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《愛與責任》讀書筆記（通用12篇）
讀完某一作品后，你有什么領悟呢？讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編整理的《愛與責任》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛與責任》讀書筆記 1
最近，我捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼著我。
掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的幼教工作，我感受如下：
第一，幼兒園的'教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫。使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。
第二，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
第三，愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。
第四，愛是教育永恒的主題。教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧！因為愛是我們共同的語言。
《愛與責任》讀書筆記 2
四月份，我閱讀了劉芳主編的《愛與責任》這本教育叢書，受益匪淺。一位教育家曾經說過，教師應是愛的使者。作為一名人民教師，我們要牢固樹立“熱愛學生、服務學生”的思想。熱愛學生既是教師的一種職業道德，也是現代教育的第一原則，更是一種教育藝術。反思教師在熱愛學生上所存在的種種問題，我深刻地認識到，熱愛學生就要做到以下五個方面：
一、愛，需要寬容
愛有很多種，嚴是一種，寬容也是一種。學生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。他們所犯的錯誤有理由得到老師的原諒，更有權利得到老師的寬容。作為老師，我們首先要學會寬容。寬容是陽光，能使學生得到感情上的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴厲，以博大的胸懷寬容學生的過錯，用細致入微的工作去揚起學生奮發向上的風帆吧！
二、愛，需要等待
“十年樹木，百年樹人”。植物的生長都有它的自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果的漫長過程，更何況是育人這個復雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急于求成，只會換來“拔苗助長”的遺憾；如果只是一味地癡癡等，傻傻等，只會得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如愿以償，等來喜出望外。
三、愛，需要發現
愛，需要發現。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應該在平時的工作中多多去發現學生的長處，讓他們的'潛能充分發揮出來，讓他們感受成功的愉悅。
（1）發現閃光點
天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學生。每個學生是千差萬別的，每個學生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點，即使是最調皮的學生也不例外。因此，作為老師，我們應該善于發現其不同點，揚其長，讓他找到好孩子的感覺，并努力克其短，把工作做好。
（2）發現動情點
學生的內心是純潔的，感情是細膩的，作為教師，我們要有長遠而銳利的眼光，去發現他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發現學生的動情點，然后進行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。
四、愛，需要智慧
熱愛學生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學生的發展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學生真正地從“親其師”開始，達到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”，我們每個人都能領悟到智慧的重要性。在班級管理的細節中，能巧妙運用智慧，講求科學的教育方法，就能撥云霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解。
五、愛，需要公正
愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什么，他就生長什么；你提供了公正與賞識的土壤，他就會繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力，某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優勢發展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教師，要把自己的愛分配給每一個學生，分配給學生生活的每一個方面，不光讓優等生感受到愛，也讓后進生感受到愛，并使他們意識到，只要努力，機遇對每個人都是公正的。
沒有愛就沒有教育。師愛是教學相長、師生共同進步的內在動力，是培養學生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎。當一位老師，對自己所教的學科充滿熱情，對自己的學生有著深深的愛意，并巧妙地遵循上述“愛的原則”，才能成為一名真正的優秀教師。
《愛與責任》讀書筆記 3
今年，我學習了《愛與責任》這本書。當我捧著那一篇篇精美的文章，深深的被那動人的事跡感動著，從心底里產生對他們的敬愛之情。但是當我們放下書卷又埋頭案卷的時候，那種把工作看成是一種幸福的精神，我想已經離開我們心底，有的也只不過是一種責任罷了。當我們面對調皮的孩子又在搗蛋的時候，當學生又一次沒完成作業的時候我想我們感到的仍然是惱火。他們是教師中的佼佼者，我們之間畢竟存在著距離，他們最多也只是我們心中的偶像而已。作為一名普通的教師首先應該有怎樣的道德觀念？如何在平時的工作生活中加以落實？。我認為我們教師要學會“談情”，即“戀情”，“友情”，“親情”。
所謂“戀情”，顧名思義就是依戀之情。教師要善于去發現學生的閃光點，讓我們從心底里去喜歡他們，并且大張旗鼓地贊賞他們，因為在贊賞他們的同時，也讓我們的心境得到了一次愉悅，作為教師何樂而不為呢？去過大山的都知道，當你被那滿眼的綠所包圍，被那份厚重所包容的時候，你會不由得對著大山喊：我喜歡你！此時，“我喜歡你”就會在大山的上空久久的回蕩。同樣，當你真誠的對著學生說：老師喜歡你的時候，這句話也會像一片蓮葉在他的心湖蕩漾，或許影響他的一輩子。
所謂的“友情”，就是朋友之情。我們不僅要跟學生交朋友還要跟家長交朋友。隨著經濟的快速發展，信息化時代的到來，我們面對的是一個五彩繽紛同時也是個紛繁復雜的世界。當學生面對這一切的時候，他只能是全盤接受，因為他還分不清真與假，善與惡。當家長面對這一切的時候，大多數的家長也只能是盲目的`尊從，他們就會對學校提出過高的要求，因為他接受到的信息跟我們的教育存在著距離或者說不一樣。教師面對這一切的時候，該怎么辦？我們要有一雙慧眼，要用“火眼金睛”刪選后的精華引導學生和家長。這唯一的途徑就是要和學生、家長交朋友。因為我們知道只有當得到了對方的信任后，你的話才有說服力，工作才能順利開展。
所謂“親情”，就是兄弟姐妹之情。學校是一個大家，我們的“家”。從白天甚至到黑夜我們都在一起工作、學習，學校的空氣應該是純凈的，學校的天空應該是蔚藍的。我們需要一個和諧、寬松、愉悅的環境，但既然是一個家庭，肯定有溫馨、快樂也有不愉快。難免有時會因意見的不同而爭得面紅耳赤，有時也會因心情的不高興而強加于人。但只要我們認同這是一個家庭，都是其中的成員，只要我們講兄弟姐妹之情，那么所有的煩惱也就煙消云散了。
《愛與責任》讀書筆記 4
讀著《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的思緒萬千；合上《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救學生的那一幕，仿佛就在我的眼前，她的英勇事跡震撼著我，感動著我，讓我的心情久久不能平靜。
整篇文章沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，講述著一個個貌似渺小，但實際上卻是很不平凡的人物，自然生動，具有很強的感染力。例如：李新孝老師扎根“天上隊小學”32年不動搖；在祖國西部的大山里鄉村老師王政明二十年來一直拿著每月40元的工資，他教過的學的學生一撥一撥地長大了，他也漸漸地變老了，可是工資依然如舊，鄉村老師李建新已經十多年沒有給兩個孩子添上一件衣服……等等事例，這些老師的命運和情感故事，在我的心中激起了一陣陣感情的漣漪，因此，我們可以說教育的愛，像清風，似細雨；像朝露，似晚霞，看似空遠，實則恒在，每個人無不孕育其中。老師的愛，是母愛的升華，是親情的繼續，是社會期待的化身，如果沒有了任勞任怨、默默奉獻的'教師，世界將是無法想象的，師愛是最凝重的愛、最崇高的愛。用什么語言能定義殷雪梅老師的生命價值呢？用什么金錢能衡量李新孝老師的奉獻？用哪些禮物能回報王政明、李建新老師的付出？“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？
一個真正愛學生的教師，應具備四種身份即：“嚴父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數優秀教師的經驗也告訴我們，要想在教學工作中取得成功，首先就要以愛學生作基石，如果師生之間真正實現了相互的愛，對學生個人成長和社會文化的發展的意義是不言而喻的。中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學書中的這些教師吧！多獻出一點愛，去打開學生的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落。
《愛與責任》讀書筆記 5
所有的大人都曾經是孩子，雖然只有少數人記得……每個孩子天生都有一種好奇心，對這個世界上的所有生物都充滿好奇。
大人不會理解這本書的作者安東尼小時候的想法，因為大人永遠不會理解孩子的天真，大人永遠都是功利的。
因為圣安東尼有著一顆童心，他有機會在撒哈拉沙漠遇見了小王子。 小王子是一個憂郁的小男人，來自一個非常小的星球，那里的一切都很渺小。 小王子很容易難過，他的小生命是溫柔多愁善感的，這樣一個讓人心疼的`小王子讓我心疼他。
作者在撒哈拉沙漠偶遇小王子。 一開始他對小王子的身份很好奇，而小王子也有著神奇的想象力。 小王子對世界上的一切都充滿好奇，就像我們的童年一樣。
漸漸地，筆者對小王子有了更深的了解：小王子所在的星球是B612小行星，他一天能看四十三次日落，他擁有一朵世上獨一無二的玫瑰。 這讓我明白，當你擁有獨一無二的愛情，世界才會精彩。 小王子因為花的驕傲而離開了她。 小王子先后造訪了七個星球……
在地理課上，小王子遇到了一條蛇、許多玫瑰和一只狐貍。 狐貍說只要小王子馴服了它，他們就可以建立關系。 狐貍和小王子可以互相交流。 溝通后，他們可以理解和關心對方。
為了回到小行星，小王子請蛇幫他擺脫身上沉重的殼。
小王子軟軟地墜落，讓我們感到難過，但又充滿希望，因為他即將回到他的小行星，回到他心愛的玫瑰身邊。
《愛與責任》讀書筆記 6
有人曾說過：“今天的師德水平就是明天的國民素質”。這句話詮釋了“教師”這個職業的重要性和特殊性，更讓人感受到里面的分量——到底有多少呢？愛心與責任：有一份對社會和國家負責的合格公民的重大責任，也有一份對學生身心健康的愛心。
《愛與責任》的主人公——青島市即墨區同濟街道城西小學一年級三班班主任崔金華老師就是這樣一位有擔當、有擔當、有愛心的好老師。課沒上？哪個老師沒有經歷過？但有幾個人能像崔老師一樣細心，第一時間電話聯系家長；如果聯系不上，他們會立即向學校報告，然后趕到孩子家中，破墻進入，直到孩子家人獲救。而在這個過程中，哪怕某個環節沒有接通，墨顏一家三人的性命也極有可能丟掉。莫言一家幸存的美好結局，是班主任崔老師用責任和愛心詮釋了“人民教師”崇高的職業能力。愛與責任是教師之本，沒有愛與責任就沒有真正的教育。崔總的細心大愛，高度的職業敏感度和責任感，是每一個三鑫人應具備的職業素養！
我們學校是一所全寄宿學校。與公立學校不同的.是，孩子們全天候住在學校里，吃喝玩樂都由學校老師負責。與公立學校的老師相比，我們作為家長的責任和擔當更多了——不僅要傳授知識，更要從心理和身體的多個維度給予孩子關注和關愛。稍有不同，必錯千里。尤其是我們一年級教師更要有一雙“透視眼”、“小眼睛”、“聰明嘴”，從每個細節上關愛學生，在教育教學中做有愛心的人。
《愛與責任》讀書筆記 7
《小王子》是一部世界經典童話，主要講述飛行員因飛機發生故障降落在沙漠中，遇見了小王子，小王子生活在一個很小的星球上，后來他去了許多不同的星球旅行，最后來到了地球，并帶著飛行員找到了沙漠清泉，讓飛行員明白了許多道理。
書中說“看東西只有用心才能看得清楚，事物的本質要用心靈才能看得見”，讓我很有感觸，那朵玫瑰是小王子的最愛，小王子為它澆水，給它蓋過玻璃罩，為它消滅過毛毛蟲，傾聽它的沉默。它是小王子的玫瑰，它比所有玫瑰加起來都重要。
之所以他的玫瑰花在他心里如此寶貴，是因為小王子對玫瑰付出了愛與責任。我不禁想起了那盆植物。我非常喜歡家里那盆君子蘭，可我沒有對它負責到底，到了最后，我幾乎忘了它的存在。有一天，我猛然間發現它葉子已經枯黃，還有些黑點，仿佛它在傷心流淚。過了不久，我又養了盆植物，我每天去照顧它，后來，它越長越茂盛，一陣風吹過，葉子隨風擺動，那長長的`柔軟的枝葉好似一位亭亭玉立的少女，我望著那婀娜的舞姿，不禁抿嘴笑了。
《小王子》讓我明白了：如果你愛一樣東西，那你必須要負責到底，像交一個朋友一樣，竭盡全力去澆灌它，去關懷它，去保護它，讓它快樂、安心、自在地成長。不然它就只是普普通通的，和其他成千上萬的同類一樣，沒什么不同。只要付出愛與責任的話，那它就是獨一無二的。
《愛與責任》讀書筆記 8
讀著《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的思緒萬千；合上《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救學生的那一幕，仿佛就在我的眼前，她的英勇事跡震撼著我，感動著我，讓我的心情久久不能平靜。
整篇文章沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，講述著一個個貌似渺小，但實際上卻是很不平凡的人物，自然生動，具有很強的感染力。例如：李新孝老師扎根“天上隊小學”32年不動搖；在祖國西部的大山里鄉村老師王政明二十年來一直拿著每月40元的工資，他教過的學的學生一撥一撥地長大了，他也漸漸地變老了，可是工資依然如舊，鄉村老師李建新已經十多年沒有給兩個孩子添上一件衣服……等等事例，這些老師的命運和情感故事，在我的心中激起了一陣陣感情的漣漪，因此，我們可以說教育的愛，像清風，似細雨；像朝露，似晚霞，看似空遠，實則恒在，每個人無不孕育其中。老師的愛，是母愛的升華，是親情的繼續，是社會期待的化身，如果沒有了任勞任怨、默默奉獻的教師，世界將是無法想象的，師愛是最凝重的愛、最崇高的愛。用什么語言能定義殷雪梅老師的生命價值呢？用什么金錢能衡量李新孝老師的奉獻？用哪些禮物能回報王政明、李建新老師的'付出？“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？
一個真正愛學生的教師，應具備四種身份即：“嚴父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數優秀教師的經驗也告訴我們，要想在教學工作中取得成功，首先就要以愛學生作基石，如果師生之間真正實現了相互的愛，對學生個人成長和社會文化的發展的意義是不言而喻的。中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學書中的這些教師吧！多獻出一點愛，去打開學生的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落。
《愛與責任》讀書筆記 9
教師的工作，在紛繁的日常事務中鐫刻著責任，在與學生的交流中傾注著關愛。我們教師行走于三尺講臺之間，蒼老的是皮膚與毛發，不老的是心靈的青春，永久的是愛的傳承。教師的愛與責任是嚴慈相濟的愛，是一種蘊藏著強烈責任心的愛，責任由愛而生，愛因責任而更加完美。
1、愛與責任是啟動教師自身內部力量和智慧的源泉
2、愛與責任是通向學生心靈深處的道路
3、愛與責任是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶
責任就是愛，一個有強烈責任心的人，就是一個充滿愛心的人。愛像陽光雨露，照耀著花朵禾苗，對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的'同學有所傾斜。我想，教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。沒有愛就沒有教育。有人這樣說過：“熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生，則無異于毀壞一個學生。”教育首先就是愛的教育，每一位學生都渴望得到老師的愛，愛學生也是老師的天職。
多蘿茜.洛.諾爾特曾說過這樣一段話：
如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在忍耐中，他就學會了耐心。
如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在承認中，他就學會了要有一個目標。
如果一個孩子生活在分享中，他就學會了慷慨。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
我想任何一個人讀過這樣一段話之后，都會有所觸動吧!而我們作為一名人民教師，所要承擔的最大責任便是：愛孩子，讓孩子在生活中學習，以自己本身為孩子樹立一個優秀的學習榜樣!
《愛與責任》讀書筆記 10
最近讀了《愛與責任》這本書，我徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，無不深深的震撼著我。作為一名中學教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學生、愛事業，對學生的成長全面負責。
首先，作為一名教師，我們應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，愛是教育永恒的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的.教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。
第三，學生是一個人，是一個有著自己的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務于學生。
在對待學生上，我還做得不夠，學習了《愛與責任》之后，我意識到自己的不足。今后，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，讓他們揚起自信的風帆，越飛越高。
《愛與責任》讀書筆記 11
當我讀完這本書時，我為自己盡早讀到這本書而感到慶幸。《小王子》是一本清澈心靈的書，正如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。合上這本書，小王子那天真無邪的話語時時浮現在我的耳畔。還有狐貍說的沒錯，只有人與人心靈之間的友誼，才能夠承擔起愛的責任。
六年前的撒哈拉大沙漠中，因飛機故障，被迫降落的“我”意外結識了來自B612小行星的小王子，和他一起度過了一段夢幻般、甜蜜的時光，在這短短的一段時間里，“我”從他身上學到了許許多多，感悟了眾多人生的哲理，最終，小王子離“我”而去，回到了自己的星球，那是一個孤單的星球，只有三座火山，和小王子最最心愛的'一朵玫瑰花。
這是一個多么讓人心碎的故事啊!我感到小王子是一個思想純真的人，他為了尋找真愛、友情與對世間的理解踏遍天上人間，游歷了許多星球，在各種的小行星上認識了許多有趣的人，了解到人性在人間。他懂得了什么是真情，什么是“馴養”，什么事情要用真心去看，這才是愛的責任。
而在文中最讓我動容的是狐貍告訴小王子的一句話：“只有用心靈才能看得清事物的本質，實質性的東西用眼睛是看不到的。”
這讓我我深深地體會到了，其實在生活中，只要我們用心靈去發現，處處都有感人的故事。在下雨天，媽媽寧愿自己淋濕，也不會讓我淋著;在烈日下，爸爸不管路途多么遙遠，也一定要將遮陽傘送到我的手里;在寒雪里，媽媽依然擋在我的面前，把自己保暖的衣物給我披上，不讓我的臉凍得通紅……這些微不足道的事我們可以用心靈去體會父母對我們的愛。
愛的責任，每一個人都要為自己愛的責任負責。這是狐貍留給我們的啟示，也是《小王子》留給我們的啟示——愛的責任。
《愛與責任》讀書筆記 12
最近，我又一次捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼著我。
中國現代百名教育家之一的霍懋征老師，６０年的教育生涯中，沒有丟掉一個學生，常常把更多的愛傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生的身上。
全國模范老師，全國中小學德育先進工作者，鄒有云老師，在那種既是教師，又是校長；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，又是維修工的典型的“一師一校”的太陽山教學點，摸爬滾打，不僅奉獻了自己的一切，還把妻子２０年的青春和愛毫無報酬地揮灑到了太陽山教學點上。
黃靜華老師，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關懷每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，化作愛，化做美，化作“富有”和幸福。
他們都是把愛獻給教育的人，他們用平凡的工作鑄就了閃光的靈魂，為我們樹立了新時期人民教師的光榮榜樣。
如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔上，從而忽視學生的情感培養，我想我們的教育那將是可怕的、危險的，愛是教育永恒的主題，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。
留意身邊的每一位優秀教師的課堂，無不透露著一個“愛”字，在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。我想，一個真正有愛的人也就是在這個愛的環境中培養出來的。
有一年我在小學代課，新學期開始時，我接的班里有一個少言寡語的.孩子，每天總是蓬頭垢面，上課時從來不回答老師的問題，還沒等我對他進行詳細了解，他已經兩天沒來上學了，經打聽才知道他父母離婚了，他沒來是生病了。
下午放學后，我去超市買了糖果，騎上自行車趕到了曹偉家。踏進家門，眼前的一切使我驚呆了。曹偉的爸爸坐在門口的臺階上，手里拿了一根條子，在拍打地上的塵土，嘴里不時發出聲音，有時嘿嘿笑幾聲。當時，我的身上陣陣發麻。此時曹偉的奶奶從屋里出來，把我領了進去。曹偉無精打采的躺在床上，身上蓋的東西，已經看不出哪是里，哪是表，臟的不成樣子。原來，這也是一個幸福的家庭，由于曹偉的父親有了病，母親離家出走，父親又氣又急，病情加重，造成現在的局面，我一邊安慰曹偉的奶奶，一邊拿出糖果給曹偉。曹偉所缺少的，是母愛和父愛。從此，曹偉成了我關注的對象，買了“寶貝潤膚霜”提醒他每天早晨洗臉；讓學習好的孩子多跟他接觸，談心；上課有意多提問他；衣服臟了，抽空給他洗……師生心靈的相融喚起了孩子的自信，漸漸的他和別的孩子融在了一起。后來，他的學習成績也有了長足的進步。
欣喜著愛的回報，我想，作為教師，他的每一言每一行都在深深的影響著每一個學生。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。在那里如小石潭記中的潭水一樣清澈，在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧！因為愛是我們共同的語言。
蘇霍姆林斯基認為：要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。讓我們高歌愛的旋律，期待著愛的氣息包圍著每一個學生，期待著愛的教育布滿整個神州大地，期待著我們的世界成長起來的都是真正的富有愛心的人，期待著人人獻出一點愛的明天世界變成美好的人間。
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