【熱門】微感動作文四篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的微感動作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微感動作文 篇1
兩個影子，一大一小，光芒勾勒出它們的輪廓。年華偷換，光影間不變的是那真摯的情。
——題記
草長鶯飛的季節，處處彌漫著歡樂，空氣中氤氳出暖暖的生機。陽光溫柔地拂過孩子的臉頰，在地面投出一個小巧的影子。小女孩一蹦一跳，躍動的腳步踏成歡快的歌謠。爺爺緊跟在她的身后，兩手彎成半環狀，微俯著身子，生怕小孫女一不留神絆倒在地。
幼童頑皮，輕快地在公園里跳上跳下，將爺爺落在了后面。“留心腳下啊！”爺爺喊著。眼看追不上小女孩，就在長凳上坐下，注視著她玩耍，臉上不禁露出微笑，每道皺紋里都滿是愉悅。
小女孩玩累了，爺爺便牽著她的手回家，夕陽將一老一小的影子拉長。小女孩調皮地站在爺爺的影子里：“看，我的影子藏在了您的里面，等我長高了，您的影子肯定會被我遮住！”“呵呵呵……”爺爺慈祥地笑著：“一定，一定！”
歲月悠長，夢也綿長。隨著年月的推移，夢一樣的童年攜著稚嫩，隨時光之河一去不回，小女孩已是少年。
“穎，咱們什么時候到？哦，半小時后，好啊！”她與同學約好去新開的店購物，興奮地蹬上鞋子準備出門。“我和你一起，好嗎？”爺爺試探著問。“不用，我們兩個一塊兒呢，很安全！”渴望自由的她越來越喜歡自己出門，遠離大人的視線。“要不我也去吧，我就在后面……”“好好，去吧！”她臉上沒了笑容，明顯不耐煩了。
爺爺追不上她的腳步，只是默默地跟在后面，看她與同學說說笑笑。老人的影子是單薄的，與她倆總是有那么一段距離，被忽略在一旁，卻比空間更遠。風寂寥地舞蹈，沒人看清老人臉上的表情。到了商店，她專注地與同學挑選商品，付款時，她聽到一個女孩羨慕地說：“你爺爺真好，你看，他還不放心你自己出門。我小時候爺爺也對我很好呢……”小時候。聽到這話，她想起曾經，自己在公園里玩……一瞬間的回憶消失了，卻在她心里余下了一絲慚愧。
回家的路上，那兩個影子的距離依然，似乎沒人曾理會過它們的存在。然而，那距離正一點一點縮小，直到一大一小悄然交疊，酷似童年。看著地面上的影子，她停住了腳步，心中最柔軟的地方被名為親情的大手輕輕觸動。這種感情越過千山萬壑，終于似清泉注入了她的心田。“嘿，穎，慢點，等等我爺爺。”她轉身攙住了爺爺的一只手臂，慢慢地走……
那個女孩就是我。總有一剎那的感動，洗凈鉛華，描盡幽微，棲息于你的心間——我要走得慢一點，讓真情永駐于彼此心中，成為那珍貴的微感動。
微感動作文 篇2
落花了無情，紅葉最相思。題記
斑駁的月色纏綿著我良久的思緒，提筆想寫下什么，卻又無從下筆。唯記得，那楓葉下的身影，一如兒時的記憶。
透過歲月找尋兒時的美好記憶。記憶中的你是紅色的。在楓葉中顯得是那樣堅挺，那樣偉岸。黝黑的膚色被那火紅的楓葉襯得紅潤了許些。那時的你，是父親，也是朋友。在楓樹林中，攜手并進，共赴美好時光！
歲月悠悠然，楓葉飄飄落。
不知何時，你獨自一人撐起我們的家。那年秋天，第一次看見你頭上那一縷白發。猶記得，你說過：孩子啊！要學會自己長大。那時的我，不懂，真的不懂！
又不知何時，家中少了誰的身影。我奮力向門外跑去，為尋找那殘存的氣息。尋覓良久，依稀只聞到那彌漫在楓樹林中的香氣，纏綿卻無法觸及。那時的我，少了幾分傲氣，多了幾分堅忍，一如曾經的你。那時的你，是爸爸，亦是家！
相依相偎在鋪滿楓葉的小道上，聆聽落葉的細語，感受風的氣息。回首曾經，我討厭你的市儈圓滑，如今發現其實你比我更向往未來！
用余光打量著你，偶然發現你好似矮了許些，步履也慢了許些。額頭上爬滿了皺紋，眼里寫盡滄桑。頓時，眼角濕潤了，淚水也像決了堤的洪水一般，泛濫在臉上，浸潤在心里
如今，每每想起你，似乎就有了前進的動力。每每看見你，心中便充滿感激。失意頹廢時，想想你，一蹶不振的心就此平息；傷心落魄時，想想你，半途而廢的意便隨風逝去。
爸爸的愛，不如母愛般呵護，卻如泰山般厚實。爸爸的愛，像落花般纏綿，似楓葉般火熱。爸爸的愛，像一縷秋風，推著我一路順風前行。
落葉繽紛，滿地紅妝，氤氳成霧，他，在燈火闌珊處。
微感動作文 篇3
那天班里調座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機會，結識你這位真誠的朋友——吳圩。
一次考試，我語文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個字也沒有聽進去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說，“老師在評講試卷呢？越是不聽就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來！”我這才挺直了腰板，專注地聽講了。課后，你又問我，“老師講的你聽懂了沒？”我隨口答應道，“聽懂了，我的大小姐！”你疑惑地問，“那么，《好感》中的‘我’有兩個‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問得好深刻啊！面對我惶惑的樣子，你認真地告訴我，前一個只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學會了傳遞‘好感’。”停了一下，你又問，“記住了嗎？讀文章要結合上下文來理解……”哎呀，你就是一位負責任的老師啊！這時，我傾聽你的話語，是那么親切，洋溢著春風的溫柔。
一次上體育課，同學們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個踉蹌，摔在地上。你連忙停下來，扶我起來，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒有？”“大概沒有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來。這時，一種感動涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。
一次課堂作業，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個角落，也沒有發現備用筆。“給！”和你備用筆一起送過來的，還有你的笑容。我接過你的水心筆，刷刷刷地寫了起來，感覺是那樣流暢。這時，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠的花朵。
一位名人說過，人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。看來，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿足的呢？
微感動作文 篇4
值得感動的事情并不一定要驚天動地，生活中藏著許多微小的感動，不經意間出現，就可以帶給我們溫暖和前進的力量。
——題記
收拾東西時看到之前常常用來記錄題目的本子，不經意間翻開，卻發現大多不是我的筆跡——米黃色的的稿紙上是密密麻麻的演算和證明過程，還有一張張的電路簡化圖……將本子從頭翻到尾，看到很多也想起很多，心下觸動，不經意間便將我帶回考前的那段時光……
下午三點鐘的陽光斜斜灑下，灑在操場的金屬欄桿上反射出耀眼的光芒，灑在學校紅綠相間的塑膠跑道上，灑在正在塑膠跑道上奔跑著的同學身上。描繪出的青春氣息和明媚感覺正在肆意蒸騰、發酵……正是中學時代應有的樣子。
但這些耀眼明媚的陽光和蓬勃的青春氣息并不能夠穿過長長的走廊和略顯茶色的玻璃窗來到我們身邊。作為一名初四生，五月體考過后就再也沒有了體育課，并且隨著六月的迫近，時間顯得越來越緊迫。每個人都想抓住最后的時間和機會把自己的潛能發揮到極致，偌大的學校對我們來說似乎只剩下了一間小小的教室。這間小小的教室對我們而言是最后的試煉場，每天迎面而來的各類卷子就已經是我們的全部。
作為一個學習并不怎么穩定的學生，我也不知道自己最終的`結果會如何，只能用一次次的努力來換取更好的結果。中午也留在了學校——多做兩套物理卷子也是好的。數學物理什么的實在是讓我無顏面對老師。
每個人的時間都很滿，要努力的刷各類試卷，想要問一道題很難，從下課等到上課甚至都不能問到。很多人并不愿意浪費時間去教別人自己早已掌握的題，而我身邊的好友物理水平又大多和我一樣，問老師的時候也因為時間緊總是無法完全聽懂，所以積攢了不少問題。遇到自己實在解決不了的問題了，只好硬著頭皮用筆戳了下前桌的同學，本來以為還是草草略過的講一遍得出答案。沒想到前桌拿走了我的試卷后，認認真真的看了很久，我的作業都快寫完了他才回頭叫我，認認真真的講解。可能是基礎差，也有可能是因為平常不怎么說話，還有可能是因為思維方式不太一樣……總之有很多原因，就是沒怎么聽懂，他倒是耐心再講一遍，直到我弄明白為止……
考試早已結束，數學物理拿到了意想不到的成績，倒是不用怕愧對數學物理老師了。他們的穩定也讓我如愿進入了自己想要進入的學校。翻動自己的本子時看到許許多多前桌和好友的筆跡，忽然就明白：最后的時間里，即使再艱難，我也不是一個人，即使我是個很麻煩、很難教的人，也有人愿意犧牲自己的時間幫助我，跟我一遍遍討論我擅長的不擅長的。不只是有著密密麻麻字跡的筆記本，也是課間的提問速答，是最后寫完卷子的的互相交流難題，是……稿紙上密密麻麻的筆記，帶給我微小的感動，也給我前進的勇氣。
一生很長，四年很短，但這四年里的友誼會延綿很久，對此我堅信不疑。你們帶給我很多很多微小的感動，讓我擁有溫暖的回憶。稿紙里的微感動，讓我擁有美好的青春記憶……
——后記
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