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2017年高考作文十大“作死”做法
一篇作文可以直接決定考生的命運，可是這個文章又是他們自己寫的，如果說你的作文得分很低，怨不得別人，因為這些都是你親手“制作”，下面是小編整理的高考作文十大“作死”做法，歡迎閱讀。
1.卷面不整。
有半數(shù)以上的學生過不了書寫關，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標點都標不清楚，還有很多涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對待呢?當然一些學生字跡真的不好，可要認真書寫，字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分，絕大多數(shù)人都是2類以下的分數(shù)。
2.標題可能直接決定文章的質(zhì)量。
命題作文還好，但是現(xiàn)在基本上都以材料為主，如果你說你的文章標題不能吸引閱卷老師的注意，即便中規(guī)中矩點也可以，千萬不要用大話、“假哲學”的文章，例如“我們應該透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標題。
3.開頭就可能注定了“結局”。
你辛辛苦苦寫了七八百字，結果老師都不會去仔細的看，因為你的開頭就告訴閱卷老師，你的文章沒有看的價值。見字如面，以下的幾種開頭可能直接導致你的文章被冷落：
(1)材料作文，第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么?需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打算用一段話甚至超過30個字把材料敘述一遍，閱卷者一定會這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這么多字數(shù)來描述標題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度。。。。”于是你的文章得分就、、、、
(2)開頭的觀點就存在爭議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問題不全面，一個偏激、看問題不全面的學生能寫好什么文章?例如說2013年的北京卷，一個學生開頭就說“手機和每個人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個人都愛它、、、”，2009年高考作文“每個人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀、、、”。這“每個人”這個詞，也太籠統(tǒng)了，要是每個人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。
(3)套作開頭，很多學生覺得用排比句開頭就很好，于是就用“XX、、因為XX才”，“正因為有了XX才會有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個學生寫“自信”的話題，上來就說，“老鷹因為自信才飛上藍天;小溪因為自信才流進大海、、、”用“勇氣”的話題，就寫“老鷹因為勇氣才飛上藍天、、、”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了?
(4)感慨半天，卻說了一些無關緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如說去年全國卷“一轉眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時也充滿了對同窗依依不舍的留戀。。。。”你感慨半天，要寫什么?并且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。
當然還有其他的情況，這里不做詳細的介紹。
4.無視閱卷老師智商，給老師講“低級”的道理。
有的學生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個閱卷老師不知道這個成語的意思，就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋，顯示自己什么?
5.不能切題，滿篇是無關緊要的內(nèi)容。
北京卷和全國卷不一樣，不存在“跑題”這一說，因為命題要求不一樣，特別是在審題這關要求不高，幾乎所有考生都能看懂作文材料。但是你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。
6.思想缺乏深度，不積極向上。
在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區(qū)，武俠故事是“無人區(qū)”，發(fā)牢騷的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼里滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。那么這樣的文章，肯定不會受到歡迎。
7.“無中生有”的觀點。
一個學生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之、一笑而過。”那么現(xiàn)實中的司馬遷真是這樣?“一笑而過”太不嚴密了，不符合現(xiàn)實，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫過相關的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。。這是一個典型的例子，現(xiàn)實閱卷中，有太多的學生在文中“牽強附會”，這樣的文章很難有說理性。
8.你的故事，也許沒有人愿意聽。
很多學生寫作水平一般，但是在文章中“小學時候的我”、“初中時候的我。。”、“兒時的我、、、”。。。要知道，你即將邁進大學校門了，你的文章也應成熟了，你曾關注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語的書面表達中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師的認同，不要說共鳴了。
9.套用模式明顯。
高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”結果會怎樣，學生們多數(shù)都很清楚，但是很多學生在考前，套用模板，如三大段、“觀點+材料”的公式、“引、議、聯(lián)、結”的公式，結果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實感。
10.沒有主旨句，短時間內(nèi)很難看出你文章的主旨。
對于一些優(yōu)秀的學生來講，寫作也是如此，其實閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，看看你的語句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分數(shù)還是可以的，但是很難拿高分。
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