定格作文

時間：2021-03-16 14:58:58 定格我要投稿

關于定格作文匯編8篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的定格作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于定格作文匯編8篇

定格作文篇1

　　或許有的人的內心有時就像刀面刺在玻璃上的聲音一樣，令人厭惡。只是一個動作卻讓原本被遮掩的丑陋表露無遺。但是世界仍有那種能夠詮釋文明的人。

　　——題記

　　正午，天暗得好似臨近傍晚的時候，刺骨的寒風真的令人受不了，校園行走著初中部的學生，說說笑笑，時不時埋怨天氣。不久高中部的鈴聲響起，隨后廣播放出了那首熟悉的鋼琴曲。樓道仿佛每天都在重復著一樣的事情，許多人在寬不到3米的樓梯擠來擠去，上去的下來的。

　　一團紙，猶如時光孤獨老人，獨守記憶。獨守那些他們對它踢來踢去抑或被踩著的回憶。它已經待在那里兩天了，待在這個不屬于它的地方。人開始少起來，原本狹窄的路面變得越來越寬，留下的僅僅只是絕望。他，緩緩的走下去，與老師道別后，走到三樓的樓梯口，紙團，垃圾桶，他無視了，繼續走在前往食堂的路上。另一個他，玩耍著手中的籃球，和旁邊的同學聊天著，他也走到了這個無數人經過的三樓樓梯口，正當他要走下去的時候，轉過頭看到了那張紙，他把球遞給了旁邊的那位同學，他走到了垃圾桶旁邊，撿起了那張渴望待在屬于它的地方的紙團，他沒有運用以前熟悉的投籃技巧，而是將手伸進垃圾桶，讓那張紙自己墜落，回歸。他緩緩將手伸出來，還四處俯視地板。

　　這個將手伸進垃圾桶的瞬間定格，流傳出一種不滅的精神。定格在美好的昨日，用一個簡簡單單的動作，定格在我們心中敬仰的那些事物。

定格作文篇2

　　我喜歡旅行——一個人的旅行，攜上簡單的行李，跳上火車，便出發了。旅行并不意味著消遣或出游，旅行有著其本身的深遂意蘊和鮮為人知的蒼涼背景，它更像是一種對人生換一個視角的思索，帶著濃濃的哲學味道，正如余秋雨的《文化苦旅》一樣。我倚著窗戶，沿著歸處在遠方的鐵軌，碾過鐵軌旁或青蔥或荒蕪的景象，背后定格的是或明亮或陰沉的天空。

　　我喜歡川端康成淡淡的平靜的目光，這位老人對美有著執著的追求，他的文字里流淌的全是美的血液。那些美不是捏造的、矯揉造作的，而是有血有肉活在這人世間的。當伊豆的舞女伴著無數千紙鶴在銀裝素裹的雪國之上翩然起舞時，我相信富士山最初的融水就是老人的眼淚，定格在日本最美的頂峰，閃耀著人性的精魂。

　　泰戈爾說過：“天空不曾留下我的痕跡，但我曾經飛過！”老人用飽含深情的眼光注視著天空中劃過的'飛鳥，瞬間定格成絕美的畫面。那樣純潔的信仰支使他“生如夏花之炫爛，死如秋葉之靜美”！他要陳述的還有一種被定格的人生姿態，只是一個姿態，卻要花一生的時間去擺好！

　　我的腳步停在阿拉伯高原，伸過一只腳便可跨過東非大裂谷，夢想與現實的較量在此一舉。我愿意相信我可以做到，因為只要努力拼搏，世上沒有越不過去的谷，只要不怕摔下深淵的頭破血流與遍體鱗傷，就能從容自信如巨人走路般越過一道道小溝，而那一瞬的成功與驕傲將永遠定格在我人生旅行的手札之中。

　　趟過地中海，美麗浪漫的希臘是我的目的地。2400多年前，此地誕生了“哲學的創造者”，那個名叫蘇格拉底的老人。他教我們“認識自己”，讓我們明白“美德即知識”。他循循善誘，并以身作則。晚年時期，他不妥協于莫須有的罪名，其實只要他低一低頭，他完全可以活下去。但為了真理，他毅然選擇放棄生命，他那身裹長布、正義凜然的高大身影早已定格在歷史的輪軸上，熠熠生輝。

　　轟隆隆的老式火車前進著，前進著，追尋遠方的遠方。背景幕布抽去了一張又一張，演員換了一批又一批。在河水的蜿蜒，在樹木的搖晃，在大山的深邃里，許許多多的光芒被四四方方定格住了，我們可以看見，可以聽見，那是對苦難的掙扎，對美的執著，對人生的詮釋，對夢想的拼搏和對真理的堅持。

　　我攫取最美好的東西，當我走過你的冬天時，會將你定格在我的春天，我相信一瞬間的定格，可以諦造永恒的美好！

定格作文篇3

　　一幅照片把大家帶到了70多年前戰火紛飛的年代，那定格的鏡頭記錄著一個小男孩失去親人的凄慘境遇。當時發生了什么事?這個孤獨小男孩的命運如何?聯系照片上的人和景，寫出看到的和想到的，這便是本次習作要求。寫好這篇習作，應從以下方面著手：

　　第一：了解背景，還原照片中日軍轟炸火車南站的慘烈場面。在動筆之前，我們可以通過電視、書籍、網絡等了解日本侵略者轟炸上海火車南站的歷史。當時三架飛機呼嘯而來，火車南站頓時成為一片廢墟!戰地記者王曉亭將鏡頭對準了這個孤獨的孩子，拍下了這張極有控訴力的照片，引起了國際社會的強烈反響。了解這個背景后，我們就可以從畫面上提取天橋斷裂、鐵路扭曲以及斷肢殘體等信息，還原當時的慘烈場面。

　　第二：合理設想，描繪小男孩失去父母后孤獨無助的表情動作。在整體描述日軍轟炸造成火車站面目全非、觸目驚心的現場之后，接著文章就應該聚焦到鐵軌中那個讓人心痛的孩子身上。結合當時的情景設想一下，他的父母遭到了怎樣的不幸?他的內心收到了怎樣的重創?要細致具體地寫出孩子的外貌、表情、動作以及嘴里的呼喊，只有這一部分寫成功了，才能把讀者帶入那種情境，體會那種無助。

　　第三：傾訴心聲，表達對侵華戰爭的憎恨，對世界和平的渴望。當照片中定格的鏡頭動起來，當慘絕人寰的一幕在我們眼前重放之后，它一定會帶給我們心靈的震顫。那么，接下來我們就要寫出自己的心情，表明自己勿忘國恥、振興中華的立場，更譴責日本侵略者的卑劣行徑，表達對戰爭的憎恨和對和平的渴望。

　　一張照片還原歷史，一個鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實再現當年的凄慘情景，讓定格的鏡頭動起來，讓我們銘記我們國家蒙受的苦難，讓我們呼喚和平與安寧……

定格作文篇4

　　他的生命定格在此刻。

　　當敵人的利刃刺穿胸膛的那一刻，他知道，短暫的一生結束了。他仰面倒下，耳畔仍是金戈鐵馬，喊殺聲到處都是。他聽見心臟緩慢地停止跳動，他聽見自己沉重的呼吸。他不肯閉上眼睛，而是死死地盯著天空。天空和往日一樣，藍天白云，殘陽如血。

　　他眸子里閃過一絲迷茫，然后忽然開始劇烈地掙扎起來。他不甘心，他不想死。他忽然憶起那年桃花灼灼，沒有戰爭，沒有殺戮，有的，只是樹下那個笑容明媚的女子，讓他一見傾心；他忽然憶起兒時，想起母親溫暖的手掌，想起母親在父親戰死后的日夜操勞，以一己之力支撐著這個家；他想起聽聞他要去戰場時母親眼里的恐懼與擔憂。但是好男兒志在四方，大廈將傾，他怎能按捺住一腔熱血？

　　他想起了在戰場上拼殺的日子。每日都在刀尖上奔跑，不是你死就是我亡。他不明白，不明白明明使素未謀面的人，內心究竟有什么深仇大恨要將對方置于死地呢！他不過是想守衛自己的家園，守護自己所愛的人。可這，竟要人的生命為代價嗎？

　　他忽然笑了，笑的那么凄涼，那么哀傷——他仿佛看到了自己了身體躺在尸堆里，明辨不清誰是誰；他仿佛看到了軍隊班師還朝那天，母親急切地在隊伍中尋找著自己，最終找尋不到而悲傷慟哭；他仿佛看到了那個笑容明媚的姑娘，穿著大紅嫁衣，正執人之手，與人偕老……

　　他幻想著，幻想著在若干年后某個陽光明媚的下午，是否會有人忽然想起他，想起他們共同經歷過的時光，以此證明他存在過，他鮮活過，他明媚過。

　　他幻想著，幻想著這一戰的勝利，讓那個強大的敵國知難而退，放棄戰爭。他希望自己也可以載入史冊，供后人崇拜、敬仰。他希望以自己的經歷告訴后人，戰爭是殘酷無情的，它能讓數以萬計的人在頃刻之間失掉生命，失去自己，空留遺憾。

　　他慢慢地闔上了眼睛，在意識歸于混沌之時，心中的萬千思緒化作一股清風，吹向了他的家鄉。母親與那女子只是感到一陣微風吹過，卻并不知道，那是他對他們最后的話語，是此生不見的訣別。自此，上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。

　　他的生命定格在此時。

　　他消融在歷史的長河里，落在了不起眼的角落里，無人銘記。

定格作文篇5

　　望著無垠的天空，天上的云朵像一簇簇潔白的花，被風兒溫柔地推著，飄向了南方。

　　曾幾何時，你說，如果我是云，你就是風。云兒開心，風兒便背起她快快地飛；云兒難過，風兒便靜靜地傾聽她的絮語。

　　眼前，樹葉飄落，踩在腳下，發出輕微的聲音。我的思緒跳躍、飄轉，最終，哥哥那張充滿擔憂和不舍的臉定格在我的眼前！

　　那個深秋的每個傍晚，我都拉著哥哥的手，一蹦一跳的回家，直到那個籠著烏云的日子。

　　那天，一如從前，哥哥牽著我的手，唱著歌；我舔著草莓圣代，心滿意足的跟著。

　　回到家，玻璃破碎的聲音如針尖般刺痛我的耳膜，隨后是媽媽哽咽的聲音：“離就離！”

　　推開房門，里面一片狼藉，鮮血從媽媽的指尖滴落下來，看到我和哥哥，媽媽忙擦干眼淚，說：“沒事，你們先回房做作業去，爸爸媽媽要先談些事情，等會吃飯了叫你們。”

　　媽媽的聲音明明是顫抖著的，怎么沒事！？但哥哥握緊了我的手，輕聲說：“走。”于是牽著我的手，把我拉回了房間。

　　坐在書桌前，我根本寫不了作業，滿腦子都是媽媽的那句話。我問哥哥，這是怎么了，爸爸媽媽要分開了嗎？我們要分開了嗎？哥哥說：“不會的！即使爸媽離婚，我們也不會分開！”哥哥堅定地向我點點頭，跑出了房間。我聽到他打開了爸媽的房門，又關上。我正要跟過去，奶奶便出現了。她厲聲道：“大人談事小孩子別去插嘴。”我被迫留在了房間。媽媽的滴著血的手和哽咽的聲音一次又一次出現在腦海里，想到爸媽要離婚，鼻子一酸，我落了淚。

　　吃飯時，爸爸將沉默打破，向我和哥哥解釋。他說，他和媽媽已經沒有感情了，再過下去也沒什么意思。其實我知道，離婚的原因是爸爸有了外遇。他的一切虛偽的話語，都只是在上演一場無聊的滑稽戲！

　　末了，他說出讓我大為吃驚的一句話。他說，他要把哥哥帶走，一塊去深圳。

　　我死死的盯著哥哥。他似乎察覺到了我的扎人的目光，但始終不肯抬頭。

　　明明說好了不會分開，為什么他去找爸媽理論還是換來了這么一個結果？淚水滑入碗里。混合著淚水的米飯，好澀，好咸。

　　那晚，我一句話也沒和哥哥說。

　　第二天，爸爸便等不及要帶走哥哥。哥哥不住地說著對不起，他說沒了他的保護，要學會獨立，學會堅強。可是哥哥，習慣了你的保護，你要我如何獨立，如何堅強？

　　哥哥見我仍不愿搭理他，只好在爸爸的催促聲中走向車門。

　　上車之前，他回頭望了一眼家，又看了看媽媽，最后把眼神停留在我的身上。他眼神中的擔憂和不舍，我全都看見了。我很想上前拉住他不讓他走，但未消的那一點對哥哥不能實現諾言的氣憤，讓我做出決定不去挽留。哥哥坐進的汽車漸行漸遠，最終消失在街角。

　　哥哥離開了，到今天為止，正好是兩年！

　　哥哥離開之后，我才從媽媽口中得知，那天，在爸媽的房間里，哥哥原本十分堅定地要求我們倆不分開，但是爸爸說，如果不分開，就都得跟著他。哥哥盡管考慮了很久，但因為擔心媽媽一個人生活太孤單，最終決定自己跟隨爸爸去那個陌生的城市，和那個他恨透了的陌生女人生活在同一屋檐下。

　　我好后悔沒能放下那點怨恨和氣憤，沒能挽留他；我好后悔在他走之前還讓他傷心難過。我的眼前時時閃現那一個瞬間——哥哥注視著面無表情的我，眼里充滿了擔心和不舍，還有那竭力隱藏的失落。

　　望著無垠的天空。云兒飄走，風兒不再吹拂，我的哥哥，

　　什么時候，我才能再次感受你的溫柔疼愛?

　　當天上的星星低垂，當地上的花兒憔悴，哥哥，你在思念著誰？

定格作文篇6

　　“叮鈴鈴”，美妙的預備課鈴聲響起，我們沖進教室，等待著上課。

　　我們班的語文陳老師緩緩走進教室，看見小張那滿頭大汗的樣子哭笑不得，但又覺得很好玩，于是便用他那‘高超’的攝像技術把這一幕拍了下來。

　　照片中的小張同學笑得陽光燦爛，一張大嘴占了整張照片的四分之三，老師問他：“愿不愿意分享給同學們看？”“太丑了，不愿意”。無奈之下，陳老師只能為他重新拍一張，這張照片中的小張同學一本正經，小張同學覺得很帥就讓老師分享給同學看。照片剛顯示出來，我們就哄堂大笑，笑的不是小張同學而是后面的小羅同學，他用手指著自己，好像在說“來，往這打”。陳老師順勢而導，指導同學們將這精彩瞬間用文字記錄下來，還叫了好幾個同學分享。時間在歡聲笑語中流逝，轉眼間就要下課了。我們都覺得這是一節非常有意思的課。

　　照片是唯一能將時間定住的東西，也許在很多年后，當我們在看見這張照片時，我們可能會想起那些陪伴我們六年的同學們和老師們，那些陪我們一起哭過，一起笑過，一起鬧過的同學們和教育我們的老師們。

定格作文篇7

　　從心底的真的感覺到畢業分離那種傷感。

　　想到和我同桌過的五位同學，真是各有各的性格特點。呵呵。

　　第一位同桌是我以前的小學同學，單眼皮，小小的眼睛，臉感覺圓圓的，不過三年來變化真是大啊。

　　他的頭發“電”過了，豎豎的，帶上了白色框架的眼鏡，臉尖尖的，身體瘦的像是蘿卜干一樣，哈哈。

　　他上課時都不怎么認真，每次我都指著書提醒他，和他同桌，我覺得我滿能反省自己的，生怕自己毛病和他一樣。

　　第二位同桌白白的，眼鏡大大的，鼻子挺挺的，也滿高高瘦瘦的，應該算是我們班的帥哥。

　　但是他不怎么說話，一個怪人，而且還喜歡傻笑，有時呆的像是一個傻蛋，哈哈。但是滿聰明的一人。

　　不過我想他對我印象應該不咋地，因為我經常和他鬧別扭，而且有一次考試的時候，他指我錯哪兒，我眼睛再一“瞟”，“瞟”到他的，恩，感覺是錯了。但我覺得像是在作弊，可是錯了還是得改的，我沒有那么“正直”，所以改了，之后感覺那“作弊”真是不好受。也就那一次，之后我再也不敢往同桌那兒靠，一到考試就連平常我都避我同桌而遠之。我和他也就同桌了半年，他就轉走了，不知道是不是因為討厭我。唉......

　　第三個同桌是在第二個同桌轉走之后坐在一起的，他的眼睛也是小小的，單眼皮，但很高啊，尤其是三年之后，根本和他沒法比，原來成績比他好，現在也比不上他了，真是厲害。和他同桌時，我覺得我的情緒很容易受他影響。

　　有時候也會鬧別扭，但是他發起脾氣來還是滿恐怖的，我覺得我當時脾氣太不好，不太會控制，老是仍他的書。

　　后來我就特遠離他了，也不知道怎么的，和他同桌越來越不自在。不怎么敢動了。

　　他的外號嘛，他說過“心知則可”，這兒我也就不提了。不過是我最喜歡的小動物。你猜吧？

　　后來老師又調座位，之后就和我的第四任同桌坐在一起了。他是我們班一直以來的強將，天才啊。

　　聰明但是有點偏矮，和我的前任同桌相比，而且皮膚黑，又好“韶”，上課時真的太能講話了，但是還是一樣成績好啊。有時候拗的真的和他的外號“驢”很像。他知道的東西真是多又多，真是更沒法比了。

　　之后，要中考了，老師把我又調了，和我長得像的一位女同學坐在一起。

　　她好有趣，和我的興趣好多都一樣，我們倆在一起，我真是想不停的和她說話。

　　她又和我一樣白，真是好多相似的地方啊。

　　以上就是我的五任同桌了，我真是特高興和他們能同桌。哈哈

　　我發些照片上來，都是從我同學的空間里撈過來的，很珍貴啊：

　　下面這一張，左邊的那位是和我同年同月同日生哦，右邊的兩位分別是我的第三任和第四任同桌：

　　每張照片里出現的手勢都是他們各自外號的代號哦，哈哈。

定格作文篇8

　　守望的天使，揮動著翅膀，哪怕那飄落時染上絲絲哀傷的羽毛一片片的離開，也不會，亦不肯落下。

　　系在窗口的紅絲帶，隨風飄揚，帶著各季的哀傷與爛漫，帶著我無言的愛。

　　在我很小的時候，父母就已爭執不斷，那件事，就發生在整個家都若即若離的時候……

　　那天是媽媽的生日，對小時候的我來說，似乎不管是誰生日都是件開心的事。我蹦蹦跳跳地找到爸爸，由于前些天的“戰火”不斷，只能猶豫的諾諾地開口：“爸……爸爸，我們……一起給媽……媽慶祝……生日……好不好？”本來還很擔心爸爸不同意，卻沒料到他爽快的應下，隨即牽起我的手走向蛋糕店。

　　不一會兒，我便唱著童謠，手拎著蛋糕，笑意盈盈地回來了，卻在餐桌上發現了不知從哪冒出來的蛋糕，媽媽正在餐桌旁，我看向她。而她看見我們，還有手上拎著的大大小小的包，也明顯一愣。或許，她也和之前的我一樣認為爸爸不會給她過生日了吧！所以才會自己給自己買蛋糕、過生日。而那時的我，并沒有想到這些，只是大叫：“多了一個口味的蛋糕耶！好吃的東西更多嘍！”爸爸笑道：“小饞貓！”媽媽也笑了，那樣開心幸福，我跑到餐桌旁，小心翼翼地解開紅絲帶，放進兜里，打開蛋糕盒，大聲嚷嚷道：“還是媽媽最好！買了我最喜歡的巧克力味！”然后又在媽媽耳邊小聲咕噥道：“爸爸最討厭了！在蛋糕店的時候我求了他好久，讓他買巧克力味的，他卻說這是媽媽的生日，應該買媽媽喜歡吃的口味！還是媽媽你最棒哦！”媽媽又笑了，眼里閃爍著淚花，洋溢著滿滿的感動。然后……就誕生了一張住滿幸福的照片。

　　我把紅絲帶系在了照片上，讓它和我一起見證幸福的誕生與定格，不僅永恒與定格在照片上，也永恒定格在我的心中，讓我的心中，也溢滿幸福與愛。

　　結局或許遺憾，或許悲傷，但有的情，忘不了，埋不掉。

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