第一次作文(常用4篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的第一次作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一次作文 篇1
人的一生會經歷許多的第一次，在著許多的第一次中，最讓我難忘的是參加作文比賽時的場景。
那是一個寧靜的夜晚，老師把我叫出教室，告訴我，市里舉行一次“社會一角”作文競賽，她準備讓我去參加。我聽了這個消息，又是高興，又是擔心。高興是因為自己的作文水平得到了老師和同學們的認可；擔心是因為如果自己寫砸了，豈不是無語再見“江東父老”了嗎？
放假后，我自己準備了一篇作文。決定在比賽時大顯身手。
終于等到了比賽那天，我的`心緊張地嘭嘭直跳，媽媽見了問我：“怎么了，是緊張還是不敢啊？”我抬起頭，望見媽媽鼓勵的眼神，我搖了搖頭堅定的說：“媽媽，我行。”
走進了考場，我心里十分緊張。監考老師發下作文紙，我剛想提筆，腦子里卻一片空白。我的思緒回到了過去。每當在家里寫作文時，我總會先抱來一大堆作文參考資料，不緊不慢地東翻翻西翻翻，直到在媽媽的催促下才不情愿的拿起筆。有時，遇到了難題，媽媽也會及時過來，為我指點迷津，使我一下子茅塞頓開。完成一篇“杰作”往往要花上半天功夫。今天卻讓我獨當一面，心里越想越發毛，千言萬語不知從何下筆。
當我靜下心來偷偷的環顧四周時，其它同學都已經在紙上沙沙地寫著。我看在眼里急在心里，臉也不知不覺的漲紅起來，無奈的用筆拍打著桌子。“冷靜！冷靜！”我不停的告訴自己。
我急中生智，一個念頭跳進我的腦海里。對！就這么寫。我理了理思緒，剛才的所思所想，一股腦兒的涌上心頭。
漸入正題的我這時已得心應手，就好比“諸葛亮穩坐軍中帳”。時間在一分一秒的流逝，我手中的筆不停的顫抖，一篇完美的“杰作”漸漸的在紙上成形。我一口氣把整篇文章寫完，又仔仔細細地誦讀了一遍。監考老師說了一聲：“時間到。”我邁著大步交上作文，步履輕快地走出了考場。
經過這次的考驗，我知道，一篇好作文往往是靠平時一點一滴的積累才變得完美，而不是臨時的準備。
第一次作文 篇2
今天，我們進行了一次辯論會，大家肯定都想參加一場辯論會吧！我就有幸參加了這場辯論會，接下來我就和你說說吧！
辯論會前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想參加反方的人數太多了，居然有20多個人，我們正方才十幾個人，這可不公平啊！李老師一看，反方的人確實太多了，就給我們從反方里挑出了三個人。哇！這三個人不錯，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱他為“王毒舌”，他正常的和人說話都口齒伶俐，相當厲害，可想而之，他辯論會上有多厲害呀！
分完組，李老師就把任務布置下去了，晚上回家上網查找資料。我把這件事告訴了媽媽，媽媽趕緊從網上找了好多資料，我一看，那么多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就開始熟讀，期待著明天的辯論賽。
辯論賽馬上要開始了。李老師先布置了場地，然后宣布辯論規則，我們是正方，觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我們展開了一輪激烈的辯論。首先出場的是正方的一辯手，王炳函，正方說完，反方又開始說了起來，我們正方的`四個辯手與反方的四個辯手激烈的辯論了起來。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，后面的人幾乎沒說幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒有插上。
辯論賽就這樣結束了，反方比我們優勢多一點，所以反方贏了。最后，雙方總結陳詞，李老師也小結了一下，讓我們繼續多讀書，有機會還讓我們參加辯論會呢！我真是太高興了。
第一次作文 篇3
十月二日早晨，我早早地起床了，因為今天我們要去黃岡尾斗湖水庫。到了水庫，我們通過了一座小橋，才到達住宿的地方。
朵朵爸爸提議說：“我們來捕蝦吧！”我們異口同聲地回答：“好！”朵朵爸爸把捕魚蝦的魚籠拿過來，它像一把雨傘的前面部分，底部也包圍起來，上面有很多網孔，可以透氣。四周有六個像袋子的口袋，側面有進口，一旦魚蝦進去，就無法出來。
捕蝦的餌料用的是我們的剩飯，還要放入一個固定的.石頭，在大人的幫助下，把魚籠平展地放入水中。半小時后，我們用力把網子從水中用力拉了上來，哇！沒想到第一次就成功了，里面有四五只蝦子。我們用手抓著蝦子的一根胡子，放入陽臺的大浴缸里。
蝦子是透明的，有六條又細又短的腿，六根又細又長的胡須，兩只細長細長的鉗子，大的大約有七厘米長，小的大約兩厘米長。
后來，我們又捕了幾次，中午拿到尾斗湖食堂加工。加工后的蝦子變成了金色，吃起來非常脆，好吃極了，我吃了好多。我覺得自己動手抓的東西吃起來真香啊。
第一次作文 篇4
同學們埋頭寫卷子，教室里安靜得只剩下“刷刷”的筆劃過紙面的聲音。監考老師也沒有走來走去，而是低頭改作業。
我正奮筆疾書，突然一題跳入眼簾。將別的寫完后，我在腦海里迅速搜索語文書上這一填空題的.答案，卻發現大腦提示“未找到相關內容”。下意識地，我作出了一個判斷：這一題，超，綱，了！不是書上的內容！
怎么辦怎么辦？我的內心像被放在油鍋里反復煎熬。這時，大多數同學也看見了這題，教室里出現了一陣陣輕微的騷動。碰巧老師出去上廁所了，“怎么做”和“不知道”兩種聲音便交織在一起。我心想：該不該問別人呢？又想還是算了，看樣子別人也不知道，問了也白問。一看，左邊某小姐一臉淡定地在寫，轉念又一想，不如問問她，也許有門了，再說這本身不是書上的，文言文句子平時又沒見過，怨不得我不問。
這么一想，我就用紙團彈了她一下。我壓低聲音道：“這一題（我邊說邊指給她看）怎么寫？”話一出口我嚇了一跳，我的聲音竟古怪異常，十分不順耳。她朝我皺眉頭，看口型像在說“啥？”
這時老師的腳步聲近了。教室里瞬間安靜下來。我趕緊將題指與她，又打個問號。誰知老師像有超能力般，抬頭就朝我看來。也許沒啥證據，老師又低頭看手機。我滿臉通紅，細密的汗珠布滿額頭。偏偏左邊那不識趣的美女這時又丟與我一個紙團。引得老師又抬頭掃視我周圍。是打開還是？我知道里面也許就裝著期盼許久的答案，它說不定能讓我打滿分，但這樣做真的好嗎？猶豫良久，眼見考試時間快到了而我仍然空了這一題未做，一咬牙，我鬼迷心竅地打開了紙團。
抬頭，老師竟看了過來！我瞬間有點想哭，但最后沒有，只紅了臉低下頭。老師，對不起！
監考老師仍舊低頭改作業。我慌忙看紙條。上面，五個大字擺在那兒，決定了我的命運：我也不知道！
老師的信任啊！答案啊！都付諸東流了！
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