對(duì)手作文600字

對(duì)手作文600字集錦5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的對(duì)手作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。

對(duì)手作文600字 篇1

　　朋友，一個(gè)親切的名詞，人生在世，誰(shuí)沒(méi)有朋友的陪伴？人生路途中，沒(méi)有朋友，必將是遺憾。身邊有了朋友的陪伴，生活才會(huì)絢麗多彩，有滋有味。我想，每個(gè)人都有許多朋友，，不論是老朋友，新朋友，總會(huì)有一個(gè)是自己最親密、最要好的，作為朋友，就要做到彼此尊重，彼此信任，只有這樣，朋友之間的友誼才會(huì)更深厚，才會(huì)地久天長(zhǎng)。

　　我曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一篇文章，一個(gè)女孩到車站去等自己的朋友，不了那天下起了傾盆大雨，女孩在車站打著雨傘，默默的等著，這時(shí)她看到對(duì)面一個(gè)小男孩站在雨中，于是她走過(guò)去把傘舉過(guò)他的頭問(wèn)：“小朋友，你在這里干什么？”小男孩回答說(shuō)：“我在等我的朋友，我們約好了在這里見(jiàn)面，我們要一起出去玩。”小男孩的臉上露出自豪的表情。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，他倆要等的朋友都沒(méi)有來(lái)，女孩有些失望，但小男孩的臉上依舊是那種自豪快樂(lè)的表情，又過(guò)了一會(huì)兒只見(jiàn)一輛出租車向這里開(kāi)來(lái)，從車?yán)锉某鲂∧泻⒌呐笥眩�“看！我的朋友�?lái)了！于是，他們奔跑著快樂(lè)的消失在雨中，那天，女孩終究沒(méi)有等到她的朋友，而她的朋友對(duì)他的解釋只是“哎呀，雨太大，那個(gè)……出不去，下次我一定去。”

　　看完這篇故事，我想，女孩信任她的朋友，但她的朋友卻沒(méi)有尊重女孩對(duì)自己的信任。是朋友，有友誼，就要學(xué)會(huì)信任學(xué)會(huì)尊重。下點(diǎn)雨算什么，再大的雨也不能淹沒(méi)朋友間的真正的情誼。

　　是朋友就請(qǐng)信任我，是朋友就請(qǐng)尊重我，做朋友，彼此間就要做到“我信任朋友，我尊重朋友。”，朋友很多但好朋友或許一生只有一個(gè)，尊重朋友信任朋友，好朋友可以讓你受益一生，好朋友一生一起走，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。

　　我信任朋友，我尊重朋友。

對(duì)手作文600字 篇2

　　“正因?yàn)閷?duì)手的‘狡猾’，才突出了你的‘稚嫩’；正因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大，才突出了你的弱小；正因?yàn)閷?duì)手的前進(jìn)，才突出你的故步自封。”這是我讀《感恩對(duì)手》中的一段話，這段話使我收益匪淺。

　　感恩對(duì)手，是因?yàn)樗�的存在讓我們看到了自身的不足。行走人生，我們不能缺少�?duì)手。

　　是啊！在我們的成長(zhǎng)中的確不能缺少對(duì)手。

　　記的去年我校舉行的一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，個(gè)子矮小的我參加了四年級(jí)女子800米的跑步比賽。大家都覺(jué)得我拿第一奪金牌的難度極大。跑第一圈時(shí)我還落在后頭，漸漸地我超越了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手。最后，我和四[3]班的瞿凱萍同學(xué)跑在最前面，我們倆互不相讓。當(dāng)勝利在前方向我們招手的時(shí)候，對(duì)

　　手“狡猾”地從我的身旁超過(guò)，并用身體撞了我一下，試圖讓我減慢步子，好讓她奪取金牌。對(duì)手的“狡猾”令我很不服氣，我使出渾身的勁兒，咬緊牙關(guān)，拼命地使自己加快步子，超越她。對(duì)手哪肯輕易把到手的金牌拱手相讓，死死地拼著我不放。此時(shí)，我聽(tīng)到同學(xué)們?cè)诤拔业拿�字，為我加油。我的腳下像真的添了油似的，飛快地向終點(diǎn)沖去------“啊！我贏了，我贏了！”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的實(shí)力。

　　經(jīng)過(guò)這一次比賽，我終于理解了拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話。“一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕，并要超過(guò)它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔。”此話的確不假！

　　然而，在生活中，當(dāng)我們被對(duì)手超越的時(shí)候，我們都會(huì)抱怨對(duì)手，是他給我?guī)��?lái)了不順。其實(shí)你錯(cuò)了，我們應(yīng)該感恩對(duì)手，因?yàn)槿绻麤](méi)有對(duì)手的超越，我們就不會(huì)有一種緊迫感，然后，奮起直追。在比賽中，當(dāng)我們把對(duì)手打敗的時(shí)候，我們都會(huì)小瞧對(duì)手，他那么沒(méi)用。其實(shí)你也錯(cuò)了，我們也應(yīng)該感恩對(duì)手，因?yàn)槿绻麤](méi)有對(duì)手的追趕，我們也不會(huì)疾馳飛奔，超越自我。

　　感恩對(duì)手，是對(duì)手的存在讓我們的人生拒機(jī)絕了平庸。

　　感恩對(duì)手，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

對(duì)手作文600字 篇3

　　風(fēng)起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿了對(duì)手，激烈的競(jìng)爭(zhēng)總是伴著人類前進(jìn)，生命的過(guò)程，就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，總有人抱怨對(duì)手的強(qiáng)大，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巨石的險(xiǎn)峻而神秘，極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔，而生命，因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。

　　同樣，我也有“對(duì)手”，在我六年級(jí)時(shí)，有這樣一個(gè)人，她使我不斷前進(jìn)。

　　六年級(jí)，我在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)很好，但因?yàn)樗�的到�?lái)，我卻成了第二名。

　　在那，我每次考試總是第一名，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，但我卻不驕傲，直到她來(lái)了。

　　那次考試，我心里信心滿滿，等待老師發(fā)卷子，當(dāng)老師念到第一名時(shí)，我正準(zhǔn)備起身，卻聽(tīng)見(jiàn)，第一名并不是我，我生氣的看向第一名，卻發(fā)現(xiàn)是她，于是我下定決心，一定要趕超她，我便更努力，更用心孜孜不倦的開(kāi)始學(xué)習(xí)，每一次，我把作業(yè)都努力做到最好。

　　終于，在第二次考試中，再一次取得了第一名，我走到她桌子面前，看了她一眼，心里想：我還是超過(guò)你了吧！我競(jìng)有些飄飄然，在這種情況下，我的名次又排在她的后面，我有些失落，因?yàn)楹退�差了四分呢！但看到她�?lái)到我桌旁嘲笑我，又燃起了我的永不服輸?shù)男睦恚瑳](méi)想到就這樣，我倆竟成了最要好朋友，就這樣，她上我下，我上她下，使我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。

　　把風(fēng)云變幻的天宇當(dāng)成對(duì)手，鷹才能夠自由翱翔于藍(lán)天；把波濤洶涌的海水當(dāng)成對(duì)手，魚才能暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對(duì)手就如島嶼與暗礁，沒(méi)有對(duì)手，又怎能激起美麗的浪花呢？

　　感謝你，我的“對(duì)手”！

對(duì)手作文600字 篇4

　　對(duì)手是誰(shuí)？對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心跑到你前面又阻礙你的人，對(duì)手就是我們通向成功的障礙，他可以磨練我們的意志，與對(duì)手挑戰(zhàn)，可以在不知不覺(jué)中提高我們的.能力。

　　我之所以要感謝對(duì)手，是因?yàn)閷?duì)手就像我們的老師，他能指出我們的不足。對(duì)手又是我們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，他可以讓我不斷的進(jìn)步，不斷的踏上新的臺(tái)階；對(duì)手更像一條皮鞭，驅(qū)趕著我們前進(jìn)，使我們一步一步地邁向成功。

　　因?yàn)橛袑?duì)手，我們才有竟?fàn)帯Ｃ绹?guó)有個(gè)阿拉斯加的地方，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護(hù)鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒(méi)有了狼患，但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來(lái)由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經(jīng)常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。

　　在生活中，我們的對(duì)手無(wú)處不在，我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能變得更加勇敢。

　　但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人，在對(duì)手面前，我只會(huì)選擇逃避，而不知道去選擇面對(duì)，我記得我小的時(shí)候，總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)手面前，我總是一個(gè)失敗者，后來(lái)，好像是在五年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，老師還給我找來(lái)了一個(gè)對(duì)手，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步。現(xiàn)在，在對(duì)手面前，我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì)，而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前，我們?cè)谔�起頭來(lái)面對(duì)，我們只有超越對(duì)手，才能超越自己。

　　在從生道路上，對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴，對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對(duì)手，我們也許就會(huì)失去了一切。所以我要感謝對(duì)手，感謝他使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

對(duì)手作文600字 篇5

　　“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”我想，這首歌大家在熟悉不過(guò)了。在社會(huì)上，在我們身邊總有一些民族團(tuán)結(jié)的事例發(fā)生。民族團(tuán)結(jié)是照亮前方的一盞明燈；民族團(tuán)結(jié)是打破黑暗的光明；民族團(tuán)結(jié)是……。

　　在我們身邊，民族團(tuán)結(jié)的事例無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻讓我感受到了溫暖。

　　在我剛開(kāi)始到學(xué)校時(shí)，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，我很害怕，感覺(jué)到自己好孤單，因?yàn)槲沂蔷S吾爾

　　族，其他人都是漢族，我感覺(jué)到了自己和他們不一樣，所以我不說(shuō)話，不和他們玩，我本以為我會(huì)和他們一直這樣下去，但是他們主動(dòng)來(lái)找我讓我感到了溫暖。

　　我現(xiàn)在和他們相處很融洽，在學(xué)習(xí)或者下課時(shí)都玩得很好，他們?nèi)绻�在學(xué)習(xí)上遇到了不會(huì)的會(huì)來(lái)問(wèn)我，如果我遇到了不會(huì)的我也會(huì)去問(wèn)他們，他們都會(huì)耐心的給我講解，直到我會(huì)為止。

　　我和他們不僅是朋友，還是對(duì)手。每一次考試時(shí)我心里都想著要考過(guò)他們，在下課時(shí)，我就會(huì)去向我們班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)去討教，不會(huì)的題我就會(huì)趁機(jī)去問(wèn)他們，在‘戰(zhàn)場(chǎng)’上全力以赴，所以我和他們?cè)凇畱?zhàn)場(chǎng)’上是敵人，在平時(shí)是朋友。

　　在我們學(xué)校舉行了民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)，我和熊校長(zhǎng)結(jié)了親，校長(zhǎng)待人非常好，每一次見(jiàn)到校長(zhǎng)他都是笑著的，我也會(huì)對(duì)校長(zhǎng)笑一下并說(shuō)一聲‘老師好’。老師對(duì)我的關(guān)心雖然不在表面上透漏出來(lái)，但是我可以感受到老師對(duì)我的愛(ài)。

　　我記得在六一的時(shí)候，我們班教我們表演的馬老師走了，何老師又不怎么會(huì)跳舞，怎么辦呢？這時(shí)何老師說(shuō)讓我來(lái)教大家跳舞，“我可以嗎？“怎么不可以呢？你有舞蹈天賦，你一定可以的”，好吧，我想；老師因?yàn)橄嘈盼宜�以把這個(gè)任務(wù)交給了我，于是我協(xié)助老師完成了六一的表演。

　　我愛(ài)我的老師，愛(ài)我的同學(xué)們，是他們給了我勇氣讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我感受到了除了家人以外的幸福。

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