高三作文

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高三作文七篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高三作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三作文七篇

高三作文篇1

　　左名雪大學畢業，負傷回故城，故城有故人，當初說好了不再碰面，卻時時刻刻在偶遇。

　　故城無容身之地，那就去往故鄉。

　　這是一個鳥語花香的小村子，民風純樸，左名雪突然想起陶淵明筆下的世外桃源。

　　黃發垂髫，并怡然自樂。小孩子在田埂上奔跑，幼年時，她也是這般無憂無慮的模樣。

　　左名雪按著記憶中的小路一步步走。她回來并沒有告訴爺爺奶奶，自然也不會有人來接她。

　　“妹？”帶著口音的聲音在身后響起，左名雪倍感親切，轉身一看，是張似曾相識的臉。

　　那人看了她良久，哈哈大笑：“左家的妹兒呦。”

　　“嗯。”左名雪局促不安的捋了捋耳邊的頭發，別人都道出了你的姓氏，你卻不知道她是誰，那種尷尬，恨不得立即消失。

　　她仿佛看懂了左名雪的尷尬：“左家的妹兒一去那么多年，怕是認不得我咯。你小時候還經常來和波二耍。”

　　左名雪恍然大悟，原來是幺奶，正欲開口道一聲“幺奶好”。

　　幺奶擺擺手，止住了左名雪即將出口的話：“你是回來看你爺爺奶奶的吧，你爺爺奶奶買了新房子，在老房子下面一些，原來是安家的房子。順著這條路你就看得到。去吧去吧。”

　　“哈哈，謝謝幺奶。我走了。”

　　左名雪歡快地蹦跳著前去。幺奶在后面感嘆時光：左家的姑娘都長這么大了。

　　安家兄弟小時候最喜歡和她打鬧了，爬樹捉魚樣樣都有她們這三個混世魔王。只是不知道如今散在天涯海角的哪一處。

　　遠遠的。左名雪看見了爺爺的身影。

　　院子里。爺爺窩在搖椅里乘涼，搖著蒲扇，戴著老花鏡看著報紙。

　　奶奶走出來，手里端著飯碗。抽走爺爺手里的報紙，把飯碗遞到爺爺手上。奶奶搬個小凳子坐在爺爺身邊，兩個老人安詳地吃著飯。

　　他們都望著院子前的柑橘樹，眼里沒有彼此。可是左名雪知道，他們都住在彼此的心臟里。

　　左名雪眼眶慢慢脹痛，想起了那個對她溫柔如水的少年，想起了那段支離破碎的感情。

　　也許我愛的人還在來的路上。左名雪收拾好心情大步流星朝前走。

高三作文篇2

　　我們在太空中淪陷的飛船中尋找著一些可以通訊的系統，當我們走到引擎艙的時候，那的門轟一聲炸開，無數碎片和隊員尸體向我們飛來，我們沖了進去，背后忽然沖出來一大群蟲，我倆用剩下的子彈掃射，子彈掃完了還有一大群繼續沖來，我們一個勁往里跑，我邊跑邊尋找控制重力系統的程序，不一會，走到底了，我心想：“完了”這時，背后的門嘩的打開，里面一片黑暗。

　　突然，從黑暗中伸出一把手，把我們拉進去。這里伸手不見五指，只聽一陣機器運作聲，這里霎時光亮起來。一個人走過來，伸出手，“我是拉威爾上校，是這艘船的主人。”葉睿從后面走出來，拍了一下他的手，“這里是怎么回事？”，“明明剛才還好好的，怎么……”“這里被蟲后派出的“圣甲蟲”包圍，它們潛伏了7天7夜，終于爆發了”“轟……”飛船發出了警告，我們與另一架飛船相撞，我跑到窗前，看見那艘飛船上用紅色大字寫著“劼，葉馨，我們來救你們了”我霎時看到了希望，拉威爾把艙門打開“你們可以回去了”“你呢？”“這是我的飛船，我要與它在一起”我倆拿了上校給的，互相掩護著沖了出去，我們在站臺打碎玻璃，“1，2，3，跳！”我抓住了放下來的繩索，葉馨卻沒有，我一把抓住了她，把她甩了上去，我也上去了。

　　“葉馨，劼，你們沒事吧？”我倆異口同聲的說：“沒事，只是遇到了剛才那艘飛船的主人，不知道他現在怎么樣了？”

高三作文篇3

　　“我來自方，我情歸何處？有誰看出我的脆弱……感恩的心，感謝有你伴我一生，讓我有勇氣做我自己”是啊！感謝一路上默默守護我們的`父母，我揣著一顆熾熱的心，愿烏鳥私情，愿乞終養。

　　進入高中侯，每年都過著十分忙碌的生活，忙著寫作業，忙著背各種公式，忙著背地圖，忙著睡覺……每天都過著兩點一線的生活，從家到學校，再從學校到家；每天都走在一條窄的要死還有各種障礙的小路上。我的心情就想小太陽一樣，熱的時刻準備噴火準備爆炸。回到家里我見到誰也都有點愛理不理，大家都說我的性格隨你，這不，我們不出一分鐘就吵起來了，到現在我已經不記得我們吵架的原因了，我只知道那次吵架吵的特別厲害，面紅耳赤，你忍不住打了我，而我也忍不住摔門而出。

　　那不是你第一次打我，卻是我第一次摔門而出。在路上我一邊走一邊哭，幸好那天在下雨，所以應該沒人看出我哭了，也不至于讓我那點自尊掉一地。來到學校后班主任把我叫到辦公室，告訴我你在找我，還說了許多讓我體諒父母的話，叫我打個電話回家說一聲，可是我偏偏是一個倔木頭叫我低頭比要砍我的頭更難。

　　晚上我放心回到家，我發現家里客廳的桌子上放了很多買給我的東西，你沒說什么別的只是叫我看一看問我喜不喜歡。我站在那一動不動喉嚨里噎咽的說不出一句話，心里的委曲、后悔、自責都化作淚水噴涌而出，我一哭可把你嚇壞了你一個勁地問我怎么了？我說不出話來，淚光里閃爍著你的臉。回憶如潮水一般勢不可擋，想起你會因為我不經意的一句話，跑到很遠的超市去買我喜歡的零食，會提前問我明天想吃什么菜，然后明天的餐桌上全是我想吃的菜。你還會經常買回一些吃也吃不完的營養品，和喝也喝不完的牛奶，說什么這些都是補腦的，說我應該多吃一點。你會打我也會罵我，你也會每天都坐在沙發上等我下晚自習。

　　你做的每一件事都讓我有著數不盡的感動，千言萬語匯集成一句“媽媽我愛你”有人說過最長情的告白是陪伴，我知道這是你最長情的告白，那么在未來的日子里讓我陪你綻放陪你慢慢變老。

　　烏烏私情，我愿花其一生終養。

高三作文篇4

　　時間才是反映對于兩個年代的人的共融意義。

　　年代，一個年代為十年，指連續的十年，通常適用于用公元紀年。

　　人們花了幾個世紀制作了鐘表，便是為了深刻自己對于時間的感覺。

　　古有逝者如斯夫…，今有時間就是生命。我們能留住的，只是記憶。這一刻過去了，便是記憶。人們活著了，便是探索著或消磨亦或創造著未知的時間。來換得生活的意義。

　　對于我們，父母的少年是在他們心中而我們眼中再也不可能看得到的記憶。而我們的生活，我們的秘密，我們的時間。多數也沒有他們的介入。于是有所體會的人把它稱之為“代溝”。

　　我們不了解父母的年代，以及他們的生活，而也沒有去了解。而父母在我們的年代里，生活在我們的年代里，刻意的去了解我們，但就是與我們格格不入。

　　他們不了解，他們以前流行的“踩腳褲”時代，為何我們變成牛仔、休閑或運動或嬉哈，雖然嘴里沒說，但從他們的眼光中透露出了他們的不解。盡管有的父母對孩子千依百順。

　　他們不了解，他們過年吃一次肉而高興的年代，為什么會有這么挑食的孩子。

　　他們不了解，為什么現在的孩子這么好的條件，而考不上大學的那么多。不了解電視都難瞧上的他們，為什么會有這么愛玩電腦的孩子。他們沒見過游戲，便反對著我們玩游戲。他們沒見過什么，便反對著我們什么。

　　他們很多不了解。

　　哪怕孩子無奈，憤怒的說；時代再不同了，我們和你們不一樣。”而在他們自以為了解我們的眼中，并不屑于也聽不進這種話。“孩子就是孩子，他們還不懂事，還沒有長大。”這便是他們反駁的理由。

　　于是我們，開始沉默，對抗，反叛。這是對于大人的，就讓他們不了解吧。

　　但我們，并沒有想象中那么壞。誰知道？我們自己知道。我們也不屑與讓他們知道。

　　當“代溝”愈演愈烈的時候，他們才發現，原來我們的孩子是這個樣子。我們也坦然的讓父母知道，我們就是和你們不同的孩子。

　　然而，親人還是親人。

　　如果和朋友吵架的話，很難和好，如果和親人吵架的話，回家后他們便說“你肚子餓嗎？吃點吧。”

　　一個人，一生真正的哭過，只有兩種。

　　一次就是自己出生時候閉著眼當看不到親人的時候便哇哇大哭過，還有一次，就是親人去世，已經看不到我們的時候會哭。

　　鐘表依然會刻錄著時間，然而人卻變化著。

　　對于生活，對于身邊的親人，我們活著，更多的，應該是珍惜。

高三作文篇5

　　近日，我國某些地區發生多起“霸座”事件，霸占者不僅對其座位的主人的勸阻充耳不聞，甚至有的大打出手。對此類霸座者的無理，理應嚴懲。

　　總所周知，我國經濟增長如今已是令許多國家驚嘆的。但隨著國家交通的發展，飛機早已不是像以前那樣是有錢人的象征了，特別是我國高鐵的發展。與此同時，乘客的個人素養問題卻令人苦惱。就如列車上，持無座票強占他人座位抓傷勸阻乘客的某大媽，更有“強詞奪理”的周姓女乘客、甚至是“霸座大爺”。

　　我們知道，并且是從小就知道，買什么票就坐什么位置，就如同在買菜時，買了什么菜，便能做什么菜。可是那些霸占他人座位的乘客，就一點不懂得嗎？一遍坐著強占來的座位，一邊振振有詞，自以為有理地與乘客與乘務人員“據理力爭”，不就是覺得就算霸占他人位置也不會受到懲罰嗎？在當今僅靠輿論來維護合法權益是遠遠不夠的，我們需要相關法律來支持，而不是在勸阻霸座者無果的情況下，任其繼續下去。對“霸座”行為制定相關法律，嚴懲其不良行為，事關社會和諧與穩定，我們迫切需要相關法律維護自身權利。

　　說到底，其實不管是哪一霸座事件，從中，我們都能見微知著。反映了個別公民的素質缺失缺乏規則意識的問題。中國經濟快速發展，卻還存在許多問題，有關此類的比如杭州西湖旁石頭上刻字的平文濤，毀壞丹霞地貌發博直播的某男……

　　要從根本上解決此類問題，離不開道德文化建設，離不開法律的幫助。然，“冰凍三尺，非一日之寒”。要在全社會建立營造良好風氣，需持之以恒，但目前能快速見效的方法，莫過于法律。

　　隨著霸座者的出現，事件被更多地關注，國家對此開始做出相應措施：禁止霸座者一定時間內購車票乘坐列車；對其進行罰款；列入黑名單公布到網上……

　　相信在不久的將來，該類“霸座”事件會大大減少甚至消失。無理的“霸座者”受到嚴罰，還須完善相關法律法規。也因此，讓我們的祖國越來越美麗，越來越強大！

高三作文篇6

　　咽了一口涶沫，從容地從桌角拿過溫水瓶，使之向杯中傾瀉出如絲如綢的冒著熱氣的開水。端起水杯，熱汽在靠進臉龐的一剎那，潤濕了干裂的嘴角，泯一下嘴唇，暖暖的，生命的脈搏在此刻最有力的跳動著。

　　天還蔚藍蔚藍的，空氣仿佛是凝絕的，熟悉的校園此刻卻是異常寂靜的，沉睡了一般……這清晨中的校園對于一個高三生來說，無疑是再熟悉不過了。

　　如同往常一般，我攜著一個溫水瓶來到教學樓，坐在桌子上，與一杯熱開水，共度著我平凡而沸騰的高三生活。

　　清晨的空氣似乎是最清鮮的，而我卻不敢用力去吐吶它，每個呼吸的動作都恰到好處，生怕打破了這幽靜之地的結界，惹得喧囂斥耳。我左手拿著外語書，右手握著一杯開水，漫步在花圃邊緣，默念著外語，清晨中的外語是可愛的，它是那么的清晰，那么的富有魅力。一切都沉淀在一杯波瀾不驚的水中。我清楚地聆聽到了自己內心的聲音，看到了遠處盛開了不知名的花，如江南雨巷中的油紙傘，如秋色靜湖上的楓落葉。

　　待到正午，當我在這最令人煩躁的時刻仍然埋頭苦讀于教室之中，或許我會抬起頭，端起一杯開水，提一提眼鏡，看著窗外的球場，心中清楚著，我明年一定可以在球場上揮灑汗水，而不必困囿于繁瑣的書籍。熱汽逐漸沾濕了眼鏡片，我的眼神卻俞發堅定。

　　這杯不起眼的白開水，將在這平凡而又輝煌的歲月里持續升溫，最后沸騰著綻放出一朵頑強、激昂、無悔的花。

高三作文篇7

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任高一的班主任，從接班的第一天起，我深知責任的重大，雖然以前做過兩年初中班主任，而作為高中班主任還是頭一年，可以說工作經驗相當于零，開學以來誠惶誠恐戰戰兢兢，唯恐不能完成任務，慶幸的是在學校和年紀領導的指導下，在同仁的幫助下，僅過兩個月的摸索，墨跡運行良好，較為穩定，針對班級學生的實際情況，對2個月來班級管理做以總結。

　　班級管理核心思想是用愛心感化每一位學生，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，首先要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情，拉近師生的關系，增進學生的向師感，增強班級凝聚力。其次愛學生要像天平般公正平等地對待，每一位學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。無論對優等生、一般生、后進生都應一視同仁，甚至應更多的去關愛那些后進生，讓他們不斷進步讓他們看到希望。這樣才可以形成良好的學風班主任身先士卒，為學生樹立榜樣，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行，班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。所以，班主任注在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。要求學生不做的，自已帶頭不做。而且堅持日日如是，做到持之以恒，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。班主任要求學生不遲到，首先部主任不應遲到，并且盡力做到早點到班，班主任要求學生不留長發，首先自己應保持短發。通過班主任的影響，學生自然而然的遵守。思想引導和制度管理雙管齊下，前兩個月工作重點在兼顧學習的基礎上加大學生紀律管理和行為習慣的培養，在管理中以思想引導為主，以制度規范為輔。任何的管理都是有理走遍天下，無理寸步難行，對于高一的學生更是如此，首先，思想上讓其認識到高中和初中的區別，說明步入高中他們已經不再是孩子，應該樹立責任意識，認識到紀律性的嚴肅，學會對自己的言行負責，知道每做錯一件事要受到集體和法律的懲罰。其次以班會為抓手，平時注意觀察，及時發現班級問題，并針對問題精心設計班會課件對學生進行思想引導和教育。開學至今，班級分別設計了“遵守校紀校規，樹立優良學風”“增強自律能力，培養健康人格”“文明伴我行”“學會學習，成就夢想”“奮斗改變人生”：“珍惜時間貴在堅持”“學生我想對你說”“珍惜時間貴在堅持”，規范學生紀律，進行勵志教育

　　注意班干部的培養。從軍訓開始，觀察并初步挑選班那些有責任心，有正義感，處事靈活，有較強組織能力的同學擔任臨時班干部，并規定開學的一個月為試用期，合格地留用，不合格的班干部將被后備班干部取代。通過半個學期建立起來一支優秀的班干部隊伍。在日常管理過程中，逐步幫助班干部建立威信，將班干部可以做好的事全部由班干部來管理，并不斷給以指導，對班干部進行培訓，提高他們工作能力。

　　讓打掃衛生成為教育學生的良好契機，教育學生應抓住一切可以抓住的契機對學生進行引導，例如抓好班級衛生工作就是一項對所有學生進行思想行為的契機，它可以進一步打造班風班風，培養學生勞動能力、責任意識、精益求精的態度。班級衛生工作在各項管理工作中是最容易管理的，也是最容易做好，也是最容易見效果的一項工作，在班級管理過程中，不僅把它作為一向衛生工作來抓，也作為一次良好的教育契機來對待，打掃中培養學生的自覺性和責任意識，同時打造班風的重要契機，要求衛生每周必學排在前八名，否則本組繼續打掃一周，為了不落后，上至生活委員，下至組員每個人都盡職盡責，這樣更好地培養了自覺性和責任意識，而且每次打掃的效果大家都可以看得到，對于部分地方打掃得不合要求，班主任親自打掃直到徹底干凈，這樣衛生工作的要求潛移默化的印象學生紀律和學習，有助于良好班風的建設。

　　班級管理的工作雖是繁瑣而又艱巨的，但我堅信班主任只要有一顆誠摯的愛心、高度的責任心和積極的上進心，應運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以愛心，你心中必須擁有愛心。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有對學生的愛，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

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