初中的作文

時間：2024-10-09 07:45:27 初中作文我要投稿

初中的作文5篇(薦)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的初中的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的作文5篇(薦)

初中的作文篇1

　　想象力是對頭腦中所貯存的各種經驗、知識、表象重新組織構成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當前的語文教育教學改革，已從形式趨于本質，教材的改革，考試中作文分數的比重加大，已在告訴每一位中學語文教師：初中作文教學要培養學生豐富的想象力。

　　一、作文教學中為何要培養學生的豐富想象力

　　九年義務教育初中語文教學總目標規定：要讓學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標規定，就不能不培養學生的想象力。目前，由于長期以來語文教學忽視了語文的工具性特點，故而作文教學形成了相對僵化的模式。似乎每個語文教師都知道學好作文的關鍵是展開想象的翅膀再現當時的情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學中卻不知道怎樣引導學生去想象。以農村中學為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實感，也算好作文。更有甚者，學生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實上，注重培養學生的想象力，這不但為作文教學開通了一條“光明大道”，而且對閱讀教學也有促進作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？

　　二、作文教學中應如何培養學生的想象力

　　首先，改變作文教學的方式方法。作文教學中，教師應結合學生的實際，用他們熟悉的'事物來觸發想象，多角度、多側面激勵他們想象，在閱讀教學中時時引導他們想象。

　　其次，注重引導學生多讀和多觀察。

　　除了正常的作文教學外，教師要引導學生多閱讀古今中外的優秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學生反復讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學生在閱讀作品后，再現性地想象作品的內容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅強的毅力戰勝不幸去面對人生的，體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結合自己的實際創造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年，應該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術價值和思想價值，產生美的享受。對于培養學生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結合時代背景對作品內容進行再造性想象之后，你就會認識到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠遠超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現的關于人生復雜、人生悖謬的思想，作品中情節結構的安排、藝術手段的運用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個哈姆萊特。讀者通過讀，創造性地發揮想象力，實現了豐富的想象力的培養。

　　再次，注重多渠道地激發學生的學習興趣是培養作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫好評語當堂念，而想不到通過指導，讓寫作文的學生三番五次地修改，然后投寄給恰當的報刊欄目。寫作的終極價值是發表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就被激活起來，這就會變成學生寫好作文的內在動力。教師缺乏這方面的作文教學心理，難說就會教不好作文。

　　三、作文教學中培養想象力應注意的問題

　　1.培養學生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學生之間也要默契配合。3.對學生每取得的一點進步，都要給予及時的表揚、充分的肯定。4.教師要引導學生養成觀察的習慣，把觀察和想象結合起來。5.應在閱讀教學中為學生培養想象力創造一些練筆的機會。6.定期定量布置一些培養想象力的作文，進行檢查批改。

　　注重培養想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。

初中的作文篇2

　　新的學期到來了，該變的也都變了，老師們也不例外。

　　扮豬吃虎——海盜黃

　　我的班主任是個海盜船長，可她沒有海盜的高調，沒有海盜的霸氣，也沒有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開學時，也不知她是從哪里學來的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過度思考人生，會得抑郁癥嗎？在接下來的幾天，她經常語出驚人，新鮮臺詞變化無窮。她最擅長的就是扮豬吃虎，每每遇到什么大事時，她都把自己哪里做的不好講給我們聽，然后以謙虛的姿態說:“我覺得我這次比賽應該不會有什么好成績了……”結果她每次都做的很好，不管是什么比賽，活動都是這樣。

　　外柔內剛——霸氣林

　　這個數學老師與原先外剛內柔的數學老師，可以說是一對相反數。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風一吹就能倒似的。所以對于這個“初來乍到”的老師，我是不怎么怕的。可是隨時間一長，數學老師的霸氣就顯示出來了。那天要講評《全品練習冊》，剛好我忘記帶了，數學老師來了句:“沒帶的同學給我站到后面去。”于是乎，這個數學老師就高調的破了我的記錄——上了初中這么久，我還是第一次站到后面去。數學老師訓起人來那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個同學作業沒做，本來也是很平常的事，可數學老師先是當著全班同學的面談起了不寫作業的種種不對，然后又涉及到了長大成人，找工作之類的話題，總之數學老師的'道理是源源不斷，可她也能收放自如，話鋒一轉，又繼續上課了。

　　足智多謀——老道曾

　　英語老師姓曾，據海盜船長所述，不僅是個美女，還是一個資深老教師，百聞不如一見，果然是個資深“老”教師，英語老師不僅年齡比我們的海盜船長還要大，教學經驗更是豐富，她總是有一堆的方法來提高我們的成績。開學初第一次考試，我只得了個“78.5”分，在她的信心講解和方法下，我第二次的考試成績突飛猛進，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。

　　其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績想不上去都難。而我們的成績那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開學初那段時間，是有了一個質的飛躍！

　　我有著這么多這么好的老師，那我又有什么理由不好好學習呢？

　　青春年華美好卻易逝，我為何不再加把勁？

初中的作文篇3

　　我叫王xx，是一個活潑、天真的男孩，我還很幽默。

　　我體形瘦瘦的，個子高高的，長著一張國字臉。我的眼睛不怎么大，但很有神。我認為我的耳朵很大，比一般的人都大。我還有一張大嘴巴，兩邊還有兩個小酒窩。

　　我是個有自信的孩子。有一次，我剛吃完飯，我走在回教室的`路上。突然，我想到今天要考試，我很緊張，一直放心不下。我緊張了一路，直到到了教室。我自己對自己默默地說：“我一定能成功，一定能成功，不要放棄，對自己一定要有信心，這樣才不會失敗！”這時我心里充滿了信心，這股力量涌到我的心頭，我不再那么緊張，不再擔心，充滿信心地迎接考試。考試的時候我放輕松，專心致志地做，結果考試結果還不錯。這次取得好成績，多虧信心幫助了我。

　　我愛好也很廣泛，其中我最喜歡打羽毛球。有一次周末，我把作業都做完了，我突然看到我心愛的羽毛球和羽毛球拍，這時候我心里有一個念頭：和爸爸一起下去打羽毛球。我和爸爸到樓下，我跟爸爸說一起比賽吧！爸爸答應了。我和爸爸開始了，我將羽毛球高高拋起，用拍子用力一揮。爸爸又用力打了回來，有時候我跳起來打，有時候站著就能輕松地將球打回去。不知不覺天色已經很暗了，爸爸看看手表，已經六點半了，我們已經打了兩小時三十分鐘，打得忘了回家吃飯。可是我還意猶未盡，一點也不餓。

　　這就是我，一個自信活潑的男孩，你愿意跟我交朋友嗎？希望更多人認識我哦！

初中的作文篇4

　　水是怎樣的一個精靈啊！

　　時而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時而又化作粒粒珍珠，又像朵朵白花，駕著風的船兒降落；時而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫下晃悠悠的飄上天，然后再重復這個過程……像一個頑童重復著有趣的游戲，樂此不疲。

　　也正因為這些精靈們，才能使生命的種子有了生存的溫床。生命由此萌發，延續，不斷的進化，地球也變得多姿多彩。而她始終用慈愛的目光看著地球上的每一個生命而默默無語，于是乎，人們便發明了一個詞語——柔情似水。

　　水并不總是這樣安靜的。

　　很偶然的機會，曾跟隨父親去普陀山旅游，我見到了另一種水——海。佇立于高山之亭，眺望于遠海之浪，洶涌無畏的海浪咆哮著奔向嶙峋的巖石，不斷的'撕咬、撞擊著眼前的敵人，哪怕自己的身軀隨著一聲巨響，被斷崖巖石無情的牙齒撕的粉碎，也在所不惜，而身后的同伴則義無反顧的怒吼著奔向敵人……

　　每一次海浪的沖鋒與撞擊都引起我心靈最深處的碰撞。

　　在她面前，我愕然了好久，直到面對滿身傷痕，鮮血直淌，無奈不甘卻又無力再戰的大海，我似乎領悟到了什么，是啊，水是這樣的勇敢！

　　在另一處景點，那是一個巖洞。“咚，咚，咚”一聲，兩聲，三聲……水滴固執的落在巖石上，有節奏的往下滴，似乎在述說一個故事，很古老古老的故事。又似乎在譜寫一首曲子，很美很美的曲子。走上前去，愕然發現水滴下的位置已經有了一個洞，不大，但不淺。多么神奇啊，我不由贊嘆，水是這般的堅韌！

　　我希望我的生命之河都是由這樣的水構成的，那樣的柔情，那樣的勇敢，那樣的堅韌，流過我生命中辛苦耕耘每一塊田地。因此，我最愛水。雖然我可能只是茫茫人海中一滴微不足道的水珠，但我仍希望我能折射出太陽的光輝，來照亮我明日的道路！

初中的作文篇5

　　財富是什么？

　　商人擺弄著手機說：財富是金錢。農民看著一望無際的麥田說：財富就是收獲的莊稼。學者推了推眼鏡說：財富是知識。仁者見仁，智者見智，我也有我的財富。

　　父母對我無微不至的關懷，便是我今生最大的財富。

　　記憶中，多少個清晨，我都是在媽媽的喚醒中睜開惺忪的睡眼，看著媽媽的笑臉，瞌睡蟲早已消失，我將開始嶄新的一天。洗漱完畢，看著媽媽準備的豐富可口的早餐，那融入了母親多少愛意。上學前，媽媽一句路上小心！則讓我的求學之路充滿了母親的關懷。每一天，都是在母親這樣的關懷中開始的'。

　　多少次考試，都是在父親的教導下開始新的奮斗路程。考試考得好，父親為我高興，告訴我勝不驕，敗不餒。考試失敗了，父親不會罵我，而是耐心地開導我：考試即是一次競爭，輸贏是難免的，但只要你奮起直追，為理想而努力奮斗，成功終將會屬于你。記住，勤能補拙，爸爸媽媽永遠支持你，你是我們的驕傲，加油！每次聽到父親對我這樣的鼓勵，我對學習又充滿了百倍的信心。

　　日子似流水，普通而又平凡，但也會有波折。一個晚上，由于被子沒蓋好，吹了一夜的寒風。凌晨兩點時，媽媽擔心我，來到我的房間，為我蓋被子，一摸我的額頭，好燙啊！媽媽趕緊背起我，冒著寒風，把我送進了醫院。一量體溫，三十九攝氏度，媽媽慌了，不停地埋怨自己：都是媽媽不好，沒照顧好你。在我生病期間，媽媽日夜守在我身邊，隨時為我拿要用的東西。還給我買來很多補品，說是一定要好好補償我。而我這個做女兒的又很不懂事，什么也不吃，媽媽更是操勞了很長時間，耐心地勸說我，還陪我一起吃藥。媽媽為我做的太多太多，千言萬語匯成一句話：媽媽，謝謝你，您辛苦了。

　　如今，我已經十六歲了，父母不辭勞苦照顧了我十六個春秋。多少次父親看著我被困難和挫折所困擾，他常常對我說：別急，慢慢來，你一定能行。多少次在夜下讀書，是父親陪伴著我。

　　太多太多的真情，我無法用言語來表達。我忽然覺得自己很富有，有著巨大的財富。

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