在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-05-04 12:30:44 讀書(shū) 我要投稿

在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文,歡迎閱讀與收藏。

在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇1

  古人云:三日不讀書(shū),則食之無(wú)味。這說(shuō)明讀書(shū)能夠豐富生活,美化心靈。讀書(shū),就要讀好書(shū),讀能夠幫助自己學(xué)習(xí),指導(dǎo)自己做人,助自己健康成長(zhǎng)的書(shū)。從小學(xué)到現(xiàn)在,我讀過(guò)很多書(shū),我自覺(jué)得在讀書(shū)中找到了很多樂(lè)趣和懂得了做人的道理。

  我國(guó)偉人都曾以自己的親身經(jīng)歷告訴過(guò)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如何珍惜時(shí)間……

  孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之為知之,不知為不知,是知也。”他教育我們做事要以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去對(duì)待。知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明智慧。

  “少壯不努力,老大徒傷悲”是《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句,他告誡我們不要在年輕力壯時(shí)不學(xué)習(xí),否則,到了年長(zhǎng)亦衰時(shí)只能空自傷悲。

  我喜歡名言,更喜歡文章,因?yàn)槲覐奈恼轮蝎@益到更詳細(xì)更真實(shí)的道理。例如:我從《捐款》這篇文章中體會(huì)到了有些學(xué)生生活的困難以及同學(xué)之間的可貴友誼。他們?cè)诘弥晃煌瑢W(xué)得病的情況下,不惜自己多年攢下的零花錢(qián),毫不猶豫地捐給了這位同學(xué)。這樣的友誼比桃花潭水深刻,比天地遼闊。

  我又從《創(chuàng)傷》中體會(huì)到了一個(gè)女孩內(nèi)心的無(wú)助。雖然領(lǐng)導(dǎo)一直說(shuō)女孩和男孩一樣是明天的棟梁,可家長(zhǎng)卻始終有著封建保守思想,一切重活都讓女孩干,男孩卻應(yīng)該享受。我想女孩不如男孩嗎?女性里有不計(jì)其數(shù)的成功人物呀:冰心的散文有不可言數(shù)的讀者,瑪麗﹒居里連獲諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng),瓊瑤的言情小說(shuō)風(fēng)靡中國(guó),三毛筆下的沙漠見(jiàn)聞等無(wú)不證明女性的獨(dú)立自主,才華橫溢,堅(jiān)強(qiáng)自信。現(xiàn)今的`女性立足和決策于各行各業(yè)的還少嗎?因此,我要告訴家長(zhǎng),平等看待和同時(shí)呵護(hù)自己的孩子,讓她們感受到自己也是爸爸和媽媽心中的寶貝。

  記得曾有這樣一篇文章流入我的心田。文中大概講述的是這樣一件事:一個(gè)女孩叫汪水金,她走得匆忙,在路上不小心撞倒了一個(gè)小弟弟,但礙于面子關(guān)系,她卻無(wú)理地斥責(zé)了小弟弟,使小弟弟委屈地放聲大哭,她卻扭頭就走了。然而,身后卻傳來(lái)急切的喊聲:“大姐姐,大姐姐,你的錢(qián)……”汪水金頓時(shí)滿(mǎn)面通紅,一個(gè)勁地向小弟弟說(shuō)“對(duì)不起”,可小弟弟卻很輕松地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。我被這以德報(bào)怨的小弟弟感動(dòng)了。他讓我知道了寬恕和豁達(dá)能夠化解人與人之間的積怨,使愛(ài)感化人間。

  好多好多的知識(shí)和道理我們都可以在書(shū)中學(xué)到。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們要擠出時(shí)間閱讀大量的美文書(shū)籍,積累字詞句段,熟記背誦,加以致用。只要我們?nèi)辗e月累,堅(jiān)持不懈,寫(xiě)作水平和文化素質(zhì)自然會(huì)日益提高。不僅是現(xiàn)在,還是以后,我會(huì)始終如一地讓好書(shū)伴隨我左右,助我健康地成長(zhǎng)。

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇2

  走進(jìn)我的房間,雪白的書(shū)架上擺著一排一排厚重的讀物,俯身輕嗅,空氣中彌漫著一股淡淡的油墨味;我的指尖輕劃過(guò)光滑的書(shū)背,一本線裝的書(shū)吸引了我的目光,它給人一種古樸典雅的感覺(jué),“論語(yǔ)”兩個(gè)大字映入眼簾,抽出翻開(kāi)一看,我立刻被里面別有韻味的文言文迷住了,我坐在沙發(fā)上,在陽(yáng)光的沐浴中細(xì)細(xì)品讀,遨游在書(shū)中的我是快樂(lè)的,也是充實(shí)的。

  我品味著書(shū)中的一點(diǎn)一滴,很晚才意猶未盡地合上書(shū),我覺(jué)得自己從孔子先生身上學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法,受益匪淺。

  眨眼間,我開(kāi)學(xué)了。面對(duì)著一個(gè)新的.學(xué)期,我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,希望自己更上一層樓,越來(lái)越棒。媽媽也對(duì)我提出了要求:“要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能事半功倍。”

  我回到了自己的房間,思考著媽媽的話(huà),什么是好的學(xué)習(xí)方法呢?突然《論語(yǔ)》中的兩句話(huà)出現(xiàn)在腦海中。子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”“溫故而知新,可以為師矣。”……是呀,我突然茅塞頓開(kāi),這些不都是非常好的學(xué)習(xí)方法嗎?

  學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,只有邊學(xué)邊思考,這樣才會(huì)有成效。同時(shí),我們也要做到定期溫習(xí)舊的知識(shí),而又能從其中學(xué)到新的知識(shí),這樣才能把一個(gè)東西學(xué)得透徹。

  以后,我不懂就問(wèn),邊學(xué)邊思考并會(huì)去復(fù)習(xí)舊知識(shí)。慢慢的,我學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松,成績(jī)也越來(lái)越好,更上了一層樓。

  這些,都是書(shū)帶給我的。可真謂:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

  我一直都非常愛(ài)讀書(shū),我認(rèn)為每一本書(shū)讀起來(lái)都是一次不同的旅行。一書(shū)一世界,在這一個(gè)個(gè)別樣的精彩中,我也收獲著,成長(zhǎng)著。

  在海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明中》,我學(xué)會(huì)了她對(duì)待生命那種不放棄,微笑著面對(duì)每一天的樂(lè)觀精神;在季羨林老先生寫(xiě)的《老貓》一文中,我感受到了生命的輪回,人生的真諦;在曾紹爐的《落紅》中,我懂得了人在成功時(shí)的慷慨大度,不要在失敗時(shí)變成悲慘不堪,也要以一種大氣的英雄氣概來(lái)面對(duì)的道理;在各類(lèi)科普書(shū)中,我了解到了生命、大自然的奧秘……

  書(shū),伴隨著我的成長(zhǎng)。它像一盞明燈,幫我照亮前行的路。書(shū),是我一生的摯友!

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇3

  “當(dāng)你需要幫忙時(shí),書(shū)會(huì)伸出援助之手;當(dāng)你感到痛苦時(shí),書(shū)會(huì)為你撫平傷口;當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí),書(shū)猶如一座燈塔,為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自我讀書(shū)筆記上的一段話(huà),因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)讀書(shū)。

  可是,并不是每個(gè)人生來(lái)就喜愛(ài)讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我,就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè),每次捧起書(shū),看著那毫無(wú)生氣的方塊字,我總是大喊沒(méi)意思。之后,我是怎樣喜愛(ài)上讀書(shū)的呢?這得從一節(jié)語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起……

  那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲,每個(gè)同學(xué)務(wù)必依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了,這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響,同學(xué)們都用焦急的目光看著我,后面的同學(xué)急得直跺腳,“馬,馬大哈!”不知怎的,我一下子沖口而出,直到同學(xué)們都哄堂大笑,我才明白自我鬧了個(gè)大笑話(huà),又羞又惱,恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,以后要注意多看書(shū),才能積累知識(shí)呀!”于是,我便暗暗下了決心,必須要多讀書(shū),懂好多好多的知識(shí)。

  漸漸地,我真的喜愛(ài)上了讀書(shū),因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱,為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚,為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。

  那是一個(gè)深秋的黃昏,我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了,我?guī)е鴿M(mǎn)腹的痛苦和絕望回到家中,透過(guò)模糊的淚水和昏暗的`燈光,我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀后,體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神,激起了我的勇氣,一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀,難道自我遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎?我重新打開(kāi)了試卷,認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤,為自我制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我對(duì)自我說(shuō):“我必須要像保爾一樣,做一個(gè)人生的強(qiáng)者!”最后,我在期末考試中舉奪魁。這,都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀!

  讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)!

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇4

  曾立志要讀書(shū),讀一輩子書(shū),曾幻想一生與書(shū)為伍浪跡天涯,也曾想要效仿某人,把自己讀過(guò)的書(shū)都堆砌起來(lái),往身邊一放,看看是我的個(gè)子長(zhǎng)得高,還是我的思想見(jiàn)解長(zhǎng)得快。書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。

  5歲時(shí),看《愛(ài)麗絲漫游仙境》,7歲時(shí),看《孫悟空三打白骨精》,9歲時(shí),看《愛(ài)的教育》,11歲時(shí),看《淘氣包馬小跳》,14歲時(shí),現(xiàn)在,看《悲傷逆流成河》。從識(shí)字起,到現(xiàn)在,算起來(lái)我還真看過(guò)不少書(shū)呢。無(wú)論這些書(shū)的內(nèi)容好壞或品味高低,它們之間的轉(zhuǎn)折交接變化,卻暗暗隱藏著我成長(zhǎng)的蛻變。在成長(zhǎng)過(guò)程中,書(shū),從未離開(kāi)過(guò)。說(shuō)起來(lái)好笑,印象最深的一本書(shū),一個(gè)故事,竟是《七色花》。學(xué)齡前的幼兒讀物,但是每當(dāng)想起《七色花》,又總覺(jué)得離生活很近。小時(shí)候,總覺(jué)得自己和珍妮很像,自己也有好多愿望,去北極,去天堂,擁有全世界的玩具,擁有最甜的面包圈……

  那時(shí)候,只是單純地羨慕珍妮,渴望自己也會(huì)遇到那個(gè)和藹的老奶奶,也能得到一朵美麗的七色花。漸漸長(zhǎng)大后,開(kāi)始明白生活就是一朵七色花,美好的事物美好的'愿望太多,七色花七片薄嫩的花瓣根本無(wú)法承載全部,于是了解了生活的不完美,接受了生活的殘缺。現(xiàn)在,卻又改變了想法,將目光放在了故事結(jié)尾:珍妮用最后一片紫色的花瓣許愿治好了小男孩的腿,兩個(gè)人一起開(kāi)心地玩起來(lái)。我想,珍妮用前六片花瓣來(lái)滿(mǎn)足自己小小的心愿都失敗了,而且還浪費(fèi)了六次機(jī)會(huì),眼看著一朵珍貴的七色花要變得毫無(wú)價(jià)值,她卻最終用最后一片花瓣幫助了別人獲取了快樂(lè)。

  正如人的一生一樣,奔波了大半輩子,操勞了這許多日子,僅為滿(mǎn)足自己無(wú)饜的欲求,行將就木之時(shí),才有了善心,想為別人,想為社會(huì)做些什么,想讓自己碌碌奔忙的一生留下一些閃光的痕跡。可是,還來(lái)得及嗎?也許來(lái)得及,也許來(lái)不及,但我們卻不能把自己一生的價(jià)值寄托于那樣一個(gè)未知的時(shí)刻。我們需要明白的是,需要即刻明白的是生命的意義,正如一朵七色花的意義一般,為別人做些什么,為社會(huì)做些什么,才是生命真的做了些什么,才是生命真的存在過(guò)。

  為自己做了再多,也只是浪費(fèi)了六片乃至更多的花瓣,更多的機(jī)會(huì),讓生命的價(jià)值一點(diǎn)一點(diǎn)流逝干凈。《七色花》,我似乎又成長(zhǎng)了一些。就這樣在讀書(shū)中成長(zhǎng),沒(méi)有絲毫停歇的成長(zhǎng),在書(shū)頁(yè)的字里行間,看見(jiàn)另一個(gè)自我,看見(jiàn)一個(gè)真我,看見(jiàn)生活,看見(jiàn)價(jià)值,看見(jiàn)……在這期間,在旁人的眼睛中也會(huì)看見(jiàn)我的成長(zhǎng)了。在讀書(shū)中成長(zhǎng),這是一個(gè)約定,也是一種堅(jiān)守。

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇5

  月亮躲起來(lái)了,天空顯得那樣深沉,曠遠(yuǎn)。烏云擋住了視線。這春雨呵,就這么綿綿地下著,無(wú)聲無(wú)息,滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

  夜色朦朧,卻又如此美好……

  ——題記

  歲月如流星般無(wú)聲流逝,生命之舟已駛?cè)肓说谑膫(gè)港灣。回眸過(guò)去,尋著串串足跡,似乎聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音……

  讀書(shū),乃我生活中一大喜好。它像春風(fēng)般不著痕跡地滋潤(rùn)著我……

  好雨知時(shí)節(jié) 很幸運(yùn)的,在這一時(shí)刻,這一地點(diǎn),我出生了。

  要感謝上天,給了我這么好的爸爸媽媽。家里并不寬裕,但爸媽卻由衷地?zé)釔?ài)讀書(shū),書(shū)籍堆滿(mǎn)了小書(shū)架。

  不知是碰巧,還是有緣。剛滿(mǎn)半歲,家里人把一堆東西擺在了我面前,而我,拿起的第一樣?xùn)|西就是書(shū)。

  當(dāng)春乃發(fā)生打我識(shí)字起,就開(kāi)始讀書(shū)。我很深刻的一個(gè)畫(huà)面:在母親的幫助下,我讀了人生中的第一本書(shū)《白雪公主》。那時(shí)的我,還不能體會(huì)到其中更深層的寓意,只是單純的覺(jué)得白雪公主很善良,小矮人們很可愛(ài),皇后很可怕。可那以后,我漸漸地愛(ài)上了看書(shū),它讓我認(rèn)識(shí)了很多不同于身邊的人。

  隨風(fēng)潛入夜隨著年齡的增長(zhǎng),我讀的書(shū)也越來(lái)越多。

  讀《三國(guó)演義》,我會(huì)暗自地佩服那些文物角兒的聰慧和膽識(shí);讀《霧都孤兒》,我會(huì)不自覺(jué)地為主人公的悲慘遭遇而傷心落淚;讀《悲慘世界》,我會(huì)隨著事情的發(fā)展而驚訝、感傷,對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)充滿(mǎn)煙霧;讀《海底兩萬(wàn)里》,我會(huì)被凡爾納驚人的想象力而折服……

  我喜歡享受讀書(shū)的樂(lè)趣,喜歡它在無(wú)形當(dāng)中帶給我的啟迪。

  潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲也許是深受書(shū)的'感染吧,我會(huì)把身邊形形色色的事和人記在日記里,寫(xiě)上自己的看法。

  真的,我似乎比別人更喜愛(ài)留心觀察生活,我覺(jué)得生活中的很多事物都是那么吸引人。

  觀雨湖兩旁梧桐葉四季的變化,我會(huì)感受不同時(shí)間給我們帶來(lái)不同的美感;看池塘里錦鯉的游動(dòng),我會(huì)贊美生命的多彩與靈動(dòng);望天空中云朵的變化,我會(huì)感嘆大自然的變幻莫測(cè)····

  這一切都是讀書(shū)賦予我的靈性吧。

  歲月匆匆流逝,讀書(shū)的歡樂(lè)看似無(wú)聲無(wú)痕,卻在身后的湖面泛起了層層漣漪,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好在心里沉積,成為記憶里閃光的風(fēng)景……

  接下來(lái)的路途依然有你相伴……

  點(diǎn)評(píng):書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧。正如莎士比亞所說(shuō):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好比大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”文中作者以詩(shī)文為脈絡(luò),結(jié)合自身的讀書(shū)經(jīng)歷,談出了自己獨(dú)特的感悟,結(jié)構(gòu)新穎,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,如清泉小溪向我們娓娓道來(lái)。

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇6

  從小時(shí)候起,我就很喜歡讀書(shū),我在讀書(shū)中成長(zhǎng)。從小到大讀過(guò)了很多書(shū)。現(xiàn)在,讓我說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾本吧!

  上個(gè)學(xué)期,我看了雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》,讓我深有感觸,書(shū)的主人公是冉阿讓?zhuān)瓉?lái)是一個(gè)貧民,因?yàn)樘囸I偷了一塊面包,被判5年苦役,后來(lái)因越獄增到了19年。他出獄后,從善良變成了邪惡。他流浪途中,想偷牧師的銀燭臺(tái),卻被牧師寬容感動(dòng),從此當(dāng)上了市長(zhǎng),樂(lè)于助人,成了一個(gè)好公民。后來(lái)他收養(yǎng)了珂賽特,成了她和她愛(ài)人的守護(hù)神,最后珂賽特離開(kāi)了他,他漸漸衰老,最后去世了。

  這本書(shū)充分地體現(xiàn)出幾百年前法國(guó)的貧窮、落后。冉阿讓就因?yàn)橥盗艘恍K面包,就苦役5年,如果是現(xiàn)在,只要教育一下就行了。與現(xiàn)在相比,那時(shí)的法律是多么嚴(yán)酷!如果不是貧窮,人們會(huì)去偷、搶嗎?所以我想,國(guó)家致富也是很重要的。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的.悲慘,讓我受益匪淺。

  我還對(duì)《神秘島》有印象。這本書(shū)講的是史密斯等五個(gè)人乘氣球飛到了一個(gè)小島上,他們初上島時(shí)一無(wú)所有,連取火的火柴也丟了,經(jīng)過(guò)他們的發(fā)明創(chuàng)造,制作出了火棉、桌子等物品,有一個(gè)隱秘的人還在時(shí)刻保護(hù)他們。他們逐漸在島上過(guò)上了好日子。史密斯用大炮轟開(kāi)了巖層,發(fā)現(xiàn)了花崗巖宮并入住,漸漸過(guò)上了好日子,還收養(yǎng)了野人艾爾通。后來(lái)海盜襲擊了小島,六人堅(jiān)守崗位,擊退了海盜。最后島上巖漿噴發(fā),格蘭特船長(zhǎng)拯救了他們,他們重回大陸。

  史密斯平時(shí)就有生存的才能,到了島上能活下來(lái)就是這個(gè)原因,我想:一個(gè)人光知識(shí)好是不行的,也要學(xué)會(huì)生存。假如哪天你也流落到荒島上會(huì)怎么樣?我們只有用生存方法征服一切困難才行。

  我除了這兩篇以外,還讀過(guò)許多書(shū)。《讀者》讓我明白了世上的許多道理,明白了許多常識(shí);《兒童文學(xué)》讓我看到了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)哲理的故事;《少年博覽》使我看到了一個(gè)個(gè)好笑的故事給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。我家樓下的小小的綠色郵箱使我每天盼望出現(xiàn)雜志、書(shū)刊。我甚至解手都不忘看書(shū),坐在馬桶上靜靜地看一本書(shū)。書(shū)籍能給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

  讀書(shū)好處不斷,它能讓我們飽嘗知識(shí)的果子,對(duì)我們的學(xué)習(xí)多多益善。讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作很有幫助,我從小就喜歡讀書(shū)。書(shū)就是我的良師益友,也因此,書(shū)不斷幫助我成長(zhǎng),進(jìn)步。

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇7

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華,是啊!古往今來(lái),無(wú)人不稱(chēng)贊書(shū)的益處,可將讀書(shū)視為一生的歸宿的又有幾個(gè)人?史上但凡偉大的詩(shī)人,名者都飽讀詩(shī)書(shū)。因?yàn)椋f(shuō)能使人的心靈得到慰藉,能讓心靈更美。

  讀書(shū)讓我從中受益,得到了很多人生啟示。讀書(shū)讓我更好的成長(zhǎng),從中獲得前所未有的快樂(lè)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我從書(shū)中汲取了這么多東西的時(shí)候,我變下定決心必須讀書(shū),必須快樂(lè)的讀書(shū)。

  每當(dāng)我翻開(kāi)那段不堪回首的讀書(shū)史時(shí),我不禁頭涔涔而淚潸潸了。小時(shí)候,我不經(jīng)常讀書(shū),日久天長(zhǎng),我便對(duì)讀書(shū)這個(gè)字眼,讀書(shū)這個(gè)行為更加陌生了,甚至曾經(jīng)為此與父母大吵一架。從那開(kāi)始,我徹徹底底地對(duì)書(shū)厭惡了。就在這段時(shí)間表姐對(duì)我說(shuō)我與書(shū)很有靈性。我將這句充滿(mǎn)力量的話(huà)記在了心里,埋在了土里。也是這句不起眼的話(huà),挑開(kāi)了我心房那扇窗。

  我借著這句話(huà)開(kāi)始讀書(shū)了,一頁(yè),兩頁(yè),三頁(yè),四頁(yè)……不知不覺(jué)中,我成了個(gè)讀書(shū)如饑似渴,熱愛(ài)有嘉的孩子了。這事情的驟變,令我也不敢相信。其實(shí)想想,也應(yīng)了那句話(huà)。

  今時(shí),我再也不會(huì)與書(shū)為敵了,曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢啊!我情不自禁的發(fā)出感嘆。今天的我,才真正的體會(huì)到書(shū)是多么的美好。由于大劑量的閱讀,我的寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn),這給予了我莫大的.鼓勵(lì),在我的成長(zhǎng)道路上,又添精彩的一筆。

  讀《海倫.凱勒》時(shí),我被海倫不屈不撓的一聲震撼了;讀《魯賓遜漂流記》時(shí),魯賓遜堅(jiān)持不懈的信念讓我深深的敬佩;讀《水滸傳》時(shí),一環(huán)扣一環(huán)的故事情節(jié)讓我神魂顛倒;讀《手》時(shí),我仿佛看到了安德森悄然跌落在稿紙上的淚珠;讀《論語(yǔ)》時(shí),我明白了真理永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的,最樸素的。在讀書(shū)時(shí),我都與作者融為一體,以主人公的快樂(lè)而快樂(lè),悲傷而悲傷。

  如今那可埋在地下的種子已經(jīng)生根發(fā)芽了,已經(jīng)為將來(lái)成長(zhǎng)成參天大樹(shù)做好了準(zhǔn)備。因?yàn)槲沂冀K相信,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。相信我的成長(zhǎng)道路上書(shū)能為我分憂(yōu)解難,與我一路相伴,給予我鼓勵(lì),力量,并協(xié)助我在成長(zhǎng)道路上風(fēng)雨無(wú)阻,一往無(wú)前。

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇8

  書(shū)籍是知識(shí)的海洋;力量的來(lái)源;智慧的翅膀;是生活的方向盤(pán)!讀史使人明智;讀詩(shī)使人智慧;演算使人精密;而閱讀則使人成長(zhǎng)。

  初二以前,我的閱讀從未得過(guò)高分。記得初一時(shí),有一次期中考試,因?yàn)殚喿x得32分而導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不及格;因此,在年級(jí)上我的名次落后到了三十幾名。名落孫山對(duì)我的打擊很大,但我卻一點(diǎn)也不想改變。

  初二時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迷上了看小說(shuō),可我卻只能眼睜睜地看著。為了解饞,我便向借書(shū)員借了一本作文書(shū),雖然沒(méi)有小說(shuō)一樣感人,但我卻看得津津有味。看完一本,又借一本,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力提高了,有一次考試,我的閱讀竟奇跡般的得了滿(mǎn)分,試卷上哪刺眼的紅叉也都多了起來(lái)。

  從此 我依就漫步在我的課外書(shū)屋里,去感受李清照那“誤入藕花深處”的`歡樂(lè);去感受晏殊那“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的淡淡閑愁;去感受李白那“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)情緒!從我看書(shū)開(kāi)始,我的閱讀再也沒(méi)有得到過(guò)低分,讀書(shū)使我相信是書(shū)籍創(chuàng)造了人類(lèi)的今天!

  讀書(shū)可以陶冶我們的情操,增長(zhǎng)我們的知識(shí)。古詩(shī)是中華民族文學(xué)殿堂里的一朵奇葩,它與唐詩(shī)元曲一樣千古流芳,詞作家各展其才,各顯千秋,有的豪放如大江東去;有的婉約如小橋流水;有的粗獷如旭日噴薄;有的細(xì)膩如風(fēng)佛楊柳,洋洋灑灑,蔚為大觀!

  讀《三國(guó)演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《西游記》,我們可以學(xué)到孫悟空的疾惡如仇;讀《紅樓夢(mèng)》,我們可以體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡;讀《童年》,我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下屋人民生活的苦難;讀《水滸》,我們感受到了什么是義薄云天。

  書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙;書(shū)籍是攀登知識(shí)的高峰階梯;書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁,書(shū)籍是穿越激流的險(xiǎn)灘的航船;書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔;書(shū)籍是帶你走向黎明的大道……在閱讀中,我們得以聰慧,得以文明,得以成長(zhǎng)! 讓我們?cè)陂喿x中遨游吧!只有閱讀,我們才能成長(zhǎng),只有和書(shū)在一起,才會(huì)永不嘆氣!

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇9

  “當(dāng)你需要幫助時(shí),書(shū)會(huì)伸出援助之手;當(dāng)你感到痛苦時(shí),書(shū)會(huì)為你撫平傷口;當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí),書(shū)猶如一座燈塔,為你指明航程……”這是我讀書(shū)的深切體會(huì)。

  那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲,每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了,這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響,同學(xué)們都用焦急的目光看著我,后面的同學(xué)急得直跺腳,“馬,馬大哈!”不知怎的,我一下子沖口而出,直到同學(xué)們都哄堂大笑,我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà),又羞又惱,恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。

  放學(xué)了,我?guī)е鴿M(mǎn)腹的痛苦回到家中,透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光,我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾仿佛就出現(xiàn)在我的面前。他微笑著對(duì)我說(shuō):“站起來(lái)吧!從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)!就算你失敗100次,也要繼續(xù)去嘗試101次!”保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神,激起了我的勇氣,一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。我灰暗的心情就亮起來(lái)。是呀,難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎?我對(duì)自己說(shuō):“我一定要像保爾一樣,做一個(gè)人生的強(qiáng)者!”于是,我便下了決心,一定要多讀書(shū),懂好多好多的知識(shí)。

  漸漸地,我真的喜歡上了讀書(shū),因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱,為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚,為諸葛亮的`雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。

  世界著名教育家蘇霍姆林斯基有一段名言:“生活在書(shū)的世界之中,意味著領(lǐng)略生活之美,享受文化財(cái)富,使自身變得更加高尚。”是呀,假若這個(gè)世界沒(méi)有書(shū),會(huì)是一種什么樣子呢?精神失去了陽(yáng)光,思想無(wú)法傳播,知識(shí)不能保存,語(yǔ)言失去了意義,人的生活殘缺不全,生命將變得無(wú)法忍受……所以,書(shū)是人類(lèi)一種偉大而美妙的發(fā)明。

  我想,今后我的生活內(nèi)容大概還會(huì)有很多的變化,然而一件事是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,那就是讀書(shū)!好書(shū)伴我一生!

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇10

  假如我們每個(gè)人都是一座孤島,在茫茫的大海上流浪,那么,書(shū)籍就是我們與大陸交流的船舶,我們從書(shū)中汲取知識(shí),讓自我仍在海上漂泊。

  翻開(kāi)書(shū)頁(yè),進(jìn)入另一個(gè)大千世界。

  書(shū)中有葉的吶喊,有燕的呢喃,有生命的絢爛。人類(lèi)一路走來(lái),文字是最偉大的創(chuàng)造。將留不住的歲月裝進(jìn)字里行間,將忘不了的情感藏進(jìn)書(shū)中,將歷不了的`奇遇呈此刻筆下,這就是書(shū)。

  懂書(shū)之人,才懂如何閱讀,才聽(tīng)得出《簡(jiǎn)愛(ài)》里的反抗,《哈姆雷特》里的詰問(wèn),《丑人兒》里的絕望……不因國(guó)家與歷史的差異而產(chǎn)生隔閡,不因語(yǔ)言的不一樣而錯(cuò)過(guò)作者的苦心安排,這就是閱讀。

  古今中外,科普科幻,我們讀過(guò)的每一本書(shū)都會(huì)融進(jìn)我們的生命,助力我們的成長(zhǎng),即使是不一樣文化背景的書(shū)籍,也會(huì)帶給我們相同的震撼與感動(dòng)。常言道:“開(kāi)卷有益”,只因閱讀確實(shí)能夠帶給我們“未入世卻以歷盡滄桑”之感,于心底涌生出無(wú)限感慨,也許,這就是成長(zhǎng)了。

  閱讀帶給我們一種與生活不一樣卻真實(shí)的體驗(yàn),我們從閱讀中找到另一部分的自我。當(dāng)我們讀“月朦朧,鳥(niǎo)朦朧,簾卷海棠紅”時(shí),我們會(huì)其意境;當(dāng)我們讀“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”時(shí),我們心生渴望;當(dāng)我們讀“君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮”時(shí),我們反省己身。竊以為,讀書(shū),是我們成長(zhǎng)為真正個(gè)體必不可少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人如果不讀書(shū)就缺少了一部分自我,簡(jiǎn)直就是缺少了一部分生命。

  一本書(shū),心悅之,遂讀之。閱讀,不應(yīng)當(dāng)帶有功利的目的,更不該帶有偏見(jiàn),否則,讀書(shū),只是在浪費(fèi)時(shí)間,更是在褻瀆書(shū)籍。真正的雋永必有其價(jià)值所在,太功利的心體會(huì)不來(lái),偏見(jiàn)會(huì)蒙蔽我們的雙眼,以一顆輕浮的心去閱讀,不如不讀。對(duì)待閱讀,應(yīng)當(dāng)葆有一顆恭敬心,如同我們敬畏生命,敬畏知識(shí)般去享受閱讀的過(guò)程,而不是以世俗的眼光衡量閱讀的價(jià)值,不然,閱讀就失去了意義。

  生活是土壤,讓我們生長(zhǎng),閱讀則是陽(yáng)光,讓我們茁壯。我們經(jīng)過(guò)閱讀積累智慧,借書(shū)籍檢驗(yàn)真理。閱讀助我們成長(zhǎng),使我們這座孤島不致迷失,不會(huì)沉淪。

  在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文 篇11

每個(gè)人來(lái)到世上都希望演繹出輝煌的成就和創(chuàng)造有個(gè)性的自我,都希望自己的風(fēng)度學(xué)識(shí),動(dòng)人歌喉和翩翩舞姿能得到別人的認(rèn)可和掌聲,但并不是每個(gè)人都能在閃爍的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我,大多數(shù)人只能在鎂光燈的背后呢喃或獨(dú)白。鮮花誠(chéng)然美麗,掌聲固然醉人,但那只能代表某些人的`利益,無(wú)法否定多數(shù)人的價(jià)值,這就像讀書(shū)。書(shū)是萬(wàn)能之物,充饑之糧,救命之水,擁有它,我們就永不息,生命就永不老,動(dòng)力就永不停。

  讀書(shū)中成長(zhǎng),成長(zhǎng)中飛揚(yáng)。

  小時(shí)候,我遨游書(shū)海中,天南地北,四方八極,令我的心自由來(lái)往。雖然我小,但我有與三毛一起去遨游大漠的愿望;雖然我小,但我和許志摩一起“作別西天的云彩”;雖然我小但我和席慕容一起去欣賞那海灘上拾貝殼姑娘的背影;雖然我小,但我也懂得一百零八將他們的豪情壯義,大義凜然;雖然我小,但我也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿;雖然我小,但我和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……漸漸地,我有想法了,有抱負(fù)了,有同情心了,有正義感了。

  讀書(shū)中成長(zhǎng),成長(zhǎng)中翱翔。

  讀書(shū)使人聰慧,使人明了,使人演算精密,使人頭腦靈活。因?yàn)槲易x書(shū),我獲得“十佳少年”的稱(chēng)號(hào);因?yàn)槲易x書(shū),給家人帶來(lái)了歡樂(lè);因?yàn)槲易x書(shū),我成了免費(fèi)生;因?yàn)槲易x書(shū),我不懈奮斗,努力進(jìn)取;因?yàn)槲易x書(shū);作文得以發(fā)表,老師得以鼓勵(lì),同學(xué)得以羨慕。讀書(shū)真美!漸漸地,我留戀了,我充實(shí)了,我沖動(dòng)了,我期望了。

  讀書(shū)中成長(zhǎng),成長(zhǎng)中放飛。

  正值初三的我,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,對(duì)未來(lái)不負(fù)眾望。讀書(shū),它讓我有了今天的榮譽(yù);讀書(shū),它讓我懂得了世間的競(jìng)爭(zhēng);讀書(shū),它給了我上學(xué)的信心與力量;讀書(shū),它讓我有了超越自我,超越別人的想法;讀書(shū),它不斷驅(qū)逐我前進(jìn),給我以動(dòng)力;讀書(shū),它是我人生中的指路燈,給我照明方向。漸漸地,我成功了,我獲得了,我長(zhǎng)大了。

  長(zhǎng)大后,我讀著古今中外名家的作品,會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感,同時(shí)有個(gè)聲響纏繞于耳旁,極洪大又極細(xì)切,極遠(yuǎn)又極近,像泉水流經(jīng)山谷,像駿馬在草原上奔弛。

  讀書(shū)中成長(zhǎng),成長(zhǎng)中分享。

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