發(fā)現(xiàn)的作文[實(shí)用]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
這學(xué)期我在講課和對(duì)待孩子們的方式和態(tài)度上，較之去年的六年級(jí)，存在著很大的差異。課，總喜歡慢慢地講；話(huà)，也喜歡慢慢地說(shuō)，好像說(shuō)的太快就會(huì)把自己催老，把他們催跑了似的。于是，就像龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的那樣：長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢的走。一切都慢慢地來(lái)。
我這一慢可不當(dāng)緊，落雷厲風(fēng)行的組長(zhǎng)快一周的課程了，可回想自己也沒(méi)有閑著：備課、講課、批改日記和作文、講評(píng)作業(yè)，和大家干得都是類(lèi)似的工作。今天上午的一節(jié)課，總算揭開(kāi)了我的疑惑，讓我原本很是忐忑和糾結(jié)的霎時(shí)坦然釋?xiě)蚜撕芏唷?/p>
由于我是第一次接觸三年級(jí)，且是一個(gè)新班，因此，我需要慢慢地了解班里的每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方、和小伙伴及任課老師的相處情況，甚至包括孩子父母的一些情況，要知道，這些都是我以前從來(lái)或者很少考慮這問(wèn)題，但也不知怎的，遇到這個(gè)班的孩子，我就是希望自己和他們都能夠慢慢，慢慢地學(xué)習(xí)、慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地發(fā)現(xiàn)彼此身上的美好！這其契機(jī)，終于讓我在講授《做一片美的.葉子》第二課時(shí)時(shí)給等到了。
有了第一課時(shí)“綠葉為大樹(shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)底下的跟”的情感鋪墊，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)終其一生為大樹(shù)奉獻(xiàn)一生的葉子。很多孩子在談及“這片葉子讓你想起了誰(shuí)！”這個(gè)引申性的問(wèn)題時(shí)。答案不約而地指向了爸爸媽媽?zhuān)袔讉�(gè)孩子說(shuō)到傷心之處，幾度哽咽。有個(gè)孩子在這個(gè)過(guò)程中也提到了我，當(dāng)時(shí)著實(shí)把我也感動(dòng)了一把。
而這節(jié)課馬上就要接近尾聲，像上節(jié)課的情感表達(dá)小高潮還會(huì)再次出現(xiàn)么？但是肯定的，尤其是在孩子們?cè)谧x到“我們每個(gè)人都想葉子，為生活的大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)，讓他茁壯、蒼翠。大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。每一課大樹(shù)都很美，每一篇葉子都很美。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子。”說(shuō)實(shí)在，不知是金波是寫(xiě)得好，到這個(gè)地方自然會(huì)讓人有所領(lǐng)悟，還是，這班孩子的情商就是很高。在我問(wèn)“想到樹(shù)葉和大樹(shù)的關(guān)系，你第一時(shí)間想到了什么？”“我和班級(jí)！”回答內(nèi)容簡(jiǎn)直神一般地相同，讓我大為吃驚，我甚至覺(jué)得以后再遇到這樣的課文，我就直接當(dāng)旁聽(tīng)老師得了。孩子們都能心領(lǐng)神會(huì)，又說(shuō)得那么透徹！真是佩服佩服！
“哦，原來(lái)也可以這樣類(lèi)推呀！葉子把陽(yáng)光變成生命乳汁奉獻(xiàn)給了大樹(shù)，為大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)。你作為集體的一份子，你為集體做過(guò)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”此話(huà)剛出，便看見(jiàn)有幾只小手已經(jīng)按捺不住了，可當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要講自己，中國(guó)人“過(guò)于自謙”的個(gè)性，讓幾只勇敢的小手立刻又縮了回去。就不敢大膽真實(shí)地表露自己情感和想法這點(diǎn)而言，我們有時(shí)過(guò)得真沉重和沒(méi)趣兒。
見(jiàn)“自夸”行不通，于是便調(diào)轉(zhuǎn)方向，改夸別人吧。“如果暫時(shí)還沒(méi)想出你曾經(jīng)為集體做過(guò)什么？那么請(qǐng)你看一下你周?chē)男』锇椋谒麄兩砩嫌袥](méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生，能不能選一兩件令你印象深刻的事情說(shuō)一說(shuō)！”心理防線(xiàn)終于松了下來(lái)，于是贊美之聲、溢美之詞、掌聲和震顫心靈的聲音不絕于耳，教室處處洋溢著溫暖和感動(dòng)。
鄰隊(duì)的同學(xué)受到了表?yè)P(yáng)，同學(xué)們?yōu)樗男量喙恼疲Q心以后好好站隊(duì)，不再讓他倆因?yàn)橥瑢W(xué)們站不好路隊(duì)而扯著嗓子喊了；收發(fā)作業(yè)的小組長(zhǎng)受到了盛贊，很多經(jīng)常不交作業(yè)的孩子當(dāng)堂保證，以后盡量按時(shí)交作業(yè)，如果那天真的沒(méi)有寫(xiě)，輪到組長(zhǎng)要的時(shí)候也不會(huì)再“吹灰子瞪眼”在那兒耍賴(lài)了；負(fù)責(zé)關(guān)窗鎖門(mén)的孩子受到了夸獎(jiǎng)，被授予了“保護(hù)神”的稱(chēng)號(hào)；負(fù)責(zé)晨檢午檢的孩子也得到了大家的一致認(rèn)可，雖然他倆只是每天象征性地摸摸同學(xué)們的額頭，正反兩面看看同學(xué)們的手掌，但其莊重的神情，不亞于檢查過(guò)海關(guān)的安檢人員，他倆最后也榮獲了“健康小衛(wèi)士”美譽(yù)……
眼瞅著快要下課了，同學(xué)們的感恩之心、感激之情，似乎才剛?cè)紵椒悬c(diǎn)，孩子們對(duì)于“時(shí)間關(guān)系來(lái)日方長(zhǎng) 以后再說(shuō)”這類(lèi)說(shuō)法簡(jiǎn)直不予理睬，越是說(shuō)時(shí)間不夠他們說(shuō)得越起勁。眼瞅著很多班已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校了，我這一著急，還真想出來(lái)個(gè)好點(diǎn)子。“老師知道 ，同學(xué)們有很多感謝的話(huà)想要向?qū)Ψ奖磉_(dá)，但表達(dá)謝意是不是應(yīng)該正式一些呀？”教室瞬間安靜了許多，看來(lái)，都是能聽(tīng)懂老師意圖的好孩子。“因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不能當(dāng)面表達(dá)謝意，那么，我們能不能用寫(xiě)感謝信的方式告訴對(duì)方你的想法和感激之情呢？過(guò)幾天我們比一比，看誰(shuí)收到的感謝信最多，那就說(shuō)明誰(shuí)為班集體做的貢獻(xiàn)最大！”此言一出，應(yīng)者云集。
下午看寫(xiě)字的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)班里似乎已經(jīng)開(kāi)始在秘密地進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)了。小紙條一會(huì)兒出現(xiàn)在A(yíng)組，一會(huì)兒C組也有了小紙條，傳紙條的人故作神秘，看紙條的暗暗竊喜。那場(chǎng)面，豈止一個(gè)美哉可以概括得了的。雖然練字期間打擾別人已是大忌，但翻山越嶺地傳紙條，擾亂課堂，此乃大忌中的大忌。可現(xiàn)如今，試問(wèn)一下，世間又有哪個(gè)人肯破壞這么如此和諧的場(chǎng)景呢！姑且讓他們傳個(gè)盡興吧，讓他們?cè)诼蕾p別人的同時(shí)，也發(fā)掘出屬于自己的獨(dú)特之美。
孩子，不著急，奉獻(xiàn)的事慢慢做；感恩的話(huà)慢慢說(shuō)。讓我們靜心、盡情地一起享受“慢”教育帶給我們的一切快樂(lè)和美好吧！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
你們知道人可以治病，動(dòng)物會(huì)治病你一定不會(huì)相信，經(jīng)過(guò)我的多次試驗(yàn)，才證實(shí)動(dòng)物自己可以治病！
一天，我去姥姥家玩。姥姥家的小狗白白，正在吃花盆里的植物，我很好奇。白白今天怎么吃素了呢？以前不都是吃肉，吃骨頭的嘛！
吃了植物后，白白的臉一下子紅了很多。我知道白白要吐了，因?yàn)樗看瓮轮岸际沁@樣的。白白吐的有綠的.、紅的，這都是白白早晨吃的食物。我一看這株植物正是牛頓草，爸爸說(shuō)：“牛頓草幫助白白治病，你可以證實(shí)一下，不要光聽(tīng)大人說(shuō)的，大人說(shuō)的也不一定對(duì)，。要靠實(shí)驗(yàn)！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我對(duì)牛頓草有了興趣。
第二天，我把姥姥家變質(zhì)的食物放在白白的早飯里。雖然有點(diǎn)難聞，但是白白還是把它們都吃光了！到了上午，白白像是很難受一樣，又去吃牛頓草。過(guò)了一會(huì)，白白的臉又紅了，把我給它弄的變質(zhì)的食物全都吐出來(lái)了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我更相信有的植物可以幫助動(dòng)物治病了。
在電視里我還了解到，有的蛇被弄傷后，在某些植物上打幾個(gè)滾，身上就連一個(gè)傷痕也沒(méi)有。
只要觀(guān)察，就會(huì)有結(jié)果；只要實(shí)驗(yàn)，就要收獲的喜悅；只要你對(duì)某種發(fā)現(xiàn)充滿(mǎn)興趣，就會(huì)給你不同的認(rèn)識(shí)。重大的發(fā)現(xiàn)還要面對(duì)著曲折。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
每個(gè)人都有一份屬于自己的堅(jiān)定信念，或大或小，但都為此執(zhí)著著、奮斗著。貝多芬為了音樂(lè)在堅(jiān)持著創(chuàng)作，哪怕雙耳失聰；梵高為了藝術(shù)堅(jiān)持著畫(huà)畫(huà)，哪怕不被世人欣賞。而我，卻從一只蝴蝶身上，看到了那份不輸于他們的——堅(jiān)定的信念。
那是去年初夏的一個(gè)早晨，我漫步在公園中。路過(guò)一簇花叢時(shí)，地上一個(gè)掙扎著的小黑點(diǎn)引起了我的注意。湊近一看，原來(lái)是一只不大的蝴蝶。我無(wú)心為它逗留，剛打算起身，卻發(fā)現(xiàn)了它的不同尋常之處：它的一邊翅膀是斷的！地上有兩三點(diǎn)綠色的汁液，興許是它的血吧。我猜，是被哪個(gè)調(diào)皮的孩子捉住玩弄了一番吧。
在我暗自猜想之際，它沒(méi)停止過(guò)掙扎，不住地扭轉(zhuǎn)著身子，像要找到平衡似的，但又像是太痛了。因?yàn)槊看螄L試之后，它都必須停下來(lái)一會(huì)兒。
我又靠近了些——它的觸角還在不住的顫動(dòng)，身體周?chē)鸀⒅硪恢怀岚蛏系袈涞幕ǚ邸？粗行┏榇さ纳碜樱揖褂X(jué)得自己能看到它在喘著粗氣呢。可它，在徒勞的干些什么呢？為何不安詳?shù)牡却劳觯�要如此掙動(dòng)？
難道，它還想嘗試……
休息了一陣后，它又開(kāi)始擺動(dòng)，先昂起頭，有些顫抖的控制住另一邊翅膀，讓它扇動(dòng)。拍一下，“呼哧”，發(fā)出極小的動(dòng)靜。如今想來(lái)，我卻不得不驚訝，這振翅聲理應(yīng)是無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的，興許是它那份求生的信念，在我心中劃出的聲響吧。
我開(kāi)始覺(jué)得，它是在嘗試飛翔。
它一定在嘗試飛翔，嘗試重新回歸屬于它的花叢。因?yàn)樗唤邮軘喑嶂畟栽谂Α?/p>
我捧起它。小小的，在我手心不安的扭動(dòng)。我替它悲哀。那一邊的翅膀，又如何能支撐起笨重的身子？只是徒勞罷了。“唉！”，嘆了一口氣，我打算將它放到花朵中，好讓它重嗅花香，能安然些結(jié)束本就短暫的一生。可是，在靠近花瓣時(shí)，它奄奄一息的身子突然震動(dòng)了一下，隨即騰空在了離我手心僅半厘米處，又重重的跌了下來(lái)，花粉灑滿(mǎn)手心。
我愣住了，盯著小小的蝴蝶。剛才一下的騰起，已耗費(fèi)了它全部的`力氣了吧。我看著它，最后從小小的顫動(dòng)，沒(méi)了生息……
我被它深深的震撼了。
如今再憶起時(shí)，我又有了許多新的感觸。但不變的仍是在那時(shí)，我從它小小的身上所發(fā)現(xiàn)的那份堅(jiān)定的信念——為了飛翔，不屈于命運(yùn)與困境！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
星期天，我在家欣賞老爸養(yǎng)的仙人掌。突然，我發(fā)現(xiàn)仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是莖肉質(zhì)地厚實(shí)，呈綠色，莖上尖刺密布。
我問(wèn)老爸：“為什么仙人掌會(huì)長(zhǎng)成這個(gè)樣子呢？”老爸說(shuō)：“因?yàn)橄扇丝浦参镌a(chǎn)于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐漸進(jìn)化而生存下來(lái)的，所以它們的構(gòu)造具有很強(qiáng)的抗干旱特性。”我左瞧瞧，右看看，好奇地欣賞著這特殊的花。為什么仙人掌沒(méi)有葉子，只有一顆顆扎人的刺呢？如果沒(méi)有葉子，那它如何吸收和輸送養(yǎng)分？又如何會(huì)生存得這么好呢？
我通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，查找有關(guān)資料，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。原來(lái)，仙人掌身上的刺，是由葉子變成的。因?yàn)橄扇苏崎L(zhǎng)期生活在沙漠里，那兒又熱又干，如果它生出一片片的大葉子，很多水分就會(huì)從葉子上揮發(fā)掉。所以，仙人掌的葉子變成了刺，肉質(zhì)的莖內(nèi)儲(chǔ)存了黏性的漿汁，能較好的吸收并保持體內(nèi)的`水分。啊，仙人掌身上的刺原來(lái)就是葉子啊！我終于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是適應(yīng)了干旱環(huán)境的結(jié)果。
此外，老爸還告訴我，仙人掌大面積的刺，不但會(huì)減少水分流失，還可以使別的動(dòng)物不敢傷害它。我不大相信，就用手輕輕地碰了一下仙人掌的刺，真的好疼啊！怪不得人們都不敢碰它。
仙人掌真是太聰明了。它為了自己能夠生存，竟然懂得靈活的改變自己。
刺就是葉，葉就是刺，這是我發(fā)現(xiàn)的仙人掌的秘密。我相信，生活中的問(wèn)題無(wú)處不在，只要善于觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇5
有趣的發(fā)現(xiàn)
今天，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一種有液體的植物，這種植物的葉子像愛(ài)心型，你只要摘掉一片葉子，看這片葉子，要仔細(xì)看，會(huì)看到有一種白色的'液體，如果這液體不小心弄到臉上去了，對(duì)女生來(lái)說(shuō)是毀容了，因?yàn)楸荒ㄉ狭艘院螅莻�(gè)地方就會(huì)變成灰色的。如果被男生一不小心弄到臉上，可能成不了帥男了，如果和帥男只有一步之遙的話(huà)，那就太可惜了，不過(guò)要怪只能怪自己，誰(shuí)讓你不小心的，就算成不了帥男，成個(gè)普通人也行。
還有一種草叫害眼草，就是你只要摸了它的液體再摸眼睛，就會(huì)得紅眼病的，可怕嗎？我的發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有趣呀？
發(fā)現(xiàn)的作文 篇6
好一個(gè)風(fēng)和日麗的周末啊！我一早起來(lái)，被這久違的太陽(yáng)給陶醉了，溫和的太陽(yáng)照在身上暖呼呼的，我在院子里邊寫(xiě)作業(yè)邊曬太陽(yáng)，真是愜意極了！
終于，作業(yè)寫(xiě)完了，我忍不住太陽(yáng)公公的誘惑，極不情愿呆在家里，于是，我高興地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ネ馄偶野桑∪裉?yáng)！”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“好呀！”我們一家興高采烈來(lái)到外婆家。嗬！鄉(xiāng)下的風(fēng)景就是好呀！沒(méi)有污染，碧藍(lán)的.天空沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，綠油油的山連綿起伏。爸爸躺在靠椅上看報(bào)紙，媽媽和外婆一起做菜，則我則在園子里大吃大喝。
外婆家的一只大公雞向我走來(lái)，它昂首挺胸，好像是一名威武的將軍，我以為它餓了要吃食物，沒(méi)想到它不慌不忙地吃小石子，吃完一顆神探自若。我大吃一驚，這是怎么回事？我跑過(guò)去請(qǐng)教爸爸，爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己去弄終于找到了，我又快速地找起來(lái)，沒(méi)想到百科全書(shū)上也沒(méi)有，我急著像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我想，電腦 那個(gè)小博士上應(yīng)該有吧！我又開(kāi)始了電腦，查了起來(lái)。果然不出所料，原來(lái)雞沒(méi)有消化系統(tǒng)，只好吃一些小石子把食物磨碎，這樣，才可以吃飽。我恍然大悟，心里非常高興，因?yàn)檫@是我第一次自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己弄明白。我又跑過(guò)去告訴爸爸，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)！這就是我為什么讓自己弄明白的原因，只有這樣，你才會(huì)高興，這不是問(wèn)來(lái)的答案，而是你查資料所獲得的答案，以后你也要這樣做。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這一次的意外發(fā)現(xiàn)，使我增加了知識(shí)，也我明白了道理，這真是美好的一天。
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