【精華】反思的作文合集8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的反思的作文8篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀念,有的事還需要改進。
值得紀念的是數學進步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數學補習班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當然數學就一天一天退步，也因為數學分數越來越低，而對數學失去興趣。還好老師給我一個學習規劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家后我按時完成老師規定的數學功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數學漸漸進步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數學成績還不是很穩定，但我已不再害怕數學，有時候算數學還覺得很有趣呢！
需要改進的是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習慣，常反省自己的所作所為，認真的把事情做好。
面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣，還要增加好習慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責，讓新的一年更美好。
反思的作文 篇2
春天，春天是一個播種的季節，是一個令人遐想的季節。我喜歡春天，喜歡春天的遐想，更喜歡春天的故事。
我就是父母用愛播種下的一顆希望的種子。他們給我澆水施肥，希望我能茁壯成長。在父母的呵護下，我逐漸長大，我擁有了自己的思想，我也開始厭煩他們的嘮叨、埋怨他們的過度呵護，可又無法擺脫。
秋天，草木枯黃，一切都是那么荒涼，那么孤寂。此時，我的心情亦是如此。而今，我已經是一名初中生了，每天都要面對繁重的學習壓力。這不，又舉行了一次考試，一場下來，我立刻泄了氣，心情異常苦悶，就像暴風雨前的烏云密布。這次考試簡直是對我最大的一次打擊。我深知自己的歷史不好，這也不容我辯解，可它畢竟是一場開卷考試呀。拿著課本卻找不到所需要的內容，我越想越生氣，誰說我們青少年只有歡樂，沒有憂愁，沒有煩惱，從來都是樂觀向上，奮勇向前的？我現在都煩透了。
心中的愁苦，使我一次次地回想起當天考試的情形，想起試卷上那一片片的空白。我終于找到了原因——我對課本是那么地陌生。
作為一名中學生，我每天需要完成的工作就是學習。不深入、不把學習當做快樂的事去做，就自然感到枯燥乏味，從而停下了前進的腳步。我終于明白了我的問題的根源，并找回了我的自信，找回了振作動力。我相信沒有什么事我不能做到。堅信只要我把握好自己的船舵，我必定能堅定而執著地駛向勝利的彼岸，不管前面的路途有多么艱辛。
青春的我無悔，我要活出我的獨一無二，活出我的滋味。我明白：成功的基石是建立在痛苦的磨練之上的。現在我擁有青春、擁有活力、擁有蓬勃的生機，我要珍惜自己以沉重的代價換來的覺醒，尋回我的良知，我要做一個有夢的人，腳踏實地，努力奮斗，走好自己的青春。
無論人生的旅途中會遇到多少不順，我都會勇敢地去面對，對未來充滿信心，我永遠不會放棄，我要做翱翔藍天的雄鷹。
我熱愛春天，就像熱愛我的青春一樣，永不老去。我相信：我努力，我一定會成功。只因為，我的春天與眾不同！
反思的作文 篇3
科羅廖夫曾說：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”可見，書對我們來說是多么的重要啊，如果沒有了書，人類將不會有今天的卓越發展；如果沒有了書，我們永遠都是一個無知的人；如果沒有了書，我們的生活將會變得乏味無聊。熱愛讀書，就是熱愛生命；熱愛讀書，就是珍惜生命；熱愛讀書，就是讓自己的生命更有價值。
通過讀尼·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了我們做事應該堅持不懈，為著自己的理想努力。讀完媽媽給我買的《愛國英雄故事》，我懂得了我們應該好好學習，長大了，用自己的才干來建設祖國。而《好學生應養成的50個好習慣》則告訴我應該學會學習，學會預習，學會復習。
其中我最喜歡的一本書還是《愛國英雄故事》，從這本書中，我認識了許多愛國人物，從他們身上，我學到了很多，雖然我們不能像他們那樣，為祖國捐軀，但我要好好學習，為祖國的發展作出貢獻，其中我最敬佩的就是黃繼光了。
懷著激動與崇敬，我讀完了這篇感人肺腑的文章。當我讀完時，心久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去，我仿佛回到了那個戰火紛飛的歲月，為了保衛祖國，為了保衛家鄉，黃繼光不顧生命安全，來到朝鮮前線。
在僅4平方公里的陣地上，“聯合國軍”先后投入6萬人的兵力，傾瀉了190萬發炮彈和5000枚航彈，最多的一天達30萬發。志愿軍也陸續投入兵力4萬余人，發射炮彈40萬發。陣地上草木蕩然無存，巖石構成的山頭被打成半米多深的粉末堆。在這樣的常人難以想象的火海彈雨中，志愿軍能夠打退擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者，主要原因在于有無數黃繼光這樣的英雄。
當我讀到“他轉過身來堅定地對指導員說：“指導員，請把這個任務交給我吧！”這句話時，我臉上不禁一陣慚愧，黃繼光是多么的主動，可我連媽媽交給的的家務都懶得做，比如說：媽媽讓我洗碗，我總是推辭，不是說自己作業沒寫完，就是說自己正在看書，雖然我是一名六年級的學生，家務活我卻干的不怎么樣，我真應該向黃繼光叔叔學習。
“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。”這句話，把我深深地震撼了。黃繼光，這個偉大的戰士，面臨著生命的危險，卻一點也不害怕，因為他心中裝著自己的祖國，為了保衛祖國的安全，他可以不顧一切。黃繼光，雖然是一個普通志愿軍戰士，但是他卻有一種不怕犧牲的精神，為了部隊的勝利，開辟了通路，而犧牲了自己，僅僅22歲，如果他沒有死，他的前途肯定是一片光明；如果他沒有死，他還可以有自己的生活；如果他沒有死，他還可以干很多自己還沒來得及干的事。
黃繼光，永遠是我學習的榜樣，他的精神，他的堅強，他愛祖國的心，跟他相比，我是多么的微不足道，學習上，我總是馬馬虎虎，明明是86÷2我卻抄成了80÷2，好多自己能做對的題卻因為自己的馬虎而做錯，我們是祖國的新一代，是祖國的花朵，祖國的未來就靠我們了，我們如果再不好好學習，長大又怎能論愛國呢？
從現在開始，我們應該學會學習，學會看書，學會勞動，，我們不僅要會看書，還要學會看好書，怎么看書，朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”所謂的“心到，眼到，口到”就是心記，眼看，口說。讓我們用正確的方法，看好書，好看書。
人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實踐。讀死書，讀書死，結果造就的是兩腳書櫥，“百無一用是書生”。但是如果是個“讀書種子”，葆有讀書樂趣，就能興味盎然地吸收書中精華，長成大樹，成為棟梁之材。
熱愛讀書，品位書香，愛我中華！
反思的作文 篇4
已經有五六年不代課了，今天在這兒當著這么多專家老師上課實在是有點底氣不足，對不住大家了。
下面我就簡單說說我這節課的設計思路。
《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的，寓優秀的思想品質教育于生動感人的故事之中，蘊含著豐富的人文內涵。初讀這篇文章時，我便被文中那個叫小兵的男孩感動了，為他小小年紀卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個家庭減輕負擔而感動。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地擁有自己喜歡的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動傳遞給學生。于是設計了這樣的閱讀流程：
先引導學生體會小男孩對玩具有多么地喜歡， 讓學生自讀后抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，并把自己的理解與體會融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會人物的品質打下堅實基礎。
然后后讓學生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會了媽媽的.心情，在學生挖掘人物內心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
最后在孩子的內心受到震撼充滿感動之后，讓孩子寫下自己內心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓練了學生寫的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級語文教學的重點還是識字教學，在識字環節中，我主要是根據小孩子識字的規律特點，先讓學生識詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個的生字。并讓學生利用已經掌握了的識字方法來記住這些字。在識字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺啊，富裕啊，目不轉睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實實地讓孩子學到些知識，并力爭關注文本的價值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會到不經常下水講講課是不行的，平時在聽課或指導老師講課時，說得都一套套的，但真正上起來才知道設想的在實踐中不一定就是適合的。不經常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：
第一，我覺得課堂節奏沒把握好。一方面是我這節課沒怎么試講，只在教學思路剛剛成形時試了一次，講了一個小時，所以對這節課各環節時間的分配，還只是限于我的理論設想，實踐中沒有太大的把握。另一個就是學完生字詞一看已經過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環節的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我覺著這節課，學生對于文本、對于小兵這個男孩子所應滋生的那份感動，那份感情還沒達到預期的效果。真切體會到，感動自己的不一定就能感動孩子，畢竟現在的孩子生活得太幸福了，一點苦難都不曾經歷過。設計課時我也曾想過這個問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動真正的感情應該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產生了這點遺撼。 第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導致了學生說的有些少。再有就是學生讀得如果能再充分些就好。
當然，本節課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。
反思的作文 篇5
上周五要去鄭州辦事，去的前一天，兒子聽說我要去，沒有一點失望，反而非常高興的說：“耶，太高興了，媽媽終于不在家了，自由了，我不用寫作業了”，一聽這樣，我趕緊說：“那怎么行，我得給你列一個計劃表”，然后，坐下來，把周五到周日的學習計劃列出，告訴他要由爸爸監督執行。
走的第一天下午，兒子就打電話來，“媽媽什么時候回來啊，想你了”，本想第二天就回，想想他們父子倆好像終于解放了的樣子，干脆又呆了一天。回家后兒子拿來日記本每天寫的兩句話讓我看，還說“媽媽，你看了我的日記是不是很傷心啊”，仔細的讀了兒子的日記，周四：“媽媽要去鄭州了”周五“今天媽媽終于去鄭州了，我很高興”周日“今天媽媽回來了，我一點也不高興，我又被媽媽批評了……”（平時對他寫日記內容從不干涉，只是糾正一下寫錯的字或是不通順的句子，因此寫的也比較隨意）。
看了兒子的日記，不禁反思自己，為了讓他養成一個好的學習生活習慣，是不是平時對他太過嚴厲，造成雙方思想都處在緊張狀態，反而不太利于他的成長，孩子終歸是孩子，不能寵溺，也不能太嚴厲，還是要改變方法，不能總是教條的講道理，讓孩子領悟學習的快樂，循序漸進。
反思的作文 篇6
前幾天，我講了一節關于教育小同學珍惜時間的作文公開課，雖是舊題重談，但我的精心設計讓同學獲得了很多感悟。
馬克思主義認識論認為：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”這充沛說明了通過實踐活動認識客觀事物的重要性。作文是內心情感的真實流露，根據小同學年齡特點，要撥動他們的心弦，親身體驗無疑是最有效的。
在我提問“對一分鐘時間長短的感受”時，同學眾說不一。我做了如下布置：
環節一：
一分鐘的第一次體驗：鼓勵同學擺出自身最拿手的高技術動作，一分鐘內不能動。瞧，小朋友們動開了，有的單腿撐地“金雞獨立”，有的倒立墻邊“猴子撈月”，有的仰頭望天“品賞月色”，還有的做蹾馬式“苦練武功”，可謂千姿百態，屹立不動。在我喊“停”時，個個漲紅了臉，苦不堪言，后悔自身所選的動作，紛紛述說著自身的感受:“這一分鐘太漫長了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡直度日如年哪!”我認真聽取，記錄下來。
環節二：
一分鐘的第二次體驗：看書、寫字、記單詞任選，一分鐘內看誰讀得多、寫得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干，片刻之后匯報結果：有讀了一篇小短文，有寫了八個成語，有記了三個單詞……他們紛紛體會到時間雖短暫，但仍有收獲。
經過兩次不同的體驗，進行對比與交流，同學們從心底里懂得了時間的珍貴，我趁機讓他們寫自身的感悟，他們情緒高昂，做到了有感而發，作文寫得很勝利，思想上又經歷了一次洗禮。
小同學受年齡特點和認知水平的限制，他們的寫作需要教師提供一定的情境去體驗，需要老師的指導協助等外部條件促使他們寫出更好的文章。親身經歷活動過程，體驗其間樂趣，同學自然就有話可說，有感可發，有情可抒了。我們教師要以最大限度的調動同學的寫作興趣為最終目的，讓同學減少對作文的恐懼感，樂于寫作。
反思的作文 篇7
這次的成績異常的差，或許是因為暑假在家沒有做好預習工作，開學又因為不太適應而導致學業沒有跟上吧？這次退步的異常厲害，應該是讓所有關心我的、愛我的人都失望了吧？但我不會氣餒…
這次的月考已成為往事，“吃一塹，長一智”，我要向著嶄新的目標進發！
我覺得自己在過去的三周里缺少知識反饋和勤思好問的勁頭。因此，在從這次考試后的每一天里，我要盡量改正，同時上課要認真聽講，積極思考，我也希望老師在課上勤提問我，使我的精力更加集中…
過去的失敗已為往事，不值一提，今后的進步才是最輝煌的成就！
反思的作文 篇8
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面；很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好；對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的；只怪自己買的練習題做的少；不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
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