語文報高中作文

語文報高中作文（精選12篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文報高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　語文報高中作文 1

　　絕美的風景，悲涼的韻調，我在寂寞中尋找快樂，我在平凡中尋找難忘，我在無聊中尋找靈感。

　　——題記

　　這個夏天的心情如同這烈日灼燙下的土地一樣燥熱煩悶。無所事事的暑假也許比重壓之下的學校生活更令人窒息。每次放假前的考試是一個殺手，總把我放假的快樂心情扼殺在回家的路上，扼殺之后，再用如何來埋藏這可憐的成績來折磨我。

　　暑假的家中，是寄托我的孤獨的一個小島。在家中，看電視，看書，這無聊的消遣是無法補充我實現夢想的力量的。我站在門外，站在那裊娜的柳樹下，看著那馬路上繁忙奔走的車輛，車輛揚起的黃沙，把我想出去的念頭湮滅。

　　無聊中翻起暑期的《語文報》，我又一次沉寂在了《語文報》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中。幸福和快樂如同復活的趵突泉又涌了上來，靈感也一直伴隨著我的著作。在《語文報》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經歷、渴望拼搏。

　　我和同學們一起冒著這個夏日的高溫踏上了去首都的夏令營的征程。在《語文報》的激勵下，我把足跡印在了雄偉的八達嶺長城上，我把奮進的誓言留在那寫滿中華民族恥辱的圓明園中，我把自卑的自己徹底的拋在了那百年的紫禁城中讓它永遠在那囚禁。我站在頤和園昆明湖邊，任那涼爽的風吹拂著我的亂發，我的快樂也想我的亂發一樣在這美麗的湖畔的清風中凌亂的糾結生長。

　　當回到家中，再一次捧讀起《語文報》，看著這文字中的美景，我心中充滿了歡樂，仿佛那美景已成了這手中的文字，這手中的文字已成了那美景，語文報。看著這文字中關于古人智慧的故事，仿佛我已成了那智者，那智者已成了我。看著文字中的知識，我感到了充實。是《語文報》中的那篇《美麗的校園》讓我感受到了校園生活的美好，是《夏日風情》讓我領略了這夏日中所特有的魅力，《別被他人的話擊倒》讓我又重新燃起了奮斗的烈火……

　　又是燥熱的夏日，又是孤寂的夜晚，可是我已不再煩悶，不再寂寞，此時我只想著一件事：有《語文報》陪著我。又是在裊娜的柳樹下，又是在揚塵的.馬路邊，此時我只想著一件事：有《語文報》陪著我。也許有一本書能給人知識，也許有一本書能給人能給人歡樂，也許有一本書能幫人掌好人生的舵。這些《語文報》都做到了。

　　《語文報》上的每個文字我都讀過，每篇文章我都標記過，幾乎每張報紙上的文字都曾感動過我，或是我哭，或是我笑，或讓我思考，或讓我憤怒……

　　有一天晚上，朦朧的睡意又襲上我的大腦，突然跑出來一個念頭，是不是《語文報》知道有一個孩子會在這個夏日感到煩悶，感到迷茫，感到無助，她便在這個暑期的某篇文章中來給他快樂、給他啟示、給他鼓勵。在夢中氤氳的霧氣中我仿佛看到了明日那美好的曙光。

　　夕陽中，我望著自己捧讀《語文報》那陶醉的身影。一個人在這沉寂的光中，跟容易反省自己的過去和將來。我想：過去的碌碌已經過去，將來奮斗的機會還握在自己的手中。感謝《語文報》讓我在這個夏日中成長、經歷、拼搏！

　　語文報高中作文 2

　　生命里的每一天都是值得記憶的。

　　——師者語

　　斗轉星移，晨昏交錯，舞動的年華在云卷云舒間流走；光陰荏苒，流年似水，如歌的歲月在花開花落中逝去；又一度的花繁葉敗，又一載的冬去春來，記憶里的流云帶來了溫婉的旋律，輕撫琴弦，彩虹般的夢宣泄而出，流淌成動人的傳說。

　　從此，我的生命里，有了你——《語文報》。

　　有你的日子是那樣美好，碧空如洗，長風萬里。從編輯到排版，從文字到插圖，每一筆，皆彰顯著名家的風范，每一版，都流露著名刊的氣韻。《語文報》，就是這樣的美麗與精致，柔情與大氣。

　　《語文報》，將如此深刻的“大語文觀”深情贈我，我該何以為報？

　　有你的.日子是那樣快樂，花間柳畔，湖光塔影。從思想到選文，從立意到策劃，每一篇，皆展示著文化的內涵，每一份，都沉淀著歷史的底蘊。《語文報》，就是這樣的細致與真誠，厚重與凝練。

　　《語文報》，將這般凝重的“成長札記”真情饋我，我該何以為報？

　　有你的日子是那樣幸福，高山流水，春蘭秋菊。從“11”到“接力杯”，從“語文報杯”到“網絡習作”,每一場，都含著星輝閃耀、桃李芬芳的師長胸襟；每一屆，都本著服務讀者、造福學子的人文情懷。

　　今天，《語文報》將“形象大使”的桂冠為我戴上，這是我的榮幸，更是《語文報》對我的厚愛，我內心那份難以言表的歡樂與激動，你可曾感到？一瞬間，我的心就像是剝掉了糖紙的巧克力，融著鍍上了果醬的陽光，那份甜蜜與濃郁，是海浪與礁石奏成了的精彩樂章，是潮汐與輕舟吟誦著的精彩詩篇，更是我今后努力的動力與航向。

　　《語文報》，面對這一次你的獎掖，我又該何以為報呢？那就讓我輕輕地說一句：“獲獎僅僅是創作的開始，千里之行，始于足下，有你同行，美哉壯哉！”

　　語文報高中作文 3

　　語文報是我的最愛，原來我還不懂得珍惜。它可是個好東西，讓人流連往返。在這一個假期，我的愛好就是看語文報。里面的內容可多的呢！有美食文化。有風景名勝。還有名人安徒生的介紹。

　　我最喜歡看的還是風景名勝。美食文化和安徒生的介紹。其中風景名勝講了拉薩的布打拉宮。巴黎的埃菲爾鐵塔。悉尼歌劇院。情人的禮物—秦姬陵和歐洲之旅：盧浮宮。其中有一篇令我意味深長的文章《埃菲爾鐵塔的`沉思》。是一個浙江杭州的女作家張抗抗寫的。在作者的眼中，眼前的不在是一座大鐵塔。它有著不同的意義，是法國的象征。作者利用的擬人的寫法，寫出了一個有生命的孤獨體—埃菲爾鐵塔。

　　我不但喜歡風景名勝還喜歡美食文化。有豆汁兒。茄子。柿子糊塌。蘇北獅子頭。炒栗。陳麻婆豆腐和云南過橋米線。其中我最喜歡的是陳麻婆豆腐和云南過橋米線，它們可算是人間美食。陳麻婆豆腐是川菜的主打菜，是由陳春富之妻獨創的。陳氏所烹豆腐色澤紅亮，牛肉粒酥香，麻。辣。香。酥。嫩。燙。型整，極富川味特色。清朝末陳麻婆豆腐就被列為成都的著名食品。川菜品完了我們再來看看云南的過橋米線，凡到云南昆明的人，都十分喜歡品嘗馳名中外的云南風味“過橋米線”。它用料考研，制作精細，鮮美可口，細嫩香醇，頗受人們歡迎。

　　讀了語文報我長了特別多的知識，我希望大家也來看一看！

　　語文報高中作文 4

　　踏碎滿地星河，攜帶萬里春風。華夏兒女縱身“執筆”為世界書寫一份完美的中國答卷。

　　你的樣子，便是中國的樣子。生命也許不能轟轟烈烈，但它卻見證人世間里每一個溫暖的瞬間。山東日照，一位普通的環衛工人，來到了東港公安分局西湖派出所，將手里的紙包彎腰輕放后，不留言語，匆匆離開。派出所民警打開后，里面是一沓厚重的人民幣——一萬兩千元。著名主持人康輝老師曾經說過：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們人生中的高光時刻。”這也許是環衛工人一生中的高光時刻，紙包里的紙條卻像急救的藥方，撫平了受傷人們的傷口——急轉武漢，為白衣天使加油，我的一點心意，東港環衛。佝僂的身軀，偉大的背影，高尚的.心靈。他，縱身，執筆，為世界書寫中國答卷。

　　動的腳步莫若“靜”的心意，腳踏萬里河山，頭頂萬丈光芒，逆行者從不會悔。95后護士胡佩，在隔離病房寫下了一封讓無數人潸然淚下的家書《我隨時準備被隔離》，她說：“非典那年我五歲，今年我二十二歲，那時全世界保護我們90后，這次換我們90后保護世界。”脫下防護服的她沒有了孩子的模樣，一雙手慘不忍睹，道道血痕。奮戰在前線的她，選擇逆流而上。她縱身，執筆，為世界書寫中國答卷。

　　他曾經說過：武漢本來是一座很英雄的城市，中國本來就是一個很英雄的國家。84歲的鐘南山院士---有院士的專業，更有戰士的勇猛，更有國士的擔當。星夜馳援，把脈武漢，一聲“封城”，舍小為大。他，縱身，執筆，為世界書寫中國答卷。

　　《重慶宣傳片》中曾提起過“國泰民安就是車水馬龍，人聲鼎沸。”金銀潭院長張定宇雖身患漸凍癥，但他依舊努力實現武漢原來的車水馬龍和人聲鼎沸。漸凍癥對于他來說，只能萎縮他的軀體，卻不能萎縮他的精神。他的精神將縱身，執筆，為世界書寫中國答卷。

　　一群人一條路，堅持一起走下去。付琰曾經說過：“如果每一個人活成一束光，中國必將是一輪閃耀的太陽。”青山一道，同擔風雨，萬眾一心，何懼疫情!華夏兒女努力活成一束光，讓中國成為一輪閃耀的太陽。華夏兒女深知，陽春三月，細柳成蔭時，他們將為世界呈現最完美的中國答卷。

　　語文報高中作文 5

　　初識《語文報》，是剛上初一的時候。在那之前，我總以為“報紙”就是大篇小篇滿是新聞與時事，不曾想，世間竟有《語文報》這般貼近我們——淡粉色的紙張透出青春的氣息，一篇篇文質兼美的文章常常吸引我。每每捧起《語文報》，便不舍得再放下，字字句句細細品讀，像品味香醇而又溫和的清酒一般，咂一口，口中、心中縈繞清香。

　　還記得“作文新星座”——屬于同齡小作者的天地。我酷愛到這充滿了糖果、彩虹與童真的地帶“玩耍”，活潑俏皮的文字拉近了我同作者的'距離，讓我感受到文字的靈氣！

　　還記得文字旁別具魅力的插圖：有時一支清幽的梅，朦朦朧朧的，柔婉中綻放出堅毅，把文章襯得更有韻味了；有時一張謝靈運肖像的漫畫版，詼諧中露出高冷淡定的氣質，使文章更鮮活生動了。

　　我愛上寫作，要歸功于《語文報》。讀報時，我發現，原來作文不過就是記錄生活中的點點滴滴、抒發真情與感悟罷了。那些個轟轟烈烈的“大事”反而不如那些細微的感動有吸引力。我開始留心生活，體悟到了“生活即語文，語文即生活”。我逐漸愛上用筆書寫下時光的流逝，將歲月的變遷留在紙上。“幸甚至哉，歌以詠志”，我常常通過文字表達自己的情感，我愛學校生活，我愛家鄉，我愛身邊的每一個人。不知不覺，我變成了一個既熱衷于數學題又癡迷于寫作的女孩。終于，我的文章《悠悠艾葉香》受到編者青睞，就這樣，我也登上了曾經夢寐以求的“舞臺”，成為了一顆閃耀的“作文新星”。看到自己的文章在《語文報》上刊出，我無比激動！感謝編者，感謝《語文報》，讓我變成一個幸運的人。對于熱愛寫作的我而言，這就是無限的榮光，也是對我寫作的莫大鼓勵與促進。

　　盼著成長，成為一個頂天立地的人，內心強大而豐富的人。看長路漫漫，心中一片坦蕩。回首來時路，有稚嫩的小腳丫留下的印記，也有磕磕絆絆摔倒的傷痕。即便會有傷痛，也決不忘初心，不忘發現生活中的美。

　　慢慢走，欣賞啊！《語文報》是我在成長途中拾到的珍寶，通過它，我更好地去品味生活的美。

　　與《語文報》結緣，我無悔。

　　語文報高中作文 6

　　原以為香港的一切交流都得靠英語，可是進入香港理工大學之后才發現，原來這里的一切也都離不開國語，無論是粵語還是普通話，所有的文化在這里都能很好地交流碰撞。上大學后的我漸漸地從不習慣到得心應手地接受了英文教學，可是意料之外的是，大學語文課才讓我意識到自己原來那么喜歡國語，也慶幸在中學時期能遇到《語文報》，讓我曾經做得有模有樣。

　　大一第一學期，選修的第一門語文課是關于古代文學賞析的，在不斷地翻閱繁體字的蘇軾、辛棄疾的時候，我好像又回到了初中教室里的陽光下，那個朗朗地背誦著蘇軾詩詞的早晨。還記得那個時候，我特別喜歡蘇軾的詩詞，總會被他那種樂觀向上的精神所鼓舞。直到有一次在《語文報》上讀到了蘇軾的《江城子》，才讓我真正認識了他。還記得那首詞，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，那是我接觸到的第一篇蘇軾寫的婉約詞，直到現在每每讀到這首詞都會感到蘇軾那時內心的落寞和孤寂。而緊接著的《語文報》暑期專號上的關于蘇軾的生平描繪更讓我看到了對于同樣的人生不同的人竟然會有如此不相同的理解和詮釋。是《語文報》帶我走進了真正關于語文的世界——一個關于思考，關于抒發自己情感，關于感性，雨，風和陽光的世界。

　　對我來說，《語文報》好像有一種魔力，她越來越吸引著我，我喜歡在上面翻找詩詞，喜歡品味名家的散文，更喜歡學習借鑒同齡人的優美文筆。這些都帶給我靈感，引起我的思考，關于人生，關于方向，關于自己身上的可能性。漸漸的我也開始寫隨筆，一篇，兩篇，積攢得越來越多，因為《語文報》我才會養成這個習慣，而這個習慣也讓我獲益良多，無論是在平時的考試作文中還是在自我的認識上。

　　自此，語文和《語文報》變成了我中學生活里不可分割的一部分。還記得當我得知要參加全國初中生語文學習全能競賽的消息時，心情那叫一個迫不及待。為了準備比賽，我每天都沉浸語文的世界里。給我最大幫助的'，正是我最心愛的《語文報》，每當我思路枯竭的時候，她仿佛可以探查到我的困難，第一時間給我啟發。在千辛萬苦地完成了文章后，滿懷期待地等著結果，腦子里已經出現了無數種可能性，雖然結果并沒有預期的那么好，但是這次的經歷卻讓我收獲到了很多。那一次的經歷，讓我更加喜歡語文，也加強了我和《語文報》的聯系。

　　在思緒的長河里，不斷漂流，突然驚覺大學的我的心境和初中還有幾分相似，還是對語文一樣的熱愛，對這篇關于蘇軾的文學報告或許又有了新的體會。猛然回首，感謝《語文報》陪伴我這一路，讓歲月靜好。

　　語文報高中作文 7

　　成長是一條布滿荊棘的道路，挫折如影隨形。但正是這些挫折，磨礪了我們的意志，讓我們在成長的道路上越走越堅定。

　　記得備戰高考的那段日子，模擬考試的成績如同一把利刃，刺痛著我的心。一次次不理想的分數，讓我陷入了自我懷疑的深淵。我開始質疑自己的努力是否有意義，未來是否一片黑暗。

　　然而，當我看到墻角那株在夾縫中頑強生長的'小草時，我深受觸動。它沒有肥沃的土壤，沒有充足的陽光，卻依然努力地伸展著枝葉，向著天空生長。小草都能在困境中不屈不撓，我又有什么理由放棄呢？

　　于是，我重新審視自己的學習方法，向老師和同學請教。在這個過程中，我遇到了許多困難，但我不再逃避，而是勇敢地面對。每解決一個難題，我都能感受到自己在成長。

　　挫折是成長的催化劑，它讓我們學會堅強，學會反思。

　　正如巴爾扎克所說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。” 在挫折中，我們不斷調整自己的方向，積累經驗，讓自己變得更加成熟。

　　成長的道路上，挫折不可避免。但只要我們懷揣著堅定的信念，勇敢地面對挫折，就一定能在挫折中破繭成蝶，實現自己的人生價值。讓我們以挫折為筆，以汗水為墨，書寫屬于自己的成長篇章。

　　語文報高中作文 8

　　在科技飛速發展的今天，我們享受著科技帶來的便捷與高效，但也不能忽視人文精神的重要性。科技與人文，猶如鳥之雙翼、車之兩輪，只有兩者相互交融，才能推動社會的進步。

　　科技的進步改變了我們的生活方式。互聯網的普及讓信息傳播變得迅速，人們可以隨時隨地獲取知識；智能手機的出現讓溝通變得更加便捷，拉近了人與人之間的距離；人工智能的發展更是為各個領域帶來了新的機遇和變革。

　　然而，科技并非萬能。如果沒有人文精神的引領，科技可能會走向歧途。比如，克隆技術的發展引發了倫理道德的爭議；網絡暴力的出現讓人們的心靈受到傷害。這些現象提醒我們，科技的發展需要人文精神的約束和引導。

　　人文精神關注的是人的價值、尊嚴和情感。

　　它讓我們在追求科技進步的.同時，不忘關注人類自身的需求和發展。文學、藝術、哲學等人文領域，為我們提供了思考人生、探索人性的空間，讓我們的心靈得到滋養。

　　當科技與人文交融，我們可以看到許多美好的成果。比如，醫療科技的進步與人文關懷相結合，讓患者在治療過程中感受到溫暖；智能教育系統的開發融入人文理念，讓學習變得更加個性化和有趣。

　　作為新時代的青年，我們要正確看待科技與人文的關系。既要努力學習科學知識，為科技發展貢獻力量，也要注重培養自己的人文素養，讓人文精神在科技時代綻放光芒。只有這樣，我們才能在科技與人文的交融中，創造出更加美好的未來。

　　語文報高中作文 9

　　中華傳統文化源遠流長、博大精深，它是中華民族的精神命脈，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。然而，在全球化和現代化的浪潮下，傳統文化面臨著傳承與創新的挑戰。

　　傳統文化是我們的根，它承載著先輩們的智慧和情感。從古老的詩詞歌賦到精美的傳統工藝，從獨特的民俗風情到深刻的哲學思想，傳統文化蘊含著無盡的魅力。春節的闔家團圓、端午的龍舟競渡、中秋的賞月吃餅，這些傳統節日不僅是時間的節點，更是文化的傳承。

　　然而，隨著時代的發展，一些傳統文化逐漸被人們遺忘。許多傳統手工藝后繼無人，一些古老的`技藝面臨失傳的危險。為了讓傳統文化煥發生機，我們需要在傳承的基礎上進行創新。

　　創新是傳統文化發展的動力。故宮文創產品的火爆，就是傳統文化創新的成功案例。故宮將傳統文化元素與現代設計相結合，開發出一系列深受人們喜愛的文創產品，讓古老的故宮文化走進了人們的生活。同樣，一些傳統戲曲通過與現代音樂、舞蹈的融合，吸引了更多年輕觀眾的關注。

　　在傳承與創新傳統文化的過程中，我們每個人都肩負著責任。學校可以加強傳統文化教育，讓學生從小了解和熱愛傳統文化；社會可以舉辦各種文化活動，營造傳承傳統文化的氛圍；我們自己也可以積極參與傳統文化的傳承和創新，比如學習傳統技藝、傳播傳統文化知識。

　　讓我們攜手共進，傳承和創新中華傳統文化，讓這顆璀璨的明珠在新時代綻放更加耀眼的光芒。

　　語文報高中作文 10

　　青春是人生中最美好的時光，它充滿了活力和激情。在青春的道路上，我們應以奮斗為筆，書寫屬于自己的精彩篇章，點亮青春之光。

　　奮斗是青春的底色。古往今來，無數仁人志士在青春時期就立下了遠大的志向，并為之不懈奮斗。周恩來總理在少年時代就立下了 “為中華之崛起而讀書” 的宏偉志向，他一生為國家和人民的.事業鞠躬盡瘁；馬克思在青年時期就致力于探索人類社會的發展規律，他的思想影響了全世界。

　　對于我們高中生來說，奮斗就是要努力學習科學文化知識，為實現自己的夢想而拼搏。

　　課堂上，我們全神貫注地聽講，積極思考問題；課后，我們認真完成作業，廣泛閱讀書籍。在奮斗的過程中，我們會遇到各種困難和挫折，但這些都是成長的磨礪。每一次克服困難，都是一次自我超越；每一次戰勝挫折，都是一次成長的蛻變。

　　奮斗不僅能讓我們實現自己的夢想，還能讓我們的青春更有意義。當我們回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。我們可以自豪地說，我們的青春是奮斗的青春，是充滿意義的青春。

　　在這個充滿機遇和挑戰的時代，讓我們以奮斗為帆，以夢想為槳，在青春的海洋里乘風破浪。用奮斗點亮青春之光，讓我們的青春在奮斗中綻放出絢麗的光彩。

　　語文報高中作文 11

　　在人生的道路上，我們會面臨各種各樣的選擇和誘惑。只有堅守初心，才能在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦，不迷失方向，最終實現自己的人生價值。

　　初心是我們內心深處最純粹的渴望，是我們出發時的目標和信念。它是袁隆平先生 “讓天下人都吃飽飯” 的`夢想，是張桂梅校長 “改變山區女孩命運” 的堅守，是無數平凡人在自己崗位上默默奉獻的執著。

　　然而，堅守初心并非易事。在現實生活中，我們會遇到各種困難和挫折，也會面臨各種誘惑。當我們遭遇失敗時，可能會懷疑自己的初心是否正確；當我們面對名利的誘惑時，可能會動搖自己的信念。

　　但正是在這些考驗面前，我們更要堅守初心。

　　蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，但他始終堅守自己的初心，以樂觀豁達的心態面對生活，留下了許多膾炙人口的詩詞佳作；錢學森沖破重重阻力，放棄國外優厚的待遇，回到祖國，為我國的航天事業做出了巨大貢獻，他用行動詮釋了對祖國的熱愛和對初心的堅守。

　　作為新時代的青年，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。在追求夢想的道路上，我們要時刻牢記自己的初心，不被外界的干擾所左右。無論遇到多大的困難，都要堅定信念，勇往直前。

　　堅守初心，方得始終。讓我們懷揣著初心，在人生的道路上砥礪前行，用汗水和努力書寫屬于自己的輝煌篇章。

　　語文報高中作文 12

　　又是一個艷陽高照的天氣，空曠的山谷里也免不了夏日所賦予的浮躁，干熱的空氣里摻著一種無形的嘈雜，冥冥中這空曠隱上了無聲的喧鬧。夏天，夏天就是這樣，永無止境的炎熱讓寧靜也變得失去了味道。

　　谷底的流水不斷地向上冒出脫離了液體的蒸汽，這些無形的折射鏡又把焦人的陽光折了好多遍。熱，熱……不時有不知名的鳥扯著嘶啞了的嗓子劃過天空，穿過被蒸汽折過的陽光，漸漸失去力氣。這讓萬物都失去活力的天氣真像無形的殺手，它甚至讓沒有生命的石頭變得慘白，仿佛久病人的臉，掙扎著他那如浮絲般余留的力氣，妄圖召喚來些什么。是什么呢……

　　夏日的天氣就是孩子善變的臉，轉換在毫無意識的一瞬間。天邊不知何時飄來了一層厚厚的黑云，太陽畏懼地躲開了這強大的陣勢，天氣立刻掙脫了炎熱的束縛，天涼了下來。不一會兒，豆大的雨點密密麻麻充滿整個谷槽，天地連在了一起，完全分不出了界限。這是一首歌嗎?一篇眾管齊鳴的交響樂旋律?似乎比它更加狂妄一些吧。這時的山谷像被魔鬼的陰影籠罩一般，那聲音似乎用驚悚形容更加合適。就在這一瞬，逝滅的是無邊的無聲喧鬧，代替的是充盈每一絲空氣的驚恐轟鳴;逝滅了炎熱，充盈了陰涼。

　　來自這樣一個被雨水灌滿的世界一角，高高的峭壁上透出了幾道無助的微弱光芒。幾只羽翼還未豐滿的鳥雛蜷縮在陰寂的巢里，透過縫隙顫抖著黑黑的眼睛望著外面的一切：狂風、暴雨，它們組成的像屏障一樣的幾何體充滿在整個山谷。這些給幼小的鳥雛帶來無邊的恐懼。更可怕的是.一只尖叫著的禿鷹在空中撕破著雨簾，一圈一圈兜著圈子，它的存在就像魔鬼派來了索魂的`使者，于是，幾道地獄之芒射向了那幾條無辜的生命。

　　如果說此刻是一幅畫面的片段，那構成這幅畫的是陰冷的狂風驟雨，驚悚的轟鳴，一圈又一圈盤旋著尖叫的禿鷹，還有那峭壁一角上不起眼的小巢和巢中幾條將要走向死亡的生命。“不和諧”貫穿了整個畫面，孤獨無助的鳥雛與氣勢洶洶的禿鷹構成了不和諧，狂風暴雨與溫暖的小巢構成了不和諧，造物者本想勾畫出一幅美景卻弄巧成拙。

　　這時，幾聲焦慮急切的鳴叫穿過層層屏障打破了畫面的濃妝淡抹，一只被雨水打濕的鳥沖破了邊框進入了畫面，它用盡全身的力氣沖開雨簾趕走那只盤旋的禿鷹，那股子氣勢即使是魔鬼也該怕它三分。于是那只禿鷹灰溜溜地飛去消隱在了天邊的雨幕中，這位勇敢的母親戰勝了死亡之神對孩子的威脅。

　　依舊是那份狂風暴雨，依然是那道峭壁：此時角落的小巢中依偎的是一位母親和它的幾個孩子，溫暖充盈了這個小小的家，母愛為它生起了燒得很旺的暖爐。雖然巢外的世界還是那樣令人恐懼，但此時的畫面卻只有和諧的節奏，是愛，是偉大的母愛讓這幅弄巧成拙的畫面再次反拙成巧。

　　愛是和諧的靈魂，只要有愛，和諧就會構造出完美的世界。

　　文章構思充滿畫面感，一個靜景接一個靜景，意象選取豐富，幾種畫面共同構成了夏日懸崖邊、深谷里、峭壁上一幕幕愛的鏡頭。最后以狂風暴雨中母鳥守護幼鳥的畫面收尾，讓愛在我們心中定格。

　　抬頭看，雪花爛漫南國的故鄉沒有雪，我的記憶中也不曾下過雪……

　　而今天，我卻擁有了這份燦爛的記憶。17歲這年的冬天，我的世界真的飄飛著漫天的雪花，紛紛揚揚而又羞羞答答，飄落在地化作泥。雖然不能堆砌成一片銀裝素裹的北方天地，但仍然會快樂著我的整個冬季。

　　我的學生時代，從來沒有雪的記憶。成長在南國的我們，不能像北方的孩子那樣堆雪人、打雪仗，不能觀冰燈、賞冰雕，甚至自然不曾給予我們一個真正有雪的世界。于是我總愛從書本中，從你的嘴里收集雪的故事，雪的童話。你總說，只要愿意守候，生命總會收獲驚喜。今天，我真的收獲了奇跡，我的世界真的下起了雪!只要抬頭看，就能看見漫天的雪花紛飛的爛漫!

　　想起你的聲音，那是融化在雪中的叮嚀……

　　你不說你是園丁，一生只愿小心地培育著祖國的花朵;你不說你是船夫，一生只不知疲倦地為學生渡船;你不說你是“春蠶到死絲方盡”的故事，“蠟炬成灰淚始干”的詩篇。在溫暖得不會下雪的春天，我知道你是那個培苗的人，我便是那棵樹苗。你把光和熱灑在那間教室里，而我便在那間教室里躲避風雨……

　　十多年風里來雨里去的歲月啊，我依然堅強挺立，是因為你的春風化雨，記得第一次的你，為我頒獎狀時那雙鼓舞的眼睛;不忘第一次的我，悄悄看你在燈下批改作業時那偉岸的投影。記得第一次的你，將我的文章變成一排排鉛字時那份欣慰的神情;不忘第一次的我，靜靜看見你側面露出的絲絲華發時那震撼的心靈。我們的故事，數不完“第一次”的感動，道不盡“第一次”的驚喜。我們的故事沒有氣壯山河的英雄傳說，有的只是那份真摯溫暖心窩，如同今年的雪，雖然給了我們嚴寒凌厲的世界，但只要把雪焐在掌心，熱情亦可溫暖真心。

　　“桃李不言，下自成蹊”。“桃李”不語，因為這份恩情言謝不盡。于是我只有把這份深情連同敬意種在心底。而你亦不言，只是默默地堅持著你的信念。你只是一如既往地站在這講臺上，為我們講述著歷史的恢弘，歲月的如歌，生命的淡然;你只是在這沒有金戈鐵馬的日子為我們演繹激情燃燒的歲月;你只是固守這塊土地，青燈漫卷，把愛奉獻……

　　你只要畢業留影上最小的一隅，要我們在生命的空隙把你輕輕想起;你只要一個暖人的下午，靜靜地看著這身后的桃李蔚然成林;你只要這醉人的春風一縷，輕輕一嗅便是滿園的芬芳……

　　于是，我多想長大后就能成為你：三尺講臺，便可丈量生命的厚度;一支粉筆，亦能書寫一生的志趣!因而，我便也是那個培苗人，種植一片記憶，培植一份美麗，繽紛著季節，燦爛了世界。

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