在月光下起舞的人定有一顆堅毅卻柔軟的心，在夜色中月光下，舒展翻曬，接受月光無孔不入的滌蕩、沖刷……
夜盡了，天明了，月黯了，堅毅就扛起所有的負累，深藏起月光下翩翩起舞的兩袖溫柔，去面對花開花落，云卷云舒……
堅毅，只因有月光可以傾訴，這月華下哪怕只是默默的靜坐，那灑滿周身的靈氣也足以讓我們在夜色消退之后，坦然的面對生活……
這月華，原是我們心底，最溫柔的隱藏，最堅毅的支撐……（下面的圖片可能和內容不太符合拉~）
初中的作文10
七月底，早已是盛夏，空氣里彌漫著燦爛的陽光特有的溫暖氣息。——題記
干凈的天空，沒有云朵的遮瑕，只有燦燦的太陽在天空中暴露著。太陽肆虐的炙烤著大地，空氣里彌漫著悶熱的氣息，似乎也因此，人們都愛躲在有空調的房間里享受涼爽吧，但我不同，盡管房間里有著能夠制造涼爽的空調，可我卻無視它的存在，我喜歡夏天那種悶悶的、暖暖的感覺，喜歡敞開窗戶，讓那些自然中帶著涼爽的風進入我的小窩，我喜歡感受夏天那種獨有的悶熱。
大街上人影稀疏，興許那些善談的老人們都躲在某個陰暗的角落里乘著涼，或下著玄機四伏的象棋、或談論著自己過去所經歷的奇人異事吧。偶爾有幾個出來買東西的老人，更給夏天增加一種靜謐的感覺，不禁想想，這如此燦爛的陽光，為何無人愿意去享受它的擁抱呢?呵…這群懦弱的家伙。
或許夏天本來就是個神秘的季節。清晨，早早的點亮的陽光，傍晚，依依不舍的離去讓黑暗籠罩，陽光們似乎在尋找著些什么，更給這讓人喜悅，又讓人煩躁的夏天蒙上一層神秘。偶爾突來的暴雨，沖刷著大地，讓陽光留下的最后一點悶熱消失殆盡。雨過天晴，街道上多了散步的人群，人們貪婪的享受著雨后難得的清涼舒適…
我如此喜歡夏季，可能是我在夏季出生吧，夏天給我一種安靜的感覺。年幼時眼里的夏天，是青翠的樹木，悅耳的蟬鳴，淡淡的陽光，還有…好吃的西瓜!
夏天，一個連悲傷都帶有歡樂的季節;夏天，一個連哭泣都甜蜜的季節;夏天，一個連離別都擁有無盡幻想的季節……
陽光，依舊暖暖的照耀著我們，她笑著，開心的看著懂得享受她的人們。
陽光，我想讓你更燦爛!
初中的作文11
如今，這種愿景似乎已經隱藏在土壤深處。
只剩下最后六秒，我還是靜靜的等著。老師站起來宣布下課。上課的時候他好像又嘆氣了。雖然看不到，但還是感覺到了淡淡的失落。然而，我等了很久的.那個幻象卻始終沒有出現。
在著迷的過程中，一個親切而陌生的場景出現在我面前。
那一次，我考完試回來。上課的時候不小心發現了老師的積極眼光。我很開心。可能是意外吧！后來，那種憧憬不知不覺就漸漸消失了。我最后一次看到那個景象，是我考試不及格的那一次。那個幻象又出來了！那么善良，我當時就下定決心要努力！
所有這些過往的事情，似乎都是由色變灰，只能在腦海里隱約閃現
我不知道是什么原因，也許是學習的巨大壓力讓我逐漸忽視了它，從而失去了那個視野。
大鐘使勁敲了一下，我站起來走到門口，回頭看了一眼正在默默收拾殘局的老師——。當時我一點感覺都沒有。我的眼睛被淚水打濕，眼前的一切都變得模糊。突然，眼淚就出來了，我含著眼淚離開了老師。不知道什么時候才真正懂得珍惜` ` ` ` ` `。
我想知道那個愿景是否會再次出現。我知道我很快就要離開老師了，但我不知道我期待的原因！也許，我真的沒有權利提出這樣的要求，因為我知道老師也很難過。我不知道我的選擇是否正確，但我的選擇是如此殘酷！道歉是沒有用的，但是我錯過了你的眼光，讓我充滿了鼓勵的力量！我好像對別人說，我曾經看到過一個讓我勇敢快樂的愿景！它的消失讓我很無奈。我在努力尋找，卻完全不知道它的足跡。
真的希望，真的希望！請讓那個愿景持續很久。
昏暗的燈光，長長的走廊，月下的我，從前的眼睛。
初中的作文12
我離學校老遠的地方，就聽見了管樂隊演奏曲子的聲音。一來到學校，人流如潮、熱鬧非凡。他們在比賽前還在堅持的練習著，希望能取得好成績。
今天，從各個學校過來的管樂隊都聚集在一小來比賽。其中有一小、二小、四小和十七中。他們有的穿白綠相間的衣服，有的穿白紫相間的衣服，還有的穿黃、藍、白相間的衣服，真是五彩紛呈。
四小的管樂隊吹得可整齊了，他們氣氛高漲，很有自信心，看著有的同學在給自己鼓掌，吹得更加使勁了，更加賣力了。
終于盼到了我們一小的《少年風》上場了。他們剛一上場，整個一小的同學拍起了熱烈的掌聲。他們站得整齊劃一，剛一吹，我們又拍起熱烈的掌聲。他們先吹了《老友進行曲》那聲音非常動聽，剛剛吹到一半，我們似乎回憶起幼兒園的老同學了，真想再見一面呀！緊接著，他們吹得是《爸爸去哪兒》，一開始吹，全校同學都站了起來，跟著他們一起唱，唱得可帶勁了。他們精神飽滿，唱得可好聽了。第三個是《少年先鋒隊隊歌》，我們全校一起跟著唱，唱得可好聽了。
管樂隊的成員各個精神抖擻，我目不轉睛地看著吳雨澤，在吹的時候，他的臉漲得通紅，身體時停時續地往后仰，他吹的可好了，連眼睛都閉著了，好像自己也進入了音樂的天地。
唱完了《少年先鋒隊隊歌》一小的同學們立刻拍起了雷鳴般的掌聲，一邊歡聲雷動，一邊鼓掌，可壯觀了。
比賽結束了，老師宣布結果，那時候，我們全校人的心怦怦地跳個不停，都想得第一。“一等獎，四小和六小！”耶！只聽見一聲大喊，四小和六小的同學歡呼起來。這時候，我們班很失望，心想“一等獎應該非我們莫屬啊！為什么沒有我們呢？”“二等獎，十七中！”十七中的學生們也大喊起來。”“特等獎，一小！”“耶！”一小的所有學生歡呼起來，很高興，也很興奮，因為我們的努力，所以今天才能取得這樣的好成績。
通過這個事情，讓我懂得了只有努力的付出，才能有好的收獲！
初中的作文13
人世間能帶給人力量和勇氣的就是——掌聲，而哪時侯的掌聲能為我響起呢？——題記
從小到大，孱弱的我生性怯懦，習慣了默默無聞，只當一個過路人。
課堂上，老師的提問，明明自己會，我卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數次激發我心底的那份渴望和激情，可都被我害羞和怕答錯的膽小心理，強壓了回去。難道我真的只能如電影中的群眾演員？不管穿得多么亮麗，人們只會在乎主角。
文靜的我習慣一個人在優美的音樂下寫作，寫一些只屬于我的小作品，那些在別人看起來枯燥無味的小事，卻在我的筆頭下如此的閃耀，生活中的點點滴滴，卻被我視為夜空中那光芒萬丈的星星。我珍存著，烙印著，回憶著。不為什么，因為我平凡，我孤單，我只想用文字來表達我的內心的那份想表現自我卻又難于訴說的苦。
初一的學習生活將要結束，為了留戀這段美好時光，語文老師搞了一次“那年初一的回憶”日志大賽。大家面面相覷，你看看我，我看看你，平日不被看好的丑小鴨——我，突然有一種莫名的沖動。“老師，請讓我試一下！”話剛一落地，齊刷刷數十張眼睛聚焦到我的身上。我雙手緊緊地捂著手中這本珍貴的回憶冊，一步一步緩緩走向平素只是敬愛的老師才唱主角的講臺，滿懷信心地演奏了一出以我為主角的歌。我們曾經的那些美好和不悅在我的唇齒間通暢地流出，霎那間，課室里靜悄悄的，只有我清脆的朗讀聲。“謝謝大家，我的演講完畢！”我深深地鞠了一躬，那刻掌聲如雷。我的身體僵硬了，我不敢相信我真的也能得到屬于我一人的掌聲！為什么以前我不敢表露自我？為什么青春沒有絢麗的顏色？為什么生活不敢張揚自我？為什么一直不敢追尋快樂？這個時候我才真正地意識到，人就應該敢于挑戰自我，這樣才能得到屬于你的掌聲。
那一刻，我戰勝了自我，我贏得了掌聲，我成功了！——后記
初中的作文14
美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美，就在身邊。
在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時，你也許會不由自主地贊嘆道：“這些花真美！”在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你也許會情不自禁地欣賞她：“她真美！”
可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，而并非是真正的內在美……
自古以來，梅花被無數的詩人所歌頌，正是因為她的美，渲染著周邊的人。每當萬木凋零，風欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之時，傲立雪中，把清香灑滿人間。
而有一件事，她深深地把人心的內在美散播在人們的心里。
那是一個北風呼嘯的日子，處于梅花盛開的季節，那是我見到她的第一次。
只記得，在公車上，人們都不約而同地把頭轉向窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想暖和一點。
突然，司機猛地一剎車，一位中年婦女實在受不住，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。這時，車上所有人的目光都情不自禁的投向這位中年婦女身上。
婦女不禁緊皺著眉頭，連聲對著那位年輕姑娘說著對不起。
不一會兒，年輕姑娘緩緩的回頭，全車的人都把心揪得緊緊的，也許是在為這位中年婦女感到擔心吧。
可誰也沒有想到的是，迎來的并不是一頓狠狠的怒罵，只見姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：“大姐，你需要坐在通風的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧。”“可是，你的衣服……”“沒關系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。”
車門開了，姑娘走下車，依舊是一道亮麗的風景……
這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。
她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質。
美，就在身邊！
初中的作文15
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨是多么美好，它滋潤著大地，滋潤著花草樹木。它催著小草生長，它看著小花含苞欲放，它送給大地無限生機……
夜晚，它都會悄悄地來到了我們的身旁，伴在我們的身邊。它那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音就像親人的呵護，它的外型是多么的可愛啊！它得身影雖然是那么的渺小，可它的奉獻卻是多么的偉大。瞧！它得形狀像花針，像牛毛，像細絲……
飄飄落落來到人間。籠罩著大地。山川，像似給它們披上了一層薄薄的細紗。朦朦朧朧中，天地顯得是多么的美麗。漂亮。它得身心是那么的溫暖。公園里，它滋潤著大地萬物，讓它們變得更生機勃勃。更美麗動人。在田野里，它滋潤著泥土，催生著莊稼，催生著花草……我們內心里也下著一種春雨——愛。父母對兒女的愛是說也說不盡的。生病時，他們不斷地呵護你；委屈時，他們不斷地安慰你；是她，教我們說第一句話；是她教我們走第一步路……是父母的愛澆灌著我們幼小的心靈；是父母的愛，讓我們永遠在愛中成長。在我們成長過程中，同樣也有一種春雨——老師的情。老師對學生，如同媽媽對自己的兒女。她的情也是無窮無盡，根本不能用語言來表達。我們高興時，她也高興；我們傷心時，她不斷地安慰我們；我們獲獎時，她感到很欣慰……
她盼望著我們從小苗到大樹，她盼望我們的成績迅速上升。師生之間的那種情意滋潤著我們的心靈，安慰著我們的靈魂……生活中的春雨和心靈中的春雨同樣可貴，它滋潤著我們幼小的心靈，它陪伴我們茁壯成長
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