等待小學(xué)生同步作文
像往常一樣，站在站臺(tái)上，等待著那久久不肯露面，卻能把我載向?qū)W校的公交。此刻，正是太陽(yáng)最毒的時(shí)候，手表毫不停滯，太陽(yáng)卻好像忘記了旋轉(zhuǎn)。
再次低頭看表，又過(guò)去了十分鐘，我已經(jīng)不耐煩了，便拔腳向?qū)W校走去，剛想邁開(kāi)步伐，卻感覺(jué)腳下踩著什么，抬腳一看，原來(lái)是一個(gè)香煙盒，我豪不猶豫地將它撿起，拿在手上，剛直起身子，就看到迎面駛來(lái)熟悉的綠色身影—終于把你給盼來(lái)了！
車(chē)在我面前穩(wěn)穩(wěn)的停下，還是那個(gè)面帶微笑的老司機(jī)，不只是因?yàn)榻?jīng)常見(jiàn)到我還是他對(duì)每個(gè)人都這樣。我也回以真誠(chéng)的微笑，投幣，找座位，坐下，一系列的動(dòng)作可謂流利順暢。剛坐下，就聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)輕微的議論聲：“你說(shuō)說(shuō)這個(gè)小丫頭，看起來(lái)倒是蠻文靜的，怎么還抽煙呢！”另一個(gè)人應(yīng)道：“就是，小小年紀(jì)就成為社會(huì)的蛀蟲(chóng)，怪不得說(shuō)現(xiàn)在的孩子都不得了了！”聽(tīng)到這兩人的對(duì)話(huà)，我才意識(shí)到自己的手里有一包空煙盒，連忙收起，生怕別人再誤會(huì)。誰(shuí)知這反倒使后面兩人議論的更厲害了，他們又說(shuō)了些什么我都沒(méi)聽(tīng)，只是匆匆忙忙地下了車(chē)，好像我真的`是他們口中的壞孩子似的。
邁著沉重的步伐，我回到了教室，一聲不吭地只拿出書(shū)包里的筆盒和一條困擾著我好久的幾何題，想著怎么證明，卻只能想起今天在公交車(chē)上我的作為。
“這題這么簡(jiǎn)單，小學(xué)生也會(huì)做的啊！你竟然不會(huì)做，哈哈！”背后傳來(lái)熟悉的“死對(duì)頭”的聲音，果真一秒不嘲笑我，他就會(huì)難受。“只要連這條線(xiàn)就好了！喏！”語(yǔ)氣中還是滿(mǎn)滿(mǎn)的嘲笑，但我總覺(jué)得我原來(lái)的思路是正確的，于是并沒(méi)有理睬他，而是“化悲憤為力量”，鉆研題目去了。
花了半個(gè)小時(shí)，我終于戰(zhàn)勝了這道題，雖然過(guò)程復(fù)雜些，但也是正確的，當(dāng)時(shí)我就想捧著試卷在班上跳舞，但怕影響到別人，只好按捺著，在心里暗自高興了好一會(huì)。
不知不覺(jué)竟下起了雨，本來(lái)掛在頭頂?shù)奶?yáng)現(xiàn)在已經(jīng)被烏云遮住，卻不甘心地散發(fā)出最后一絲金光，告訴人們即使是陰霾密布，黑云壓城，也總會(huì)是有太陽(yáng)的，只要你有足夠的耐心等待它出現(xiàn)。
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