- 相關推薦
《漁歌子》改寫-六年級-記敘文
相信大家都經常接觸到作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《漁歌子》改寫-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這天，春雨濛濛，張志和獨個兒劃著小舟在湖上游玩、散心。
遠遠望去，美麗的西塞山如巨龍橫臥。山頂云霧繚繞，也許是神仙所處吧！雖說是遠看，可那西塞山還是如此蒼綠，顯得如此迷人。
那山前，一群白鷺正自由飛翔，瞧它們，三個一群，五個一組，一會兒俯沖，一會兒低旋，一會兒又互相追逐……
更養眼的，不就要數那桃花了嗎！正是桃花盛開時，多的是全部都盛開的，一棵上那還未全開的，也算是少了，當然，還是花骨朵的，就少之又少了。
一棵桃花樹，一位握帕掩笑的美少女。那一朵未全開的，是在害羞吧，否則，臉兒為何如此之紅；花骨朵兒的，是未睡醒的嬰兒嗎？是在夢里夢到開心的了吧！
一陣微風拂面，伴著淡淡清香，一些調皮的花辨兒離開了桃樹媽媽，借著春風蕩起秋千，流水輕輕，花瓣兒飄，于是那水又把它們送遠了。
張志和坐在船頭，頭戴箸笠，身披青蓑衣，手持魚竿，一副悠閑的樣子，在這么美的環境下，獨坐一舟，空氣清新，連心也凈化了吧！
是因為河水漲了的緣故嗎？镢魚吃得太好，長胖了，游不動了，所以張志和才會把它們容易地釣上來？否則，他的魚簍里怎么會有這么多又肥又大的镢魚？
坐在船頭，還是面帶微笑，是歡喜這簍镢魚嗎？哦，這還不算什么，水中魚兒多的是；是在贊嘆這環境嗎？啊，是夠迷人的了。那是在高興自己的魚簍又會多一條嗎？
可不是嘛，手顫動了，魚桿彎成發令人快樂的弧線，他知道，有條大魚上鉤了。“可真肥！”他歡喜地想，一邊猛地一提，哇，這條魚比預想中的還大……
雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明而顯得柔和，氣氛寧靜而又充滿活力。此時此刻，這一切的一切全部籠罩在迷蒙的煙雨中，如詩如畫，如夢如幻。
“這迷人的環境。”張志和嘆惜“我筆下實在無法描繪，那親身的感受，也實在歡快，可惜，可惜，不過這詞，我倒可以作上一首。”于是張志和揮筆寫下了這首意境深遠、美妙的《漁歌子》：
西塞山前白鷺飛，桃花流水镢魚肥。
青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
【《漁歌子》改寫-六年級-記敘文】相關文章：
漁歌子改寫11-29
改寫漁歌子的作文01-23
古詩改寫《漁歌子》作文01-26
漁歌子改寫(15篇)01-02
漁歌子改寫精選15篇01-03
漁歌子改寫15篇11-29
改寫《漁歌子》_650字01-25
漁歌子改寫成短文12-23
古詩改寫：漁歌子的作文01-18