描寫動(dòng)作的作文

時(shí)間:2022-06-14 16:51:56 動(dòng)作 我要投稿

描寫動(dòng)作的作文四篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的描寫動(dòng)作的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

描寫動(dòng)作的作文四篇

描寫動(dòng)作的作文 篇1

  前天的英語課上,Miswang給我們布置了一個(gè)既特殊有好玩的作業(yè):學(xué)做24頁的六個(gè)動(dòng)作,誰做的多,加的分就多。學(xué)做動(dòng)作?同學(xué)們都很好奇,急急忙忙翻開英語書,看到這幾個(gè)非常有趣的動(dòng)作,我松了一口氣,開始洋洋得意起來:太簡單啦,小菜一碟!到時(shí)候我肯定加的分最高。

  實(shí)則不然,看起來容易,做起來可不如想象的那樣簡單哦!第一個(gè)動(dòng)作是:動(dòng)一只眉毛。我拿來鏡子,對照著,不是擠眼,就是聳鼻,但無論怎樣做,就是分不開這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。唉,剛開始就給了我一個(gè)“下馬威”,他們聯(lián)合在一起,共同抵擋我的“軟硬兼施”,要往上就統(tǒng)一往上,要往下就統(tǒng)一往下,怎么也分不開,說什么也不聽我的話。

  “哎呀,我的眉毛小祖宗啊!求求你,放過我吧!”

  “你說什么?不放!”

  “哼,別高興得太早了。那我自己搞定你!”

  我又重新“振作”起來,挖空心思、絞盡腦汁,眉頭一皺計(jì)上心來:有了!我一個(gè)眼睛閉,一個(gè)眼睛睜,一個(gè)眉毛下榻,另一個(gè)眉毛上翹,不就行了嗎!哈哈,我成功了!

  再來看第二個(gè)動(dòng)作:動(dòng)一只耳朵。這個(gè)動(dòng)作得全憑自己的感受,只可意會不可言傳。我使勁想著,用心做著,誰知,耳朵沒動(dòng),鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟著湊熱鬧。我實(shí)在拿他們沒辦法,只好請教“大師”——高翔來教我“動(dòng)耳神功”。果然是老師啊,跟我一點(diǎn)都不一樣,他的耳朵動(dòng),其他地方一動(dòng)不動(dòng)。他讓我用手摸著他的耳朵來感受一下。啊,我突然來了“靈感”,在我的不懈努力下,一只耳朵竟然奇跡般的動(dòng)了動(dòng)。第二個(gè)動(dòng)作也大功告成了!

  第三個(gè)動(dòng)作最簡單:聳鼻子。我撅起小嘴,翹起眉毛,眼睛瞪得圓圓的,鼻子張得大大的。好一個(gè)現(xiàn)代版的“豬八戒”!

  第四個(gè)動(dòng)作也不在話下:右手從背后摸左手。我學(xué)過舞蹈,這是練功中一個(gè)基本動(dòng)作,平時(shí)的舞蹈課上經(jīng)常練習(xí),我最拿手。不僅如此,我還能摸到手腕呢!

  第五個(gè)動(dòng)作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子,準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭,竟然熟練地夾上了好一會兒!哈哈,這可是我第一次賞識呀!牛吧!

  第六個(gè)動(dòng)作是:左叉右刀。我吃過幾次西餐,對這種方法很熟悉,得心應(yīng)手就輕而易舉地做成了!

  呵呵……六個(gè)動(dòng)作我都學(xué)會了,等著老師加分嘍!

描寫動(dòng)作的作文 篇2

  這是一個(gè)陽光明媚的早晨,黃貓花花和灰貓麗麗到湖邊捉魚。

  花花是個(gè)粗心的小貓,到了湖邊,伸手就去捉魚,結(jié)果魚沒有捉住,自己卻掉進(jìn)了湖里。花花不會游泳,麗麗也不會游泳,怎么辦呢?

  麗麗是個(gè)聰明的小貓,花花掉進(jìn)湖里了,麗麗靈機(jī)一動(dòng),對花花大聲說:“你要堅(jiān)持住,我去找小鵝來幫助你!”麗麗找了一會,最后在一片小草坪上看見了小鵝,麗麗把事情說給小鵝聽,讓小鵝幫忙去救花花,小鵝答應(yīng)了。

  麗麗一邊急匆匆地帶著小鵝去湖邊,一邊擔(dān)心地想:我不會去晚了吧,花花可要堅(jiān)持住啊。到了湖邊,小鵝和麗麗看見花花在叫救命。小鵝馬上游到花花身邊,迅速把花花從湖里救了出來。花花感激地對小鵝說:“謝謝你!”小鵝微笑著說:“不用謝!以后可要當(dāng)心哦。”

描寫動(dòng)作的作文 篇3

  成長里的微感動(dòng)

  時(shí)間:20xx-11-24 11:36:53 | 作者:耿金迪

  年輕的我們沒有避風(fēng)港,只有激流搏擊的少年狂氣。

  ——題記

  一路走來沒有經(jīng)歷太多的挫折和坎坷,因?yàn)橛懈改笧槲艺陲L(fēng)擋雨。現(xiàn)在已經(jīng)成為了初中畢業(yè)班的一員,好像就是在一瞬間我們就長大了。

  現(xiàn)在的我在成長的過程中,我才更多的有了自己的體驗(yàn),也想和大家分享。花季的我們,人生之旅不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的`,總要接受風(fēng)雨的洗禮,收獲成長的旅途中伴隨這成長的感動(dòng)。

  曾記得,當(dāng)初中的大門為我們緩緩打開,曉冉老師在門口笑著迎接我們時(shí),天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的,小鳥唱著歡樂的歌。一張張陌生的臉,一個(gè)個(gè)溫和的聲音,這些并沒有使我們感到拘束,在新的班級里,大家都忙著拜訪老朋友,結(jié)識新朋友。上課了,同學(xué)們都睜大好奇求知的眼睛,去發(fā)現(xiàn)初中知識殿堂的奧妙。

  曾記得,初二那年,我們班運(yùn)動(dòng)會沒有奪冠,同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣,默不作聲,老師開導(dǎo)我們:“同學(xué)們,雖然我們在這次運(yùn)動(dòng)會上取得的成績不理想,但我們拼搏了,我們盡到了最大的努力,青春沒有失敗,拼搏了就是勝利。”同學(xué)們拼命鼓掌。是啊,青春沒有失敗,感動(dòng)與拼搏的相伴,成長與挫折并生。我捶打著酸痛的雙腿,不知是激動(dòng)地淚水,還是憧憬成功的淚水,彌漫了我的眼睛。

  感謝您一路走來陪伴在我們的身邊,盡管初三路上沒有您的相伴。

  但最美留給了我們最美的記憶沉淀:九月十六日,最特別的一天——您的生日,特別的日子,也要有特別的禮物。上學(xué)路上,看見幾個(gè)同學(xué)提著生日蛋糕,頂上還刻著“姐姐老師”的字樣。我們商量著第一節(jié)快下課時(shí),給老師過生日,跑操的時(shí)候,大家都想時(shí)間過得快點(diǎn)。體育老師喊了聲:“解散”,大家忙手忙腳的布置好座位,小心翼翼地把蛋糕放在板凳上,等著老師到來。老師踩著高跟鞋,被同學(xué)捂著眼睛,一首生日快樂歌開嗓唱來,優(yōu)美動(dòng)聽的旋律伴隨著微微的和風(fēng),飄蕩在綠茵場上、藍(lán)天下,飄蕩在每個(gè)人的心中……

  驀然回首,兩年的時(shí)光,轉(zhuǎn)瞬即逝,正如孔子所說:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”在成長中,我們感受知識的無比魅力,感受歲月的饋贈(zèng),感受無法比擬的感動(dòng)。

  如果說成長是一棵大樹,我就是樹上羽翼漸豐的鳥兒,我要用我的雙翅,飛向廣闊的藍(lán)天,去尋找成長給予的感動(dòng)。

描寫動(dòng)作的作文 篇4

  五六歲時(shí),我總覺自己已經(jīng)長大了,事事處處都充滿著表現(xiàn)欲。我是男子漢,完全可與大人平起平坐。可根本不是那么回事:記得那次晚飯時(shí),我拿著饅頭夾著菜,心里樂滋滋的。

  “來,吃點(diǎn)肉!”媽媽的言行給了我一個(gè)沉重打擊。她邊說邊往我這邊夾肉,我十分不悅。便說:“我長大了,不用別人喂我。”說完便怒氣沖沖地走進(jìn)自己房間,卻不知媽媽眉頭慢慢擰成了一團(tuán),表情既無奈,又憂慮,頃刻間呈現(xiàn)了“歷經(jīng)滄桑”的容顏。可心里好似仍在安慰自己沒事,孩子還小,有點(diǎn)任性。

  現(xiàn)在,我望著媽媽那花白的頭發(fā),布滿皺紋的臉,不禁想起了那次晚餐時(shí)自己的表現(xiàn),但我卻笑了,這笑是對往日幼小的我的稚嫩任性的嘲笑。

  如果往事還能重演,時(shí)光還會倒流,我不會再任性了。理由很簡單——那可是我親愛的媽媽呀!

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