【必備】初中作文
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的初中作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文 篇1
人總是在衰老的過程中看到自己的成熟，而我，還不衰老，所以不成熟也是應該的，初中作文教學反思。但是，直到現在，我認為，在作文教學中我也許還只是一個門外漢。我對我的同行經常如是說：語文這行當力，頗讓人有些手足無措的竟是作文的教學。我那樣說著的時候只是一臉的坦誠和無助。
也許，寫作就源于一種沖動吧，即是說激情是寫作的動力。激情決定了學生能否進行寫作，比如很多學生，在學習過程中往往摸索到了一些學習的訣竅，如果把它表述出來與同學們交流，至少能對同學們有所啟發，對自己方法的改進也不無裨益，可真正能這樣做的僅是少數。又如我們的師父常說，老師在教授完一篇課文之后往往會又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫下來并堅持這么做的話，一定大又長進。聽著他這般述說時，我竟又幾分驚奇，因為于我說來，上課之前倒還有著某種激情的話，一節課兩節課下來，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會寫，不一定是我們不會寫，而是沒有意識倒自己需要去寫，應該去寫，即沒有寫作意識。沒有意識，談何寫作的激情，寫作的沖動呢?
當務之急，是要培養一種寫作意識，或者說寫作的激情。有寫作愿望，但沒有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無現實根據的沖動，只有立足于現實，立足于生活，才可能產生除錦繡文章來。“文生于情，情生于哀樂，哀樂生于治亂”，一個人深入生活的程度究決定了他是否會產生寫作激情。如果魯迅先生沒有對舊中國社會生活的實際真切體驗，沒有對中國社會諸多矛盾÷弊病產生原因的苦苦探索，沒有改變這種現狀的迫切心情何強烈的社會責任感，他是絕不會拿起筆來改造社會的。一切作家之所以要去深入生活，體驗生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發自己的寫作激情。
我想倒了已故語文教育家黎錦熙先生提出的作文教學的觀點“日札優于作文”，日札就是修養日記和讀書札記。我的語文老師歷來推崇周記可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認為周記應該成為學生嘗試各種敘述的一個平臺：在內容上，可無所不寫;形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養成習慣，在量的不斷積累下，定會有質的飛躍。許多大文學家就都有寫日札的習慣，不但增強了筆力，還以此為素材創作了許多文學作品。
哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學中，應該大力提倡和督導學生不間斷地寫周記進行這種自由地寫作，學生會養成一種用文字來表情達意的'習慣，并將有利于他們去發現和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動。剛開始嘗試著用文字表情達意時，也許不能很準確地把所想所說都準確地表達出來，這種詞不達意的現象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大以部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當表達成為一種需要，成為一種意識，如果我們學生能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時代的強音。當然，這肯定需要一個艱苦卓絕的過程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應該去期盼那些美麗的蝶的出現，那將給我們一個繽紛的世界。
我在從事初中作文教學過程中，發現學生厭煩寫作文的現象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學是否高，藝是否精，業是否有道，品是否端正，責任心是否強，往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業精業，授課精彩。要努力認真鉆研教材，設計課堂環節，力爭每一堂課都是精品。讓學生感道聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發對文學，對寫作的興趣。
(二)教師下水，現身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。在這一點上我做的不夠好，我準備在以后的教學中彌補這一點。
(三)典型引導，正面鼓勵。對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數學生的作文都有被選做范文的機會。同時，注意在學生中培養寫作愛好者。
總之，隨著課程改革的深入，對語文老師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業道德，更要有對教育事業、對學生赤城的愛。很難想象，一個對現實生活冷漠、對學生漠不關心的教師會寫出情真意切的作品，會培養出品格高尚具有良好素質的人才!
所以，在以后的教學中我要同學生一起練筆，這樣才能在思考中進步。
初中作文 篇2
象棋：
你好！我很早就會下象棋了，也很喜歡下。但轉入這所學校后，下棋的機會一下子減少了，只有偶爾能和左鄰右舍下上幾盤。每個禮拜幾乎都在盼望著周末的到來，好過一把棋癮。
終于，我們班的沈家衛把我救出這一“困境”……
這天，沈家衛突然，拿出一副象棋，在我眼前晃了晃：“你會不會下象棋？怎么樣？挑一盤好嗎？”不會吧！在學校也能下象棋，真是太棒了！我一口答應下來：“那還用說，來吧！”
于是，我跟沈家衛對弈起來。沒想到沈家衛敵不過我，一連失去了“雙炮”，局勢明顯對我有利。眼看沈家衛就要敗下陣來，沈家衛突然來了個“馬后炮”，一下子讓我損失了一個“車”。我想：咦？他怎么突然這么厲害？我予以他頭看時，不禁下了一跳：只見四周布滿了觀棋的同學！這時，我才漸漸明白過來：原來剛才那棋不是沈家衛下的`，而是劉可人下的，班級里原來有那么多人歡迎下象棋啊！
象棋就是你，風靡了我們全班。至此我真應該感謝沈家衛。是他挑起了我們班的“象棋風”；是他，讓我每天都能下象棋；是他讓我每天都能從象棋中尋找快樂：也是他改變了我的命運，改變了我的“等待生活”！
愿你風靡全中國。
初中作文 篇3
一次，我看到一副有趣的漫畫，名字叫《插足》。在一間候車室里，一個人不僅把鞋脫了，還把腳搭在前面的椅子背上，嘴里叼著一根煙，一副舒舒服服的樣子。他舒服了，前面的人可受不了了，前面的那位女子緊緊地捂著鼻子和嘴，一臉的厭惡。男的則惡狠狠地瞪著他。哎！這人還真把候車室當成自己家了，如此插足真是不應該呀！
其實在生活中還有比這幅漫畫里的人更可氣的呢。一次，媽媽帶我去麥當勞里吃飯，趁媽媽買漢堡的時間，我順便開始寫作業。我正在寫作業時，我旁邊的人開始放音樂，我說：“請把聲音調低點，好嘛？”那人可倒好，非但沒有把聲音調低，反而故意把聲音調的更大，還放在我耳邊。我只好捂住耳朵，低頭寫作業，不再搭理他。我心里憤憤地想：這種人真是太可惡了。
又一次，在回家的路上，我看到有人隨手把一袋垃圾扔在了馬路上，一輛車碰巧碾在垃圾袋上，隨著“砰”的一聲，只見車子偏離了方向，猛烈地撞上了路邊的大樹。原來是垃圾里有碎玻璃，車胎被扎破了。但是，那個扔垃圾的人看到這一幕后，笑著跑開了。你說可氣不可氣！
這一幕幕的場景，令人不堪。我想告訴大家：不要讓自己成為漫畫中的'“插足”者，管好自己的手和腳，管好自己的嘴。讓文明之花處處開遍。一份文明是一滴水，許多文明就是大海的寬容；一份文明是一盞燈，許多文明就是太陽的熱情；一份文明是一朵云，許多文明就是藍天的爽朗。多幾份文明，我們身邊就少幾份污垢。
初中作文 篇4
迫于外界的壓力，我們會去踐行給別人的承諾，但是對于給自身的承諾，因為無人知曉，便一次又一次的放縱了自己。所以有多少雄心壯志早已灰飛煙滅，湮滅在歷史的長河中。因此，不僅要踐行給別人的承諾，也要踐行給自己的承諾。踐行給自己的承諾，是對自己的人生負責，這樣的人生才會充實無悔。
踐行給自己的承諾，就是不玩弄自己的人生，對生命持有一種珍重的態度。對自己守諾，使自己主動給自己增加的一種壓力，一種信仰的壓力，它會讓你在任何時候都始終如一的奮斗。
我們大多數人都庸庸碌碌，并不是沒有鴻鵠之志，每個人都想創造一個奇跡，但是一部電影，一個溫暖的被窩就輕易把我們俘獲。平庸如我，每次開學之初，都信誓旦旦的要好好學習，要重新開始，每次在考試過后，面對慘不忍睹的試卷，也會制定嚴謹周密的學習計劃，會在每次寫作文苦思冥想的時候而下決心多讀書，但是幾日過后呢，一切又恢復了原樣。對于給自己的承諾，總是感覺無所謂，反正又沒有人知道，所以我現在依然平庸，依然是一個在考試之后痛心疾首的學渣，就是因為我把給自己的無數個承諾都拋在了腦后。倘若繼續這樣下去，我就會平凡庸碌的度過自己的一生，若鴻毛飄與天地之間，再歸結于塵埃，不踐行對自己的承諾只能是這個可怕的結果。
探險家戈達德十五歲那年給自己定下了127個人生目標，包括去尼羅河、剛果河探險，攀登珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山，環游世界；重游馬克?波羅和亞歷山大大帝的旅行路線，在維多利亞湖游泳，去澳大利亞大堡礁潛水；學會飛行，閱讀《大英百科全書》，學習法語、西班牙語以及阿拉伯語等等。其中的.每一項在我們常人看來都是難以完成的，但是當戈達德死的時候，它已完成了其中的111項，他的一生似乎是一個傳奇。戈達德踐行給自己的每一個承諾。他學習各種語言的時候，肯定也有晦澀難懂的地方，攀登雪山的時候，肯定也有雪崩的危險，他本可以放棄，因為這些都是他自己想做的事情，如果不是像也沒有人會責備他的，但是他始終堅守自己的承諾，不需要外人監督，諾言支撐著他跨過高山河流，走過陰霾黑暗，戈達德走過了自己充實無悔的一生。
現在我已懂得，唯有踐行對自己的承諾，才不會每天都庸庸碌碌，才會充實有所依。今后，我不會對自己輕易許諾，但每個承諾我都會使出渾身解數去踐行，一諾千金。把對自己的承諾看得和對別人的承諾一樣重要，讓生命開出燦爛的花。
初中作文 篇5
這是一個秋風蕭瑟的早上。
這里靜悄悄的。
一棵老樹在這兒矗立著。
葉子一片一片隨風落下。一片小葉子緊緊把樹枝抱牢。等周圍又平靜下來是，對一旁的老葉子說：“好險啊，剛才風那么大，我差點掉下去。”老葉子閉著眼點了點頭。它全身已經沒有一處呈現出綠綠的生機，原本好看的綠色都變成了黃色。小葉子卻相反，通身的翠綠是那么的有活力。只可惜，不久前，小葉子的`邊邊角角上都出現了小小的黃色的斑點。
小葉子看老葉子不慌不忙的樣子十分奇怪，不由得問：“老葉子，你不怕風把你吹走嗎？吹走了你會傷心的吧？你怎么不害怕……枯死呢？
老葉子看上去并不急于回答問題。它睜開眼，對小葉子問了一個奇怪的問題：“你知道是誰養育了我們嗎？”小葉子回答：“當然是大樹啊！”“你知道他多老啦？”小葉子顯然被難住了，皺著眉頭想了很久，才開口道：“不知道。”
老葉子望了望遠方，慢慢地說：“葉子們被帶走后，會回到大樹的腳下，為大樹提供養料，這和枯死不一樣，我們很自豪。然后，大樹就日復一日，年復一年地活下去。但它很孤獨，只有一個朋友，不像葉子們一呼百應。它養育了我們，秋天是我們報答他的時候。這時風會過來幫忙，它幫助我們報答大樹，它不知哪些新葉子不該落下，哪些又應該落下，大樹在我們身上做了記號：綠的留下，黃的離開。風就知道了，風是好心的。作為大樹唯一的朋友，它會讓大樹快樂。你聽……它‘沙沙’的歌聲，多么悅耳……”
老葉子放手了，成了樹下眾多黃葉子中的一員，它自豪地離去了。
小葉子對自己說：“老葉子，你聽風又在唱歌了，多好聽，歸去的旅途中你不會孤單的，會自豪的，對嗎？”
初中作文 篇6
今天，是個不平凡的日子，在這個陽光明媚的3月4日，我的爸爸媽媽就將要度過他們的結婚14周年紀念日。 人們常說，“7年以后夫妻太平。”不錯，自從我有意識后，爸爸媽媽就幾乎沒吵過架，這14年紀念日就是一個很好的證明。 晚上，當爸爸下班回來時，我驚奇地看到有許多鄰居圍著爸爸，好像他身上有啥寶貝似的，等我定睛一看，差點暈了過去，原來爸爸手里竟拿著一束鮮艷的紅玫瑰，難怪鄰居都來呢！很明顯，這是送給媽媽的。我于是明知顧問：“爸，這是給誰的呀？”爸爸突然顯得很害羞，立刻對我說，“去，去，去，別打擾我。”剛說完，就聽見樓下自家車棚的門開了，于是便順這想到是媽媽來了，爸爸一聽可急了，立馬把花放到一個不起眼的地方，飛快地跑到廚房掌勺，霎時，一道道色，香，味具全的菜就出爐了。當爸爸長長地舒倆批口氣，準備倒酒時，媽媽就以經開門進來了。一瞧見桌上字桌子豐盛的菜，還有一瓶紅酒，顯得一頭霧水，但經我一提醒后，媽媽臉上立即綻開了笑臉。
不一會兒就開飯了。席間，只見爸爸媽媽開開心心地說著這14年的一切酸甜苦辣，臉上洋溢這幸福的笑臉，把我搞的`很尷尬。此時，我覺的自己像個多余的燈泡，這，突然，媽媽好像看穿了我的一切，對我說“我們能有14年的好日子，都是你帶來的呀，如果沒有你，我們……”聽了這，我覺的我真是太幸福了，此刻，我也覺得他們太偉大了！就在這時，爸爸借上廁所笑瞇瞇地閃進屋里，把等待以久的鮮花拿了出來，媽媽先是很驚訝，隨即又笑了，此刻，媽媽的心已經與那鮮花融為一體了……我也不好意思再夾在中間了。