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形容老師詞語(yǔ)（精選110個(gè)）
詞語(yǔ)是詞和短語(yǔ)的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語(yǔ)），組成語(yǔ)句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式單元。以下是小編幫大家整理的形容老師詞語(yǔ)（精選110個(gè)），歡迎大家分享。
1、百世之師：世世代代的教師，指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人
2、冰寒于水：冰比水冷。比喻學(xué)生勝過教師。
3、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：來(lái)源楊沫《青春之歌》第二部第章：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。小林，老江何必派我來(lái)幫忙你？”解釋青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深示例你們年輕人真是～故事北魏文人李謐學(xué)習(xí)很用功，在文學(xué)博士孔門下做學(xué)生，勤奮刻苦，虛心好學(xué)，提高很快。
4、良師益友：能給人教益和幫忙的好教師和好朋友
5、學(xué)無(wú)常師：學(xué)習(xí)沒有固定的教師。即凡有點(diǎn)長(zhǎng)處學(xué)問的人都是教師。
6、師道尊嚴(yán)：本指教師受到尊敬，他所傳授的道理知識(shí)技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴莊嚴(yán)。
7、桃李之教：指教師的教誨。
8、研桑心計(jì)：研：計(jì)研，一名計(jì)然，春秋時(shí)越國(guó)范蠡的教師，善經(jīng)商；桑：桑弘羊，漢武帝時(shí)的御史大夫，長(zhǎng)于理財(cái)。形容善于經(jīng)商致富。
9、青過于藍(lán)：〖解釋〗青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過教師，或后人勝過前人。同“青出于藍(lán)”。
10、無(wú)師自通：沒有教師的傳授就能通曉。
11、三人行，必有我?guī)煟喝齻�(gè)人一起走路，其中必定有人能夠作為我的教師。指應(yīng)當(dāng)不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。
12、能者為師：會(huì)的人就當(dāng)教師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
13、減師半德：指只學(xué)到教師的一半水平
14、誤人子弟：指誤導(dǎo)別人的孩子，亦用來(lái)譏諷不稱職的教師
15、良師諍友：良：好；諍：敢于直言。很好的教師，能夠直言相勸的朋友
16、一字師：〖解釋〗指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩(shī)文中二字的教師。
17、青出于藍(lán)：青：靛青；藍(lán)：蓼藍(lán)之類可作染料的草。青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的，但顏色比藍(lán)更深。比喻學(xué)生超過教師或后人勝過前人。
18、教無(wú)常師：受教不必有固定的教師。
19、教師宿儒：宿儒：原指長(zhǎng)期鉆研儒家經(jīng)典的人，泛指長(zhǎng)期從事某種學(xué)問研究，并具有必須成就的人。指年輩最尊的教師和知識(shí)淵博的學(xué)者。亦作“老手宿儒”。
20、一字之師：改正一個(gè)字的教師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
21、自我否定：嚴(yán)格要求自己，一心為公眾。
22、儒家經(jīng)典學(xué)者研究或教授儒家經(jīng)典的學(xué)者老師：教人們?nèi)绾巫鋈说睦蠋煛＝淌诠诺鋵W(xué)術(shù)的學(xué)者和培養(yǎng)道德品質(zhì)的教師。
23、無(wú)私奉獻(xiàn)：指不求回報(bào)的付出。
24、言傳身教：言傳身教：言傳言傳；例子：用行動(dòng)來(lái)證明。言傳身教。做一個(gè)榜樣。
25、一絲不茍：做事認(rèn)真，不馬虎。
26、春風(fēng)化雨：比喻良好的教育普及和深入。還要表?yè)P(yáng)老師的諄諄教誨。
27、桃：桃：比喻學(xué)生。城里到處都是學(xué)生。許多學(xué)生。
28、圣主：對(duì)：最。過去用來(lái)指孔子，現(xiàn)在引申為指教師的崇高威望。
29、不辭辛苦地做某事。不要逃避艱苦的工作。人不怕吃苦，毅力強(qiáng)。
30、桃李遍天下：比喻才華出眾的人遍天下。因?yàn)樗鼰o(wú)處不在。又如桃李遍天下，桃李又喻學(xué)生。
31、教學(xué)：是指教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生，用自己的道德行為和魅力，言行，引導(dǎo)學(xué)生找到自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該追求，塑造自己完美的人格。
32、一絲不茍：沒有一個(gè)細(xì)節(jié)不注意。它描述了關(guān)懷。
33、一個(gè)長(zhǎng)期研究儒家經(jīng)典的人。年長(zhǎng)的老師或知識(shí)淵博的學(xué)者。
34、和藹可親：謙虛溫和，容易接近。也是和藹可親的。
35、良好的工作心的痛苦：一般是指良好的生產(chǎn)，都是經(jīng)過艱苦努力而做出來(lái)的。
36、道德：美德：道德品質(zhì)；天賦：能力；準(zhǔn)備：是的。有良好的思想素質(zhì)，也有工作能力和能力。
37、教師的時(shí)代：教師的時(shí)代，指的是人誰(shuí)是善良的，可以永遠(yuǎn)是一個(gè)教師。
38、認(rèn)真的：認(rèn)真地做自己的工作。
39、博學(xué)的人：知識(shí)淵博，知道很多東西的人。
40、教學(xué)：教學(xué)：教學(xué)。教導(dǎo)別人特別有耐心，從不厭倦，用來(lái)贊美老師。
41、教學(xué)上孜孜不倦：教學(xué)上耐心不倦。
42、忽視飲食和睡眠：偏激地說(shuō)話，把某件事集中起來(lái)，使睡眠和飲食都被忽視。今天，它被用來(lái)形容專心努力地工作或?qū)W習(xí)。
43、紫花空：比喻小官或私立學(xué)校教師生活貧困。
44、良好的指導(dǎo)：善于按部就班的指導(dǎo)、教育。
45、教好：教育和引導(dǎo)是有方法的。
46、戴星星：戴星星，頭上戴月亮。通宵工作或早回家或晚回家是非常困難的。
47、謹(jǐn)小慎微：描述做事認(rèn)真謹(jǐn)慎。
48、優(yōu)點(diǎn)：品德；希望：威望。贊揚(yáng)老師高尚的道德和崇高的聲譽(yù)。
49、諄諄教誨：諄諄教誨：認(rèn)真，耐心的樣子。認(rèn)真而耐心地教導(dǎo)。
50、導(dǎo)師：好：好；有用：有幫助。一個(gè)好老師，一個(gè)好朋友，一個(gè)好老師，一個(gè)好朋友。
51、默默潤(rùn)物：指胸懷寬廣，有所貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。
52、心血：比喻思想貧乏的痛苦，用心血。
53、教導(dǎo)有方：教育引導(dǎo)很有辦法。【出自】：清·吳研人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
54、良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。【出自】：《論語(yǔ)·述而》：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄墩撜Z(yǔ)·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”
55、勤勤懇懇：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。【出自】：漢·司馬遷《報(bào)任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇。”
56、無(wú)微不至：微：微細(xì)；至：到。沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。【出自】：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調(diào)遣將士，凡所以為速發(fā)之計(jì)者，靡微不周。”
57、和藹可親：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。【出自】：明·李開先《賀邑令賀洪濱獎(jiǎng)異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細(xì)之科條，雖若凜不可犯，而實(shí)藹然可親。”
58、潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說(shuō)話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”
59、循循善誘：循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。【出自】：《論語(yǔ)·子罕》：“夫子循循然善誘人。”
60、教導(dǎo)有方：形容謹(jǐn)慎勤懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
61、循循善誘：指善于有步驟地引導(dǎo)、教育。
62、學(xué)無(wú)常師：學(xué)習(xí)沒有固定的老師。指善于學(xué)習(xí)的人可以向各種有專長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)。
63、勤勤懇懇：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。
64、兢兢業(yè)業(yè)：形容謹(jǐn)慎勤懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
65、師道尊嚴(yán)：指老師受到尊敬，他所傳授的知識(shí)才能得到尊重。
66、誨人不倦：教導(dǎo)別人不知疲倦。形容教導(dǎo)特別耐心。
67、良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。
68、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
69、鞠躬盡瘁：小心謹(jǐn)慎，不辭辛勞地貢獻(xiàn)出全部力量。
70、文思敏捷：形容人文采出眾，思維開闊，下筆就能成文。
71、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：比喻對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝，至死不變。后贊揚(yáng)為國(guó)家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質(zhì)，或?qū)κ聵I(yè)堅(jiān)持不懈的精神。
72、嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。
73、春風(fēng)化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以稱頌師長(zhǎng)潛移默化的教導(dǎo)。
74、名師出高徒：指有盛名的老師能培養(yǎng)出知識(shí)技藝水平高的人才。
75、亦步亦趨：原指老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻事事處處模仿或一味追隨別人。
76、桃李滿天下：比喻所培養(yǎng)出來(lái)的人才極多，遍布各地。
77、三人行必有我?guī)煟喝齻�(gè)人在一起行走，其中必定有可以作為我的老師的。指要善于隨時(shí)隨地向別人學(xué)習(xí)。
78、不堪造就：指沒有培養(yǎng)前途。出處：茅盾《蝕·追求》八：“第三是學(xué)生們既然做不出文章，便是不堪造就，應(yīng)當(dāng)淘汰出去──這是清校。”
79、傳道受業(yè)：受：通“授”。傳授道理，教授學(xué)業(yè)。出處：唐·韓愈《師說(shuō)》：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
80、減師半德：謂只學(xué)到老師的一半。出處：宋陳善《捫虱新話·右軍書東坡字魯直詩(shī)》：“若乃學(xué)退之而不至者為孫樵;學(xué)淵明而不至者為白樂天，則以所謂減師半德也耶。”
81、教無(wú)常師：受教育不必有固定的老師。出處：《尚書·咸有一德》：“德無(wú)常師，主善為師。”
82、口傳心授：指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)。出處：明·解縉《春雨雜述·評(píng)書》：“學(xué)書之法，非口傳心授，不得其精。”
83、老師宿儒：宿儒：原指長(zhǎng)期鉆研儒家經(jīng)典的人，泛指長(zhǎng)期從事某種學(xué)問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識(shí)淵博的學(xué)者。亦作“老手宿儒”。
84、能者為師：會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。出處：《禮記·學(xué)記》：“能博喻，然后能為師。”
85、青過于藍(lán)：青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍(lán)”。出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說(shuō)》者，則可謂青過于藍(lán)矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話后集·山谷下》：“東坡蓋學(xué)徐浩書，山谷蓋學(xué)沈傳師書，皆青過于藍(lán)者。”
86、孺子可教：指年輕人可培養(yǎng)。出處：《史記·留侯世家》：“父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣。’”
87、尊師重道：道：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)。出處：《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”
88、名師出高徒：高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學(xué)識(shí)豐富的人對(duì)于培養(yǎng)人才的重要。
89、桃李遍天下:比喻學(xué)生很多，各地都有。同“桃李滿天下”。
90、桃李滿天下：桃李，指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。比喻學(xué)生很多，各地都有。出處：《資治通鑒·唐紀(jì)·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。”
91、三人行，必有我?guī)煟喝齻�(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。出處：《論語(yǔ)·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
92、十年樹木，百年樹人：樹，培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。出處：《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。”
93、師道尊嚴(yán)：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。出處：《禮記·學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”
94、師嚴(yán)道尊：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。出處：《荀子·致士》：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師。”《禮記·學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”
95、授業(yè)解惑：授：教，傳授。惑：疑難。傳授學(xué)業(yè)，解除疑難。
96、桃李春風(fēng)：比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨。
97、桃李之教：指老師的教誨。
98、無(wú)師自通：沒有老師的傳授就能通曉。出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩(shī)：“無(wú)師禪自解，有格句堪誇。”
99、學(xué)如穿井：穿：鑿?fù)āＧ髮W(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到的知識(shí)越深也就越難，因此為了獲得更深的學(xué)問，必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。
100、學(xué)無(wú)常師：求學(xué)沒有固定的老師。指凡有點(diǎn)學(xué)問、長(zhǎng)處的人都是老師。出處：《論語(yǔ)·子張》：“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?”
101、言傳身教：言傳：用言語(yǔ)講解、傳授;身教：以行動(dòng)示范。既用言語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)，又用行動(dòng)來(lái)示范。指行動(dòng)起模范作用。出處：《莊子·天道》：“語(yǔ)之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”
102、研桑心計(jì)：研：計(jì)研，一名計(jì)然，春秋時(shí)越國(guó)范蠡的老師，善經(jīng)商;桑：桑弘羊，漢武帝時(shí)的御史大夫，長(zhǎng)于理財(cái)。形容善于經(jīng)商致富。出處：漢·班固《答賓戲》：“研桑心計(jì)于無(wú)垠。”
103、一字之師：改正一個(gè)字的老師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。出處：宋·計(jì)有功《唐詩(shī)紀(jì)事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩(shī)：‘?dāng)?shù)枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。”
104、衣缽相傳中國(guó)禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術(shù)、學(xué)術(shù)的師徒相傳。出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔后魏末，有僧達(dá)摩者，本天竺王子，以護(hù)國(guó)出家，入南海，得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授。”
105、尊師貴道：尊敬師長(zhǎng)，尊重其所傳之道。
106、一字師：指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩(shī)文中一、二字的老師。出處：五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，叔孫婼之“婼”應(yīng)讀“敕略切”，李誤為“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號(hào)曰‘一字師’”。
107、白首北面：北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學(xué)生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達(dá)之傲者也，然白首北面豈以年乎?”
108、百年樹人：樹：種植，栽培。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)期而艱巨的事。出處：《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人。”
109、百世之師：世世代代的老師，指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人。出處：先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”
110、冰寒于水：冰比水冷。指后來(lái)居上。比喻學(xué)生勝過老師。出處：荀子《勸學(xué)》：“冰，水為之，而寒于水。”
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