實(shí)用的讀書(shū)的作文集合(7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
以前，我并不喜歡讀書(shū)。我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)用，讀書(shū)又苦又累，倒不如自由自在地玩，那么多快樂(lè)啊!后來(lái)，我逐漸改變了我的觀點(diǎn)。
讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野，我看了一本叫《滿(mǎn)分作文》的書(shū)，我從中了解了許多英雄人物;許多感人的事;許多令人氣憤的事，形形色色的人物。那些事令我震撼令我吃驚。我也從中明白了一些做人的道理，我漸漸喜歡上了讀書(shū)。
讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，我看完了《滿(mǎn)分作文》，作文水平提高了許多。我買(mǎi)了一本叫《千字成》的書(shū)，明白了寫(xiě)字技巧，我的字一下子寫(xiě)的很好，連說(shuō)我字寫(xiě)得不好的.媽媽都說(shuō)我寫(xiě)的有進(jìn)步了。我買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解到為什么會(huì)打雷，為什么會(huì)下雨，我喜歡上了讀書(shū)。
讀書(shū)能夠開(kāi)辟未來(lái)，媽媽常對(duì)我說(shuō)：“你要好好讀書(shū)，將來(lái)才會(huì)找到好工作，不好好讀書(shū)的話(huà)，將來(lái)你會(huì)是個(gè)沒(méi)用的人。”讀不讀書(shū)決定一個(gè)人的命運(yùn)。我一定要好好地讀書(shū)，將來(lái)找到一個(gè)好工作，為自己的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
讀書(shū)的作文 篇2
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”我就是這樣，喜歡看書(shū)，一看到精彩的故事就恨不得一下子讀完，無(wú)法自控。
有一次，去上英語(yǔ)輔導(dǎo)課，臨出門(mén)，我在書(shū)包里放了一本課外書(shū)，自言自語(yǔ)：“我今天出門(mén)早，到教室肯定還沒(méi)開(kāi)始上課，課前看一會(huì)兒書(shū)應(yīng)該沒(méi)關(guān)系的。”果然，我早早就到了教室，便迫不及待地打開(kāi)課外書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，開(kāi)始上課，可是我的書(shū)才看了一段，現(xiàn)在滿(mǎn)腦子都是那些精彩的故事情節(jié)，怎么辦呢?這時(shí)候，一個(gè)既讓我興奮又讓我懼怕的念頭從腦海里蹦出來(lái)：把書(shū)藏在抽屜里繼續(xù)看!不行，不能這樣，到底要不要這樣做呢?我的內(nèi)心非常糾結(jié)，在經(jīng)歷了大約三分鐘的思想斗爭(zhēng)后，我終于打定了主意，不管了，故事太精彩了，我還是繼續(xù)看吧。
于是，我迅速低下頭，俯下身，假裝在抽屜里找東西，把書(shū)翻到剛才看的那頁(yè)，繼續(xù)津津有味地讀起來(lái)。每隔幾分鐘，我就抬起頭來(lái)觀察一下周?chē)那闆r，看看有沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)。有時(shí)候，我感覺(jué)好像所有人的目光都聚焦在我身上，慌忙抬頭再觀察周?chē)_認(rèn)“安全”后又低下頭繼續(xù)看書(shū)。
正當(dāng)我看得入迷時(shí)，突然聽(tīng)到老師喊我的名字，嚇得我趕緊站起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，心想：完了，被老師發(fā)現(xiàn)了!“What is she doing?”啊，原來(lái)老師只是提問(wèn)呀，我松了一口氣。可是，我剛才沒(méi)聽(tīng)課，都不知道老師講到哪里了。這時(shí)候同桌悄悄地指了指書(shū)，我瞄了一眼，小聲地回答了老師的問(wèn)題。老師終于讓我坐下了，我心中的那塊大石頭總算落了地，卻再也不敢去看抽屜里的.課外書(shū)了。
這次有驚無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷讓我再也不敢在上課時(shí)看書(shū)了。我明白了愛(ài)讀書(shū)是好事，但如果上課看書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，做每件事都要認(rèn)認(rèn)真真。放學(xué)回家，做完功課，抽出時(shí)間安安心心地看會(huì)兒課外書(shū)才是對(duì)的。
讀書(shū)的作文 篇3
讀書(shū)的感覺(jué)是什么？是驚鴻，掠過(guò)詩(shī)意的流年；是翩然，劃過(guò)碧落的雨燕；是純美，散滿(mǎn)墨香的書(shū)箋；是一群人，邂逅在青春的花田。
那個(gè)下午，暖陽(yáng)斜照，我抱著書(shū)，等在圖書(shū)室雕花木門(mén)的旁邊，低垂眉眼，心中思緒萬(wàn)千。何為風(fēng)雅來(lái)斯？一切都充滿(mǎn)了未知。圖書(shū)室里，蕓香漫漫，木質(zhì)溫潤(rùn)。我緩步走進(jìn)門(mén)里，那一冊(cè)冊(cè)的書(shū)脊，一本本卷帙，溫柔地釋放著明媚的光亮。
遽然間，淺淺淡淡的嗓音傳來(lái)，我轉(zhuǎn)頭望去，李老師已經(jīng)站在書(shū)架旁一身繡著花蝶纏綿的旗袍，外罩一件簡(jiǎn)單的月白色上衣。那一眼，我的腦海中有幾個(gè)詞跳了出來(lái)干凈、典雅、溫婉。她眼中有星，身上有光。沒(méi)有香衣秀影，脂粉滿(mǎn)面，卻有一種動(dòng)人的氣質(zhì)，好像靈魂都浸潤(rùn)在了書(shū)香里。
沒(méi)有冗詞贅句的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有亂墜天花的介紹，李老師便帶領(lǐng)我們走進(jìn)了書(shū)中。老師的話(huà)語(yǔ)中，有漁舟唱晚，曉風(fēng)殘?jiān)拢髟率栌辏嗵﹃@珊。嚴(yán)厲而不失溫情的傅雷，嫻靜內(nèi)斂的梅馥，嚴(yán)謹(jǐn)條理的傅聰。使味同嚼蠟的《傅雷家書(shū)》也字字含情、點(diǎn)點(diǎn)蘸意，讓我慨嘆且流連。時(shí)光癡纏，隙間白駒，那一刻，仿佛臨風(fēng)陌上，有夕陽(yáng)醉翠柳，遍地潑茶香；那一刻，浸在書(shū)中的我感覺(jué)到，我在綻放，在和那一個(gè)個(gè)詞句合二為一，融化在書(shū)里。
作為一個(gè)癡迷詩(shī)詞的愛(ài)好者，我讀書(shū)更側(cè)重于偏古風(fēng)的類(lèi)型。但，凡是墨跡，是紙質(zhì)的書(shū)，都能打動(dòng)我的心，使我澄澈，使我珍惜。
蘇軾說(shuō)過(guò)：粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。是的，愛(ài)讀書(shū)的人，就算低落到了塵埃里，也能在塵埃中不染纖塵，開(kāi)出最美的花。
你可曾聽(tīng)聞散發(fā)弄扁舟的李白；靜坐竹林深處奏琴的王維；抱著詩(shī)書(shū)涕泗橫流的杜甫；漫步書(shū)畫(huà)間的弘歷；行走在靈隱中的張祜？你可曾聽(tīng)聞大漠孤煙，小橋流水，亭臺(tái)飛瀑，紅蓮接天？你可曾見(jiàn)過(guò)楊萬(wàn)里的小泉，歐陽(yáng)修的燈市，韓翃的.輕煙，杜牧的杏花村？拾一闕清淺詞句；讀一首平仄詩(shī)行；揮一片沉香虎墨。最美的芳華，就是驀然相遇在書(shū)的轉(zhuǎn)角，披著滿(mǎn)身夕陽(yáng)，戴著一肩星光。
韶華易逝，煙雨人生。但只要有書(shū)，一個(gè)人就會(huì)干凈通透，善解人意，心藏錦繡，口吐蓮花。所調(diào)風(fēng)雅，就是在最美的年華里，讀到風(fēng)流儒雅的書(shū)，遇到志趣相投的人。
牽一縷輕風(fēng)，捻一指紅塵，徜徉在文字中。既然人生如萍，聚散瀲滟，那就去讀一本本書(shū)吧，往后余生，讓我們一起感受書(shū)的風(fēng)雅。
有書(shū)的日子，剎那芳華。讀書(shū)的人生，一世風(fēng)雅。
讀書(shū)的作文 篇4
升入五年級(jí)后，學(xué)校的作業(yè)明顯多了，還要上奧數(shù)培訓(xùn)班，真累人啊！身體累，對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)更讓人累。談到讀書(shū)的動(dòng)力，我和朋友聊天時(shí)，不少人都說(shuō)：“小升初就是我們讀書(shū)的動(dòng)力嘛！如果拼上個(gè)好初中，再拼上個(gè)好高中，就等于一腳踏進(jìn)了大學(xué)的門(mén)檻，畢業(yè)后掙大錢(qián)，想花多少花多少，多神氣！”這些話(huà)讓我沉思：讀書(shū)只是為了以后自己能有一個(gè)好前途嗎？爺爺八十多歲了，常跟我提起往事。說(shuō)他像我這么大的時(shí)候隨父母“跑鬼子反”，從安徽逃難到湖南。我的.姑奶得了重病沒(méi)條件醫(yī)治落下了病根。一家人連飯都吃不飽，更別提讀書(shū)了。我陷入了思考：爺爺曾經(jīng)的小康之家從此敗落，他不能背著書(shū)包去上學(xué)，這不是自身的原因，是因?yàn)閲?guó)難當(dāng)頭！爺爺活生生的經(jīng)歷告訴我：如果我們國(guó)家再次陷入水深火熱之中，即使那時(shí)我有個(gè)好工作，有好前程，不也還要經(jīng)歷爺爺經(jīng)受過(guò)的種種苦難嗎？
民族危亡、山河破碎的環(huán)境下，哪來(lái)個(gè)人的安康！我讀過(guò)的周恩來(lái)總理傳記告訴我，總理僅僅比我大一歲時(shí)就意識(shí)到了這點(diǎn)，立誓為中華之崛起而讀書(shū)，后來(lái)，他自覺(jué)參加了革命。我讀過(guò)的書(shū)還告訴我：當(dāng)國(guó)家遭到外敵入侵時(shí)，許許多多富家子弟舍棄富裕的生活，義無(wú)反顧地奔赴前線(xiàn)，飽嘗艱辛而無(wú)怨無(wú)悔。先輩們的事跡啟示我們：我們讀書(shū)不能只想著為了眼皮子底下的升學(xué)就業(yè)，要志存高遠(yuǎn)。去年暑假期間，我關(guān)注著北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，從電視里看到xx和夫人身著盛裝迎候外國(guó)元首，看到外國(guó)元首們冒著酷暑觀看開(kāi)幕式，看到奧運(yùn)的五彩煙花冉冉升空，看到熊熊火炬把中國(guó)人百年的期盼和夢(mèng)想點(diǎn)燃。當(dāng)時(shí)我是多么自豪啊！我知道，我所看到的國(guó)家強(qiáng)盛的景象，都是一代代先輩付出了青春乃至生命取得的，我們只是坐享其成罷了。可是現(xiàn)在年富力強(qiáng)的父輩也會(huì)變老，接力棒終究會(huì)傳到我們的手上，當(dāng)有朝一日我鄭重地接下它時(shí)，意味著接下的是責(zé)任和義務(wù)。我問(wèn)自己：我有這個(gè)能力嗎？想到這兒，我的腦子里回蕩著少年隊(duì)誓詞——時(shí)刻準(zhǔn)備著。我豁然開(kāi)朗，我有更強(qiáng)大的讀書(shū)動(dòng)力，不是跟同學(xué)比第一，不是小升初拼南外，不是將來(lái)獨(dú)善其身，我的動(dòng)力是成長(zhǎng)為有用之才，能穩(wěn)穩(wěn)地承擔(dān)更重的責(zé)任。為此我要刻苦讀書(shū)，掌握本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
讀書(shū)的作文 篇5
大家都說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這話(huà)說(shuō)的太好了。書(shū)，不但是我們的良師益友，更是我們知識(shí)的源泉。讀得好，冒出的是清涼可口的清泉，讀不好，冒出的.是被污染的臟水。
書(shū)像一名好友，隨時(shí)都可以向他傾述你煩惱，書(shū)更像一盞閃著溫柔光芒的燈，指引我們從黑暗走光明。
從古至今，有哪位為人不愛(ài)讀書(shū)的。古有鑿壁借光的匡衡、忍辱苦讀的陳平、棄佛從文的陸羽，現(xiàn)代沈雁冰，蕭紅，等等。
就說(shuō)魯迅先生的故事吧。
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。
看完了這個(gè)故事你們作何感想，總之，讀書(shū)，讀一本好書(shū)，收獲更多的知識(shí)，別忘了周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，“為中華之崛起而讀書(shū)”，我們不但是一名少先隊(duì)員，更是祖國(guó)未來(lái)的希望！
讀書(shū)的作文 篇6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)不僅是人類(lèi)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，更以渙然一新的方式給我們一方暢索未來(lái)，渺若辰星，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸，體及之中，我已展開(kāi)了一對(duì)以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書(shū)海中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿(mǎn)足于，在平實(shí)的路地上默默無(wú)語(yǔ)的度過(guò)空虛的寂寞時(shí)光。而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書(shū)中思索，在思索中讀書(shū)，在不知高深處的湖水中漫逆，從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來(lái)。《愛(ài)蓮說(shuō)》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在渾濁之中，不受污染，以潔身自好的品格立足于塵世中，亦稱(chēng)之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中，無(wú)數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色。也就在文學(xué)氣息的充溢間，這個(gè)世界的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤(rùn)著這香氣四溢的空靈之境。人在書(shū)中，也就更像是飛翔，毫無(wú)束縛，隨心所欲，在不盡的.大自然中也能嗅之清靈之氣。在書(shū)中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無(wú)怪乎有詩(shī)云：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二日春風(fēng)似剪刀。”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)中的世界令人神往，如癡如醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情，秋風(fēng)瑟瑟，楓葉飄飛，滑落于你的指尖，你是否會(huì)想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”當(dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天時(shí)。”是否會(huì)為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒，要知道假若瀑布退縮于巖壁之上，而不邁出騰空飛越之舉，瀑布又怎么會(huì)有今天之奇觀呢？
我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗。在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心地觸及，才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書(shū)海時(shí)，才能真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱松拍艿米康娘w越。
讀書(shū)的作文 篇7
書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)不僅是人類(lèi)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，更以煥然一新的方式給我們一方暢想未來(lái)，渺若星辰，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸中，我已展開(kāi)了一對(duì)以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書(shū)海中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿(mǎn)足于在平實(shí)的陸地上默默無(wú)語(yǔ)的度過(guò)空虛的寂寞時(shí)光，而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的`肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書(shū)中思索，在思索中讀書(shū)，在不知高深的湖水中漫溯，從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就因?yàn)檫@樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脫出來(lái)。
《愛(ài)蓮說(shuō)》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在渾濁之，不受污染，以潔身自好的品格自足于塵世中，亦稱(chēng)之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中，無(wú)數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學(xué)氣息的充溢之間，這個(gè)十幾萬(wàn)的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤(rùn)著這香氣四溢的空靈之境。
人在書(shū)中，也就更像是飛翔，毫無(wú)束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書(shū)中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞。
我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的交流，才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。
如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書(shū)海時(shí)，才能真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱耍拍茉谧吭街械娘w越。
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