感謝對(duì)手的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的感謝對(duì)手的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感謝對(duì)手的作文 篇1
世界上有很多我要感謝的人，比如說像媽媽、爸爸，或者是老師、朋友。而今天，我要感謝的卻是我的對(duì)手。
有一天，爺爺帶我到樓下去打乒乓球，我和爺爺剛要準(zhǔn)備開打，有一個(gè)人對(duì)我和爺爺說：“我能來打嗎？”我見這個(gè)人高高瘦瘦的，五官整齊，身著一套運(yùn)動(dòng)服，腳蹬一雙耐克鞋，非常有精神。見到有人挑戰(zhàn)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。然后他從爺爺?shù)氖掷锝舆^乒乓拍，擺出一副想贏我的架勢(shì)。我想：以我的球技，他肯定贏不了我，看他那副傻樣，保證贏不了我。
比賽開始，他發(fā)了一個(gè)旋球，我竟然沒接住！竟然送他了一球。“沒事，后面還有好多球呢，不用怕！”我暗暗給自己鼓勵(lì)。他這次發(fā)了一個(gè)又近又低的球，我用力撲了過去，接到了球。緊接著，他又來了一個(gè)抽球，抽得我還沒來得及回頭，就眼睜睜地看著球飛出了桌外。后面幾個(gè)球我被打得措手不及，完全亂了手腳。比賽結(jié)束，11：0，我輸了個(gè)大敗。不甘心的我，和他約好下個(gè)星期一再來一場(chǎng)比賽。
星期一很快就到了，我準(zhǔn)備下樓去和他決一死戰(zhàn)。我看見他早早就到了，我也擺好了陣勢(shì)。這次我發(fā)球，我直接發(fā)了一個(gè)快球，他順利地接住了，我猛一個(gè)抽球，他沒接住，我得了一分。這下可把我高興壞了，乘勝追擊。后面的比賽他完全被我壓著打，局面就這樣被我扭轉(zhuǎn)了。最后，我以11：3贏下了這場(chǎng)來之不易的比賽。
經(jīng)歷了這兩場(chǎng)比賽，他讓我明白了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。所以，我最要感謝的是我的對(duì)手。
感謝對(duì)手的作文 篇2
“對(duì)手是促你成功的關(guān)鍵。”我對(duì)這一句話深有體會(huì)。去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我報(bào)了個(gè)1000米長(zhǎng)跑。
在比賽前，我的心情格外緊張，看著對(duì)手們一個(gè)個(gè)都是跑步健將，我都有點(diǎn)想逃賽了。可轉(zhuǎn)念一想，這一個(gè)月來每天起早貪黑的成果不可以白費(fèi)。再說這種比賽要重在參與嘛！經(jīng)過一番自我安慰，我的心跳慢了下來，我開始深呼吸放松。
比賽開始了，我拉開步長(zhǎng)，頻率降低，可是，我一下子就退到了最后一名，看著同學(xué)們焦急的小眼神，我往前沖去，當(dāng)我沖到第一名時(shí)，我才想起來：這才第一圈，我就“發(fā)功”了，我的“電板”瞬間顯示“電量過低，是否開啟節(jié)能模式”，而我想，既然沖了，就一沖到底，我選擇了“否”。不過，第二圈開始時(shí)，我被強(qiáng)制改換成“節(jié)能模式”。“低電量”的我瞬間成了“螞蟻”在慢慢地“爬”。雖然，我還是第一，但是我卻無力推進(jìn)，真是心有余力不足。
過了一會(huì)，第二個(gè)人沖了上來，這個(gè)人不是別人，他是我的對(duì)手，平時(shí)是我的死對(duì)頭，他朝我擠眉弄眼。他沖過我后，故意在我面前晃來晃去，我頓時(shí)惱火了。這時(shí)，我的腦子發(fā)現(xiàn)了一塊“備用電板”。真是老天有眼，我啟動(dòng)了我的“國(guó)產(chǎn)電動(dòng)小馬達(dá)”風(fēng)馳電掣般追了上去。此時(shí)我覺得我就像非洲草原上飛奔的獵豹。
我不顧一切地向前沖去，我獲得了第一名。我走向我的對(duì)手對(duì)他說了一聲“謝謝”。
“謝我干嘛，這是你的實(shí)力。”然后，他頭發(fā)一甩，一個(gè)帥氣的轉(zhuǎn)身，離開了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這一次，我贏了。
在漫漫的征途上，我深深的體會(huì)到，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望。
感謝對(duì)手的`作文 篇3
之前收到了一封初中同學(xué)的來信，他說他終于做到了他說過的話——考試成績(jī)超過我。初中的時(shí)候每次考試成績(jī)出來之后他都會(huì)問我考了多少分，現(xiàn)在想想好像每次我都會(huì)比他高一些。每次試卷下發(fā)之后他都會(huì)把我的拿過去看，用他的話說，我是他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他要“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”其實(shí)知道他把我當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之后，我也在暗暗努力。我知道他在提前預(yù)習(xí)課文，做習(xí)題。于是每次做完家庭作業(yè)之后我也會(huì)提前把后面的課文預(yù)習(xí)了，然后把練習(xí)冊(cè)上的題做了，而且一定要做的比他多一章。那段時(shí)間學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大，成績(jī)也保持的比較好。上了高中之后，我和那位同學(xué)選擇了不同的學(xué)校。因?yàn)闆]有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，人也變得松懈了，沒想到我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻是一直沒有忘記要超過我這件事，并且他做到了。他在信末說要我加油，爭(zhēng)取再次超過他。這話對(duì)于當(dāng)時(shí)被他甩開了幾十分的我來說就是赤裸裸的挑釁，忽然間我又充滿了動(dòng)力。雖然后面的一次考試我還是沒有超過他，但是和他之間的差距卻是拉小了很多，而我自己的成績(jī)也提升了不少。
寫到這里不禁讓我想到了以前老師講的一個(gè)故事：一位成績(jī)很差的同學(xué)被安排到和一位英語成績(jī)?nèi)h第一名的同學(xué)成為同桌。他每次英語考試都是20多分或者30多分，而他的同桌卻從未下過95分。他覺得他的同桌總是很看不起他，有一次他的同桌給他寫了一張紙條，內(nèi)容是：如果你的英語能考到95分，我就用手掌煎魚給你吃。這句話深深的刺痛了他的心。于是他開始發(fā)奮努力，慢慢的他的英語成績(jī)從20多分到60多分，最后終于上了90分。他其他科的成績(jī)也有了不小的提升。但是他并不敢松懈，因?yàn)樗耐酪苍谂Γ尚噶司鸵欢〞?huì)再次落后很多。然而這個(gè)時(shí)候他的同桌因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被調(diào)到了一所十分優(yōu)秀的重點(diǎn)學(xué)校。沒有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給予的壓力，他終于可以放松了，但是成績(jī)也開始下降。在他覺得他會(huì)就這樣混下去的時(shí)候，他又收到了他那位同桌的來信，內(nèi)容是：如果你能考上清華大學(xué)，我就用手掌煎魚給你吃。他笑了，然后重拾信心開始努力，在填報(bào)志愿的時(shí)候他只填了清華大學(xué)。最后，他和他的同桌在清華大學(xué)的校門口見面了。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不一定就是敵對(duì)的，只要我們有正確的價(jià)值觀，有良好的心態(tài)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)是我們成功路上最好的推手。就像面對(duì)壓力，我們不輕易放棄，相信自己，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，去努力，我相信好運(yùn)和成功是不會(huì)辜負(fù)目標(biāo)明確且努力刻苦的人。愿我們的學(xué)習(xí)中、生活中有更多的良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！
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