有關奇妙的發現作文10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的奇妙的發現作文10篇，歡迎大家分享。
奇妙的發現作文 篇1
有時候，語言是一種潤滑劑。
表弟最愛玩手機，又想看動畫片。很長一段時間，他都一手拿著遙控器，眼睛盯著手機卻霸占著電視機，任誰說他也不讓。
我不高興：“把遙控器還給我!不能你一個人看!”誰知表弟不但不聽，還故意把遙控器藏在口袋里。對于表弟這樣的舉動，我表示很無奈。忽然，我想起了媽媽對我說的話：“換一種方式與別人溝通，就能化解矛盾，得到理解。”
于是，我溫和地說：“表弟，游戲那一關玩不過?我來幫你。”表弟終于抬起頭了，對我說：“哥哥，我怎么這一關總是玩不過?你看看。”“我幫你過關，你也幫我一個忙，把電視還給我們，讓大家都看一會兒，好嗎?”“好的，哥哥。”
同樣的意思，不同的表達就有不同的結果，語言多么神奇!
有時候，無聲的語言是一種默契。
上學期，我班與三班舉行了一場足球比賽。一直難分勝負，就在快要結束的時候，對方的一名隊員失球，讓我隊主力隊員小林拿到了球。小林帶球進攻，對方圍來三名隊員。關鍵時刻，小林用大拇指朝我指了兩下，我馬上明白：他想把球傳給我。于是，我立馬跑到對方防守的盲區。我打進了致勝一球!在這次比賽中，我也感受到了無聲的語言，更能體現伙伴之間的默契。
無論是有聲的語言，還是無聲的語言，都有著神奇的魅力。
奇妙的發現作文 篇2
我真沒想到，一次活動竟然能成為奇妙的發現之旅。讓我成長，讓我歡欣，讓我進步，讓我有了奇妙的發現……
這天，我帶領合作小組的同學舉行了一次環保衛生調查活動。活動中，我一直盡職盡責地分配各自任務、管理小組紀律，小組成員也十分聽指揮，此時，我發現：我的組織能力挺不錯，小組成員也十分配合。前幾個環節進行得十分順利，但是到了最后、最重要的一個環節，也就是在撕“牛皮廯”的過程中，我們碰到一點小麻煩……
我們“開心小組”一共有四個合作伙伴，我們兵分兩路，去撕“牛皮廯”的時候，一個阿姨走在前方，手里抓著一大把“牛皮廯”往樹上貼，我立刻召集來所有的組員跟在后面，邊撕邊躲，想看阿姨到底想要去哪兒，但是在轉彎抹角的地方，貼“牛皮廯”的阿姨發覺了我們的行蹤，她看著我們手抓的一大把“牛皮廯”，氣得兩眼發直，兇狠地威脅我們：“你，你們，你們別亂撕，再亂撕，會被人打的！”說完，她手一抖，想把我們撕掉的“牛皮廯”從我手里奪走，我戰戰兢兢的將手縮回口袋，其他組員躲在家長身后……一陣涼風吹來，我身邊的樹晃了晃身子，花朵抖了抖花瓣，小草屏住了呼吸，一切都在沉默著。我發現：眼前的這位阿姨肯定是個“壞人”……
片刻之間，我指向馬路旁的警車，放松了心情，口舌靈快地說：“阿姨，不是我們亂撕，而是你在亂貼！你們把這么美麗的地方貼上這些小廣告，你認為好看嗎？我們叫警察叔叔來評判一下吧，究竟是誰對誰錯？”話音剛落，那阿姨灰溜溜地跑了。
哈哈，我發現：壞人不像我在電視上看到的怪獸那樣兇狠、可怕，他們往往和我們身邊人有差不多的表情和容貌；同時，我發現：我在緊急關頭總是如此大膽，而且我的表達能力也進步了許多。這時，天特別的藍，云特別的白，萬物斗恢復了生機，組員們發現了：做好事不容易！當好人更不容易！家長們發現：保護環境不能光喊口號，要從自己做起，從小事做起，帶領孩子參與到保護身邊環境的活動中去。我們小組伙伴共同發現：邪惡永遠斗不過正義！
沒有想到的還有，我們的這次小組活動獲得了全校一等獎，我起草寫的調查文章參加學校09年科技節小論文大賽，也獲得了全校小論文大賽“一等獎“。哈哈！喜從天降！我發現：我的文字表達能力也不錯！另外，我還發現了自己在同學中的領導威信高多了，以前，我讓大家干些事情時，有些同學有時是不太配合的，現在，幾次獲獎后，我發現大家都想方設法找我，爭著與我配合表演。我們也爭氣，今年的語言藝術表演又獲得了學校一等獎，對了，這學期，我還當選為副中隊長啦！
這是我生命中的第一個以我為主組織的獲獎活動，我發現：每次上臺被表揚獎勵，我和小組的成員都開心得不得了！這開心、這快樂、這心花怒放、這激動萬分、這被夸獎的幸福使我永遠難忘。
這次小組活動像一雙腳，在我的心靈沙灘上留下了快樂的足跡。
這次小組活動像一只小帆船，永遠飄浮在我的心海之中。
這次活動還像一個八音盒，它那美妙的聲音在我的心靈墻壁之間來回飄蕩。
奇妙的發現作文 篇3
今天，媽媽把一個又大又紅的蘋果給切成兩瓣。我好奇地問：“媽咪，您到底要干什么呀？”媽媽神秘地說：“等一會兒你就知道了！”
過了一會兒，媽媽說：“好了，把碘酊拿過來吧！”我邊走邊想：媽咪到底要干什么呢？真是一個奇怪的媽媽！我把碘酊拿過來了。媽媽把碘酊涂在切開的半個蘋果上面，蘋果馬上變成了棕褐色，媽媽使我把這半個蘋果拿去洗。我把這半個蘋果放到水里，使勁地沖洗，可是，蘋果上面的棕褐色的東西怎么也洗不掉。看著我心急火燎的樣子，媽媽連忙拿來一片圓圓的藥片，掰碎一點磨成粉，涂在那半個蘋果上，然后用手輕輕抹一下。奇跡出現了！蘋果又恢復成原來的新鮮的顏色！我忍不住大叫道：“噢！太好了！噢！”
我疑惑地問媽咪：“媽咪，這個藥粉好厲害，是什么呀？”媽咪笑著說：“這就是我每天使你吃的維生素C呀，這維生素C具有很強的抗氧化作用與排毒作用，人吃了還會增強抵抗力呢。”呀！維生素C有這么神奇的作用。以前我不喜歡吃酸酸的維生素C，看了這個實驗后，我一定要按時地吃它了。
今天這個小實驗真是太有趣了，還使我增長了科學知識。這真是一次奇妙的發現啊！
奇妙的發現作文 篇4
一天，我下樓扔垃圾。黃昏時分，太陽快要落山了。
強烈的好奇心促使我決定看看太陽是怎樣落山的。
剛開始，太陽就像一個大大的火球掛在天空中。慢慢的，天空中只剩下半個太陽了。太陽周圍的云彩瞬間變得異常美麗，而且非常鮮艷。它有七種顏色，就跟彩虹一樣。沒錯，就是彩虹的那七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。而且每種顏色都是漸變色哦！哦，不，不止有那七種顏色，還有黑色。最東邊的天空已經變成了黑色了。
云彩的變化也極多，這邊像燃燒的火焰，那邊像蔚藍的大海；這邊像怒吼的獅子，那邊像溫順的綿羊；這邊像紫色的葡萄，那邊像火紅的辣椒……
不久，太陽落山了，我也只好回家了。
大自然真奇妙啊！只要我們留心觀察，還會有更多的奧秘等著我們去發現呢！
奇妙的發現作文 篇5
今天，我們班在早讀課上，讀了好多篇讀后感。我后面那位讀得可是深情得很，鏗鏘有力，我想他的眉宇間一定也是一片深情的大海。
我們讀到《堅守快樂——<秘密花園>讀后感》時，我看到語文老師在黑板上龍飛鳳舞地寫下了幾行字。肯定老師又要“跑題”了，要給我們講什么故事呢？帶著這個疑惑，我讀完了全文。文章闡述了痛苦和快樂的差別，讓我們堅守快樂。
猛一抬頭，我發現黑板上寫著：
用加法去愛
用減法去恨
用乘法去感恩
用除法去忘記不快
真好！我差點拍手喝彩！
語文老師慢慢講述其中道理時，我有一個驚人的發現：
我的“抬杠”頭腦和“數學天才”頭腦一起轉動，導致我眼前出現了一種幻象——
愛：1+（﹣1）=0
恨：1（﹣1）=2
感恩：1×0。1=0。1
忘記不快：1÷0。1=10
哈哈哈哈……（我推翻了它！）我問劉洋發現了什么不對勁的地方，他說沒有。我把我的見解說了出來，可他不屑一顧。
于是，我一直把這個秘密憋到了下課。可我一見語文老師忙著收卷子，也沒去說一個我的“聰明理論”，實屬可惜啊！
我也發現了一個有趣的道理：要敢于打破世俗，要自己的見解，讓別人說去吧！
奇妙的發現作文 篇6
發現是多么的奇妙，它能使人獲得許多知識。
在我上四年級的時候，我對學習產生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做著數學題，突然發現有許多字都是我們今天語文課上學的。剎那間，我的腦子里產生了一個疑問：數學課上怎么會有語文課上學的知識呢？
后來，在一次讀書課外書籍時，我又發現了同樣的問題。我想：假如語文課上不不漢字，那就不能讀這本書了，這樣，得到的知識就少了。我的腦子里又一次產生了疑問：語文、數學、課外書……它們有什么樣的聯系？
這個疑問終于在一次自然課上使我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著一環套一環的食物鏈嗎？
學習也是如此，語文課上學了漢字，才能把數學題讀懂，才能自由閱讀課外書籍，還有音樂課上的歌詞、種種報刊……數學課上學了計算，使你的思維活躍，又促進了其它學科的學習。社會課使你的視角更廣，認識更深刻。勞動課使你心靈手巧；思品課使你學會自我教育；美術課能提高審美的欣賞水平。這樣一來，你的綜合素質自然是一升再升！
這就是學習鏈。學習也是一環套著一環的，哪個環節都重要，學習的鏈條一節都少不了。
在我稚嫩的童年里，我由食物鏈到今天我的重大發現學習鏈，我為自己這個發現感到自豪、快樂。
奇妙的發現作文 篇7
今天我發現了一件奇怪的事情：我幫媽媽放洗衣服水的時候發現了水里有兩片樹葉。我只看了一眼，沒想到奇跡發生了，兩片樹葉漸漸靠攏在一起，這使我百思不得其解。我連忙將樹葉拿了起來，這兩片樹葉沒什么特別的啊！是怎么靠攏在一起的呢？這其中一定有一些鮮為人知的秘密。這到底是什么秘密呢？
我立即找來課外書，翻找起來，終于找到了答案：兩個物體在2——3厘米之間，有一股氣流或氣壓吹過，這時氣流或氣壓有推力比靜止的空氣還小，當那個物體中有氣壓的話，外部的氣壓就會用力向內推，壓力比內部的空氣要大。因此才會向內靠攏。
這是不是很有意思！在科學這浩瀚的海洋里，知識是無窮無盡的。只有不斷的學習，不斷的實踐才會取得成功的。我們要學習魯迅時時早，事事早的精神，因為你無論在什么學科上，你比別人早一步，就可能比別人多走一大步。
奇妙的發現作文 篇8
今天，我正在上網查資料，一目十行的掃視著資料，突然，《仿生學》這三個字出現在我眼前，我想到了上星期學的《蝙蝠和雷達》。老師說；“雷達就是研究仿生學制造出來的。于是，我就好奇的點開《仿生學》，里面全是什么東西是仿照生物制造出來”。這里也有雷達是仿照蝙蝠制造成，還有盲人探測儀，超聲波眼鏡。我簡直看得目瞪口呆了，一種生物就能做三種東西，那世界上那么多種生物那對人類的利用價值簡直無法想象，所以我們更保護動物。
我發現，很多不同的益蟲能做不同的東西，如：研究螢火蟲做出了人工冷光；研究水母的順風耳做出了“水母風暴預測儀”。能提前15小時對風暴作出預報，屋頂瓦楞是研究動物的鱗做的。
我還發現了，不僅益蟲可以模仿，害蟲也可以，如：令人討厭的蒼蠅，仿制成一種十分奇物的小型氣體分析儀，已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測氣體的`成分。
我發現：很多仿制生物成功的東西，都可能聯系上很多大事，所以我們要重視仿生學。
奇妙的發現作文 篇9
我們平時都用水澆花，那么用牛奶澆花會是怎樣呢？于是我親自做了個試驗。
星期天，我寫完作業就與小伙伴們一起玩。我們先跑小區一圈，跑了半圈我就大汗直冒、氣喘吁吁，我狼吞虎咽地喝了一袋牛奶；就與小伙伴又跑了半圈，我又喝了半袋牛奶，剩下半袋牛奶我澆了花，就回家睡覺了。
第二天，中午放學回家的時候，我看了看我用牛奶澆花的地方，我想：花肯定開得非常艷麗吧！我來到那里，花朵卻已經枯死了，我大驚失色！我連忙回家查看《植物十萬個為什么》，才明白：牛奶營養豐富，常喝能使人身體健康。于是就有人用喝剩下的牛奶來澆花，認為這樣對花也有好處。其實，花是不適合“喝”牛奶的！雖然牛奶里面含有大量的蛋白質，但未經發酵的蛋白質，花是一點兒也吸收不到的，更重要的是：牛奶會使花盆里的土壤板給結在一起，使它們變得硬邦邦的。時間一長，整個花盆里的土就會硬的像一塊大石頭。那樣的話，給花兒澆的水就滲透不進去了，花兒吸收不到水分，生長就會受到很大影響。所以不能用牛奶澆花。一般情況下，我們給花兒澆清水就可以了。
大自然真奇妙！我要去好好觀察大自然中的奧秘！
奇妙的發現作文 篇10
科學課上，老師給我們布置了一項有趣的作業——制作一個小樂器。做什么好呢？我想來想去，還是做個復古版的古琴吧！說來，這還真有點意思呢！
首先，我先想到了紙盒子，造價低，適合利用。我找來了一個長15厘米的紙盒，作為古琴的底座。那么琴弦嘛，我就用媽媽縫衣服的白線吧，這樣的線會比較耐用。嗯？對了，古琴的音高，好像還是用琴弦下面的墊座決定的。墊座我就用幾個小紙盒吧，我找來了幾個大大小小的盒子，這樣就搞定了。我信心滿滿地把我的部件進行了組裝，我看著自己毫不費力就做出了一個樂器，心里美滋滋的，下面就該試彈了。
我迫不及待地撥起了琴弦，結果差點沒氣暈過去。這是什么古琴啊，發出來聲音甕聲甕氣，完全沒有了古琴蒼老聲音的樣子。用紙做出來的“土古琴”，經過老爸的一番“***”，真是漏洞百出啊。首先，繩子不夠繃緊，以至于發聲不響亮，甚至有的發不出來聲音，然而人共要把一條繩子繃得特別緊，實在有些困難。還有就是下面的墊，盒子，不能隨意改變高低，用起來很笨拙，更別提外觀多難看了。最重要的是，繩子由于太過緊，把盒子有的地方勒的凹了下去，你說失敗不失敗。這三點，就象征著我的古琴制作全部失敗了，我氣得把它一摔，不想干了。
我轉念有想了想，人家愛迪生失敗了一千多次才發明出了燈泡，我才失敗了一次，怎能就此停手呢？想到這里，我又撿起了我的“土古琴”，把失敗的原因一條一條詳詳細細地列在紙上，有一條一條的找到排除的方案。經過一番考慮，我決定把所有的材料進行一次轉變，試試看吧。我在工地上，找到了一塊廢棄的小木板，它的顏色比較深沉，看上去很蒼老的樣子，也顯得特別有古典氣息。我還在上面寫了兩個“糟糕”的毛筆字——“古韻”，讓它看起來好看。我認為，在撥動琴弦的同時，底板會震動，木頭應該會比紙盒的震動要大一些，所以我換了一個底板。琴弦我改成了質量好一些的橡皮筋，這樣能讓它繃得很緊，只有繃得緊了，聲音才能發出來。墊座我換成了幾枚釘子，這樣就可以用錘子來調試音高了。
我把釘子從低到高定在了木板上，把橡皮筋繃好，看起來還真有點古琴的樣子。我又去買了一副假的塑料長指甲，這樣就能彈奏了。我摸索著彈了一首《植物大戰僵死》主題曲，還真有點那意思呢！聲音比原來大了一些，聲音也長了，更加悠揚了，變化非常明顯。為什么會有這樣的變化呢？原來弦樂器都有一種“共鳴”現象。它都有一個共鳴器，撥動琴弦，盒內空氣震動，同時又引起盒子本身震動，才會發聲。紙盒空氣不是密封的，效果不明顯，木板則是實心，效果不稍微好一點點，但是還是不夠響亮、透徹。如果是空心的木盒子效果會好很多的。可是找不到木頭盒子，所以只能用木板代替一下。
這回做樂器，讓我又明白了一個科學道理。原來，生活中處處有科學，你只要有一雙觀察的眼睛，就會發現科學的奇妙！
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