細小的感動作文（精選3篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的細小的感動作文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
細小的感動作文1
當流星劃過天空，請你別忘了許愿；當曇花綻放笑容，請你別忘了微笑；當愛走進你的心房，請你別忘了感動；當你感動的瞬間，請別忘了感恩。
暖—牛奶
月光擠進門窗，傾在書香彌漫的桌面上，寒氣獨舞。十點的鐘聲在耳畔響起，手中的筆尖還在忙碌地揮來揮去。忽然，一陣清脆的敲門聲打破寂靜。媽媽進來了——
她仿佛踏著一片浮云，溫暖的手中，一杯牛奶冒著熱氣，直拂她那和藹的臉龐。‘‘孩子，歇歇吧，喝杯牛奶�！腋吲d地接過這充滿愛的禮物，抬頭仰望繁星，細細品嘗。一絲細發(fā)撫過我的臉頰，又被一只‘‘纖細’’的手牽走。頓時，我感動了。于是，家中便又多了一個拖地的身影，爸媽又多了一個免費的按摩器，那就是我。
善—窗簾
冬天到了，可陽光還是不甘示弱。每到下午，耀眼的刺目的陽光便針似的刺人眼睛，臉被烤得紅撲撲的。剎那間，陽光隱沒。原來，是閨蜜使勁將窗簾拉住，她見還有一道縫隙正對著我，便又用她的身軀把陽光擋住。她向我微微一笑，好甜。頓時，我感動了。于是，閨蜜的課桌旁多了一個小老師，她生病時，病床前多了一個小護士，那就是我。
暖—叮囑
辦公室里，我正立在那里，對面是位好強善良的老班，“聽說你早上只吃了一桶泡面就來上學，以后千萬不要吃這些東西了，它們可是垃圾食品！”我嗯嗯點點頭，溫暖在心頭蕩漾。
早自習的鈴聲還未響，老班就抱著一桶泡面在教室徘徊。他說過：“泡面是垃圾食品”！頓時，我被感動了。于是，老班的辦公桌上多了一張小紙條“泡面是垃圾食品”，我又交了幾份滿意的答卷。
春雨然綠了世界，流星劃過了天空，愛的種子默默發(fā)芽，越長越高，越長越壯，越長越美！
細小的感動作文2
感動，隨時隨地都有可能會感受到，哪怕只是因為一件小事。
春來秋去，轉(zhuǎn)眼，又到了生機盎然的春天。
清晨，來到公園散步。公園是寂靜的。唯有幾個早起的老爺爺在晨練，除此之外，就是寂靜。耳朵里還有一些不可捉摸的聲音。我仿佛聽見螞蟻在細聲交流，鳥兒在細聲歌唱……
在公園的圍墻上，出現(xiàn)了一道亮麗的風景。一只小蝸牛正向墻頭爬去，與其說是爬，還不如說是在蠕動。一點一點，如此的緩慢。
我心想：小蝸牛，放棄吧，你肯定是爬不上墻頭的。
我繼續(xù)向公園中心走去。
在一棵樹上，不知何時多出來了一個白色的繭。
正當我準備走過時，我看到繭動了一下。我又看了一眼，繭又動了一下。
繭隨著時間的流逝，由緩慢的擺動，到快速的擺動。繭一次又一次的被撞擊。最后，繭終于破開了一個洞。
盡管繭破了，但是洞口太小，蝴蝶不能飛出來，蝴蝶又一次又一次地撞著洞口……
就這樣，時間一點一點地流逝，蝴蝶終于能飛出來了。
那是一只美麗的藍蝴蝶，它是那么弱不禁風啊！飛向藍天時，還抖動了一下。蝴蝶飛遠了，再也看不見了。我去摸摸那個繭。啊！那個繭真厚啊，真堅固啊！如果是我的話，恐怕，我早已放棄了吧。
中午了，該回家了，當我走到那面墻時。那只小蝸牛已經(jīng)快要爬上墻頭了。
小蝸牛和藍蝴蝶告訴了我：只要堅持，沒有什么事情是做不到的！
此時我被深深打動了。
一首歌在我心中回響“該不該擱下重重的殼，尋找哪里有藍天。隨著輕輕的風漂，歷經(jīng)的傷都不覺得疼。我要一步一步往上爬，等待陽光……”
細小的感動作文3
歲月只是悄悄地流逝，讓人來不及抓住，來不及回眸，學會的感恩也是在錯過與徘徊之后。
仍依稀記得那個極其寒冷而又溫暖人心的夜晚，雪花飄落而下的，是寂寞，是嚴寒。教室內(nèi)稀稀落落的人群隨著數(shù)學老師的傳令逐漸減少。那一刻，我心中的種種不安也隨即襲來，哪怕是一遍又一遍地安撫著自己。
似乎是時間是如此的漫長，老師的傳令到了，只是借著樓道中那微弱的燈光挪進辦公室，死死地擠進人群。聽著老師針對性的提問，頓時語塞，沉默著一言不發(fā)。
僵持了許久，作業(yè)本便以一道優(yōu)美的弧線拋向了遠處，面對著圍攏成圈的人群，只是躡手躡腳地低著頭躲開老師的視線，心中也有如冰刺般的冷與痛。
然而，當我彎腰去撿作業(yè)本時，卻被一雙手搶先了。那一刻的我早已不敢抬頭正視，只是偷偷地瞄了一眼，是語文老師，看那雙鞋，真的是語文老師。她細致地翻看著，指著那做錯的.證明題說：“怎么了，哪里做錯了？”語氣似乎變得比平常更溫柔更體貼，我眼眶打著轉(zhuǎn)的淚水也終于忍不住“啪啪啪……”地滴落了，我指了指那劃線的部分，便又迅速地盯向地板。老師似乎恍然大悟地“喔”了一聲，又輕輕地對我說：“不要記恨老師，數(shù)學老師教兩個班，這么多人站在辦公室里，他也很著急的。”
透過人群中狹小的細縫，我害怕地將目光投向了數(shù)學老師，想尋找什么似的，是他的辛苦操勞，還是他的循循善誘……僅僅是短暫的瞬間，我們的目光相遇了，只見他撥開人群，向我招手，示意我過去，那一刻我畏縮了。面對著如此尷尬的氣氛，語文老師帶領著我走到數(shù)學老師身邊。此刻我心里突然明白，數(shù)學老師有點后悔，他不時地望著我，又望著自己批改作業(yè)的那支筆，輕輕的說：“對不起，是我太著急了，身為老師，我不應該……”我會心的點了點頭，那一剎那，我心上的石頭落地了。語文老師也露出淡淡的微笑。
接過作業(yè)本，已輕松了許多，便飛也似地逃離了，沒有留下一句“謝謝”，沒有留下一句“再見”，那一份感恩只是深深地藏在了心底。
走出的那一刻淚水并沒有止住，多的只是一份感動。
走廊內(nèi)微微星點般的光芒仿佛融化天空落下的雪，成了溫暖，成了幸福，成了感動。
那一份感動，那一份感謝，窩藏在心底已是多少年，感恩老師，不能遲來，更不能忘記，因為那細微的感動便是你我無窮的動力。
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