感謝對(duì)手作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的感謝對(duì)手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感謝對(duì)手作文1
生活處處有對(duì)手，沒有對(duì)手的生活不會(huì)豐富多彩，沒有對(duì)手，我們的人生道路會(huì)毫無生氣。
如果現(xiàn)在大家看我畫的火車，一定會(huì)表揚(yáng)我，夸我畫的好。可我要說，要表揚(yáng)的應(yīng)該是我的對(duì)手———王一鳴。以前，王一鳴畫的火車比我畫的好，我就暗下決心一定要超過他！從那以后，我不分白天黑夜地畫火車，有時(shí)候一畫就是兩個(gè)小時(shí)，惹的媽媽大發(fā)脾氣。后來，經(jīng)過我的努力，一輛輛栩栩如生的火車在我的筆下誕生了。我超過了王一鳴！
從這件事可以看出，對(duì)手在我們的生活中起到很大的作用。我在書上看到過這樣一個(gè)故事，一位科學(xué)家為了研究瞪羚羊的生存能力，分別在兩個(gè)島上放上十五只瞪羚羊，并在其中一個(gè)島上放上幾頭獅子與瞪羚羊一起生活。幾年過去了，實(shí)驗(yàn)人員來到兩個(gè)島上，發(fā)現(xiàn)沒有獅子的那個(gè)島上活著的瞪羚羊寥寥無幾，反而是有獅子的那個(gè)島上，瞪羚羊不但沒有死，而且還有很多在島上生兒育女，繁衍后代。這個(gè)故事里有獅子的瞪羚羊?yàn)槭裁茨芑钕聛恚课蚁肽鞘且驗(yàn)橛袑?duì)手！瞪羚羊與獅子共同生活在島上，每天與獅子爭(zhēng)奪食物，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)搏擊中鍛煉了種族的生存能力，從而使它們更加強(qiáng)盛，在這個(gè)島上存活了下來！同樣，沒有大海的狂風(fēng)巨浪，不會(huì)有海鷗的飛行本領(lǐng)，正是與對(duì)手的一次次磨練才使得我們的能力得到鍛煉！
感謝對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感謝對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手才使我們的人生更加輝煌！
感謝對(duì)手作文2
人，總是有對(duì)手的。
生意里，斜對(duì)面又開了一家店鋪賣著和你一樣的貨物，他們，是你的對(duì)手；賽場(chǎng)上，邁過起跑線和你一起奔向終點(diǎn)的，他們，是你的對(duì)手；同學(xué)間，一場(chǎng)場(chǎng)考試一次次競(jìng)賽，他們，也是你的對(duì)手。
那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否憎恨對(duì)手的強(qiáng)大？那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否一如周瑜一般感慨“既生瑜，何生亮”？我，無法知道你們的答案，而我，面對(duì)對(duì)手，首先要對(duì)對(duì)手說一聲安道一聲謝！
也許，你會(huì)說，是你口齒不清？還是我的耳朵不靈？不，不不，我，沒說錯(cuò)，你，也沒聽錯(cuò)。
從幼兒園步入小學(xué)的大門，一年一年搖晃而過，跨進(jìn)了五年級(jí)。就拿五年級(jí)來說事吧。
一上五年級(jí)，語文、數(shù)學(xué)老師不約而同卻嚴(yán)正告誡我們：五年級(jí)可是小學(xué)里的一個(gè)坎，最難最不好念。難，成了我的對(duì)手。我是好孩子，聽從老師的告誡，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著。第一單元考，九十八的成績(jī)，雖說也只是我的正常成績(jī)，卻讓我有點(diǎn)飄飄然——不是說很難嗎？不見得！我把“難”對(duì)手踩在了腳下，怎么也沒想到憑空來了一個(gè)新的強(qiáng)勁對(duì)手——驕傲。
日子流水一樣流淌，時(shí)間不緊不慢飛逝。
感謝對(duì)手作文3
對(duì)手與你競(jìng)爭(zhēng)，是你的“敵人”，那又為什么要去感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢？那是因?yàn)檎菍?duì)手給了你壓力，使你不得不努力去向前，在不知不覺中，也與你已駛向了成功的彼岸，感謝對(duì)手，不要一味仇視對(duì)手，對(duì)手成就了你！
在美國，有對(duì)“對(duì)手”拍檔雙雙獲得了成功。美國軍方找到了防御力研究學(xué)院的蓋尼，負(fù)責(zé)研究新的坦克裝甲。而軍方給他的伙伴竟是破壞力學(xué)學(xué)者馬茨。馬茨要不斷嘗試摧毀蓋尼的坦克裝甲，這似乎軍方給蓋尼特意出的難題。然而結(jié)局卻出乎意料。
起初兩人始終敵視，不做言語，因?yàn)轳R茨每次都可以輕松摧毀蓋尼的裝甲，連軍方也對(duì)蓋尼的成果大跌眼鏡，不抱太大希望。直到有一天經(jīng)過蓋尼的不斷嘗試和研究，馬茨無論怎樣都無法摧毀裝甲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，馬茨拿起裝甲脫落的碎片，邊說著什么，邊走回工作室就開始研究如何讓穿甲彈攜帶更多炸藥，爆破能力更強(qiáng)。
經(jīng)過兩個(gè)星期的工作，馬茨有一次成功的摧毀了裝甲。就在這樣不斷的“破環(huán)”和“反破環(huán)”中，他們的武器破環(huán)力和裝甲強(qiáng)度得到了提升，最后被應(yīng)用，這便是一度稱雄戰(zhàn)場(chǎng)的MAT1坦克，兩人雙雙獲得了巨大成功，都被授予了榮譽(yù)。
對(duì)手，對(duì)于你的人生至關(guān)重要，他不僅與你競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是，他給了向上的動(dòng)力，盡管與你競(jìng)爭(zhēng)，但也助你駛向成功的彼岸。
感謝對(duì)手作文4
有一天游泳訓(xùn)練，最后測(cè)25米自由泳時(shí)，我用盡全身的力氣，拼命往前沖，可當(dāng)我游到岸邊時(shí)，聽見教練報(bào)成績(jī)，居然又用了29秒多——練了那么多天才提速1秒！而且又是第二名。我有一種深深地失落感。
從那以后，不管是測(cè)試還是接力我都用盡全力練習(xí)，想打破“29秒”這個(gè)魔咒。可每次都是零點(diǎn)幾秒的進(jìn)步。我好不沮喪，而對(duì)手在在對(duì)岸得意地笑。
不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。經(jīng)過一段時(shí)間的`思想調(diào)整，我決定重整旗鼓，奮力而追。29秒、28秒、27秒、26秒68、25秒42……無數(shù)次單獨(dú)加課，無數(shù)次延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，每次離開游泳館時(shí)，我都是疲憊不堪，但內(nèi)心卻很充實(shí)。我知道，我和對(duì)手的距離在不斷縮短。可對(duì)手也毫不示弱，也在不斷進(jìn)步。我并不放松，緊緊地“咬”住他， 24秒、23秒11……
又是一個(gè)星期日，我信心滿滿地來到跳水臺(tái)，教練一吹口哨，我立刻跳進(jìn)水中，像魚兒一樣在水中穿梭，游向終點(diǎn)……19秒！居然是19秒！超越對(duì)手2秒！這次進(jìn)步令我出乎意料，連我自己也不敢相信了！
笨鳥先飛，肯定能成功！
感謝對(duì)手作文5
人生是什么？是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路。當(dāng)漫步在人生之路上的時(shí)候，會(huì)有一些來勢(shì)洶洶地人突然闖入我的人生。他們是誰？沒錯(cuò)，他們就是我的對(duì)手。
她是HY（化名），是我第一位對(duì)手，就連我剛邁入四年級(jí)時(shí)，她來了……
在一次語文檢測(cè)中，她以98分的高分，戰(zhàn)勝了97·5分的我。雖然是以0·5分之差，鉭我只能屈位于第二。她那不可一世的樣子，得意洋洋的眼神，就像一根根尖尖的銀針，深深刺痛了我的心。從那以后，我更加努力，發(fā)憤讀書，決心要超過她。俗話說得好，功夫不負(fù)有心人，在期中考試時(shí)，我以總分298。5分戰(zhàn)勝了她，此時(shí)的我高興極了，老師和同學(xué)粉狀也投來贊許的目光。“嗒嗒”，她邁著輕盈地步伐走了過來，我心里“咯噔”了一下，她是不是來向我宣戰(zhàn)呀！而我并沒有想到，她走過來，微笑地對(duì)我說：“恭喜你，終于打敗了我。”
以后，我不再像以前那樣討厭她，因?yàn)槲覐貜氐椎椎叵胪耍瑳]有她當(dāng)我的對(duì)手，沒有她成績(jī)對(duì)我的壓力，我能考得這樣好嗎？沒錯(cuò)，平時(shí)是你對(duì)手的人，其實(shí)才是你最好的的朋友。我要感謝對(duì)手，是對(duì)手幫助了你，是對(duì)手讓你有了目標(biāo)！
感謝對(duì)手作文6
以前我的英語成績(jī)一直不好，可是，自從有了付晨昕這個(gè)對(duì)手以后，我的英語成績(jī)就大大的提高。
每個(gè)人都有自己的對(duì)手，這個(gè)對(duì)手有可能是別人，還有可能是自己，我的成功，就是因?yàn)槲矣凶约旱膶?duì)手存在。在生物鏈中，狼是羊的天敵，可人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)羊把狼全部消滅了，從此，羊沒有了對(duì)手面臨了災(zāi)難，后來，人們又捉來了狼羊有了對(duì)手就生存了下來。
記得有一次，我們做了一次英語小測(cè)試，題目都很簡(jiǎn)單，做完我就不檢查等老師收上，要發(fā)試卷的時(shí)候，我得意地想：我肯定又是第一。可是，我這次卻考了全班第二。下課后，我一個(gè)人趴在桌子上小聲的哭泣。這時(shí)，付晨昕走過來，遞給我一張餐巾紙，說：你一定特別恨我吧，擦干眼淚，我們成為好朋友吧。后來，我們成為了好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。不過，我們還是永遠(yuǎn)的對(duì)手，是至死不渝的對(duì)手。
對(duì)手像一面鏡子，照出了我的長(zhǎng)處、短處，優(yōu)秀和缺點(diǎn)。由此，我們聯(lián)想到，在現(xiàn)在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界里，對(duì)手無處不在，我們對(duì)于對(duì)手應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：有了對(duì)手就有了壓力，有了對(duì)手就不敢安于現(xiàn)狀，停滯不前。在戰(zhàn)勝對(duì)手的過程中就提高了自己。所以，在生活中我們最缺不了的就是對(duì)手。正因?yàn)橛辛藢?duì)手我現(xiàn)在學(xué)習(xí)才進(jìn)步。我十分感謝付晨昕這個(gè)對(duì)手！
感謝對(duì)手作文7
我看過一本書，名字叫《花三分鐘感謝》，我想說的是里面的一個(gè)小故事。
不知道你是否聽說過沙丁魚的故事。很久以前挪威人從深海捕撈沙丁魚，但是路途遙遠(yuǎn)，還沒有運(yùn)到岸，在途中就全部死了。漁民們想了很多辦法，都不能解決。不過有一條漁船總能帶回活的沙丁魚。所以賣出的價(jià)錢也要高出好幾倍。后來人們發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來在捕魚人在沙丁魚的魚群里放入了鯰魚。鯰魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)沙丁魚和鯰魚共存時(shí)，鯰魚出于天性就會(huì)不停的追逐沙丁魚，而沙丁魚為了自保，拼命掙扎，從而激發(fā)了體內(nèi)的活力，從而活了下來。
這就告訴我們一個(gè)道理，對(duì)手是自己的壓力，又是動(dòng)力，對(duì)手給自己的壓力越大，激發(fā)出來的動(dòng)力也就越大。對(duì)手之間，是相互排斥，相互壓制，但有時(shí)，也是相輔相成的。沒有了對(duì)手就沒有了動(dòng)力。
在每個(gè)人的生活中，也會(huì)經(jīng)常有這樣的體會(huì)，假如身邊有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)有無形的壓力。一是格外緊張，一刻也不敢放松；二是格外警惕，生怕輸給對(duì)手；三是格外努力，有時(shí)會(huì)激發(fā)出潛力，超水平發(fā)揮。
誰都會(huì)遇到對(duì)手，誰都盼望超過對(duì)手，無論成功還是失敗，都不要忘了感謝對(duì)手作文。
感謝對(duì)手作文8
生活中每個(gè)人都會(huì)有對(duì)手，也都需要對(duì)手。如果我們沒有對(duì)手，那么我們的生活就像白開水一樣平淡，正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們的生活才會(huì)變得精彩起來。
在一次期中考試中，我信心十足的做完卷子。可試卷發(fā)下來時(shí)，我卻傻了眼。完了，會(huì)做的題都做錯(cuò)了。好友李明琦的成績(jī)不知比我高出多少呢！爸爸媽媽肯定會(huì)非常失望。李明琦見此景連忙來安慰我，我一看見她滿臉寫著‘高興’二字，就加快了腳步。她一臉茫然，不知因?yàn)槭裁炊鴮?dǎo)致我不理她。
第二天，我暗自發(fā)誓一定要超過她。于是，我更加認(rèn)真地聽講、積極回答問題了。見了她，就像沒看見人似的；她跟我說話，我根本不理她。
但她并沒有因?yàn)槲也焕硭憛捨遥炊蝗缂韧仃P(guān)心我，幫助我……我的心里有些感動(dòng)了！
“十天、九天、八天、七天、六天……”看著日歷不停地翻動(dòng)著，轉(zhuǎn)眼又該考試了。考試的前一天晚上，我用功的復(fù)習(xí)著。不一會(huì)兒，她抱著一本本厚厚的復(fù)習(xí)資料來到我家，和我一起復(fù)習(xí)、共同進(jìn)步。這天晚上，我覺得學(xué)習(xí)其實(shí)很容易！
試卷發(fā)下來，我們平分。我們高興的互相擁抱！
這時(shí)，我又要感謝我這位樂于助人、學(xué)習(xí)用功的對(duì)手——李明琦。是她讓我進(jìn)步的！
感謝對(duì)手作文9
對(duì)手，是和我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或某事物上與我們競(jìng)爭(zhēng)的人。大家都覺得對(duì)手很討厭，什么就知道和自己爭(zhēng)。但是，我們也應(yīng)該感謝對(duì)手，要是沒有對(duì)手，我們的生活就會(huì)缺少一部分;要是沒有對(duì)手，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)覺得很無趣很枯燥;要是沒有對(duì)手，我們就不會(huì)覺得這件事情有意義;要是沒有對(duì)手，我們就不會(huì)有強(qiáng)大的上進(jìn)力。所以說，我們應(yīng)該感謝對(duì)手。
記得三年級(jí)的時(shí)候，每次考試我都坐第一把交椅。自從我們班轉(zhuǎn)來一位叫田越的同學(xué)后，我便開始討厭他，因?yàn)槊看味际撬嫉谝唬覞u漸開始覺得有壓力了。又一次，我考了第一名，田越只考了第二名，我很得意，驕傲了起來。結(jié)果又一次考試他考了第一名，我只考了第七名，這對(duì)我是多大的打擊啊，我很不服氣，決定開始報(bào)復(fù)他。也不是什么，只是有時(shí)候“不小心”路過他的座位把他的東西碰落地，然后便當(dāng)作沒什么事走開了。不過田越對(duì)我的那些報(bào)復(fù)滿不在乎，一次我把他的心愛鋼筆踩壞了，他生氣地說：“黃鈺貽，不就是考了一次第一名嗎，有什么好神氣的?我告訴你，這個(gè)世界不是只有你和我兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，在這個(gè)班級(jí)外面還有許多比你我聰明的人，有一百倍，一千倍，一萬倍，你記住‘人外有人，天外有天’這句話。”說完，田越一轉(zhuǎn)身走了，我久久地站在那里，好好地反省了一回。
對(duì)呀，“人外有人，天外有天”，我的對(duì)手——田越就告訴了我這個(gè)寶貴的道理。
感謝對(duì)手作文10
今年學(xué)校對(duì)我們初三級(jí)的同學(xué)要求特別高,所以學(xué)校就采取了重新分班,我原來是三<3>班的,現(xiàn)在我被調(diào)到三<1>班 ,據(jù)說三<1>班是尖子班,所以我感到非常自豪,驕傲.但經(jīng)過這幾天上課,我就感到十分自卑,在三〈3〉班的時(shí)候,我是班上的焦點(diǎn),但現(xiàn)在我只是班上的一員, 沒有了之前的風(fēng)光,反而讓我感到很多壓力和對(duì)手.。對(duì)對(duì)手，我們往往都抱著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，投以冷眼和敵意；所以，我們每個(gè)人都希望少幾個(gè)對(duì)手，多幾個(gè)朋友。其實(shí)有對(duì)手也不是壞事，因?yàn)閷?duì)手常常會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在想一想，一樣的環(huán)境，一樣的老師，一樣的同學(xué)~~~~~~為什么別人的成績(jī)就比我好？無他，因?yàn)樗麄儽任艺J(rèn)真，比我刻苦，這樣一想，我便下定決心，調(diào)整好心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，將來一定會(huì)取得好成績(jī)，超越自己，超越他們。其實(shí)現(xiàn)在的對(duì)手就是激勵(lì)我奮進(jìn)的“鯰魚。正因?yàn)橛袑?duì)手的存在，我才會(huì)變得比過去更強(qiáng)，斗志更旺盛。如果沒有對(duì)手，自己就不會(huì)強(qiáng)大；如果沒有對(duì)手，還談什么勝利呢？正是為了超越他們，我才會(huì)付出更多的努力和汗水。也許到最后我不會(huì)成功，但在其中我已經(jīng)變得比以前更強(qiáng)大。沒有苦寒，就不會(huì)有梅花的芬芳；沒有磨礪，就不會(huì)有寶劍的鋒銳~~~~~~~~~~同樣，人若沒有對(duì)手，就不會(huì)有戰(zhàn)勝自我的 輝煌！感謝每一位對(duì)手，因?yàn)樗麄儽薏呶也粩嗲斑M(jìn)。
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