高三這個(gè)坎兒作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的高三這個(gè)坎兒作文，希望能夠幫助到大家。
高三這個(gè)坎兒作文1
高三如風(fēng)，我將在風(fēng)中收獲永恒。
——題記
回首昨日，我早已從高一那彷徨的路口，邁到高二那朝花夕拾的小路，并在高三的山道上不斷攀巖，直到今天——距高考僅剩283天。感慨之余，不禁由心而嘆：高三如風(fēng)。
吃飯如風(fēng)
我們的教室座落于一樓的拐道旁邊，只要放學(xué)鈴聲一響，同學(xué)們就會(huì)如水下江流般奔涌出教室，這時(shí)，你會(huì)看到那不到100米的通往食堂的路上竟成了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的馬拉松跑道，無(wú)數(shù)個(gè)健兒奔馳而過(guò)，如十字路口那等待出發(fā)的車(chē)子，只要綠燈一亮，踩緊油門(mén)沖向終點(diǎn)，然后以最快的速度重返原點(diǎn)，開(kāi)始了下一個(gè)目標(biāo)的奮斗。如此往復(fù)，形成了一股高三的吃飯如風(fēng)。
學(xué)習(xí)如風(fēng)
當(dāng)時(shí)鐘以一個(gè)30°的角度轉(zhuǎn)到5：30時(shí)，伸手尚不能完全看得見(jiàn)五指的寢室便有了聲響，由小漸大，由靜到動(dòng)，慢慢地慢慢地形成了一支起床交響曲，然后又以最快的速度行進(jìn)到學(xué)習(xí)的宮殿，大弦轉(zhuǎn)為小弦，動(dòng)靜轉(zhuǎn)為筆尖在草紙上的沙沙聲，如秋風(fēng)掃過(guò)落葉，在空中以一個(gè)最完美的弧度落入地面，又開(kāi)始了為下一次的奮起做準(zhǔn)備。突然，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，一支鋼筆滑落在地，驚嚇住了全體學(xué)子，但在1秒鐘之后，全然無(wú)事。直到晚自習(xí)結(jié)束，如果你細(xì)心，仍可看見(jiàn)熄燈后的寢樓仍有一片片微小的光芒在閃動(dòng)，宛如月夜水上翻動(dòng)的波痕，這便是高三的學(xué)習(xí)如風(fēng)。
考試如風(fēng)
一個(gè)月的激戰(zhàn)過(guò)去了，班主任突然發(fā)話，進(jìn)行第一次月考，同學(xué)們又打起十二分的精神在無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上奮戰(zhàn)了兩天。一個(gè)星期尚未結(jié)束，10月30號(hào)要進(jìn)行高三第一次大聯(lián)考之風(fēng)突然襲來(lái)，數(shù)學(xué)考一年級(jí)全書(shū)，英語(yǔ)不限，歷史兩本書(shū)……在考試風(fēng)的推動(dòng)下，吃飯更如風(fēng)學(xué)習(xí)更如風(fēng)。
高三如風(fēng)，在來(lái)也匆匆去也匆匆的風(fēng)聲中，我也逐漸行走如風(fēng)；高三如風(fēng)，在這365個(gè)風(fēng)吹過(guò)的日子里我不停地收集，收集高三如風(fēng)后留下的永恒。高三如風(fēng)，我將竭盡全力在如風(fēng)的高三里綻放生命的精彩。
高三如風(fēng)，如風(fēng)的高三，我相信吃飯如風(fēng)學(xué)習(xí)如風(fēng)將把我送往成功的彼岸。
高三這個(gè)坎兒作文2
我們載著一個(gè)美麗的夢(mèng)，踏上了高三的獨(dú)木橋。
在這個(gè)五彩交織的時(shí)光里，每個(gè)人都有不同的選擇，這正是對(duì)生命不同態(tài)度的詮釋。誘惑擺在眼前，困難緊隨其后。這時(shí)的我，做了一個(gè)毫不猶豫的選擇，一個(gè)外表看似黯淡的內(nèi)心卻光芒萬(wàn)丈的選擇——不忘初心，追隨夢(mèng)想。
身處高三，想必你已經(jīng)領(lǐng)略到了現(xiàn)實(shí)的殘酷——努力與收獲似乎不成正比，你埋頭苦干，卻收效甚微。這其實(shí)是對(duì)你挫折承受力的考驗(yàn)。若你選擇了畏懼，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，若你選擇了繼續(xù)奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會(huì)有搏擊長(zhǎng)空的無(wú)畏。告別慵懶和惰性吧，精神抖擻才是高三該有的表現(xiàn)，積極一點(diǎn)，樂(lè)觀一點(diǎn)，為你的夢(mèng)想開(kāi)出一條捷徑。
展望高三，我們需要信仰。我們需要的是一份偉大的精神，并將這份信念存于內(nèi)心，讓它成為我們持久的動(dòng)力，在肉體疲倦之時(shí)，給我們以鼓舞，使我們永不言棄。“不必想是否成功，既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”這正是我高三堅(jiān)持的動(dòng)力。高三年華，機(jī)不可失，失不再來(lái)，那么，我們需要尋找內(nèi)心的那一絲寧?kù)o，“遠(yuǎn)離”身邊依然喧囂的環(huán)境；我們應(yīng)該拿起手中沉重的筆桿，“接觸”我們真正意義上的埋頭苦干；我們是時(shí)候喚醒沉睡已久的心靈，感受知識(shí)帶給我們的喜悅。堅(jiān)定我們的方向，堅(jiān)守心中的信仰，接受暴風(fēng)雨的洗禮，升華自己的靈魂，期待明天的輝煌。
高三，承載著平凡人的夢(mèng)想；高考，寄托著寒窗學(xué)子的希望；美好的未來(lái)，需要我們勤勞的雙手去創(chuàng)造。點(diǎn)燃心底那份對(duì)未來(lái)的渴望，靈魂不死，希望不滅夢(mèng)想長(zhǎng)存。
高三這個(gè)坎兒作文3
梭羅說(shuō)，許多人在平靜的`絕望中度過(guò)一生。
曾經(jīng)的我那么的想去逃避規(guī)則生活，做一個(gè)與眾不同的人。自以為是的說(shuō)著高考還遠(yuǎn)青春還多就肆意揮霍時(shí)間。直到現(xiàn)實(shí)把無(wú)知的棱角漸漸磨平，失望讓幼稚的心靈慢慢成長(zhǎng)，挫折將沖動(dòng)的自己變得理性。終于發(fā)現(xiàn)橫沖直撞的自己原來(lái)走上了一條布滿荊棘的小路，遍體鱗傷。再回首也早已物是人非。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的我也許是有些后怕的吧，畢竟也只憑著一腔熱血，等到熱情耗盡悔意就油然而生。世事如同夢(mèng)一場(chǎng)，人生幾度秋雨涼？
“夜色黯然燈火闌珊生活還依然。”而有些事確實(shí)只有停下來(lái)才會(huì)看得更清楚，那些更加重要的事賦予我們打敗恐懼的力量，堅(jiān)持一往無(wú)前的動(dòng)力。遠(yuǎn)方，荒野里隱藏著的一個(gè)黑影向我越靠越近。讓我驚慌甚至恐懼。而現(xiàn)在卻不再想要去逃避。既然已經(jīng)決定了去做的事，為什么要在精神上又逃避。我們都明白的是，高考，只能面對(duì)。
有人說(shuō)年輕時(shí)不懂的道理，到了某個(gè)時(shí)刻會(huì)突然醍醐灌頂。不管彷徨了多久，浪費(fèi)了多少時(shí)間，最終只用幾個(gè)瞬間成長(zhǎng)。經(jīng)歷了幼稚沖動(dòng)才明白生活是終究不可能與眾不同，我不過(guò)就是我。經(jīng)歷了淺薄無(wú)知才懂得只有羸弱的靈魂擺脫了那平靜的絕望，才能快樂(lè)迎接明天升起的太陽(yáng)。
經(jīng)驗(yàn)說(shuō)高三靠的是毅力而不是熱情。確實(shí)，我們可以失望可以沮喪可以因?yàn)闀簳r(shí)的苦難流一流無(wú)法抑制的淚水但是不能絕望更不能放棄。就像那掉到水里的人，掉下來(lái)淹不死，一直呆著才會(huì)淹死，所以只能往前游，不停地游。絕對(duì)不能平靜的呆在那里任憑水沒(méi)過(guò)眼耳口鼻，一旦說(shuō)著順其自然聽(tīng)天由命的話絕望的放棄自己了，那么被淹死就是必然的。而光想不做，你永遠(yuǎn)也不能讓時(shí)光倒流。
最后，愿平靜的絕望中的人看到春風(fēng)搖曳著的希望，愿為希望拼搏的人得以擁抱夢(mèng)里的太陽(yáng)。還留下的這段特別好的青春時(shí)光，愿我們都能夠用來(lái)創(chuàng)造價(jià)值。
最后的最后，愿走過(guò)現(xiàn)在我們以后都會(huì)好。
高三這個(gè)坎兒作文4
墻在你的生活中無(wú)處不見(jiàn)，但有些墻是情感的隔膜，這墻就是心墻。
你做的事全是心靈在控制你，一次我到學(xué)校不小心把同學(xué)打出了事。明明是他先打我，我這只是一種自當(dāng)防衛(wèi)。但媽媽硬要我對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起。”但我心中的對(duì)不起就像墻一樣堅(jiān)硬無(wú)比，是拆不了的，所以那“對(duì)不起”我無(wú)法從心中說(shuō)出，即便是我的錯(cuò)，除非是我先挑起事端。其實(shí)我心里非常想對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起！”對(duì)我總是過(guò)不了心中的這道“坎兒”。
現(xiàn)在我覺(jué)得我以前做的那些事是錯(cuò)的，因?yàn)椴还茉鯓佣际俏野阉虺鍪碌模圆还茉鯓佣紤?yīng)該說(shuō)一聲“對(duì)不起”。
回家之后，我被媽媽狠狠地教訓(xùn)了一頓：“一天，你在學(xué)校里面不好好學(xué)習(xí)給我去打架。”我知道現(xiàn)在不管說(shuō)什么都沒(méi)有用，但我的心里就是很不甘心，為什么他先打我反而要我給他道歉呢？我在房間里想到底要在什么場(chǎng)合對(duì)他說(shuō)。雖然我心里這樣想，但是我還很不愿意。
過(guò)了一天后，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)有來(lái)。我想：“一會(huì)他來(lái)了以后我該怎么說(shuō)？”我在心理假設(shè)他來(lái)了后，我該這樣說(shuō)：“龔鈺洪我昨天打你是我的錯(cuò)，你愿意原諒我嗎？”剛有這個(gè)念頭，我這個(gè)馬上就從腦海中刪除了。我又設(shè)想：“龔鈺洪出來(lái)一下，你的手有事沒(méi)有，我承認(rèn)昨天我打你是我的錯(cuò)，對(duì)不起。”想到這，我覺(jué)得這個(gè)坎兒一定要把它過(guò)了，心中的墻也是時(shí)候，該拆了。
但俗話說(shuō)：“說(shuō)得容易做起難。”龔鈺洪來(lái)了，我問(wèn)：“你的手好了沒(méi)？”他說(shuō)：“好很多了。”我說(shuō)：“昨天打你，我承認(rèn)是我的錯(cuò)，對(duì)不起。”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我昨天其實(shí)也不該挑起事端。”
后來(lái)，我回想當(dāng)時(shí)的情景，我也不知道我是怎么過(guò)去的。我覺(jué)得說(shuō)一聲“對(duì)不起”并不代表你很沒(méi)面子，而是你如果勇敢的跨出那一個(gè)“坎兒”，那說(shuō)明你已經(jīng)成長(zhǎng)懂事了。
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