《舟過安仁》改寫作文15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《舟過安仁》改寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《舟過安仁》改寫作文1
有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的`枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中，楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
《舟過安仁》改寫作文2
江水滾滾而流，嘩嘩嘩————一葉小巧而精致的漁船緩緩馳來，不知不覺地“闖”入了詩人的'眼簾，詩人撫撫胡子，追到了那葉精美絕倫的小舟…
詩人走近一看，呀！那葉漁船上坐著兩位可愛、機靈地“小船夫”，一位穿著俏皮的紅肚腩，扎著別有風趣的朝天辮，白布衣迎風舞動，另一位和上一位的衣著別有類似，扎著生氣勃勃的朝天辮，配著帥氣的白風衣，真像位小詩人。
“天上本無雨，問小生為何張傘？”詩人笑呵呵問道。童子答道：“老先生，我們這是使風呀！”突然，話音剛落，一陣春風習習吹來，微微吹動，小船也慢悠悠地行馳著，風一大，船也“風馳電掣”行馳而去。
船邊白浪濤濤，詩人恍然大悟，低吟道：“此童子真是智慧，競想出此種妙計！”
作者興致勃勃地回到了在安仁縣的家中，磨墨時，把手沾黑了，也滿不在乎，作者迅速地沾了墨，思索著，揮筆寫道：
一葉漁船兩小童，收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
當晚，詩人回憶著早上遇見的兩小童，回味著，他們笑著笑著…
《舟過安仁》改寫作文3
在波光粼粼的河面上，我坐著一葉小舟正順風前行，四面的綠色植物隨風搬動，各色的花兒香味彌漫，在這清澈見底的小河之上，船的.四周有許多小魚在嬉戲，玩耍得無憂無慮，這令我想起那充滿歡哥笑語的童年，再巡望四周，那些碧綠的小草反映著太陽的光芒，映得更加耀眼，更加碧綠，使人神清氣爽。
此時，在河的交叉處駛來一葉小小的漁船，越來越近，這才看清原來漁舟上有兩個可愛的孩童，其中一個正賣力地劃著槳，另一個正坐在船頭，環(huán)顧四周。只聽他叫了一聲：“弟弟，你不用劃了，過來休息一會吧。”“好的。”于是，兩個孩童一起在船頭躺下，一邊望著湛藍的天空，一邊談笑風生，聊著兒時的趣事。
過了一會，哥哥望著河邊一叢隨風飄揚的蘆葦，心中一動，有了主意，于是他問弟弟：“船里有沒有雨傘呀？”“哥哥你要傘干嘛，是要下雨了嗎？”弟弟不解地問，“你去拿就是了，哥哥給你一個驚喜。”此時，我也不清楚這個哥哥葫蘆里到底買著什么藥。直到看到弟弟拿著傘遞給哥哥后，哥哥把傘打開后，一葉漁舟已急速行駛起來。此時，我不禁開懷大笑，好聰明的小兒呀。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”真是妙哉！
《舟過安仁》改寫作文4
在山腳下有一條河。河上一葉漁船在慢慢的前進。走近仔細一看，漁船上坐著兩個小孩子。他們真可愛，一個穿著白色衣服，一個穿著黑色衣服，真是黑白配。他們正悠閑地坐在船中玩游戲呢。
不知怎么的，他們跑到船尾。把劃船的竹竿給收起來了。他們要做什么!然而，更加奇怪的.事發(fā)生了。他們竟然把船槳給停在了船尾。天啊!這樣他們的船怎么前進呢!沒有了竹竿，沒有了船槳，他們只能呆在原地了。可他們似乎不在意這事，又跑到船頭那兒去，繼續(xù)玩游戲了。
過了一會兒，可能是玩膩了，他們拿出了一把嶄新的傘，那把傘真漂亮啊，在白白的霧里，更襯托出了那把傘的美，猶如一朵彩色大花。他們張開了傘。咦?真是奇怪，沒有下雨他們張開傘干什么。我仔細觀察了一下。真奇怪，小船還在前進，原來原因是那把傘給了他們力量，才使得小船前進。
怪不得他們沒有下雨都張開傘，是因為他們有個好主意。他們張開傘不是為了擋風雨，不讓自己的頭被雨淋濕。是想讓這把傘招來風，然而使他們的小船前進呀!他們可真聰明，能想出這個法子。
于是，楊萬里寫了《舟過安仁》。
《舟過安仁》改寫作文5
一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在干什么呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的'眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后，他詩興大發(fā)，后來就寫了一首《舟過安仁》。
《舟過安仁》改寫作文6
在一片明亮如鏡的湖中，隱隱約約的看見了一只小船，在慢慢的行駛過來，在那片湖中湖是那么的明亮，上面飄著一層白白的霧，小船像一個從天上掉下的一個東西似得，慢慢的向我們行駛過來。
一看，原來是兩個兄妹來這里劃船，順便看看風景，妹妹一人拿一個船槳，在那里邊賣力的.劃槳，哥哥則賣力的在那里邊喊著“一二，一二”邊劃，不知劃了多久，不知喊了多長時間，妹妹持不住了，一下子，坐在板上，喘著氣說：“歇會，歇會，照咱們這速度可不行，太累了，”哥哥說：“我也堅持不住了，要不歇一會吧！”于是他們躺在船板上，望著天上的白云，說：“看這朵白云多像一只老虎、棉花糖、草叢……”突然，哥哥站起來說：“我們繼續(xù)吧，爭取在中午前回到家，這樣奶奶就不會擔心了！”可是妹妹死活也不動。
最終，聰明的哥哥想出了一個好辦法，說：“既然你不愿意劃槳，正好我?guī)Я税褌悖蹅兛梢岳脗銇硇旭偞泵妹梅浅Ｍ猓谑蔷秃透绺缫黄饟蝹慊氐搅思摇?/p>
《舟過安仁》改寫作文7
風輕輕地吹過，船尾泛起層層波紋，打到岸邊的礁石上，發(fā)出“咚、咚、咚”的清脆響聲；河邊金色的蘆葦樂得彎下了腰；兩岸的山并不高，可卻讓人感到愜意。
我正在我的兩位小主人的船上陪他們看風景，關鍵的時候還可以替他們遮風擋雨。
只見兩位小主人用安仁話笑嘻嘻地交談了幾句，然后跑到船后頭去干了些什么，再到船棚里把我拿出來。我知道，肯定是下雨了！啊！又可以開開心心的洗個雨水澡了！
他們把我撐開，我已經(jīng)舒展開自己的身體，準備洗澡時，卻突然發(fā)現(xiàn)沒有一滴雨水落在我身上。哦！那肯定是太陽光太刺眼了。咦，今天是多云天氣，太陽一點兒都不刺眼。
正當我丈二和尚----摸不著頭腦的時候，無意識地望了望船后頭。撐船用的'竹竿收好了，船槳也停放著。啊！我頓時眼前一亮，原來他們是拿著我當帆在使呢！孩子們的世界真有趣。我咧開嘴，笑了起來。當然，兩位小主人是不可能聽到我的笑聲的。
在不遠處，有一位詩人正吃驚地望著我的兩位小主人和我。他還沒弄懂這是怎么一回事。大人是不會讀懂孩子世界的有趣的。
風繼續(xù)吹著，里面卻多了一份童趣……
《舟過安仁》改寫作文8
在一個明朗的夏天里，楊萬里路過了安仁。遠處，是一片風平浪靜的水面。
突然，楊萬里聽見了幾聲兒童的嬉笑聲，就往遠處一望，望見了一葉漁船，漁船上有著兩個天真可愛的小孩子，見一個孩子收起了竹篙，將船槳也停下了。那孩子敞著外衣，穿著短褲，臉色紅紅的'。另一個穿著紅肚兜，笑嘻嘻地從身后拿出一把傘，撐起來，舉過頭頂。
咦，他們在干什么呢？楊萬里不知是什么事，心中自然而然地冒出了不計其數(shù)的問號。他想了好一陣兒，仍然是百思不得其解。于是，他趕上那艘小船，疑惑地問那兩個孩子：“現(xiàn)在還是大晴天啊，你們?yōu)槭裁磽沃鴤隳兀俊?/p>
兩個孩子天真地說：“我們在用傘當帆，用風的力量使船前進呢！”
楊萬里聽了，連聲稱妙。
《舟過安仁》改寫作文9
在湖南省東南部，有個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美啊!
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的'歡聲笑語，不禁四處張望，發(fā)現(xiàn)在不遠處河面上的一葉漁船上，坐著兩個可愛的小孩，一個穿著紅肚兜，機靈鬼怪;另一個稍大點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進。過了一會兒，船兒徐徐停下來了，大一點的小孩收起竹篙，小一點的孩子也停下船槳。
楊萬里奇怪了，心里想：他們在干什么?這時，一個小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，并沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在干什么?百思不得其解，就近前問：“你們打傘干什么?”小孩說：“我們想省點力氣，借傘生風，讓船帶著我們走。”楊萬里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!
《舟過安仁》改寫作文10
綠樹成蔭，遮蓋不住夏日炎炎的驕陽，碧波蕩漾的河面如同冒著白煙。安仁的夏日正是如此。
河面上，兩個小孩正在漁船上休息。以水為步的漁船似老爺爺走夜路，慢慢前行，河面泛起層層漣漪。小孩子既不撐篙，也不劃槳，令人十分驚奇。突然，其中一個孩子拿起一把傘，緩緩撐開，舉過頭頂。他穿著紅肚兜，并沒有穿鞋，可愛的小腳丫踩在船板上。他時而站起，時而坐下；時而和旁邊一個穿藍褲子的小孩談笑風生，時而望著河邊沙沙作響的蘆葦出神。我站起來，把手攏在嘴邊，做成喇叭狀，對著漁船上正在接頭交耳的兩個小孩大喊：“小朋友，為什么沒下雨也撐著傘呢？”
穿藍褲子的孩子站起來。雙手抱拳，作揖還禮，頑皮地說：“呵呵，老先生，這您就不知道了。我們撐傘并不是為了擋雨。”
“那是干什么？”我心中的.疑惑更大了。
“我們的船沒有帆，走不快。我們用傘當帆，讓風推動我們的船。這樣，我們就可以前進了，而且一點兒也不費力呢！”
我聽了，贊嘆不已：“小朋友，你們真聰明！”
“呵呵，謝謝老先生夸獎！”
一陣大風吹來，兩個小孩的漁船很快從我的視線里消失……
“多么智慧有禮的孩子啊！”凝望著小船消失的方法，我陷入沉思……
《舟過安仁》改寫作文11
在一個風和日麗的早晨，我不知不覺來到了一個湖邊，我靜靜的站在湖邊，身邊一叢叢的蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲，呵，茂盛的蘆葦成了他們的游戲場所，挺聰明的嘛！平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪，原來是調皮的小魚在游玩。
這時，湖面上劃來了一條漁船，仔細一瞧彎彎的小船里坐著兩個可愛的小孩子，他們在船里悠閑地交談著話語，是如此的`天真可愛啊。
可是，使我奇怪的是，他們沒有沒有拿著乘船用的木桿與船槳，而是一邊舉著一把傘，一邊說笑著。有沒有下雨，天氣又不熱，干嘛舉著傘呢？這讓我百思不得其解，于是我大聲問了一句：喂，你們怎么都舉著一把傘呢，兩個孩子笑著毫不害羞的答道：不是頂雨，而是把傘當做船帆，和著風滑行，說完小船就慢悠悠的走了。
我邊往回走邊想，多么天真、調皮，富有奇思妙想的孩子啊！
這時，就聽見媽媽喊：寶貝，快起床啦。嗨，原來是場夢。緊張的一天又要開始了，如果我真是那個小牧童就好了，那樣悠閑的生活，在那美如畫卷的景色里生活著，是如此的愜意，快點，總是發(fā)呆。媽媽又開始嘮叨了，我得快點了。
《舟過安仁》改寫作文12
金秋時節(jié)，景色宜人。趁著秋高氣爽，我去京城辦事，順便散散心。
路途遙遠，我沿水路順流而下。船路過安仁時，不禁口渴起來，便叫船家去買些水果，我則坐在靠近湖邊的亭子里等他。
不知這亭子離集市太近，還是因為集市人多生意繁忙，我坐在這兒都能聽到那些嘈雜的聲音。好像有一個賣字畫的小販在高聲叫賣：現(xiàn)有少量楊萬里真跡，大家快來看，快來買！話音剛落，只聽到眾人蜂擁而上錯雜的腳步聲。我心里暗暗想：我的字畫那么受人追捧，而我本人坐在這卻無人問津，這世道可真現(xiàn)實怎么船家還不歸來？
這時，一陣涼風吹來，我不禁向湖面望去，只見湖面上有一條小漁船。上面有兩個孩童，他們正收起了竹篙，停下了船槳，還撐了把傘。此時并沒有下雨，他們?yōu)楹螀s停了船撐起傘來？我左思右想不得其解。又一股涼風襲來，哦！他們這樣做，原來并不是要遮雨，而是想借助風的力量讓船前進！真是淘氣、聰明。想到這兒，我的'心情不由得開朗起來，頓時詩興大發(fā)，把眼前的所見所聞寫成一首《舟過安仁》，并把它刻在亭柱上。
剛刻完，船家就回來了，對不起，讓先生久等了！快上船！。就這樣，我又一次踏上了旅途
《舟過安仁》改寫作文13
一天，詩人楊萬里正坐船經(jīng)過安仁。
你看！春天的江南著實讓人陶醉！野花開得漫山遍野，太陽照在一片片綠上，仿佛每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，一閃一閃的。沿江兩岸綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不斷的.畫卷！
忽然，一陣嬉笑聲引起了楊萬里的注意，是誰在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驅使著楊萬里朝前方看去，只見一艘漁船上坐著兩個小孩，他倆把竹桿和船漿隨意地擺放在船上。
不一會，其中一個小孩跑進船艙，拿來了一把雨傘，兩個小孩撐開雨傘，看樣子，是做好了防雨的準備。楊萬里滿心疑惑，不禁大聲喊道：“兩位小童，這晴空萬里的好天氣，為何要打傘呢？”兩個小童相視一笑，天真地對楊萬里喊：“老伯伯，竹桿和船漿劃船太慢，用雨傘當船帆，讓船順風行駛，加快行船速度啊！”呵呵！兩個頑皮的小童！
多像自己的童年呀！多么天真的孩子！楊萬里疾步返回船艙，把剛才的情景寫了下來：“一葉漁船兩小童，收身篙停櫓坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
《舟過安仁》改寫作文14
安仁縣位于湖南省的東南部，長江的南岸。那里依山傍水，景色宜人。那里不僅山美水美景色美，還是遠近聞名的魚米之鄉(xiāng)。
那天，我乘船經(jīng)過安仁。我一邊在江面行進，一邊盡情地觀賞著江南兩岸柳綠花紅的美景。此時已是夕陽西下，天色近晚，漁民們捕完魚已經(jīng)陸續(xù)收網(wǎng)回家了，江面上非常平靜。這時，我看到迎面而來的一只漁船上，有兩個兒童獨自撐船向前行進。只見他們兄弟倆將船劃到了水中間，熟練地收起了竹篙，停下了船槳，撐起了大雨傘。然后，哥倆滿面笑容，靜靜地坐在了漁船上。我開始沉思起來，為什么在船行進時收起了竹篙停下了船槳？為什么天沒下雨他們撐起了大雨傘？天色已晚為什么他們不撐船回家，反而雙雙坐在船上？一個又一個問題反復地浮現(xiàn)在我的腦海里。
正在我沉思的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的船在不用竹篙和船槳的劃動下，竟然能快速地向前行駛。哈哈！原來如此啊！他們撐起的'大傘不是用來遮雨，而是用傘借助風的力量，推動著小船向前行進啊！“多么聰明伶俐的孩子，多么智慧的小漁翁啊！”我對眼前這對小漁翁的贊美之情，在我的心里油然而生。
我靜靜地目送著那只小船向遠方駛去，小船兒在茫茫的江水中越走越遠，最終在我的視線中消失。
《舟過安仁》改寫作文15
現(xiàn)已是夏天，夏日的安仁仍很涼爽，我閑著的時候總愛到湖邊散步，湖邊柳樹成陰、鳥語花香、我靜靜地走在湖邊。感受大自然的寧靜和祥和。忽然聽到越來越近的歌聲，漸漸地稍近地方的蘆葦從中出現(xiàn)了一葉小舟，舟上還坐著兩個小孩，正在唱著歌呢!
他們劃著船向遠方走去，突然他們指手劃腳地說把傘形張開，有風呵!這怪歷害呀，船自己跑了。
這是為啥我想了半天，還是沒有找出原因，看來只有不恥下問了，喂小孩，我趕緊叫住了他們。你們的船沒待我說完，小孩子接了上來，用高傲的眼神看著我，說：是不是納悶我們不下雨打傘呀?還有懷疑這船怎么會自己跑呀，我趕緊回答到：正是、正是。
說罷，他們就更驕傲了，說：連大人都不知道，你看，風吹著傘，傘帶著船，這不就行了!這可是我們最近發(fā)現(xiàn)的'喲!
怪不得我心里想到，船栽著他們是越走越遠，一路上他們說說笑笑，今天是個大豐收呀!漸漸地那兩個可愛的孩子消失在我視線里。
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