二年級作文

時間：2024-03-06 13:37:52 二年級作文我要投稿

二年級作文常用（10篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的二年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

二年級作文常用（10篇）

二年級作文篇1

　　今天晚上七點，我要和俞少航一起去學游泳，到了泳池，真大呀，教練叫我們趕快到水里去，起初我還畏畏縮縮的不敢下水哩，下了水，教練先是讓我們練習憋氣，把頭往水里扎，教練說讓我們兩個比一下，你們誰憋氣長，我在水里是睜著眼睛，因為是帶著泳鏡的，看到水底還有好多小朋友也在游泳。潛到水里的.感覺又好又壞，好是因為在水里像是在做夢一樣，壞的是耳朵進水，難受。

　　再練習憋氣水中游，靠著墻，用腳用力一蹬，撲通，一下前進了大約兩米，然后，就沒了力，就好像汽車沒有油似的，停止水池中央，就在水中漂浮著。

　　最后練習換氣，在水中浮一會，上來吸口氣，教練說水上水下?lián)Q5次氣，我換完5次后，教練說“不是5次，是50次”。啊，天那，原來是耳朵被水堵住了，沒聽清楚。

　　練完全部的預備動作，上泳池稍作休息，但是上來的時候感覺整個好像被什么拉著一樣，腳步很沉重，游泳褲好像是灌著鉛似的，其重無比，原來是吸飽了水，變重了。

　　后來又練了一會，時間也差不多了，就這樣結束了游泳的第一堂課。

二年級作文篇2

　　“今天天氣好晴朗，大家來打掃，爸爸忙，媽媽忙，我也來幫忙……”看著忙曬衣服的爸爸，拖著吸塵器吸灰塵的媽媽，我的腦海中竟然出來了這樣一首歌。書，我是看不下去了，看著媽媽手中的吸塵器，忽然，我也想造一個吸塵器了。

　　說干就干，我放下書，找來了礦泉水瓶，一把剪刀，一個雙面膠，幾根橡皮筋，一個網兜，一根長冰淇淋棍，一根扁長方形木頭，一根短長方形木頭等材料。我先用剪刀把礦泉水瓶尾部剪掉，從網兜上剪一個比礦泉水瓶洞大的`圓形的網布，把網布封在礦泉水瓶的洞口。從小電風扇上取下風葉裝在馬達上把它固定在支架上，再找出小電線用手拔掉塑料，穿過馬達上鐵片的孔和電池盒上的鐵片的孔。

　　就在這時，我不小心把手指戳破了，流血了，我趕快拿紙巾擦一擦。“哎呀，好疼呀！”我大聲地叫道。回頭看看摔在地上的材料。我突然想起林老師的話“做事情不要半途而廢，只要堅持到底，就可成功。”我忍著痛，拿起材料繼續(xù)做自動吸塵器。用螺絲刀把電池盒固定在板上，裝上電池自動吸塵器就大功告成了。我拿著“自動吸塵器”跑到媽媽面前，還給媽媽演示了一遍，看著工作起來的自制吸塵器，媽媽開心地笑了，直夸我是一個愛動腦，愛動手的好孩子。聽著媽媽的稱贊，我的心里別提有多高興了，心想：我以后多做一些小制作，這樣不但可以提高我的動手能力，又可以變廢為寶。這真是一個美妙的想法！

二年級作文篇3

　　“哎呦！誰啊。”正在專心致志做著作業(yè)的我忽然被什么東西給叮了一口，原來又是那討厭的蒼蠅。我已經不止一次被它叮了,我再也受不了了，決定和它們一決雌雄。

　　說干就干，我拿出蒼蠅拍“上陣”了，只見有幾只飛落在桌子上了，我踮手踮腳地向它們走去，逼近時，我高舉蒼蠅拍，只聽“啪”的一聲，幾個“敵人”便被我消滅了，“打到了，打到了！”我高興地叫了起來，我想：就安這樣下去吧！于是，我實行剛才的計劃，又向“敵人”進軍，“啪”“哎呀，不好，我的`拍斷了。”原來我打蒼蠅打得太重了，拍被我打斷了。“這下怎么來對付蒼蠅啊！”我自言自語道。

　　我坐在椅子上，凝思苦想，終于想出來了一條妙計。我先拿了一張白紙，涂上膠水，然后再在上面放上一些餅干粉。做好后，我快速躲到小房間了去，靜觀其便。不一會兒，一個蒼蠅小分隊向那張紙飛來，只見它們現(xiàn)在上方盤旋，最終還是幼不過餅干的香味，飛了下來，可它們不知這是機關，一飛到，便被粘住了。我見計劃成功了，高興地手舞足蹈。

　　通過這件事，我知道了做什么事都要動腦筋，這樣才能事半功倍！

二年級作文篇4

　　炎熱的下午，風扇在班里轉動。下午第二節(jié)課上了，每個人都在做眼保健操時，我拿著抹布，把黑板擦的干干凈凈，突然，薛老師說：“昨天，楊思遠成為了優(yōu)秀少先隊員，是我給他報了名，只要你優(yōu)秀，也可以當上優(yōu)秀少先隊員。”這一句，讓我激動萬分，我想：“我做了什么好事呢？我得好好想想。”做完操，雍嘉瑋把我借給她的書推薦給薛老師，書名叫《非常老師》，薛老師問：“這是誰的.書？”我急忙回答：“薛老師，是我的。”她表揚我和雍嘉瑋，因為我們可以換書看，互相借著看。薛老師給我們每人發(fā)了一塊香甜的餅干。

　　最后，我?guī)еd高采烈的心情回家了。

二年級作文篇5

　　今天，我和小壯、媽媽、爸爸、姨媽一起到奧林匹克公園玩。

　　到了公園以后，爸爸說：“咱們趕緊去喂魚吧！”我們就走到一座小木橋上，看到周圍的樹葉都換上了五彩繽紛的衣服，微風吹來，小草小花都在招呼我們。我向橋下看，看見許多彩色的小魚：有紅的、黃的、黑的，還有紅白相間和紅黃相間的。我歡呼起來：“小壯，快看！這邊有魚！”爸爸拿出帶來的饅頭，分給我和小壯。我掰了一點米粒大的饅頭往水里扔去，只見各色的小魚飛快地向饅頭渣兒圍攏過來，組成一朵美麗的大花，引來不少游人駐足觀看。我們又往另一個地方扔饅頭渣兒，只見水里那美麗的大花變成了一條彩色的向饅頭渣兒那里移動。我和小壯笑著、叫著、跑著，不停往水里扔饅頭渣兒，魚兒不停的.搶著食。不一會兒，我們的魚食都用完了，只好依依不舍的離開了小木橋。

　　這真是很快樂的一天啊！

二年級作文篇6

　　今天天氣晴朗，學校組織我們一起去常州恐龍園游玩。在老師的帶領下，我們坐著大巴車帶著興奮的心情來到了恐龍園。只見同學們個個臉上興奮的笑容多開心呀！

　　我們排著隊從大門往里走看到各種各樣的.恐龍和表演的節(jié)目，我們邊走邊看，邊說邊笑。不一會兒老師就帶著我們一起去玩碰碰車，旋轉恐龍，小火車等好多好玩的項目。我們還去看了海獅表演，海獅的身體烏黑發(fā)亮，它們還會表演節(jié)目，會唱歌，會跳舞，會鼓掌還會跳躍，它真是又可愛又聰明。

　　看完節(jié)目以后，大家歡聲笑語地排著隊走出大門坐著大巴車準備回家了。謝謝老師的陪伴，這次游玩我非常開心，下次有機會，我還會再來。

二年級作文篇7

　　走在廈門的大街小巷，人們的衣食住行現(xiàn)在都離不開移動支付了。媽媽告訴我，我們已經在慢慢步入無現(xiàn)金時代了。

　　從菜市場、小吃店、水果店、食雜店到商場、酒店、的士……移動支付二維碼無處不在。人們出門不用帶現(xiàn)金，帶上一部手機就可以啦，真的好方便呀！

　　爸爸媽媽告訴我以前可不是這樣子的'。媽媽以前做生意時進貨不是背著現(xiàn)金就是帶著銀行卡去當?shù)劂y行取現(xiàn)金，經常揣著錢到處跑，不僅不方便，還很危險呢。我想著也是，身上帶著一堆現(xiàn)金，萬一遇到壞人搶劫怎么辦？

　　現(xiàn)在可好了，我再也不用擔心爸爸媽媽的安全問題了哦！他們出門消費不是支付寶就是微信支付，我還經常看見媽媽領紅包呢！上次跟媽媽去坐地鐵也是掃碼支付買的票，我體驗了一把無現(xiàn)金交易的神奇！

　　無現(xiàn)金時代的到來，讓越來越多的人享受到便捷，人們的生活方式也正發(fā)生著翻天覆地的變化！

二年級作文篇8

　　教學理念：

　　“課標”要求，必須引導學生“樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”，注意“增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”，“能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。繪本獨特的設計，恰好與學生的興趣愛好相吻合。學生樂于閱讀，自然與之相關的寫作行為，學生接受起來也變得容易些。另外，在指導學生直接進行生活積累的同時，要引導學生注重間接的生活積累。繪本，提供了方便，讓學生在廣闊天地里獲得自由發(fā)展。有了一定的生活儲備，學生的寫作也就有了豐盈的源泉。

　　學情分析：

　　一直以來，作文始終是學生最感頭疼的，不外乎兩點：一是無材料可寫，二是內容缺乏真情實感。而這兩大因素就成了制約作文教學發(fā)展的瓶頸。二年級的學生對習作剛剛接觸，有話說，說心中真實的想法是引導習作的關鍵。

　　教學目標：

　　1.有思念和贊美父親的欲望和沖動，想為父親寫點什么，畫點什么。

　　2.練習運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。

　　3.學習運用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強壯、快樂”等詞語說話。

　　4.通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　教學重點：

　　練習運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。

　　教學難點：

　　通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，聊聊爸爸

　　爸爸像什么？（播放四幅圖片：巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊，并適當簡短介紹。）

　　提問：如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親，你選哪樣？

　　學生簡短回答。（教師適當鼓勵和引導，往父親或男人氣概上引導，適當就學生的選擇發(fā)問：“為什么要這樣選？”。）

　　教師小結：看來,大家對爸爸應該是什么樣的，還都挺有想法的。今天老師給同學們帶來一本書，是英國著名繪畫家，榮獲過國際安徒生繪本插圖大獎的安東尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣！（板書：我爸爸）

　　【對于大屏幕上的圖片孩子們感覺很新鮮，所以當明確每幅圖代表意義后，就能大大激發(fā)學生的表達興趣。當興趣被調動起來后，學生的大腦處于亢奮狀態(tài)，此時介紹今天我們要讀的書，孩子們的學習積極性就調動起來了。】

　　二、走進繪本，看看爸爸

　　初識爸爸

　　看圖片，說自己的感受。

　　首先，讓我們先來看看咱們這本書的主人公——爸爸。（展示圖片）我爸爸怎么樣呢？

　　1.讀講第一組繪本。

　　這就是我爸爸，他真的很棒！

　　他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。

　　他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。

　　他敢和巨人摔跤。參加運動會時，輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

　　2.教師引導：就是這樣的爸爸，在“我”眼里很棒。

　　3.學生談感受，總結特點,教師適當引導（圍繞“我爸爸真的`很棒”引導。從哪些方面和事例，說明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等，通過提問進一步復習學過的句子，加深學生印象）。

　　【初讀繪本學生特有興趣，被畫面深深地吸引，再穿插老師適合情調的朗讀，來集中學生的注意力。】

　　三、整體建構，說說爸爸

　　1.繼續(xù)看圖，講讀第二組繪本，根據(jù)圖畫練習說話。

　　我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。

　　他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒。

　　我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣溫柔。

　　他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。

　　他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。

　　【先讓學生發(fā)揮想象，說圖片。教師要引導學生在說得過程中練習句式，運用詞語。】

　　2.看原文，感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運用。

　　先看圖片，然后猜測作者會怎么寫，并說出句子。

　　3.總結爸爸的特點。學生總結不出來時，可適當回放圖片，并板書：溫柔、幽默、強壯、聰明、快樂等。

　　4.學生練習運用“……像……一樣……“是……也是……”說話。

　　【貼近繪本后，通過多種問答，激發(fā)出學生心中的感悟，對于學生的回答，教師要附有激勵性的評價。】

　　四、圖文結合，描寫爸爸

　　到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！

　　學生創(chuàng)作。

　　展示學生的圖畫：

　　也有同學準備畫一本繪本，就畫了一個網絡圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網絡圖。）

　　五、情感升華，感受父愛

　　孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

　　那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）

　　請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

　　1.爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。

　　2.回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

　　3.讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

　　課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流.