第一次與老師作文（通用28篇）
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的第一次與老師作文，歡迎大家分享。
第一次與老師作文 1
六年級，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。后來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見慣，做好自己就行了；有的.則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個關于分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。后來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態度。
后來，在我的影響和帶動下，大家開始接受并喜歡上何老師，科學課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
第一次與老師作文 2
星期天，我獨自一人在家做作業，可做著做著就遇到了“攔路虎”------有兩道題不會做。苦思冥想間，我想起了王老師說過的話：“只要有不懂的就給我打電話。”為此，她特意讓全班同學記下了她家的電話號碼。
我是個比較內向的女孩子，平時從不主動與別人交流。但是現在爸媽不在身邊，而作業是定要完成的，經過激烈的內心斗爭，我終于勇敢的拿起電話，按下了王老師家的電話號碼。拿著話筒，我非常緊張，手都抖起來了，因為這是我第一次給王老師打電話。
正當我心里七上八下想要掛斷電話時，電話那頭傳來了王老師親切的聲音：“你好，您哪位？”“王老師，是您嗎？”我咽了咽口水，壯著膽子問，我聽見自己的聲音都發顫了。“是我，你是夏夢晨吧？王老師不確定的.說。“對啊，對啊，我就是夏夢晨。”我高興的說。真沒想到，第一次給王老師打電話，她就聽出了我的聲音，我覺得和王老師的距離更近了。“作業做完了嗎？”“我就是為了作業的事情給您打電話的，我有兩道題不會做，想問問您，就是試卷上的第4題和第6題。”“你別急，我去拿試卷。”不一會兒，王老師把試卷拿來了，她在電話那頭耐心的講著，我在電話那頭認真的聽著。王老師那熟悉而又耐心的講解，使我這顆由于緊張而加速跳動的心慢慢的平靜下來。在王老師的幫助下，我終于“吃”掉了這兩個“攔路虎”。最后，我很有禮貌地謝了王老師，結束了這次通話。
這是我第一次給王老師打電話，雖然當時很緊張，但事后我很高興，因為我勇敢的邁出了主動與別人交流的第一步！
第一次與老師作文 3
是誰？五年來對我們循循善誘的教導，不厭其煩。
是誰？五年來給我們如慈母般的關懷，不厭其煩。
是誰？五年來陪我們開開心心的玩耍，不厭其煩。
啊！那是我們的周老師，敬愛的周老師。
五年來，她陪我們度過百花盛開的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪皚皚的冬天。在時間的長河里，變化的'是一年四季，而周老師對我們的愛卻沒有改變。
回想起來，周老師曾陪我們去爬鐵槎山，在那摘草莓；曾陪我們去老虎山打CS，玩野外擴展訓練；曾陪我們去海驢島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時光深深的印在我的腦海里，揮之不去。
五年，或許如流星般，一閃而過；或許，似漫漫長夜，仿佛無底深淵。日子從我們身邊過去，帶走了每一個瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠了，和周老師在一起的日子也越來越少了。在這些日子里，有過甜，有過酸，但更多是周老師對我們的關愛。
過去的日子，似天上悠悠白云，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的長廊里，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長廊里，撫摸著那周老師對我付出的點點滴滴，望著周老師對我的細心關懷。眺望藍天白云，湛藍的天空下，鑲嵌著潔白的云朵，緩緩飄動。每一處都好像記錄著這五年來的點點滴滴。
這些年來，我是最讓老師頭疼的學生，我那磨磨蹭蹭的毛病經常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛又恨。
謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！
悠悠師生情，沒齒不可忘。入讀五年書，百年不忘師。
第一次與老師作文 4
我們班講完了第二十四課，為了活躍教學，老師讓同學們上課。我自告奮勇和繆蕾上第二十一課《琥珀》。老師給我們一天時間準備。在準備時我就體會到了：老師不容易！先要找出知識點、寫作手法、重點詞句、還有知識點的擴展等。唉，準備都這么難，那還怎樣上臺呀！我心打起了退堂鼓，可是說過的事如何能反悔呢？
終于，還是到了上課時間。我和繆蕾拿著書本走上了講臺，心里沉甸甸的，因為有一種神圣感和使命感在我心頭彌漫開來，我更體會到了：“臺上一分鐘，臺下十年功。”也更堅定了我要上好這節課的決心。
停頓，短暫的停頓，教室里的氣氛似乎被冰凍住了，我轉過身在黑板上寫了一個“虎”字，“請問這是什么字？”同學們詫異的眼光中，我在虎字左邊加上一個王字旁，接著請大家用琥字組詞。這樣就把課文導入了。
漸漸我越來越放松，開始滔滔不絕的`講了起來，同學們也很認真，還時不時的在課本上寫點什么。當同學們朗讀時，繆蕾拉了拉我的衣袖，悄聲對我說：“留點給我說。”我不禁啞然失笑，原來我講得太投入了，竟忘了我還有一個搭擋，我暗暗責備自己：等會，一定要讓繆蕾說句話！
等同學們讀完課文，繆蕾便給他們設下一道又道的“障礙”，還時不時的引大家發笑，課堂氣氛活躍了許多，也越來越多人勇于發言了，我不禁心中暗暗贊嘆：“小子真有你的！
課堂已經接近尾聲了，我想想剛上來時的緊張，與現在的收發自如，形成了鮮明的對比。
“叮鈴鈴”下課鈴好象比往常來的早了一些，我們走下了講臺，雖然有些人認為我們上的不成功，但是我認為當小老師并不是一定要上的很好，只要你體會到了老師的辛苦，那你就成功了！
第一次與老師作文 5
張老師是我在“思齊”補習的奧數的老師。聽說他在湘鄉都奧數挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他為師。
那是四年級暑假的時候，我和三四個同學坐在一間教室里，等了一會兒，只見一個穿著白襯衣，黑色西褲，中等個子的男老師踏著堅實的步子走到講臺。左邊腋下夾著一本厚厚的書，兩手環抱在胸前，一看就知道是一治學嚴謹的老師。心想：媽媽選他教我的奧數，選對了。他走到講臺邊，右手從左邊腋下抽出書，輕輕地放在講臺上，然后仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的`臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的細紋。他掃視一下全場，嘴角浮起一絲笑意。
張老師頓了頓，然后開始給我們講怎樣學好奧數，我們心領神會地聽，他那張寬大的嘴里吐出了很多方法，我聽得入了神，覺得張老師真神奇啊！
一次，張老師給我們講抽屜問題的一道題，有個同學有點走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼，我們都驚出了一點汗，那同學回過神來了。他又開始講解，他邊畫圖，邊說，邊列式，他一出手，線條畫得筆直，圓弧精美，我懷疑他學過美術，要不怎么畫這么美呢？講完以后，他的目光注視著我們，舌頭從左上唇起圍著嘴唇像圓規一樣轉一圈，然后咂巴一下，意思是你們應該學會了吧！
我覺得張老師這一動作很有趣，課后也經常學一學，舌頭圍著嘴唇轉一圈，開始舌根很疼，轉多了，也就習慣了。
第一次見到到張老師，沒想到他竟這么深深地吸引著我，我現在對奧數感興趣，得益于博學多才的張老師。
第一次與老師作文 6
放寒假了，媽媽打電話跟我說，她給我報了一個作文班。由于我的作文不是很好，所以我很害怕。
這些作文課是從兩點上到五點，我不停地在心里想：我的作文老師到底是男的還是女的呢？這個老師是胖還是瘦？這個老師的個子是高還是矮？我緊張的在心里面想來想去，這個老師會不會很兇？還是很溫柔呀？如果我作文沒寫好，這個老師會不會用眼睛瞪著我說：“你的作文怎么寫的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學校之后就走了。我走進教室，看見老師在教室里準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來她叫可樂老師，因為她愛喝可樂。
我以為這節課要寫作文，但是老師讓我們畫畫，而我們需要畫的人物就是可樂老師。同學們聽完就畫了起來。對了，忘了說了，可樂老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個高高的鼻子和一個草莓般的嘴巴。她的頭發短短的，個子不高，看起來一點也不兇。
畫了很久，有人畫完了，我看了看，教室里的.同學都把老師畫的千奇百怪，只有我對照著畫了一個真正的老師。接著，老師讓幾個畫的好的同學上臺閉著眼睛繼續畫畫，原來呀，她是要跟我們玩游戲呢！
下課了，我覺得上作文課真有意思！這個老師也很溫柔，還不停地夸我畫得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好作文課，沒想到卻上的這么開心。這就是我的第一節作文課，也是我最開心最興奮的一節課。第一次與新老師見面，我便喜歡上了這個老師。
第一次與老師作文 7
老師這個職業在我心目中是無比崇高偉大的，它被世人稱為“靈魂的工程師”。我曾經夢想長大以后能成為一名光榮的人民教師，培育出一批批祖國的棟梁，可是沒想到，就在今天，我和周彥彬就光榮地當了一回老師，為大家上了一堂品德課。
為了順利地上好品德課，不辜負老師對我們的信任，我和周彥彬早早地做了準備，爭取做到最好!
現在，所有準備工作都已就緒，就等下午的品德課了。終于等到了下午第二節課，隨著一聲悅耳動聽的上課鈴聲響起，我和周彥彬懷著一顆怦怦直跳的心，走上了講臺。我打開課件，望著臺下那一雙雙期待的目光，感受著教室里安靜的'氣氛，我緊張萬分，內心不禁打起退堂鼓來，等一會兒該如何講課啊?心中的緊張一浪一浪地直襲我大腦。頓時，我忘記講課的詞了，腦子里一片空白，如同千萬架飛機在打仗一般“嗡嗡”直響。這時，賀老師講課時那泰然自若、優雅自然的樣子浮現在我的腦海里。對呀，我應該要像賀老師那樣輕松地上課，不應該這么緊張拘束!于是，我保持著平靜的心態，和周彥彬一起開始講課。幻燈片一張一張閃過，和著同學們的讀書聲，一切都顯得井然有序。
一陣輕快的下課鈴聲響起，品德課結束了。此時掌聲響了起來，賀老師也向我們倆投來了贊許的目光。與此同時，我體會到了賀老師的良苦用心。賀老師這樣做，無非就是要鍛煉我們的能力，讓我們切身體會一下，只有自己辛勤努力過，才能換來成功的甘甜!
第一次與老師作文 8
“終于能當鋼琴老師了！”我一醒來就大喊，忙從床上爬起來，以迅雷不及掩耳之勢刷完了牙，洗完了臉。萬事俱備，就缺妹妹這個“東風”了。我趕緊叫她起床。
妹妹收拾好一切后，終于坐在了鋼琴前。一開始她還蠻聽話的，坐在座位上，手指在琴鍵上跳躍著。雖然節奏稍微慢了點，但是還是很有音樂的感覺的。此時我想：這么認真的學生，教不會才怪呢！就在這時，妹妹彈錯了一個音，我連忙叫她停下來，然后耐心地告訴她是哪里錯了。她轉過頭，一臉茫然地看著我。過了一會兒，她不僅沒有停下來，反而雙手高高抬起又重重落下，不停地敲出雜亂無章的噪音沖擊著我的`耳膜。我瞬間大發雷霆，喊道：“鋼琴可不是讓你這樣糟蹋的！”
“你給我走開！”妹妹大吼著。只見她怒目圓睜，張牙舞爪，仿佛下一秒就要撲過來咬我一口。我此時似乎變成了一只被“老虎”給盯住的“小羊”，于是我趕緊逃離了現場。等我再回到鋼琴房時，妹妹已經不在那兒了，原來是躲回自己房間了。
為了使她出來，我使出了“夸獎大法”：“甜甜，剛開始學鋼琴能彈成這樣已經很不錯了。”妹妹瞥我一眼，無動于衷。我又使出“吼叫大法”：“肖然兮，你給我出來練琴！”還是無濟于事。
我絞盡腦汁，想了各種方法都沒讓她出來。最后，我不得不使出殺手锏——打電話給媽媽。她一聽到我在撥號，就乖乖出來了。她一出來，我就把她拉到鋼琴房，重新跟她講解，然后讓她試著彈一彈。
練習了幾次后，她居然彈得行云流水，暢快淋漓，連我都沉浸在其中了。
但是，當鋼琴老師真的太辛苦了！
第一次與老師作文 9
今天語文課，鄧老師給我們講評《寒假作業》。她笑瞇瞇地對我們說：“今天我想請同學們當小老師來講評《寒假作業》。”同學們一聽，個個自告奮勇地把小手舉得高高的。
第一個小老師是管欣彤。她有點緊張，畢竟她是第一個上臺的嘛。我認真地聽著她講解的第一大題，雖然她沒有鄧老師講得那么詳細那么生動，但她還是清晰地講完了第一大題。
一會兒，陸雨菲講完了，下面的題又會是……正當我默默祈禱不要叫到我時，鄧老師偏
偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學們笑我。我拿著《寒假作業》，邁著沉重的步伐走上了講臺。
我迅速地讀了一遍，看同學們聽得都很認真，就開始提問：“讓明亮的眼睛去發現——哪位同學來回答？”頓時，教室里的氣氛活躍起來了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的`。“王亭心，你來回答。”“……翠竹的挺拔，松柏的蒼勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯。”漸漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學們也越來越配合了，爭先恐后地來回答我的問題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。
今天我當一回小老師，我深深地體會到了要把課講得生動而有趣，真不是一件容易的事啊！
第一次與老師作文 10
開學了，我高高興興地來到了一中校區，校區里到處都在施工。同學們三三兩兩地背著書包來到學校。
到了班上，聽同學們說班主任是張松老師。“咦？張松老師？以前聽媽媽說過，媽媽去上過他的課。媽媽說，張松老師很幽默，我今天要看一看。好期待哦。”
上課鈴響了，張松老師滿面春風地走進教室，同學們議論紛紛，我抬頭一看，“哇，真高。”他穿淺灰色的T恤，肩上挎著一個包，眼睛炯炯有神。“哇，真有書卷氣。”
張松老師的`第一課是“語文緒論課”，他的“千里眼”睜得大大地看著我們，兩只“順風耳”聽我們誰在說話。他在作業方面對我們可嚴格了。作文，字要寫好，還要自己修改；預習，字寫不好就要罰；寫字要經過描、摹、臨三個步驟才算結束。可是，張松老師也“賞罰分明”。預習，你字寫得越好，抄的詞就越少，少到回家沒作業；寫得越差，抄的詞就越多，多到你叫苦連天。
第二天，張松老師給我們上《天馬》，他把思想賦予了天馬，講得有聲有色。一會兒“昂首揚尾”，一會兒“四蹄騰空”，一會兒又說幾句搞笑的話，逗得我們哈哈大笑。過了許久，同學們還沉浸在其中。
有人把老師分為四類：知心朋友類、亦師亦友類、專制君主類、溫厚長者類。我認為，張松老師屬于亦師亦友類。
第一次與老師作文 11
那是去年秋天的一個下午，莊老師向大家宣布：下周的班會課由沈穎葉同學上-。我一聽心里又是激動又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來鼓勵的目光。
回家后，我學著莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標注。接著在提出幾個小問題準備讓同學們回答。這些工作做完后，我就開始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學生聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨自對著鏡子練習講課的表情和手勢，盡量模仿老師的神態……
時間過得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來到學校許多同學都問我準備的'怎么樣了，大家的關心使我受到了鼓舞，又增加了自信。
上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期待的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來”。我先讓大家開火車似的讀課文，要求每個人仔細閱讀課文內容。緊接著就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發和引導下，大家你一言我一語，課堂的氣氛非常活躍。同學們不僅理解了課文還學懂了辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越說越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都夸我講的不錯，我聽后高興極了。
今天，我終于嘗試著當一次老師，想不到當老師也那么的辛苦！
第一次與老師作文 12
暑假一直都在教鄰居家的小孩——BB英語，BB才四年級，不過他是一個很乖的孩子，很懂事，很孝順，雖然也是很愛玩，偶爾會搗蛋一下，但在同齡的孩子中，他是屬于比較乖的了。
其實我自己也是有點同情他的拉，才這么小，但連個暑假都不能好好的過，要來學英語。他也經常跟我講有點討厭爸爸，因為爸爸對他要求很高，對他希望很高，所以總是要他一直學習。早上要到我家來學兩個小時的英語，回去還得讀上兩個小時，讀的不好還會被爸爸打。現在的小孩確實是比較痛苦啊。
這是我第一次當家教，自己的英語還行，以前沒有做過家教時，一直到夸口說，英語真是小菜一疊，隨便教教的。可如今真正的在教時，我發現我錯了，我根本不知道該教些什么，哪些是重點，哪些是可以一筆帶過的，不知道第二天應該教些什么，于是就得過且過的，每天應付似的隨便教一點，再和他玩一下，兩個小時也確實是滿快就過去了。
或許是我對學生的期望太高了吧，BB是滿認真的，總是會比較聽我的話，但他畢竟年紀太小了，沒有十分用心的`在學。很多單詞他會讀，但他不會拼寫，不知道他的意思。而我也因為這個經常會批評他。其實我也知道不應該罵他的，這么小的孩子，可以在暑假里，每天堅持比較認真的學習已經很不錯了。
昨天晚上，他的爸爸拿了1000元錢給我，我當時是真的覺得不好意思啊，自己真的沒有很用心的在教他。我一直是一個不是很負責任的人，我感到很羞愧。不過同時，我也是很開心，這是我第一次靠自己賺到這么多的錢，這是完全靠自己的努力賺的錢，開心。
我想有了這第一次的家教經驗，以后再教時，應該就會比較有條理吧。
第一次與老師作文 13
放假了，外婆交給我一個任務：教四歲的弟弟寫字。哈哈！我，未來的清華學子，不就是給弟弟當老師么，小菜一碟。
我準備好了黑板、粉筆、教棒，又對著鏡子練習了無數遍我們班主任王老師上課時的語言、動作，感覺王老師溫文爾雅的氣質我已經拿捏得非常到位了。萬事俱備，就等著弟弟叫我一聲“潘老師”了。
一大早，頑皮的弟弟來了，算他機靈，開口就叫“潘老師好！”我心中竊喜，姐姐變老師，瞬間覺得自己高大了不少。“潘梓俊，坐下，左手找右手，腰背挺起來，坐端正，開始上課。”我學著王老師，對弟弟發出了指令。弟弟乖乖地坐好，小眼睛里妥妥的都是崇拜的眼神。“今天，教你寫最簡單的一、二、三……”弟弟沒等我說完，抓起筆就寫，天吶，字寫得歪歪扭扭，像毛毛蟲在爬，握筆姿勢又完全錯誤。我拿筆做示范，弟弟始終緊緊地抓住筆，就像拿抓著一根棍子一樣，怎么也教不會，太難教了。我講得口干舌燥，急得滿頭大汗，頓時火冒三丈，溫文爾雅的氣質也不要了，大聲說道：“真笨，握筆都不會，還怎么寫字？將來還能干什么？”弟弟委屈地含著眼淚，說：“到清華大學……”沒等弟弟說完，我說：“清華大學才不要你這樣的笨蛋！”弟弟哇的一聲哭了起來，邊哭邊說：“我要到清華大學當保安，保護姐姐！”太可愛了！我親愛的弟弟！我擁抱著弟弟，幫他擦干眼淚，溫柔地說：“弟弟，加油！長大了我們一起去清華大學上學。”在我的耐心指導下弟弟終于掌握了正確的'握筆姿勢，寫下了漂亮的一、二、三。相信弟弟以后會寫得越來越好。
第一次當老師，我收獲了滿滿的感動，當老師的感覺真好！
第一次與老師作文 14
每個人都會有自己的第一次，比如第一次騎自行車，第一次接觸電子產品，第一次做美食，也都是個難忘的第一次吧?
我最難忘的一次則是被美術老師認可。
我喜歡美術，在小的時候我跟著我奶奶去公園里，公園那邊有用大毛筆在地上畫畫的，是用水的，太陽西幾下就干了的那種。我在畫地上畫了只小鳥，畫得我感覺很漂亮，奶奶也一直夸我畫得很好看。我也因此更喜歡美術了。
媽媽看我特別喜歡美術，就給我報了美術畫畫班，剛開始我很生熟不太愿意跟老師交流，但我也認真聽老師講。不氣在老師講的過程中提前畫。
直到后來，我跟同學們和老師也熟悉了，有的時候同學畫錯了的'地方，我也會給他們指出。每次課講完的時候，老師都會留下一點時間講同學們畫的畫。
一次，老師在分析我的畫時，對全班同學說:劉紫瑄的作品是全班畫得最好的，形畫得很好，顏色飽和度又高。”我頓時驚訝，也有點害羞，我就謙虛的笑了笑。后來老師也會在美術群里表揚我，我心里很高興，我也嘗到被人認可的嗞味。
我這個人很內向，不太愛展現自己。但每一件事情我都會用心去做，包括美術，我不聰明，總會被人說我這不好那不好，從來沒有被人認可過。但美術老師就如同黑暗中一束光，讓我對美術讓我對生活中的任一件事情都有了自信不會讓我更加自卑。
生活中的一束光，總能照亮前方的路。
第一次與老師作文 15
隨著這個六年級的加長版寒假進入了尾聲，春風小講堂的金牌小講師的活動也盛大開幕，我作為我們的春風小講堂的骨干隊員，與張大芃和張小芃一起參加了這個活動。
第一步就是選題了，我想了想，可以結合課外的補習班所學習的知識來講這一次的課，我便想到了一個我非常擅長的題型——質數問題，當我著急忙慌地報名時，才發現自己已經排到了最后一組來講題，真的是令我哭笑不得
首先是制作PPT，我想到了質數這個專題可以結合生活，亦可以延伸探究，不由得感覺自己走了“狗屎運”，在我前面報名的人怎么都不選這個題材呢？
當我真正去著手準備的時候，我才意識到困難，因為這個選題做出來的PPT總是被我的數學老師，擁有一票否決權的李老師給pass掉了，會說我的題目太難了，加入一些自己的創意，聯系更多有關生活的知識，長此以往，我也不知道要怎么樣才可以寫好了，也想放棄了
但俗話說得好：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。”我也不能放棄呀！他們跟我有什么區別，難道比我多了一個智慧的大腦嗎？我便堅持了下去。
同時，我也利用我自己十分擅長的方法——編程，使我的講課變得更加多姿多彩，當時我一直想著，能靠著編程圈粉無數。
但我還有一點很迷茫，我發現老師在每個同學講完了自己的課程之后都會問一個問題，這個問題一般是有關于興趣和生活的，屬于開放式問答，想怎么回答都可以，但是回答的不好，那不就是一大敗筆嗎？所以我一直在揣摩老師會問我什么問題，并且編出最好的答案，但是李老師的一個QQ讓我打消了疑慮，原來問題都是同學們自己編的呀，答案也是事先寫好的，只要照著讀就可以了，我也不由得目瞪口呆。
時光飛逝，很快就到了試麥的時候了，正值五一放假的'前一天，我也是用心地準備，到了試麥的時候了，老師卻說我的分享很好，可是麥的聲音太小了，無論是戴不戴耳機，老師都很難聽清楚，一般得扯著嗓子喊，才可以讓老師聽清楚。
這下子可就難倒我了，要怎么樣才可以將自己的音量調大呢？但是還是有辦法了，在我苦苦思索時，媽媽早已解開這個難題——換一個耳機不就是了嗎！
等到我換了新的耳機，分享也開始了，作為第一名演講的同學，我也是特別的忐忑，必須得給這次的活動打個好頭！出師不利，我因為太緊張將PPT翻錯頁了，一下子冒了一身的冷汗，還好我趕緊調整過來，繼續開始分享，整體來說，這一次的分享還是很好地，在我松了一口氣結束分享時，我發現我已圈粉無數，看看我這次的演講收獲，不由得十分地開心。
第一次與老師作文 16
這天，我看到一個六年級的姐姐正在教一年級的小朋友學拼音，看到這情景，我便想到那件事情。
那是個炎熱的下午，我做完作業，正在看書。我心里說今天是假期，那些幼兒園的小朋友應該沒空來打擾我吧！可話音剛落，我便聽見門外一陣“咚、咚、咚”的'敲門聲：“‘小君主’們，今日來訪，有何貴干？”我一邊說，一邊安排他們坐下。“大姐姐，我們剛剛請小哥哥們讀書，可他們讀的一點兒也不好，我們想請你讀。”原來今天“串們幫”來也是有目的呀！我隨手拿起一本名叫？小黑魚？的繪本有聲有色的讀了起來。讀完后，我問他們：“小朋友們，請問姐姐剛剛讀完的繪本中，‘小黑魚’的名字是什么呀？”剛問完，我就看見“調皮蛋”豆豆把手舉得高高的，我說：“豆豆，你來答吧！”可豆豆卻說：“老師，我不是要答題，我是想上個廁所啊！”雖然我非常氣憤，但還是允許他去了。不等他回來，我便問起了第二個問題，可我還沒說完，“小淑女”花花便舉起了手說：“老師，他碰我。”我更生氣了，但也請她坐下。不到10分鐘，這些“串門幫”們就坐不住了，你說我鬧，整個“教室”像菜市場一樣，亂糟糟的。
唉！當老師真難，以后我一定尊重老師，讓老師們安心，認真地聽好每一節課，并快樂度過每一天。
第一次與老師作文 17
隨著上課鈴響起，我的“老師”之旅開始了。我懷著忐忑的心情開始了課堂，當上了小老師，同時也讓我感受到了老師的不容易！
我踏著沉重的步伐，站上了講臺開始講課。剛開始我以為只要根據老師怎樣上課，學著做就行了。誰知道，站上講臺，我的`嘴似乎被膠粘上了，說不出話來，但我想起老師的信任、同學們的期待時，終于說出了第一句話，接著講了幾道題。可是有一道題難住了我，它似乎像一塊大石頭擋住了我講題的道路，導致我講不出來話。這時老師幫助了我，老師告訴我該怎么講同學們才能接受。因為老師的話語，后來的“老師之旅”進行得很順利，下課鈴響了，這堂課結束了。
下了講臺，我心里的那塊大石頭才落了下來。接著，隨之而來的是喉嚨干渴，腿也酸了起來，這時我想起了老師們日復一日地站在講臺上為同學們講知識，一遍又一遍地重復為了讓同學們記住。這時我體會到了當老師的不容易，也體會到了如果上課不聽講，是對老師的不尊重，對不起他們的辛苦！
第一次與老師作文 18
上過“麻辣小老師”的課后，我就憧憬著自己也做一回小老師。機會終于來了！陳老師交給我和張晨曦一個光榮任務----給同學們上一節課。
平時看著各位老師在講臺上繪聲繪色地講課，很威風的樣子，我就很是羨慕。現在我也能體驗一下當老師的滋味了！懷著興奮的心情，我開始投入了緊張的備課中。我要講的是《去打開大自然綠色的課本》一文。
為了使我講的課更有吸引力，我決定運用信息課上學到的知識，制作一些PPT。首先我自己仔細閱讀了課文，找到了重點的詞語。然后我在網上找了一些與文章內容相匹配的'圖畫，如：青翠欲滴的竹子、蒼勁的松柏、盛開的花朵、在枝頭歡唱的鳥兒等等，我在每一張圖畫上打上與它內容相符的詩歌文字。做7張PPT，看似簡單的工作，卻花了我整整一個上午的時間，當老師備課還真辛苦啊！
接下來我查閱了幾本輔導書籍，確定了自己要課的內容。我把自己準備講的內容寫在備課本上，一寫就是一個下午的時間。真是“臺上一節課，臺下一天功”啊！經過一天的精心準備，我這個小老師就走馬上任了。
上課鈴響了，我和張晨曦一個箭步沖上講臺，我緩緩地將U盤插入電腦，抬頭一看，臺下有五十個黑壓壓的腦袋，我的心不由得緊張起來，緊握鼠標的手捏出了冷汗。畢竟這是我第一次給同學們上課啊！
開始講課了，我慌張得竟然忘記了準備的臺詞，望著一張張充滿期待的臉龐，我努力使自己砰砰直跳的心平靜下來，學著陳老師以前上課的樣子，叫同學們先朗讀一遍課文。當同學們繪聲繪色地朗讀時，我和張晨曦卻干站在講臺上，這時陳老師提出了意見，她對我們說：“難道你們就這樣看著別人讀嗎，就不會下去巡視一下嗎？”我和張晨曦這才走下臺去，象征性地轉了幾圈。
當我和張晨曦走回講臺時，我倆開始漸入佳境，先向同學們講解了這一課的中心思想，接著叫同學們自己分段，概括段落大意。然后我們分段講解，每講一段詩歌，先挑選一個同學出來范讀，再叫幾位同學起來談談對這一段的看法和理解。我們還給同學們逐字講解了重點詞語的意思，同學們通過學習，理解了課文所應用的修辭手法，并學會了仿講類似的句子。
當課文所有的段落講解完時，離下課還有好一段時間。為了拖延時間，我就提出了一個我原本不想講的題目，同學們都沒有舉手，一個個臉上充滿了疑惑，我心中一顫，是不是這題目太難了？我心中十分慌張，不知道干什么好。我低頭望著手上的稿子，尋思著怎樣解決這個難題。我的目光掃到了坐在我面前的嚴皓，便點名叫他回答。嚴皓站起來支支吾吾，我急了，順手將自己稿子上的答案遞給了他，嚴皓對著稿子低聲地讀起來。我和張晨曦這才松了口氣，總算沒有冷場。
離下課還有幾分鐘的時間，我們要講的內容都講完了，怎么辦？我急中生智，叫同學們把生字表齊聲朗讀一遍，隨著同學們響亮的朗讀聲停下，下課鈴響了！我和張晨曦終于勉強地完成了任務。
第一次當老師，懂得了老師備課的辛苦；第一次當老師，知道了提問要把握好難易程度；第一次當老師，明白了上課要掌握好時間；第一次當老師，發現了自己要有豐富的知識，才能引導學生學習；第一次當老師，更想對教過我的所有的老師說：“老師，謝謝您無私的付出！”
第一次與老師作文 19
一個周未的下午，好朋友苗苗來我家玩，我們一邊畫畫一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經三年了，老師還經常夸我有天賦，寫得好呢！”我摸不著頭腦，“你問這干嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師。”
“完全OK！馬上上課。”說著我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿滿地在紙上慢慢畫出一道扭曲的線條。我不禁眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我先來示范一下。”說完我拿起毛筆在紙上寫出一條剛直有力的橫。可苗苗練習了一張又一張，還是沒有進步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的`口吻說：“唉，看來還是得用我的秘密武器了！”我看著苗苗云里不通霧里的神情，得意地說：“我寫一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸熟悉后，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆。”……終于，苗苗的筆下能寫出和我一樣的筆畫了。她敬佩地說：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”
正當苗苗沉浸在自我陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來的路還很長哦！”“啊！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟。“呃……今天就到此為止吧。”我抹了抹頭上的汗，心里大大松了口氣。
唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個老師真不容易。
第一次與老師作文 20
生活中有很多第一次，第一次騎車，第一次當老板，第一次當主持人，都是每個人可能經歷過的。但在我的成長中，令我記憶深刻的是第一次當老師。
暑假，表弟要來我家做作業，媽媽讓我給表弟講題，我心里暗想：“終于可以當一回老師了！”當老師多好，讓他干什么，他就得干什么。我學著老師的樣子，用手拍了幾下桌子，說到：“你把這篇課文抄一遍。再把這張卷子做完……”話音剛落，只見表弟用無奈的表情看著我。
我先讓他把卷子做一下測試，剛開始寫他就一會兒趴在桌子上，一會兒玩玩尺子，一會兒扣扣指甲，真的是一點都不專心！做完都不檢查，批改不到一半就錯題滿篇，沒法再改下去。先看第一題13+5等于幾？這么簡單的'題都能錯？開始講題了，我先讓他用手指算5+3等于幾。“8”表弟說。“再把1移下來不就好了嗎？”我問他聽懂了嗎？他說聽懂了。可我讓他再講一遍，他還是支支吾吾半天說不出來，我長長地嘆了一口氣。
算了下一題應用題，用乘法呀！我引導他終于寫對了一道題。可算是把我累壞了，本以為當老師很容易，結果卻這么難。
只有你當一次老師，才會體會到老師的辛苦。
通過這件事，我明白了老師這個職業并沒有想象的那么簡單，所以，以后我要上課認真聽講，不辜負老師對我們的期望，不辜負老師的殷切希望。
第一次與老師作文 21
一個周未的下午，好朋友因為苗苗來我家玩，我們可以一邊學習畫畫就是一邊工作興致來了勃勃地聊天，苗苗一樣一臉滿足好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經發展三年了，老師還經常夸我有天賦，寫得比較好呢！”我摸不著但是頭腦，“你問這干嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師。”
“完全OK！馬上進行上課。”說著我飛速不斷拿出中國文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起這些毛筆，信心熱情滿滿地在紙上可以慢慢發展畫出這樣一道心理扭曲的線條。我不禁起了眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我自己先來到了示范研究一下。”說完我拿起一些毛筆在紙上能夠寫出設計一條具有剛直有力的橫。可苗苗就是練習了一張一個又一張，還是企業沒有社會進步。我恨鐵不成鋼，用略帶政治批評的口吻說：“唉，看來我們還是現在得用我的秘密法律武器了作文我看著因為苗苗云里不通霧里的`神情，得意地說：“我寫一張學生放在通過下面，你拿一張空白紙蒙在管理上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸開始熟悉后，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在教師一旁熱心地教育指導她：“這邊生活得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆。”……終于，苗苗的筆下能寫出他們和我都是一樣的筆畫了。她敬佩地說：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”
正當苗苗就是沉浸在自己自我我們陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是進行第一步，將來的路還很長哦！”“啊！”上一秒公司還在一個天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟。“呃……今天他們就到此為止吧。”我抹了抹頭上的汗，心里可以大大松了口氣。
哦!這是我第一次當老師，讓我體驗當老師真的不容易。
第一次與老師作文 22
放寒假了，媽媽打電話跟我說，她給我報了一個班。由于我的不是很好，所以我很害怕。
這些課是從兩點上到五點，我不停地在心里想：我的老師到底是男的還是女的呢？這個老師是胖還是瘦？這個老師的個子是高還是矮？我緊張的在心里面想來想去，這個老師會不會很兇？還是很溫柔呀？如果我沒寫好，這個老師會不會用眼睛瞪著我說：“你的怎么寫的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學校之后就走了。我走進教室，看見老師在教室里準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來她叫可樂老師，因為她愛喝可樂。
我以為這節課要寫，但是老師讓我們畫畫，而我們需要畫的人物就是可樂老師。同學們聽完就畫了起來。對了，忘了說了，可樂老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個高高的鼻子和一個草莓般的嘴巴。她的頭發短短的，個子不高，看起來一點也不兇。
畫了很久，有人畫完了，我看了看，教室里的'同學都把老師畫的千奇百怪，只有我對照著畫了一個真正的老師。接著，老師讓幾個畫的好的同學上臺閉著眼睛繼續畫畫，原來呀，她是要跟我們玩游戲呢！
下課了，我覺得上課真有意思！這個老師也很溫柔，還不停地夸我畫得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好課，沒想到卻上的這么開心。這就是我的第一節課，也是我最開心最興奮的一節課。第一次與新老師見面，我便喜歡上了這個老師。
第一次與老師作文 23
人生中有千萬個第一次，它們都是成長的足跡。而在這成長的道路上，不久前又我多了一個新的腳印。
拿著稿，嘴里默念著臺詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經迫不及待了，這節課將不同尋常——這可是我們的主場。這節課，由我們來當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費了不少心思，上節課不容易啊！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來，心怦怦直跳：會不會出糗？同學會不會不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮定地走上臺……
“大家好！”“同學……好！”呃，能不能有點默契啊？！我頓時紅了臉，有些不知所措了。“統一大家好，再來一次。”搭檔輕聲說道。“好，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發現緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個個字有怎樣的意義。
時間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學們積極地舉手發言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐著講臺，這時搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點給我說啊！”哈哈，一不小心我把講臺給霸住了！
四十分鐘的`課，眨眼間就即將畫上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講臺上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節課要有做這么多的準備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學”經驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺背后的付出，這將讓我會更加努力去好好學習，珍惜成長路上的每一個進步與收獲！
第一次與老師作文 24
“軒，這是右手的‘手’字！”
這是一句一直在耳邊響起的話。我弟弟上一年級，他都可以背出一口流利的`古詩，就是不會認生字！
好吧，媽媽忍無可忍了，把這個困難的任務交給了我。
第一次當老師是什么感覺？
“弟弟，只要你會認生字，姐姐給你買扇子好不好？”我溫柔地說。
弟弟點點頭。
“你看一下，梓軒。我們說話的時候嘴巴像不像一個口字呢？這是口字，記住了嗎？還有你看‘手’字，它上面一根手指頭，左右兩邊都有兩個手指頭，記住了嗎？”我含笑發問。
可后頭，花的功勞全白費。
我用手指著“口”字，耐心地問弟弟這是什么字？你能想到我弟弟回答的是什么嗎。
“這個嘛，這個……這個……好像是手字！”弟弟微笑著答道。
軒，我暈了！這個字明明是個“口”字嘛。我說過我們說話的時候是用口。好吧，別和一年級的人一般見識！
“軒軒，我再說一遍。這個字給我記住了，聽見沒有！”我咬著嘴唇說。他倒好！趁我不注意，坐在沙發別的地方玩去了。我懷疑他是人在這心不在。看來必須使用絕招——興趣法。
我說：“只要你答對了，我就給你買紙牌好不好？”“好啊！”
我又用手指著口字，他說：“這還不簡單！手字！”“你……我……我我！我真想把你給！”真是！唉！我一年級認字，照這樣我早會了。真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！
我的天吶，下次教他認生字，干脆把我們班的語文老師給請來得了！
唉……
第一次與老師作文 25
驀然回首20xx年我已經高考完了。成績怎樣已經不重要了，我終于熬過了最苦的高三生活。也懂了很多事突然之間的長大突然之間的懂事。為什么這么說呢？因為三年真的很快我還沒來得及好好了解班級里的每一個人就結束了。自己感嘆時光荏苒的同時假期也打算做一點有意義的事情。
我這個人吧自我感覺良好。感覺自己的數學還是不錯的索性給小朋友當起了老師。在教的過程中我真是感受頗多。這個感受頗多是各個方面的有我自身的一些感受也有一些對于老師這個職業的理解。對于老師的理解是什么呢？是上課真的不容易啊。你要花時間去備課還要面對自己給學生講課的壓力。自己面對三十幾個人真的是有壓力。這種壓力是說不出來的壓力。有害怕也有緊張。這是說不出來的。終于明白了老師的辛苦。班里總有幾個熊孩子喜歡給你整點狀況但是你還得硬著頭皮去解決這個事情。這對我這個剛走出校門的孩子來說屬實是有難度的。但是我既然接手了這個班就要好好給人家帶下去。這個時間上信任是一個很難的事情。難得人家能夠信任我我不能辜負了別人的信任啊！這也許是老師最頭疼的事情之一吧。這個班的孩子氣人的時候真的是很氣人但是吧你又知道他們只是孩子不能和他們一般見識。你只能耐心的去說教。有很多淺顯的道理明明很容易懂的但是吧你就是和他說不明白。在就是學習的問題。學習的問題體現在兩方面一方面是態度問題還有就是學會學不會的問題。態度問題是有點小孩上課的時候經常會溜號不聽課。造成了他們浪費時間沒有學到知識。還有就是不同的孩子的接受能力是不同的。有的.孩子你一說他就會明白這個公式的原理。有的你說幾遍都沒用就是不會。我想這也是老師最頭疼的問題之一吧。你想帶好班里的每一個孩子但是吧確實是有些孩子你帶不動。所以你想方設法的去帶孩子。這時候才理解到了老師這份職業的偉大。也體會到了老師的不容易。
后來就是雖然我講課講了幾天但是真的被孩子們的天真爛漫所吸引。感覺和他們呆在一起自己年輕了很多。感覺自己的內心受到了凈化。突然說你不去教他們你會覺得心里空落落的有一種孤獨感和失去了自己很寶貴的東西一樣。終于明白了畢業的時候老師的淚水有多么的不舍和難受。三年的感情就這樣結束了。他再也沒有機會去看看他可愛的孩子。失去了人生中的最差的一屆孩子。
有些時候有些事你不自己去親生體驗你是真的不懂他當時的心情與選擇。
第一次與老師作文 26
“我當過一次老師！”說出來你也不相信，和藹可親的王老師給了我一次當老師的機會。
今天，正是我當老師的日子。我走向講臺，手已經緊張到不聽使喚，開始不自覺地顫抖。坐在下面第一排的孟小喬右手虛捂著嘴，小聲對我說：“你可是我們班學識最淵博的人，放輕松，不要緊張哦！”聽了小喬的話，我頓時有了信心，開始上課。
剛講了半節課，我已經開始詞窮了，不知道用什么話來和大家交流了，額頭上冒出了一滴滴豆大的冷汗。細心的傅琳琳看到我的不對勁，就在一張紙上寫了：不要灰心，不要緊張，我相信你，你一定能做到的。寫完之后，她舉起手中的紙張，并敲了敲桌子，示意我看紙條上的字。過了一會兒，我發現傅琳琳紙條上的字，便緩和了心情，不那么緊張了。
課程還在繼續，我已經將該講的'知識點都講完了，可還有十分鐘才下課，我又緊張起來，腦子一片空白，嘴巴也不聽使喚，講著與課堂無關的毫無邏輯的話語。這時候，學習委員白露露發現了我的異樣，便對我說：“你讓大家聊一聊，哪則神話故事最為神奇。用大家交流的時間來整理一下自己的心態。”聽了她的話，我點點頭道：“大家來分享一下自認為最有趣、最神奇的神話故事”
由于她們的鼎力配合，我這次小老師當的還算順利，過了一把當老師的癮。
第一次與老師作文 27
現在回想起那件事，眼角總會閃過一絲無奈，但也會忍不住笑一笑。我咋這么愣呢！
回憶被折疊了七分之一。時光如同白駒過隙一般，濺起無數水花，滋潤著如同幼苗一般地我們長大。我也從小學走向了熟悉而又陌生的初中。那時的我，真的好傻好天真，不知道學習是什么，不知道壓力是什么，也不知道權威是什么，當時就是愣！
在入學前有一次分班考試，這也是與初中老師的第一次“交火”。
當我坐在寬敞明亮的教室里時，有些膽怯，但是我察覺到了周圍有不少認識的人，于是表現欲爆棚——開始聊東聊西，交頭接耳，顯得信心滿滿。雙腿自然伸開，兩手抱頭，看著天花板。
監考老師也是不耐煩了。我看著她漂亮的面孔上閃爍著狡黠的笑意，眼睛也幾近瞇成了一條美麗的.弧線。她終于走到了我的面前，我們兩人用眼神對峙著，這時，為什么我先發起了進攻？我愣啊！
“老師你猜我叫什么名字？”天真無邪，但是又帶著一絲嘲諷意味的問題，撲面而來。說著，我把準考證伸向老師的臉邊。當我在看向她的雙眼時，由于那對高度數的的鏡片，我看她的雙眼變得模糊，但是那眼神卻如同兩道激光，刺穿了我的心理防線。“哪兒來的那么多廢話！”無盡的威嚴如同海嘯一般淹沒了我這一只孤帆。但木頭是有浮力的。
“老師你叫什么呀，你今年多大，多高啊……”一連串的問題如同連環炮一般噴涌而出，當時的我就是這么愣！老師不說話了，所有的怒火都轉化成動作。她大步走到我的身后，“啪”的一聲巨響，我被老師一個巴掌打回人間，沉默了，無語了。所有的話都在嗓子眼里仿佛要被噎死，一滴，兩滴，三滴，冷汗恰似淚水，夾雜著尷尬與委屈，洗刷著少年稚嫩的臉龐。這是一個奇怪的開始，但是我不會猜到結局。
如果把回憶折疊起來，如果把時間倒轉開去。
如果把青春拉扯回曾經倉促的形狀。如果把年月點燃成黑暗里跳躍的光團。
那么——
當我以一名初中生的腳步踏入班級的時候，看到了一個熟悉的面孔。班主任的聲音如同子彈，準確無誤的打入我的耳朵。“這是你們以后的歷史老師，好好和她學昂！”一個戴著高度眼鏡，漂亮的女老師。
第一次與老師作文 28
人的一生，總會經歷許許多多的第一次，它是挑戰更是機遇，需要我們勇敢地面對，意味著我們的成長。第一次的經歷都是難忘而又寶貴的，在眾多的第一次中，最能激起我心中漣漪的還是那第一次當老師的情景。
記得是小學二年級的時候，我在班里是公認的“識字大王”，大家有不會的字總是來問我，我常因為這個稱呼引以為榮。
一次上課時，老師指著電子白板上出示的詞語說：“我來請個小老師帶讀……姝妍，你來試試。”什么？我去帶讀？雖然那些詞語我都會，可我不敢教呀！我的心里“撲通撲通”跳個不停。“姝妍！上去吧，你可以的。”老師慈祥地笑了，還帶頭鼓起了掌。我只好硬著頭皮，像只蝸牛一樣，很久才蹭上臺。我硬著頭皮拿起講臺上的竹棍，手心直冒汗，腿不停地抖著，心怦怦直跳，臉蛋憋得通紅。同學們都用懷疑的目光盯著我，似乎等著看我的笑話。我恨不得馬上聽見下課鈴聲，飛奔回座位。
不經意間，我瞟到了老師那鼓勵的目光，仿佛在說：“沒事的姝妍，我相信你一定可以！”老師的目光深深的撼動了我的'內心，我漸漸拾回了信心，用竹棍指著黑板上的詞，用細小得幾乎只有自己才能聽見的聲音讀著：“熱烈、渡船、犧牲……”隨著更多的同學跟著我讀，我也更加自信，之前的緊張感都消失了，聲音也愈來愈洪亮，甚至還給同學們講了詞語的意思。伴著老師及同學的掌聲，我在羨慕的眼光中自豪地走下了臺。我想：如果沒有老師那鼓勵的眼神和同學們的包容，我又怎么會得到那激勵的掌聲呢？
第一次“當老師”的感覺可真不錯！這次難忘的經歷讓我懂得了凡事只要我們勇敢地去鍛煉，就一定能取得成功！
【第一次與老師作文】相關文章：
第一次當“老師”作文03-03
第一次與老師作文12-08
第一次當老師作文01-23
第一次當“老師”09-19
第一次當老師06-07
第一次當“老師”作文15篇09-22
第一次見到老師的作文11-04
第一次當老師作文(集合15篇)09-21
第一次當老師作文（通用26篇）10-24