我的老師高中作文（通用58篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我的老師高中作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師高中作文 1
我要說(shuō)的是我小學(xué)的老師，她姓劉，是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的.巧嘴，給予了我多少豐富的知識(shí)啊！雖然她的臉上已有皺紋，眼角邊也有魚尾紋，但我一直認(rèn)為，她永遠(yuǎn)是年輕、美麗的。我永遠(yuǎn)忘不了第一次見(jiàn)她的情境。
媽媽牽著我白嫩的小手，拉著我找到了給予我知識(shí)的人啊！那個(gè)人就是您。您微笑著說(shuō)：“小朋友，以后你叫我歐老師吧。”我怯生生地說(shuō)了一句：“謝謝，如果你不嫌麻煩，請(qǐng)您領(lǐng)我去找我的座位。”您拉起我的小手，領(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度，很暖很暖。
還記得我們?yōu)槟^(guò)生日嗎？您原本打算講課的，誰(shuí)知道這份天大的驚喜會(huì)突然冒出，您熱淚盈眶地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝大家。”大家紛紛站起來(lái)對(duì)您說(shuō)祝福語(yǔ)，您已淚流滿面。
想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯(cuò)誤時(shí)，這里您指尖的溫度。
期末結(jié)束后，心中的壓力沒(méi)有，但心里傷感來(lái)了，因?yàn)椤覀儺厴I(yè)了。我們以為，我們能笑著離開(kāi)母校，當(dāng)您上臺(tái)時(shí)，我的淚再也控制不住，終于滑了下來(lái)，聽(tīng)著您娓娓道來(lái)的祈福，我們真的忍不住了，我不相信，這一切，都馬上會(huì)消失，六年的陪伴與成長(zhǎng)，都將各自走向各自的道路。
也不知是誰(shuí)提議：“拍張照片留念一下吧！”我們趁著最后一起的時(shí)間，將最后的時(shí)光封存在了老師的手機(jī)里。走出校門，我要求抱一下劉老師，終于，情感再一次爆發(fā)，淚再也不受控制，流了下來(lái)。我飛快的轉(zhuǎn)過(guò)頭，不讓您看見(jiàn)。
老師！您的溫度將刻在我的心里，永生不忘！
我的老師高中作文 2
一顆小小的流星的劃破夜空的沉寂，給大地一線光明，一滴小小的水珠折射出太陽(yáng)的光輝，顯示出一個(gè)五彩繽紛的世界。
——題記
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮我的心，他的身影總是那么的忙碌的在我的腦海的深處。
我曾經(jīng)失望過(guò)，因?yàn)椴痪皻獾姆謹(jǐn)?shù)給我太多太多的傷感；我也曾徘徊過(guò)，因?yàn)槌晒Φ南Ｍ倢?duì)我若即若離；我也曾彷徨過(guò)，因?yàn)槁飞系慕O腳石太多太多，讓我無(wú)法昂首挺胸，順利的走向遠(yuǎn)方，但我們堅(jiān)定不退縮，因?yàn)槲业腵心兒告訴我——前方，我的夢(mèng)想在發(fā)光！
直到后來(lái)，我遇到了一位老師，他戴著一副眼鏡每天對(duì)我微笑為我們講課。
我記得他剛到我們班上的時(shí)候，很緊張，因?yàn)樗麆偞髮W(xué)畢業(yè)，第一次代課，他剛走進(jìn)教室?里面的時(shí)候，班里掌聲一片，當(dāng)時(shí)，他的緊張?jiān)谡坡暲锩媛娜诨癁楦袆?dòng)，掌聲給了他最大的鼓勵(lì)和感動(dòng)。
他剛進(jìn)我們班的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，我雖然是第一次代課，但是每一個(gè)學(xué)生在我的眼中都是平等的，無(wú)論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，每一位學(xué)生在我的眼里都是一位好學(xué)生。
當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了真的很感動(dòng)，然而，隨著時(shí)間的推移和老師接觸的多了，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)樂(lè)于助人的好老師，每次講課的時(shí)候都是那個(gè)樣子的細(xì)心，只要有學(xué)生聽(tīng)不懂，他都會(huì)很耐心的講到直到聽(tīng)懂為止，而且課下和學(xué)生都是朋友，經(jīng)常喝學(xué)生一起參加課外運(yùn)動(dòng)，開(kāi)玩笑，談心等，讓我感到他很隨和。
雖然，您現(xiàn)在不再教我了，但是，您確實(shí)我心目中的一位好老師。
我的老師高中作文 3
她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對(duì)人們的喜愛(ài)。我的王老師特別和藹可親，又非常關(guān)心同學(xué)，給人留下了深刻的印象。
記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學(xué)們也聽(tīng)的津津有味。可我默默的畫起了畫，我畫了一個(gè)月亮又畫了幾十個(gè)太陽(yáng)，把十幾個(gè)太陽(yáng)排成“人”字形，看上去就像太陽(yáng)們?cè)谡f(shuō)話。正在我畫得起勁時(shí)，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來(lái)是王老師，心里頓時(shí)明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說(shuō)不上來(lái)的難受時(shí)，王老師說(shuō)：“畫的不錯(cuò)，接著畫吧！”因?yàn)槲夷菚r(shí)侯我才上一年級(jí)，心想反正老師讓我畫，我才不管呢！又開(kāi)始畫了起來(lái)。現(xiàn)在想想，真好笑。
還有一次，晚上很晚了。上一年級(jí)時(shí)離家很遠(yuǎn)，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學(xué)或放學(xué)爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學(xué)以后，爸爸、媽媽沒(méi)去，我想他們一定工作太忙，又要來(lái)晚了。王老師陪我安靜地等著。其他學(xué)生和老師都回家了，已經(jīng)快七點(diǎn)半了，王老師便把我?guī)Щ丶胰ィo我做飯，還問(wèn)寒問(wèn)暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著我上路了。
初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我看到王老師的臉已經(jīng)凍的發(fā)紫。這時(shí)一個(gè)人影從朦朧中快速走近我們。我仔細(xì)一看，是爸爸！我高興地跳了起來(lái)。
五年過(guò)去了，我早已離開(kāi)了故鄉(xiāng)的那所小學(xué)，也離開(kāi)了王老師，但童年的.回憶卻是那么美好。感謝王老師，是您給了我無(wú)比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對(duì)的地方，在這里向您說(shuō)聲“對(duì)不起”，祝您健康、快樂(lè)！
我的老師高中作文 4
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對(duì)親愛(ài)的母校，對(duì)親愛(ài)的同學(xué)，始終不愿分離。花兒再美也有凋謝的時(shí)候，我們的感情再好也有分離時(shí)候，而我們是要到更高的`學(xué)校，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的人生道理，就為學(xué)業(yè)有成的那一刻。
從初中升到高中，讓我來(lái)到礦中。在礦中度過(guò)最美好的三年。在這，有和諧、充滿笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學(xué)習(xí)氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開(kāi)心度過(guò)了三年。
每位老師都認(rèn)真地對(duì)待同學(xué)們，對(duì)待教學(xué)，對(duì)待同學(xué)們的生活，老師們認(rèn)真的態(tài)度打動(dòng)了我們每一位同學(xué)，給予我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每位老師都認(rèn)真教導(dǎo)我們，讓我們?cè)诮窈蟮牡缆飞献叩母教梗晒Α＠蠋焸兊慕虒?dǎo)，老師們的微笑，老師們的一個(gè)鼓勵(lì)，老師們一個(gè)信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心，充滿希望。
回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂(lè)，有憂傷，更多的是平坦舒適的感覺(jué)，是礦中讓我們每位同學(xué)對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)老師戀戀不舍，對(duì)學(xué)校永遠(yuǎn)掛念。
礦中，我永遠(yuǎn)的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對(duì)未來(lái)充滿希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)。
我的老師高中作文 5
謝名韁老師是我高中三年的數(shù)學(xué)老師兼班主任,不到40歲，人長(zhǎng)得很帥氣,身體又非常強(qiáng)壯,精力旺盛很有魄力，加上說(shuō)話聲音宏亮，讓人感覺(jué)不怒自威。他上課的時(shí)候很嚴(yán)肅,同學(xué)開(kāi)小差走神之類的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái)，而且毫不留情面，當(dāng)面批評(píng)教育。高一的時(shí)候，有一次班長(zhǎng)上課的時(shí)候順手一揚(yáng)，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著，謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著班長(zhǎng)，然后突然低沉地冒出一句話：“站起來(lái)!"，接著就是一頓批評(píng)教育，因?yàn)樗麑?duì)自己的學(xué)生要求很嚴(yán)格，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神，我雖然不是做錯(cuò)事的人，但我也感覺(jué)到那種強(qiáng)烈的`心虛和不安，手心都濕透了。
如果僅僅從這點(diǎn)就認(rèn)為他是個(gè)嚴(yán)肅古板不懂情趣的老師，那就錯(cuò)了。在課下，他恰恰是個(gè)非常有趣的男人,懂生活會(huì)工作：他很喜歡打球踢球鍛煉身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏；他的教學(xué)功底很強(qiáng),教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)校數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)，他帶畢業(yè)班時(shí),學(xué)校高考第一名總是他的弟子,數(shù)學(xué)平均分也總是他教的班級(jí)最高；他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑,但他絕對(duì)是個(gè)好丈夫,因?yàn)榇蠹医?jīng)常看到他們小兩口有說(shuō)有笑的去買菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現(xiàn)中拿捏得當(dāng)，工作上有所作為，生活又多姿多彩，既不做作，又能得到他人的認(rèn)同和尊重，一直是我心目中的榜樣！
我的老師高中作文 6
剛到高中，認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格……
那天，一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開(kāi)始介紹自己：“我的名字是楊發(fā)早。”隨即便在黑板上寫了一串像蚯蚓一樣的字。（經(jīng)證實(shí)，我們班很多人都這么說(shuō)）然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道；“楊芒果。”全班同學(xué)大笑不止。然而這位老師卻沒(méi)有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：“我的教學(xué)方法很獨(dú)特……”全班沒(méi)有幾個(gè)在聽(tīng)，因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西更吸引我們。
我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦，臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵，兩腮凹陷又像盆地。最特別的是他的`頭發(fā)，有時(shí)有幾根拔地而起，顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束，特別長(zhǎng)，好象特別是為他的老花鏡留下的。每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮，上課時(shí)有時(shí)到了問(wèn)題得到解答時(shí)，他把眼睛睜得老大，像兩個(gè)大燈籠，炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因?yàn)檫@樣，他講起普通話來(lái)都變了音，引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內(nèi)像個(gè)大花卷。
他上起課來(lái)更是有趣，有一天他問(wèn)我們：“你們知道我的外號(hào)叫什么嗎？”然后他看見(jiàn)我們沒(méi)有什么反映，便又說(shuō)：“過(guò)幾天再告訴你們。”過(guò)了一會(huì)兒他又說(shuō)：“其實(shí)我的外號(hào)叫l(wèi)og。”我們都莫名其妙，他又說(shuō)：＂是一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，過(guò)兩天你們會(huì)學(xué)。”引得哄堂大笑。
我們都愛(ài)上他的課，他的課既輕松又可以學(xué)到很多知識(shí)。真不愧是我們的特色教師。
我的老師高中作文 7
剛?cè)敫咧校s摸算來(lái)，遇見(jiàn)了十三位新老師，各有各的特點(diǎn)，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。
蔡老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。
蔡老師的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的話語(yǔ)常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學(xué)指了指邊上的`同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的。”蔡老師聽(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心。”說(shuō)罷，大家都忍不住笑了起來(lái)。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“汪肖宇，你出來(lái)一下。”我愣了一下，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀？怎么辦？老師會(huì)不會(huì)罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)。”一瞬間，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了。”蔡老師就說(shuō)“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。
現(xiàn)在想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們啊！
老師，是春日的薄霧，滋潤(rùn)我的心靈；老師，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁；老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫；老師，是冬天的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)！身體健康！工作順利！
我的老師高中作文 8
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)。”韋老師說(shuō)：“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的.園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我的老師高中作文 9
我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語(yǔ)文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂(lè)的心情來(lái)迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。
他的表情也很有意思，給我們說(shuō)話時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)坐！”從他上課說(shuō)的每一句話，都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì)。
他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。
他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò)，有助于我們的`身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí)，他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ溃沧屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。
有一回，他讓我們看了中國(guó)青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛(ài)》，結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師，是一位非常不錯(cuò)的一位老師，她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。
他的講課，他的文筆，他的語(yǔ)言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生
我的老師高中作文 10
記得她第一次來(lái)到我們班時(shí)，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動(dòng)作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種＂母親＂的感覺(jué)，是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說(shuō)眼睛是人內(nèi)心的＂窗戶＂嗎？確實(shí)，從她的'眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在，淳樸，和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見(jiàn)面就喜歡她，她從來(lái)不打罵學(xué)生，她只會(huì)用她伶俐的口齒，說(shuō)服學(xué)生。
每當(dāng)，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時(shí)，她要來(lái)了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了，看見(jiàn)我們那么聽(tīng)話，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真，很細(xì)心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子，詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí)，她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠(chéng)的心換取我們的心，從那次起全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她不但有愛(ài)，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分，任意地說(shuō)話，任意地談心。她有時(shí)還和我們開(kāi)玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。
老師，你回來(lái)吧！我們都好想你呀！無(wú)論您走到哪一個(gè)角落，我都會(huì)讓藍(lán)天。海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，盡管天長(zhǎng)日久，我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
我的老師高中作文 11
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我升入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我也對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生老師，都有了一定的認(rèn)識(shí)。
在我上初中之前，我以為初中的老師一定是嚴(yán)肅的，每天臉拉得好長(zhǎng)，死板板的教導(dǎo)學(xué)生，就是說(shuō)一句話也會(huì)讓學(xué)生心驚膽顫，作業(yè)壓成堆，上課一點(diǎn)也不新奇……
但是，我來(lái)到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的看法有所變化了。
我的班主任姓韓，單名鵬，短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個(gè)聰明而且合眾的人，第一眼看見(jiàn)韓老師，就對(duì)她有著發(fā)自心底的好感。
韓老師平易近人，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的架子，總是親切的和我們說(shuō)話，聊平常的事情，和我們玩游戲，就如同我們的好朋友一般，有時(shí)候還會(huì)逗的我們哈哈大笑；韓老師知識(shí)淵博，韓老師教我們英語(yǔ)，在上課的時(shí)候不僅僅教我們英語(yǔ)，還教給我們一些國(guó)家的知識(shí)，有時(shí)還和我們說(shuō)一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很嚴(yán)肅，當(dāng)我們犯錯(cuò)了的時(shí)候，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，耐心的'教育……
韓老師作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)老是遲到，總是在打了早自習(xí)鈴以后才進(jìn)教室。韓老師沒(méi)有直接嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是問(wèn)了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語(yǔ)氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現(xiàn)在她能用耐心教導(dǎo)學(xué)生上，比如一個(gè)單詞，一個(gè)句子，有些同學(xué)就不會(huì)讀，不明白什么意思，韓老師總是不厭其煩的教導(dǎo)他，既是教了很多次也不發(fā)怒，直到他會(huì)了為止。
這就是我眼中的韓老師，一個(gè)即嚴(yán)肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
我的老師高中作文 12
我來(lái)中國(guó)以后，見(jiàn)到了很多好老師，其中兩個(gè)令我難忘，我的中國(guó)老師。
剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候，我聽(tīng)不懂中國(guó)人對(duì)我說(shuō)的話，跟中國(guó)人交流越來(lái)越不自信。這時(shí)我遇到了一位好老師，她三十歲左右，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)她時(shí)，我覺(jué)得她有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，因?yàn)樯险n的時(shí)候，她總是先點(diǎn)了學(xué)生的名再向我們提問(wèn)。剛開(kāi)始聽(tīng)她的課時(shí)，我總是有點(diǎn)兒害怕、緊張，但是她講得很認(rèn)真，如果我們不明白她講的內(nèi)容的話，她就講到我們都明白為止。所以我對(duì)她的印象越來(lái)越好。過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸地喜歡上了她的課，而且尊敬她，所以離開(kāi)時(shí)，我感到遺憾。
這個(gè)學(xué)期我在南開(kāi)大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。沒(méi)想到見(jiàn)了另外一個(gè)難以忘記的好老師。她的個(gè)子有點(diǎn)兒矮，瘦瘦的，頭發(fā)整齊地束起來(lái)。看起來(lái)她的年齡跟我們班的學(xué)生差不多，我的.中國(guó)老師。初次見(jiàn)她時(shí)，我有點(diǎn)兒吃驚，因?yàn)槲矣X(jué)得她當(dāng)老師太年輕了。但是我真沒(méi)想到她課講得這么好，內(nèi)容很容易明白。其實(shí)我剛來(lái)南開(kāi)大學(xué)時(shí)，第一個(gè)見(jiàn)到的就是她，所以我覺(jué)得她比別的老師更熟悉。但是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的課對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難，因?yàn)樯险n的時(shí)候，她希望每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地說(shuō)話。當(dāng)時(shí)，這樣的講課方式給我?guī)?lái)了很大壓力，可是上了幾次課后，我慢慢地習(xí)慣了這種講課方式，就漸漸地喜歡上了她和她的課。因?yàn)樗v得好，所以我的漢語(yǔ)水平越來(lái)越高。老師對(duì)我的生活也很關(guān)心。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“如果你們遇到困難的話，隨時(shí)告訴我，我會(huì)盡量幫你們。”她說(shuō)這話時(shí)，我感到溫馨。
總之，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲以谥袊?guó)學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很好的老師。我覺(jué)得現(xiàn)在我的漢語(yǔ)水平比剛來(lái)中國(guó)時(shí)好多了。我一輩子也忘不了我的中國(guó)老師，我感謝我的老師。
我的老師高中作文 13
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個(gè)園丁，她把她那知識(shí)的源澆灌我們；她又像一個(gè)鑰匙，把我們的知識(shí)大門給打開(kāi)了；她又像一根蠟燭，點(diǎn)明了我們前進(jìn)的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長(zhǎng)命百歲！老師您教我們知識(shí)，已經(jīng)夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的梁修明非常笨，您把他調(diào)到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來(lái)了一個(gè)比梁修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過(guò)您不怕辛苦勞累，每天都沒(méi)有空上街去玩，晚上都沒(méi)空，都要繁忙的批改作業(yè)。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽(tīng)見(jiàn)了準(zhǔn)備考試，我們就跟老師說(shuō)：“老師準(zhǔn)備考試，您叫梁修明和新來(lái)的那個(gè)同學(xué)來(lái)您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績(jī)了。”老師聽(tīng)了我們的話，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，梁修明和那個(gè)新來(lái)的成績(jī)都上升了！
老師我愛(ài)您！
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個(gè)園丁，她把她那知識(shí)的源澆灌我們；她又像一個(gè)鑰匙，把我們的.知識(shí)大門給打開(kāi)了；她又像一根蠟燭，點(diǎn)明了我們前進(jìn)的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長(zhǎng)命百歲！老師您教我們知識(shí)，已經(jīng)夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的梁修明非常笨，您把他調(diào)到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來(lái)了一個(gè)比梁修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過(guò)您不怕辛苦勞累，每天都沒(méi)有空上街去玩，晚上都沒(méi)空，都要繁忙的批改作業(yè)。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽(tīng)見(jiàn)了準(zhǔn)備考試，我們就跟老師說(shuō)：“老師準(zhǔn)備考試，您叫梁修明和新來(lái)的那個(gè)同學(xué)來(lái)您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績(jī)了。”老師聽(tīng)了我們的話，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，梁修明和那個(gè)新來(lái)的成績(jī)都上升了！
老師我愛(ài)您！
我的老師高中作文 14
他有一雙大大的眼睛，臉上布滿了威嚴(yán)，他開(kāi)心的時(shí)候笑容特別燦爛。我們?cè)谌巳褐幸幌伦泳湍苷J(rèn)出他，他是孔老師——我們讀三年級(jí)時(shí)候的班主任。
孔老師的脾氣不太好，普通話也不太標(biāo)準(zhǔn)，但他對(duì)工作十分認(rèn)真。瞧！他雙手背后就開(kāi)始講課了，他的聲音鏗鏘有力，講到興致高昂時(shí)，還揮起手臂，揚(yáng)揚(yáng)眉毛。所有的同學(xué)都跟著他一起轉(zhuǎn)，聽(tīng)得津津有味。他批改每一本作業(yè)那么認(rèn)真，一筆一劃，一個(gè)字，一個(gè)詞他都改得特別仔細(xì)，每一篇旁都寫滿了工工整整的修改意見(jiàn)和評(píng)語(yǔ)。因此，我們班以前的成績(jī)總是最后一名，自從孔老師教我們后，我們班每次都考第一名。
他還很正直，從不說(shuō)大話、假話，他也要求我們做正直的人：“做人，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人，不走那些歪門邪道，不做陰險(xiǎn)狡詐的人。”
我深深地記得有一次回到家里，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本不在書包里。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)僥幸：不做作業(yè)，沒(méi)有作業(yè)本是一個(gè)很好的理由。于是第二天，我心安理得地上學(xué)了。到了學(xué)校，老師問(wèn)我怎么沒(méi)有交作業(yè)，我心虛地說(shuō)：“昨天同學(xué)們沒(méi)有發(fā)我的作業(yè)。”
孔老師好像知道我的心思，但他并沒(méi)有拆穿我，而是嚴(yán)肅地說(shuō)：“我相信你這一次，下一次不允許這樣了。如果沒(méi)有本子，你可以換一個(gè)本子來(lái)做。”老師的話語(yǔ)像尖尖的錐子一樣鉆入我的心里。從那以后，我知道了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有存在過(guò)這樣僥幸的'心理了。
他雖然嚴(yán)厲，但也關(guān)心我們。胡思涵在體育課上跳高時(shí)，不小心摔了，腿骨折了。孔老師聽(tīng)說(shuō)后，立馬跑下樓，背起頗重的胡思涵，他一路小跑到醫(yī)務(wù)室，孔老師的額頭上淌滿了汗水。醫(yī)生檢查后，決定立刻送她去醫(yī)院做手術(shù)。孔老師顧不得擦汗，又將她送去了醫(yī)院。
到了周末，孔老師還專門去醫(yī)院給胡思涵補(bǔ)課。
孔老師教會(huì)我們知識(shí)，都會(huì)我們做人，你說(shuō)，這樣的老師，我們能不喜歡嗎？
我的老師高中作文 15
為了培育我的英語(yǔ)自學(xué)興趣，從四歲已經(jīng)開(kāi)始媽媽就送來(lái)我出席英語(yǔ)輔導(dǎo)班，五年去，我存有過(guò)三個(gè)英語(yǔ)老師，對(duì)我影響最深的就是張晶晶老師，她二十多歲，個(gè)子中等，皮膚白皙，一雙光亮的眼睛總是可以記住你的見(jiàn)解，一張調(diào)皮的嘴里總是談出來(lái)可以使你欽佩的話。
張老師最大的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見(jiàn)到張老師時(shí)，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會(huì)節(jié)目排練的時(shí)候，大家都不想?yún)⒓恿耍以臼潜话才女?dāng)小主持人的，可是因?yàn)楦忻凹由闲那椴缓茫詮埨蠋熢趺唇涛冶撑_(tái)詞我都不聽(tīng)，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒(méi)有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開(kāi)心，幾天下來(lái)，我喜歡上了這個(gè)老師，覺(jué)得她很可愛(ài)，班上的同學(xué)也開(kāi)始配合老師了，我們排練出了很精彩的節(jié)目。可后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)張老師一開(kāi)始因?yàn)榇蠹也慌浜线�哭過(guò)呢。
張老師就是一個(gè)很有愛(ài)心的人，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做好朋友，我們經(jīng)常可以從老師那里接到一些美味的小食品、漂亮的貼畫、有意思的動(dòng)畫碟片，這些都就是她自己花錢買給我們的。有時(shí)侯我們無(wú)法回去聽(tīng)課，老師可以打電話去反問(wèn)確切原因，給我們精心安排上課的時(shí)間，有時(shí)候被迫辭職了家長(zhǎng)無(wú)法去直奔我們，她可以一直陪著我們。
在這幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們班里的同學(xué)取得了一些小小的成績(jī)，大家都通過(guò)了劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)的測(cè)試，有的.同學(xué)還通過(guò)了一級(jí)測(cè)試，在學(xué)校的英語(yǔ)考試中也都在班里名列前茅，這些都離不開(kāi)張老師的耐心教育，她有趣的教學(xué)方法使我們都把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一種興趣，每節(jié)課都伴隨著游戲和唱歌，上英語(yǔ)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。
在張老師教導(dǎo)我的四年里，我們從陌生至熟識(shí)，從生疏至親密無(wú)間，我們一起在磕磕絆絆中蛻變，培育了濃厚的感情，我一定秉持努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，長(zhǎng)大后搞一名像是張老師一樣存有負(fù)責(zé)管理心、存有愛(ài)心的人。
我的老師高中作文 16
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的的女老師，頭發(fā)卷卷的，眼睛有點(diǎn)大，皮膚不是很白、還有點(diǎn)雀斑，中等身材，說(shuō)話的聲音很溫和，經(jīng)常提著一個(gè)米黃色的包，老師愛(ài)穿黑色的衣服，做事總是不慌不忙。她就是我們的`班主任謝老師。
謝老師是一位對(duì)工作很負(fù)責(zé)的老師，記的有一次班上有一位同學(xué)一道題不會(huì)做，老師怕全班的同學(xué)都不會(huì)做，于是老師就把那道寫在了黑板上，給我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)耐心地講，直到我們班的同學(xué)都會(huì)做為止。
老師還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。謝老師經(jīng)常把自己女兒穿過(guò)的變小了的衣服洗的干干凈凈，送給我們班家庭比較困難的同學(xué)穿。
謝老師更像我們的媽媽。如果有同學(xué)受委屈了、或是遇到了困難，總會(huì)第一個(gè)找謝老師，謝老師一定會(huì)幫助他。有一次，我在上體育課時(shí)，把校服脫了隨手往操場(chǎng)上一放就去活動(dòng)了，回到教室才想起來(lái)。急忙跑回操場(chǎng)結(jié)果早已看不到校服了。急的我不知怎么辦，后來(lái)，我把這事告訴了謝老師。謝老師立刻派班干部在全校每個(gè)班挨著找，哎！還是沒(méi)找到。謝老師還安慰我，讓我別著急。一定會(huì)找到的。結(jié)果謝老師找了每一個(gè)班、還到每個(gè)老師的辦公室挨著問(wèn)。終于在第四天幫我找到了校服。老師那么忙，還為我找了四天的校服，我很感謝老師。還有每次班上如果有哪位同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我都會(huì)看到老師焦急地給同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，問(wèn)一問(wèn)為什么沒(méi)來(lái)，是不是生病了，如果是生病了，老師都會(huì)讓同學(xué)在家好好養(yǎng)病，等病好了在來(lái)上課。
老師更是一位嚴(yán)厲的的老師，如果有誰(shuí)的課堂作業(yè)寫不完，老師就不讓他們回家，同學(xué)們?yōu)榱嗽缁丶遥涂炜斓膶懲曜鳂I(yè)了。如果誰(shuí)在課堂上搗亂，或者亂撕紙老師都會(huì)罰他們做值日。教育他們從小要養(yǎng)成好習(xí)慣。
老師也和我們的媽媽一樣，下班回到家要做家務(wù)，還要照顧自己的兩個(gè)孩子，但老師每天早晨總是微笑著熱情地給我們上課。
這就是我們大家敬愛(ài)的的謝老師，我們心中是最美的老師。
我的老師高中作文 17
在我的記憶中有許多貝殼，一個(gè)貝殼便是一件事，有的貝殼裝著快樂(lè)；有的貝殼裝著歡笑；有的貝殼裝著矛盾，而那個(gè)最大的貝殼，里面裝著悲傷。
上課鈴聲響了，少年宮開(kāi)始上課了，從前上課時(shí)，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開(kāi)課本，覺(jué)得饒有趣味，我也不再產(chǎn)生困意，認(rèn)真聽(tīng)著劉老師講課。為什么我突然愛(ài)上了少年宮的課呢？覺(jué)得劉老師講的是那般繪聲繪色？因?yàn)檫@是劉老師給我們上的最后一節(jié)課。這節(jié)課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來(lái)。
下課回家，我認(rèn)真做著劉老師給我們的`閱讀作業(yè)，這本書詳細(xì)介紹了怎樣禮貌問(wèn)候他人以及樂(lè)觀面對(duì)他人，一下子我就對(duì)口語(yǔ)交際了解了許多，我突然有點(diǎn)羞愧，為什么我之前不認(rèn)真聽(tīng)如此有趣的課，早點(diǎn)領(lǐng)略到語(yǔ)言的優(yōu)美。
我放下了書，來(lái)到了媽媽旁邊：“媽媽，劉老師真的不再給我們上口語(yǔ)交際了嗎？”媽媽說(shuō)：“這是劉老師的工作原因，我們也沒(méi)有辦法呀。”
窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點(diǎn)打在樹葉上沙沙作響，同時(shí)也打在我那愈發(fā)悲痛的心上。
我的腦海又浮現(xiàn)出了和劉老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學(xué)由開(kāi)始的表現(xiàn)平常到現(xiàn)在的優(yōu)異，大家一起為他鼓掌！”
聽(tīng)到這里，我的情緒壓制不住了，誰(shuí)能理解我的悲痛！劉老師，你的課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，想到這里，我攥起拳頭，眼里噙起淚珠，那天分別的場(chǎng)景，又浮現(xiàn)在我的眼前。那天我與同學(xué)們拿出了為老師準(zhǔn)備的文具，并且與同學(xué)給老師閱讀了詩(shī)歌，老師眼里閃著淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最后一節(jié)課，不在的時(shí)間，你們也要努力！”我們都哭了
別了，我親愛(ài)的老師，別了，我的口語(yǔ)交際課。劉老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你和你有趣的課堂！
我的老師高中作文 18
升入五年級(jí)，我們班新來(lái)了一位男老師，他是我入學(xué)以來(lái)遇到的第一位教數(shù)學(xué)的男老師。
他姓楊，身高一米七五左右，板寸頭，一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，閃爍著愉快而堅(jiān)毅的光芒。
他是一個(gè)很幽默的人。講課時(shí)說(shuō)話也很有趣。在講小數(shù)除法的時(shí)候，老師故作神秘地說(shuō)：“今天，老師發(fā)大財(cái)了！有了一元錢！我想把這錢分給十名同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)每人分得多少元啊？”說(shuō)完題目，大家當(dāng)真事一樣，快樂(lè)得嘻嘻地笑；嬉笑中學(xué)會(huì)了“小數(shù)除法”。
楊老師經(jīng)常在他看管的自習(xí)課上給我們講一些歷史知識(shí)。比如夏禹商湯時(shí)期的故事，中國(guó)有多少位皇帝等類似的.知識(shí)。他聲情并茂的講起來(lái)，所有人都被他的講解深深吸引，情不自禁地放下了手里的筆啊、尺啊，全神貫注地聽(tīng)他講故事。所有人都著迷了，因?yàn)樗v的實(shí)在太精彩了。他真是一個(gè)知識(shí)淵博的人啊！楊老師真是多才多藝，聽(tīng)說(shuō)，還當(dāng)過(guò)群眾演員呢！難怪講故事這么有意思。
楊老師很有耐心。有一次，數(shù)學(xué)課上，班里的大部分同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)懂。下課時(shí)，好多同學(xué)都去問(wèn)老師如何做這道題，老師一一解答，不厭其煩，直到第二節(jié)課的老師都來(lái)了，楊老師才迫不得已離開(kāi)了我們的教室，同學(xué)們望著老師的背影，心里很受感動(dòng)，心里想，老師對(duì)我們?nèi)绱吮M心盡力，我們從心里尊敬您，佩服您！
他上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，從來(lái)都不允許學(xué)生在下面小聲說(shuō)話，更不能不認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)有同學(xué)聽(tīng)講不專心時(shí)，他一般都會(huì)用眼神提醒，從不嚴(yán)厲地批評(píng)我們。
楊老師是一位和藹可親的人。有一次，一位平時(shí)很活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的同學(xué)突然變得不言不語(yǔ)，很不開(kāi)心的樣子。楊老師發(fā)現(xiàn)了，便走過(guò)去詢問(wèn)道：“今天怎么了，遇到什么事了，老師幫你解決。”邊詢問(wèn)邊安慰他。在老師的幫助下那位同學(xué)的臉上終于綻放了笑容。
這就是我們可親可敬的數(shù)學(xué)老師，楊老師。一位幽默、風(fēng)趣、知識(shí)淵博、有耐心、和藹可親的帥氣老師。
我的老師高中作文 19
他的個(gè)子高高的，我跟他站一起就好像小草站在大樹旁。他的頭發(fā)永遠(yuǎn)亂蓬蓬的像雞窩一樣。“今天的獎(jiǎng)勵(lì)是……”這句話是他的口頭禪。至于他的名字嘛，嘿嘿，我喜歡叫他“獎(jiǎng)勵(lì)老師”。
他口中的獎(jiǎng)勵(lì)很多很多，不過(guò)，有時(shí)候是真的，有時(shí)候是假的。常常一不小心，這個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”就落在了你身上。
有一次田徑隊(duì)訓(xùn)練，等人到齊了，“獎(jiǎng)勵(lì)老師”緩緩地說(shuō)：“這次訓(xùn)練跑得慢的人有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”我們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，心想：奇了怪了，跑得慢竟然有獎(jiǎng)勵(lì)，騙人還是真的？不管了，我還是不快不慢地跑吧，看看究竟會(huì)怎樣。隨著一聲哨響，我們幾個(gè)田徑隊(duì)員一起跑了出去。剛開(kāi)始，我保持中等速度，后來(lái)琢磨著“獎(jiǎng)勵(lì)老師”肯定不會(huì)給跑得最慢的人獎(jiǎng)勵(lì)，還是應(yīng)該跑快點(diǎn)，大不了不拿獎(jiǎng)勵(lì)。于是，我便加快速度沖到了第一個(gè)的位置。等跑完了三圈，我看見(jiàn)跑在最后的兩人是郭齊和盧兵。這時(shí)，老師看著他倆，笑著說(shuō)：“你們兩個(gè)下課后罰跑十五圈，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)！”“啊！”他倆立刻目瞪口呆。“不要啊！老師，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不要了！”“別客氣，別客氣，等會(huì)兒下課，你倆慢慢跑去吧！”老師丟下一句話便開(kāi)始了下一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
這樣的事情在“獎(jiǎng)勵(lì)老師”身上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次了，你瞧，又來(lái)了！“這次跑步訓(xùn)練有個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。”“什么獎(jiǎng)勵(lì)？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)。“跑完就知道啦！”老師大聲說(shuō)。同學(xué)們你看我，我看你，不知他葫蘆里賣的.什么藥？只好開(kāi)始跑步。跑完之后，老師說(shuō)道：“前兩名到旁邊去休息。其他人各跑五圈。后兩名加跑三圈。這就是獎(jiǎng)勵(lì)！”啊，那跑在最后的兩人大眼瞪小眼，說(shuō)：“老師——這獎(jiǎng)勵(lì)是不是太……”老師不耐煩道：“怎么，嫌這獎(jiǎng)勵(lì)不好？那就再加！”“啊！不！我們這就去……”那兩人趕緊跑了出去。只有我和郭齊兩個(gè)第一、第二名在旁邊開(kāi)心不已。
瞧，這就是我們的“獎(jiǎng)勵(lì)老師”——我們的體育萬(wàn)老師。
我的老師高中作文 20
“大家好，從現(xiàn)在開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師——陳老師。”多么簡(jiǎn)短的自我介紹，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)球，經(jīng)常穿著大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀(jì)大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。而且她還會(huì)防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來(lái)我們班，我們也敬愛(ài)陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習(xí)紙。我看了看老師分派給我的練習(xí)紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習(xí)紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習(xí)紙，我拿著紅筆，懷著緊張和激動(dòng)的心情，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)起來(lái)。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯(cuò)了那么多字。我馬不停蹄地圈著她錯(cuò)誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì)說(shuō)些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì)兒就讓我回教室了。
這一節(jié)是陳老師的課，練習(xí)紙已發(fā)下來(lái)了，只有我朋友沒(méi)有練習(xí)紙，她抿著嘴，緊張地望著講臺(tái)，過(guò)了一會(huì)兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情地打開(kāi)小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的.嘴角一揚(yáng)，果然老師把我的朋友訓(xùn)了一頓，又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)大家說(shuō)：“今天我還要‘表?yè)P(yáng)’一位同學(xué)。”老師叫出了我的名字，對(duì)大家說(shuō)：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習(xí)紙呢！”我的臉一紅，聽(tīng)老師那冰冷的語(yǔ)氣，就知道不是在表?yè)P(yáng)我。我心想：老師一定會(huì)拿著規(guī)尺子來(lái)打我的。可老師什么多沒(méi)說(shuō)，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報(bào)私仇，要一視同人。
后來(lái)，陳老師換走了。后來(lái)，每一任老師都沒(méi)有一位像陳老師那樣。——他們都是用暴力解決問(wèn)題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習(xí)紙來(lái)引導(dǎo)我明白了一個(gè)道理——萬(wàn)事都要一視同人。
我的老師高中作文 21
我曾經(jīng)的班主任盛老師是一位青春靚麗、溫婉如玉的老師。一雙晶瑩明亮的大眼睛，似一潭秋水，滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小屁孩，成長(zhǎng)為一個(gè)努力上進(jìn)的少年。雖然她現(xiàn)在不教我了，但往事仍歷歷在目。
一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我不小心被一位同學(xué)撞了一下，正好撞到了墻上。盛老師知道了，輕輕地?fù)崦业念^，安慰我說(shuō)：“不會(huì)有事的，明天就好了。”結(jié)果，通過(guò)老師的“妙手”，我第二天就真的好了！
還有一次，我的語(yǔ)文期中考試考了全班第一。一開(kāi)始，我自己都不知道，還是張西源告訴了我。于是，在做操的時(shí)候我故意問(wèn)：“盛老師，我這次語(yǔ)文期中考試是全班考得最高的嗎？”而盛老師說(shuō)：“明知故問(wèn)，我分?jǐn)?shù)都報(bào)了，你是想我說(shuō)‘是的’，你就驕傲了，然后你的`尾巴就可以翹到天上去了吧，做完操跟我到辦公室里去。”我心想：完蛋了，我這次去一定會(huì)挨罵的。
到了老師辦公室，盛老師說(shuō)：“首先，要好好地表?yè)P(yáng)你。”我很納悶：老師怎么不批評(píng)我呢？不是應(yīng)該一上來(lái)就給我當(dāng)頭一棒嗎？只聽(tīng)盛老師繼續(xù)說(shuō)：“考試考到第一，是好事，可如果你因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)就驕傲的話，那就不好了。你知不知道驕兵必?cái)∧兀课覀儗W(xué)過(guò)一篇課文叫做《蝸牛的翅膀》，蝸牛就因?yàn)轵湴炼斄恕ｒ湴潦谷寺浜螅t虛使人進(jìn)步。”我聽(tīng)了老師說(shuō)的話深有感觸，連忙對(duì)老師說(shuō)：“我一定不再驕傲了。”老師說(shuō)：“這就對(duì)了嘛！知錯(cuò)就改還是好孩子。”我下定決心，以后在學(xué)習(xí)中，不論取得多大的成績(jī)，我也不會(huì)驕傲了。
盛老師就是這樣一位關(guān)愛(ài)同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師。她的諄諄教誨會(huì)一直回響在我的耳邊，伴隨著我的成長(zhǎng)。
四年風(fēng)雨無(wú)阻的陪伴匆匆而過(guò)，心里縱有萬(wàn)般不舍，但我知道，天下沒(méi)有不散的筵席。盛老師，祝你一切安好！
我的老師高中作文 22
中等身材，滿頭淡黃色的頭發(fā)，像春天般的柔柳，這就是我的好媽媽，也是我的好老師——關(guān)老師。
她給人印相最深的就是那雙炯炯有神的大眼睛了。那雙眼睛就像一泓清澈的水，照射出一個(gè)奇妙的世界；與此同時(shí)，那雙眼睛又是一雙神秘的眼睛。課堂上，只要誰(shuí)的注意力一分散，她就會(huì)察覺(jué)。她在黑板上寫字，同學(xué)們?cè)谙旅骈_(kāi)小差，她都知道得一清二楚，好像有三只眼似的。
這雙眼睛又擁護(hù)遠(yuǎn)洋溢著愛(ài)的光輝，是它給了我智慧和勇氣。記得五年級(jí)我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班來(lái)，上課時(shí)，關(guān)老師用那幽默活潑的語(yǔ)言吸引了我，讓我一飽耳福。可當(dāng)關(guān)老師提出問(wèn)題要我們舉手回答問(wèn)題時(shí)，我的心怦怦直跳，因?yàn)殛P(guān)老師既是我的`老師，又是我的媽媽，對(duì)我比平常的同學(xué)嚴(yán)格多了，我心里雖然有答案，可如果這個(gè)答案說(shuō)出來(lái)不是對(duì)的，那關(guān)老師還不是要批評(píng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還是別舉手了吧。于是，我只坐在位子上埋著頭，都不敢望一下其他人。這時(shí)老師好像看出了我的心思，便慈祥地對(duì)全班說(shuō)：“同學(xué)們，你們要大膽一點(diǎn)，問(wèn)題回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)怪你，只要你積極回答問(wèn)題就好。”聽(tīng)到這里，我慢慢仰起頭，終于猶豫不決地舉起小手來(lái)。關(guān)老師看見(jiàn)了，露出欣慰的眼神。然后開(kāi)心地叫我起來(lái)回答，頓時(shí)，我慢慢吞吞地站了起來(lái)，臉霎時(shí)間紅了起來(lái)，如燒紅的磚，生怕答錯(cuò)了被同學(xué)們嘲笑，我不知所措，只好把答案吞吞吐吐地說(shuō)了出來(lái)，關(guān)老師佇立在講臺(tái)上，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲，當(dāng)我說(shuō)完后，心里更是緊張，只見(jiàn)關(guān)老師又好像從沉醉中醒過(guò)來(lái)，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還在全班表?yè)P(yáng)了我。漸漸的，我舉手的次數(shù)多了。
有人說(shuō)，老師是春蠶，為我們吐盡最后一根絲；也有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；而我卻說(shuō)，老師就像一個(gè)火種，播撒下去，便會(huì)燃起燎原之火；老師是園藝師，千萬(wàn)棵幼苗在那里茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)老師，親愛(ài)的媽媽，敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！
我的老師高中作文 23
平時(shí)，我們的蘇老師手中總是拿著一支“紅木魚棒”——紅筆，這可是他用來(lái)敲我們這幫“猴孩子”頭的神器。上課時(shí)，只要我們一開(kāi)小差或是東張西望，蘇老師立刻動(dòng)起那張修煉千年的嘴。上嘴唇緊緊跟著下嘴唇，我仿佛看見(jiàn)一串串“經(jīng)文”在蘇老師頭上飛舞著，又飛進(jìn)我們的耳朵里。唉，又要上科學(xué)課了，估計(jì)又要被教育了。
蘇老師不緊不慢地走上講臺(tái)，手中握著一張練習(xí)紙，竟然是零分！我又仔細(xì)看了下，這位同學(xué)也太不用心了，連名字都沒(méi)寫，我猜到蘇老師又要開(kāi)始“念經(jīng)”了。“這位同學(xué)，連名字都沒(méi)寫，看看，想一下，高考時(shí)差一分，排名就落后100名，名字都沒(méi)寫談何好成績(jī)……”“什么嗎？高考離我們還遠(yuǎn)著呢！初中都沒(méi)上，就談高考？”我心中喃喃自語(yǔ)。我看了下周圍的同學(xué)，各個(gè)無(wú)精打采，有的趴在桌子上，實(shí)在太無(wú)聊了。
有一回，我在開(kāi)小差，手中轉(zhuǎn)著筆。老師用“火眼金睛”一掃四周，就發(fā)現(xiàn)了我。老師瞪了我一眼，我立馬坐正了。于是他繼續(xù)開(kāi)始“念經(jīng)”。過(guò)了一會(huì)兒，我又心不在焉。老師看了我一眼，問(wèn)：“朱昊哲同學(xué)，我剛剛說(shuō)了什么？”“我，我……”我答不上來(lái)。老師嘆了口氣，繼續(xù)上課。“唉，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，以后，在初中、高中你一定會(huì)……”老師的'話我一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，但多少也聽(tīng)進(jìn)了一些。我心里又嘀咕道：“蘇老師，求你別講了，下課時(shí)間又要被科學(xué)課“占領(lǐng)”了。”
這回上的是實(shí)驗(yàn)課，在測(cè)量水的溫度時(shí)，一位同學(xué)的手碰到了溫度計(jì)，一眼就被蘇老師發(fā)現(xiàn)了。于是老師走過(guò)去說(shuō)：“喂，手不可以碰到溫度計(jì)的，手也有溫度的，這樣就不能提高準(zhǔn)確性……”。我看那組的同學(xué)翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“知道了！老師。”老師一聽(tīng)這話，就走了。
現(xiàn)在，蘇老師不再教我們了，換成了呂老師。呂老師的表?yè)P(yáng)我們上課積極舉手發(fā)言、不開(kāi)小差、實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)范、作業(yè)正確率高，這些不就是蘇老師以前念得“經(jīng)”嗎？我們這群“猴孩子”長(zhǎng)大了，也才知道蘇老師說(shuō)的那些，會(huì)讓我們終身受益。
我的老師高中作文 24
在教我的老師中，我印象最深刻的是數(shù)學(xué)老師-張老師。她個(gè)子中等，高高的鼻梁，溫柔的脾氣，男生們都很喜歡她。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭+肖像開(kāi)頭，再細(xì)致些為宜，以便給讀者印象深刻。）
張老師講課講的很生動(dòng)，而且她在每一堂課上都給我們講笑話。哦，我差點(diǎn)忘了，我還要告訴你們一個(gè)關(guān)于張老師的秘密，知道這個(gè)秘密就是每當(dāng)我們要上體育課的時(shí)候，張老師就特意留幾個(gè)愛(ài)寫作業(yè)的孩子打掃衛(wèi)生，不僅是打掃衛(wèi)生，打掃完之后還要告訴他們作業(yè)，讓他們寫作業(yè)，這樣被同學(xué)們知道了，都想在體育課期間留在班級(jí)里寫作業(yè)了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練才行！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的！）
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，張老師板著鐵青著臉走進(jìn)教室，把我們的單頁(yè)紙作業(yè)往地下（桌子上）一摔說(shuō)：“這次作業(yè)有許多同學(xué)寫的不好，特別就是劉展飛！笑什么笑！都閉嘴！劉展飛你拿六個(gè)題糊弄我，把我當(dāng)六歲小孩呢！你騙誰(shuí)呀，啊？”（語(yǔ)言描寫，雖然符合人物身份，但是有損老師形象，必須修改！）老師的吼，把全班同學(xué)嚇得大氣都不敢出，生怕撞上槍口！隨后老師說(shuō)：“念到名字的同學(xué)給我站起來(lái)……大家都看看這有幾個(gè)好人！”（這些加紅語(yǔ)言描寫，必須刪去。）被念到名字同學(xué)只好站了起來(lái)，接著就是一番念經(jīng)似的批評(píng)著我們。就在這時(shí)“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學(xué)們心里都在想：唉，終于不用再聽(tīng)著念經(jīng)了啊，下課鈴來(lái)的真及時(shí)。其實(shí)，我們知道張老師都是為了讓我們每一個(gè)同學(xué)能進(jìn)進(jìn)步，能提高成績(jī)。
張老師，您在我們心中樹立了高大的`形象，我們每個(gè)人都非常感謝您的辛苦與付出。（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的！）
我的老師高中作文 25
我們學(xué)校的老師，最近有點(diǎn)忙的像陀螺。
本來(lái)上課是老師的頭等任務(wù)，這對(duì)我們的老師們就是小菜一碟。“聽(tīng)老師的每節(jié)課都是一種享受”校長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)我們的老師。“我們老師上課的時(shí)間可快了，我們?cè)趺炊疾挥X(jué)得有40分鐘呢！”同學(xué)們這樣說(shuō)。尤其是語(yǔ)文課，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不過(guò)癮。這是我們班主任獨(dú)特的魅力。
可最近不知道老師怎么了，都說(shuō)忙得焦頭爛額的。這不，課剛上了一半。學(xué)校的廣播響起了“各位老師注意，把本堂課的內(nèi)容布置好，馬上到小會(huì)議室來(lái)開(kāi)會(huì)”老師們只能長(zhǎng)嘆一聲，馬上去開(kāi)會(huì)。
班主任老師也是講得津津有味的課上到了一半，廣播又響起來(lái)了“班主任老師請(qǐng)注意，把本班的學(xué)生的作業(yè)布置好，馬上到小會(huì)議室開(kāi)會(huì)”老師馬上停下來(lái)，又得拿起班主任筆記本，匆匆去開(kāi)會(huì)。
我們的晨檢時(shí)間，老師在總結(jié)昨天的作業(yè)完成情況，課堂紀(jì)律，門輕輕的被推開(kāi)，我們的注意力一下子轉(zhuǎn)移到進(jìn)來(lái)的人“你們班的室外衛(wèi)生不合格，操場(chǎng)的墻角下還有一些枯枝葉，還有一些……”老師聽(tīng)到檢查衛(wèi)生值周生說(shuō)的情況，馬上又派出這周室外掃除的同學(xué)飛一般的去掃除。
這樣的情況已經(jīng)持續(xù)有一段時(shí)間了，聽(tīng)老師私下里和鄰居班老師的聊天，才知道，原來(lái)是上面領(lǐng)導(dǎo)要到我們這來(lái)檢查，我們鎮(zhèn)內(nèi)幾所小學(xué)本來(lái)是抽簽迎接檢查的，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)實(shí)地考察，覺(jué)得我們學(xué)校準(zhǔn)備的最好，所以，我們成了必檢單位，這樣，我們的`老師和同學(xué)就成天忙得成了陀螺。
“要是大領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，能把我們的學(xué)校建設(shè)的更好，給我們多一點(diǎn)硬件設(shè)施也行，忙也值得”老師們這樣說(shuō)。“要是大領(lǐng)導(dǎo)到我們這來(lái)檢查，能讓我們真正的輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們累點(diǎn)也行”同學(xué)們私下里這樣說(shuō)。
不管結(jié)局怎么樣，我還是希望我們老師只是安靜的給我們上課，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，就好！
我的老師高中作文 26
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上四年級(jí)了。在我上學(xué)的四年里，有很多老師教過(guò)我，但讓我印象最深的，還是白老師和那一次溫柔的批評(píng)。
白老師眼睛大大的，但視力不怎么好，每次找同學(xué)的時(shí)候還需要把眼睛瞇的小小的，才能看見(jiàn)。
別看白老師視力不好，但如果課堂上有一點(diǎn)動(dòng)靜，她都看得一清二楚。
那時(shí)，我上二年級(jí)。我的字可以算上全班最好的了，不論是老師，還是同學(xué)都夸我的字寫得漂亮。
可是好景不長(zhǎng)，到了二年級(jí)下學(xué)期，我便開(kāi)始有些自以為是，作業(yè)也不好好做了。有一次站路隊(duì)的時(shí)候，我從白老師身旁經(jīng)過(guò)：“李忱曉”白老師叫我，我連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)白老師正在忙著整路隊(duì)。我走過(guò)去，問(wèn)道：“白老師，怎么了？”白老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“李忱曉，最近你是怎么了，上課不好好聽(tīng)講，字跡竟然從第一名滑落到現(xiàn)在的最后幾名了。”為了照顧我的面子，白老師故意把聲音壓得很小，“噢，我一定改！”白老師嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“你先回去吧，再不能這樣了。”受到批評(píng)的我，不僅不收斂，反而變本加厲，上課老是走神，作業(yè)也更加亂了。白老師看到這樣，又一次把我叫到辦公室，又一次與我交談了很長(zhǎng)時(shí)間。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“李忱曉，你最近越來(lái)越不聽(tīng)話了，你可知道，知識(shí)改變?nèi)艘簧拿\(yùn)，人的`字就像人的臉面，就像人穿的衣服一樣重要啊！”我慚愧地低下了頭，“對(duì)不起，老師，我知道錯(cuò)了，以后我一定好好聽(tīng)講，認(rèn)真寫作業(yè)，再不能讓你操心了！”老師看到我這么誠(chéng)懇，又囑咐我：“你知道錯(cuò)了就行，奮起直追，肯定會(huì)找回從前的你！”從此以后，我上課逼自己必須認(rèn)真，寫作業(yè)時(shí)要求自己一定要把字寫工整。就這樣，我在期末取得了好成績(jī)，老師表?yè)P(yáng)了我，我的心里比吃了蜜還甜。
老師，是您，教會(huì)了我很多，讓我在知識(shí)的海洋里成長(zhǎng)。老師，謝謝您！
我的老師高中作文 27
昨天，櫻花之桃的英語(yǔ)演講順利通過(guò)。于是，新的故事又開(kāi)始了.
一個(gè)星期很快過(guò)去了，第二個(gè)星期一，班主任實(shí)際上要求小櫻之桃和其他學(xué)生換座位，她沒(méi)有坐在后面，而是向前移動(dòng)。我不知道為什么，小櫻之桃不想，但是沒(méi)有辦法，所以她不得不換座位。然而班主任只讓她坐一個(gè)星期！
當(dāng)英語(yǔ)老師來(lái)的時(shí)候，第一眼看到坐在前排的小櫻之桃，馬上問(wèn)她為什么要坐在那里…
一個(gè)老師問(wèn)就夠無(wú)聊了。沒(méi)想到老師們都問(wèn)了，吹小櫻之桃的'頭也沒(méi)意思！
對(duì)櫻花之桃來(lái)說(shuō)，一周就像一年！然而，她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)！
星期五，小櫻之桃不知道這一天會(huì)有什么好事降臨到她身上，更不知道今天是她的幸運(yùn)日！她從來(lái)沒(méi)有想到她的英語(yǔ)老師今天會(huì)和她說(shuō)話！
下午，小櫻之桃和林彤一起去學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，但是老師沒(méi)有完成作業(yè)，所以讓他們等著。這一次，英語(yǔ)老師突然對(duì)小櫻之桃說(shuō)：
"你這次英語(yǔ)沒(méi)考90分嗎？"
“起來(lái)！”櫻之桃說(shuō)。
“90只是多了一兩點(diǎn)？”英語(yǔ)老師又問(wèn)。
“嗯.是95分！”櫻之桃剛說(shuō)出口，老師就說(shuō)：
“嗯，沒(méi)錯(cuò)，你的水平是95，96分，繼續(xù)努力吧！以后什么都不懂，一定要問(wèn)老師！”
“嗯！”櫻花之桃欣然同意了！
正好老師也做完作業(yè)了！他們回到教室，小櫻之桃很高興，因?yàn)槔蠋熃裉旌退f(shuō)話了！
放學(xué)后，小櫻之桃走出了學(xué)校。英語(yǔ)老師一站在那里等車，就走出了校門。
“好老師！”櫻之桃說(shuō)得很客氣。
“好吧，你為什么不回家？”英語(yǔ)老師關(guān)切地問(wèn)。
“我在等車！”櫻之桃回答道。
“嗯……”之后，英語(yǔ)老師離開(kāi)了.
小櫻之桃現(xiàn)在更開(kāi)心了，因?yàn)榻裉煊⒄Z(yǔ)老師不僅和她聊天，還非常關(guān)心她。櫻花之桃很開(kāi)心！
(故事到了，停一會(huì)，因?yàn)檫�有其他故事要發(fā)表！請(qǐng)耐心等待，謝謝！)
我的老師高中作文 28
時(shí)光在飛躍，日月在穿梭，春夏秋冬在季節(jié)輪回中交替，日月星辰在銀河璀璨里變換。在轉(zhuǎn)眼間，我也慢慢地脫去稚氣，變得成熟，從來(lái)者不拒到學(xué)會(huì)婉拒，我長(zhǎng)大了，離開(kāi)了我的小學(xué)。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，但有一個(gè)人，讓我難以忘卻。
老師，您是茫茫大海中最亮的燈塔，照亮我前行的路程；老師，您是沒(méi)有漫漫長(zhǎng)路上的引路者，開(kāi)啟我探索的旅程；老師，您是分叉路口的指引牌，引導(dǎo)我走向成功之路。
這位使我難以忘卻的人，就是我的小學(xué)老師張老師。她是我的班主任，六年來(lái)，她帶著我們奮力前行，消除所有困難。她經(jīng)常身穿一身白，瘦高而俊俏，手拿一把大三角尺。她對(duì)我們每個(gè)人都非常嚴(yán)格，雖然有一把打人很疼的戒尺，但也不常用。還記得她的口頭禪“聲音從哪出來(lái)的.，就從哪收回去。”但那件事，讓我深受感悟。
在我五年級(jí)的時(shí)候，有一次作業(yè)沒(méi)有完成，對(duì)老師撒了謊。那天早上，我忐忑不安，非常緊張，因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有寫完，我像熱鍋上的螞蟻，一樣，嚇的直冒汗。第二節(jié)課下，張老師叫我去辦公室，問(wèn)：“×××，為什么昨晚作業(yè)沒(méi)寫完？”“我寫了，忘帶了”我被嚇的不敢說(shuō)話，因?yàn)閺埨蠋煂?duì)作業(yè)沒(méi)寫完的人的懲罰一向都是很嚴(yán)格，罰抄或罰站，但令我意想不到的是，她居然沒(méi)讓我罰站，而是給我講了些道理。她親切地說(shuō)：“×××，做人一定要誠(chéng)信，沒(méi)寫就是沒(méi)寫，千萬(wàn)不能撒謊，誠(chéng)信可以讓你終身受益，也可以幫助你走向成功之門。還有，商鞅變法就是因?yàn)檎\(chéng)信，而取得了成功，為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。誠(chéng)信，可以讓生命開(kāi)出更燦爛的花朵。趕快把作業(yè)補(bǔ)上吧！”張老師說(shuō)的話，讓我覺(jué)得不可思議。
從那之后，我也知道了誠(chéng)信的重要性，在畢業(yè)留言上，她希望我們“永懷赤子心，永存斗士情，愿我們前程似錦，未來(lái)如花，如月之恒，如日之升，一往無(wú)前！”我也要努力追求人生目標(biāo)，不辜負(fù)張老師的希望，實(shí)現(xiàn)凌云之志！也在此感謝我的全體老師，您們辛苦了，謝謝！
我的老師高中作文 29
眾所周知，孫悟空會(huì)七十二變，我們的包老師也會(huì)變哦！
包老師在講課的時(shí)候繪聲繪色，有時(shí)還會(huì)變身，成為一位和卓別林一樣的幽默大師。記得有一天下午，天氣十分悶熱，同學(xué)們上課的狀態(tài)都不是很好，有一位男同學(xué)還在開(kāi)小差。老師便笑著說(shuō)：“有人正在坐飛機(jī)呢，還不是一般的飛機(jī)，是噴氣式飛機(jī)呀，可快了哦！”這句話引起了我們的哄堂大笑。那位同學(xué)也害羞地笑了，趕緊收回心思認(rèn)真聽(tīng)課。后半堂課，班上再?zèng)]有一個(gè)人走神了。老師的幽默不僅讓走神的同學(xué)回過(guò)神來(lái)，也讓同學(xué)們緊張的精神得到了放松。
有時(shí)，包老師又不是這么幽默搞笑了，而是化身為一個(gè)“惡魔”，全身冒著青煙，每一個(gè)字變成狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴環(huán)繞著我們。記得在本學(xué)期第一單元考完后，老師第一時(shí)間把試卷批改完了，鐵著臉進(jìn)了教室，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“暑假玩瘋了吧？你們自己看看試卷，什么題都能錯(cuò)！唉，你們真是三天不打，上房揭瓦！把錯(cuò)題全給我訂正好，再寫上反思……”在包老師魔鬼式訓(xùn)練下，我們班同學(xué)很快調(diào)整好了狀態(tài)，在期末又拿下全年級(jí)第一的好成績(jī)！
有時(shí)包老師又化身為一位和藹可親的慈母，讓同學(xué)們覺(jué)得十分溫暖。同學(xué)有題目不會(huì)，她都會(huì)耐心地教導(dǎo)；有學(xué)生忘記帶雨具，包老師總會(huì)親自護(hù)送回家；有同學(xué)生病了，包老師總是噓寒問(wèn)暖……記得有一次，我感冒了。包老師上課時(shí)，總會(huì)用關(guān)切的眼神望著我，似乎在詢問(wèn)：“沒(méi)事吧，能堅(jiān)持嗎？”一下課，她又走到我身邊，幫我把水杯打開(kāi)，溫和地說(shuō)：“多喝點(diǎn)溫水，累了就趴在書桌上休息一下！”包老師還把自己的外套披在我身上，讓我感受到陽(yáng)光般的'溫暖……
這就是我的包老師，一位會(huì)七十二變的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓包老師少變成“惡魔”，多變成“開(kāi)心果”！
我的老師高中作文 30
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們用多姿多彩的方式，把知識(shí)交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。
談起老師，首當(dāng)其沖的就要數(shù)我們的班主任――數(shù)學(xué)老師了。
人們都說(shuō)，喜歡一門課，是因?yàn)橄矚g這一門課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。
因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)，所以就喜歡數(shù)學(xué)老師。
別看她年紀(jì)小，話卻不少，經(jīng)驗(yàn)也不亞于五十多歲的班主任。她講課時(shí)聲音又尖又響，讓你沒(méi)辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業(yè)時(shí)，再小的錯(cuò)誤，也會(huì)被老師毫不留情的'揪出來(lái)。
她做班主任也讓我佩服得五體投地。見(jiàn)她的第一面，給我的印象是：太年輕，經(jīng)驗(yàn)一定不足。當(dāng)時(shí)，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？
但我的感覺(jué)很快得到了糾正。正式上學(xué)后的幾天，在她的課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢講話，自習(xí)課只要有她在也是如此，我們班的同學(xué)在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時(shí)，老師經(jīng)常在我們班窗口處溜達(dá)，自然說(shuō)話的也少了。
接下來(lái)就該說(shuō)英語(yǔ)老師了。如果讓我用兩個(gè)字來(lái)概括對(duì)她的印象，那最合適的只有“害怕”了。
英語(yǔ)老師最具“殺傷力”的武器要數(shù)眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動(dòng)都匯報(bào)給大腦。走神、交頭接耳、做小動(dòng)作的更不在話下，讓你不敢不上好她的課。
不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語(yǔ)文老師截然不同。
在她的課上，我們看到的是一個(gè)說(shuō)話很自然，有點(diǎn)像同學(xué)的老師，她上課很少維持紀(jì)律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽(tīng)每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話。
我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨(dú)特的方式給我們上好每一節(jié)課，讓我們遨游在知識(shí)的海洋中……
我的老師高中作文 31
今天我要寫的是茹老師。你肯定要問(wèn)我為什么寫他，那你先別問(wèn)，請(qǐng)往下邊看吧。
我在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，教我們漫畫課的就是茹喜斌老師。瞧，他相貌堂堂，文質(zhì)彬彬，神采奕奕，還有點(diǎn)威風(fēng)凜凜，講臺(tái)上一站，我們還真不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
但他的課很有趣。只要是茹老師來(lái)上課，我都會(huì)一心一意地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。因?yàn)樗v得妙趣橫生啊，總是逗得我們捂著肚子大笑，那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛了。只是他自己不笑，我們笑時(shí)，他一臉正兒八經(jīng)的樣子，甚至還會(huì)睜著有些迷糊的眼睛說(shuō)：“這干嘛呢這?”這下我們笑得就更歡實(shí)了。
茹老師有個(gè)大肚子。其實(shí)也不大，就是有點(diǎn)圓鼓鼓的。老師說(shuō)他這肚子去年還不大，平平的，就是這一年里被我們氣大的，他還說(shuō)這肚子里裝了一個(gè)又大又圓的大西瓜，這大西瓜里都是氣，保不準(zhǔn)啊哪天就爆了。要是一爆，你們就沒(méi)老師了。哈哈……老師說(shuō)著好像很害怕的樣子。茹老師很會(huì)不動(dòng)生色地觀察我們?cè)诟墒裁矗呐挛以谙旅孀鲆稽c(diǎn)小動(dòng)作，他都能看到，然后就讓我上去給他做助教。我想就是因?yàn)檫@些，他的眼睛才長(zhǎng)得又大又亮吧。
老師的愛(ài)好就是寫作，所以，老師才能把寫作文的重點(diǎn)講得妙趣橫生、清清楚楚，讓我這個(gè)剛來(lái)的新生，一聽(tīng)就能明白。
這兩天，老師給我們講主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，這都是寫作中需要掌握的'知識(shí)。他說(shuō)，你們就把主語(yǔ)當(dāng)作我的腦袋吧，就把謂語(yǔ)當(dāng)作我的肚子吧，就把賓語(yǔ)就當(dāng)是我的腿吧。大家想想一個(gè)句子中不該缺少什么呀，我們剛剛舉手，老師就說(shuō)：“注意呀，是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了，那不是什么修飾都沒(méi)用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑起來(lái)了。有的同學(xué)還說(shuō)：“老師，那你吃不成好東西了。”老師摸一下腦袋說(shuō)：“沒(méi)事，我一定要好好保護(hù)主語(yǔ)。”
同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我為什么要寫茹老師了吧。
我的老師高中作文 32
我們班，換過(guò)許多老師，音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師……但是，我印象最深的，還是那個(gè)大方得體的、從沒(méi)換過(guò)的數(shù)學(xué)老師——石老師。
她天生一副高級(jí)臉，上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長(zhǎng)得小巧而飽滿。雖然她五官端正，但并沒(méi)有我們心中傳統(tǒng)老師那么端莊正統(tǒng)，而是有一種時(shí)髦感，一點(diǎn)也不古板，她的個(gè)子較高，腿也很長(zhǎng)，很有一股模特范。
她是一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的老師。我們并不認(rèn)為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說(shuō)進(jìn)來(lái)了，我們只要聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲，全班便會(huì)安靜下來(lái)，就連我們班的“小猴子”也會(huì)立刻拿起書來(lái)看。反正只要石老師一進(jìn)教室，教室里就連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，輪到石老師講的.時(shí)候，她就會(huì)說(shuō)得長(zhǎng)篇大論，而且聲音無(wú)比洪亮，讓在坐的家長(zhǎng)感覺(jué)她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強(qiáng)大，而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
石老師在我們年級(jí)帶兩個(gè)班，一個(gè)是我們四班，一個(gè)是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數(shù)一數(shù)二的。既便如此，石老師并沒(méi)有讓我們狂寫卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)期間還會(huì)讓我們接觸一些奧數(shù)。三年級(jí)的時(shí)候，我們汗岸區(qū)全區(qū)調(diào)考了一次，調(diào)考之前，石老師用有效的方法給我們復(fù)習(xí)，果然，在調(diào)考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮，全區(qū)第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內(nèi)容，石老師都能把它們轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得恍然大悟，聽(tīng)得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會(huì)一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數(shù)學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會(huì)辜負(fù)這位辛勤的園丁——我們的石老師。
我的老師高中作文 33
在我的記憶最深處，我對(duì)孫老師的記憶是這樣的。
與眾不同的“小”眼睛
孫老師跟其他老師一樣，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。唯一與眾不同的是，他有一對(duì)小眼睛。他這對(duì)小眼睛，遠(yuǎn)看就像沒(méi)睜開(kāi)；走近一看，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就像一條縫隙。我們有些膽大的同學(xué)問(wèn)孫老師：“你的眼睛為什么這么小？”孫老師狡黠地一笑：“眼小聚焦！”
“獅吼功”
記得有一次，孫老師正在上課。有兩個(gè)同學(xué)憋不住了，在底下悄悄說(shuō)起了話。孫老師見(jiàn)了便提醒道：“別說(shuō)了，該上課了。”兩個(gè)同學(xué)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還在說(shuō)。孫老師見(jiàn)狀，氣急敗壞，使出了大招——“河?xùn)|獅子吼”。“你再說(shuō)一次試試。”這聲音如同山崩地裂，響徹大江南北，驚天地，泣鬼神。幾乎整個(gè)學(xué)校的人都聽(tīng)見(jiàn)了。那兩個(gè)同學(xué)驚呆了，以后上課再也不敢開(kāi)小差了。
很幽默
又有一次，正值五月。午睡后第一節(jié)課，我們上課無(wú)精打采的，就像窗外被曬焦的.樹葉。孫老師見(jiàn)了，便給我們講了一個(gè)笑話。一個(gè)人公司里的一項(xiàng)重要的項(xiàng)目失敗了，不甘心，便去問(wèn)一位算命的人：“成功的母親是失敗，那成功他爸是誰(shuí)呢？”算命的人說(shuō)：“你先給我轉(zhuǎn)壹佰塊錢，我就告訴你。”那個(gè)人不服氣，轉(zhuǎn)完賬之后，算命的人說(shuō)：“這就是成功之父（成功支付）！那個(gè)人聽(tīng)完立即傻眼了。我們聽(tīng)完這個(gè)故事，笑的前仰后合，就像被打了雞血似的，滿血復(fù)活了。
愛(ài)玩游戲
星期天晚上，我玩了一局游戲，擊殺了最后一名敵人，獲得了冠軍。第二天一上課，孫老師就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你昨天是不是在玩游戲，還擊殺了一名敵人獲得了冠軍？”“是呀，怎么啦？”我如實(shí)回答。孫老師怒發(fā)沖冠：“那個(gè)人就是我！”沒(méi)想到孫老師隱藏這么深，以后玩游戲我可得悠著點(diǎn)了。
你們有過(guò)這樣的老師嗎？過(guò)來(lái)一起分享一下吧。
我的老師高中作文 34
早讀時(shí)，傳來(lái)輕快的腳步聲，接著閃出一個(gè)穿著時(shí)尚衛(wèi)衣的纖纖身影，款款邁入教室，班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰(shuí)呢？原來(lái)她就是我們美麗，知性，有活力的英語(yǔ)老師——張歡。
她不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩，白皙的臉龐透著紅潤(rùn)，黑色的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺(jué)無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。
一次，張老師帶著我們剖析句子成分，講到一處，她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆，懷疑我們沒(méi)理解，便揮手畫了一個(gè)抽象的小人，我們還是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說(shuō)：“整個(gè)句子相當(dāng)于這個(gè)小人，頭就是這個(gè)句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式，是為了避免出現(xiàn)人有兩個(gè)脖子。”我們這才明白了，真是茅塞頓開(kāi)，經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥，這個(gè)語(yǔ)法便烙在了我的心里，揮之也不去了。我們聽(tīng)明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說(shuō)到活力，誰(shuí)有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風(fēng)一樣的'張老師聽(tīng)到我們的加油聲了嗎？
我是個(gè)女生，可是做起題來(lái)，總是求快。有次我的作業(yè)錯(cuò)了不少題，在矯正時(shí)，張老師走來(lái)，看見(jiàn)我有這么多錯(cuò)題，懇切的說(shuō)：“你以后一定要細(xì)心呀！再這么錯(cuò)下去，考試時(shí)，再錯(cuò)這么多，多可惜呀……”我看著老師，她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜，我心上似用針扎了一下，十分難受，我犯了這么多低級(jí)錯(cuò)誤，多對(duì)不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯(cuò)了，下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛病！
這就是我們的英語(yǔ)張老師，一位教書育人的好老師。
我的老師高中作文 35
生活中，總會(huì)有許多幫助過(guò)我們的人。而每次受人幫助，我們總不忘道一聲：“謝謝”。可能他們的幫助很小很小，但影響卻很大很大。而我們，就要學(xué)會(huì)感謝他們。
我要感謝的人是我的老師。為什么呢？因?yàn)槭撬麄兘探o了我們知識(shí)和做人的道理。
記得我剛踏進(jìn)校門的時(shí)候，老師那滿臉的笑容打動(dòng)了無(wú)知而又弱小的我。從那一天起，我每天都跟著老師努力學(xué)習(xí)。慢慢的，我明白了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，也認(rèn)識(shí)了美丑善惡，懂得了判斷是非。
有一次數(shù)學(xué)課上，我被一道奧數(shù)題給難住了。當(dāng)百思不得其解時(shí)，數(shù)學(xué)老師向我投來(lái)了一個(gè)溫柔、親切的目光。從她的目光里我隱隱約約地讀出了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，突然一條計(jì)算公式閃進(jìn)了我的腦子里。我馬上就把這道題解決了，老師親切的目光多么催人奮進(jìn)啊！
我總不忘老師教我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然這其中有辛酸的淚水，有老師嚴(yán)厲的批評(píng)，但我還是要感謝老師。您的出現(xiàn)讓我領(lǐng)悟到了“摔倒了，就要勇敢地爬起來(lái)”這個(gè)道理。啊！老師！您的教導(dǎo)似春天的.甘露，哺育著我們；似明媚的陽(yáng)光，照耀著我們；似冬日的暖爐，溫暖著我們……若不是您，我們?cè)鯐?huì)從無(wú)知的孩童變成懂事的少年？若不是您，我們?cè)鯐?huì)知道“人，要學(xué)會(huì)感恩”……您教給了我們?cè)S多的知識(shí)，您常常對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這些道理。這么多年來(lái)，您為我們付出了多少心血和精力呀！每當(dāng)我瞧見(jiàn)您的一絲白發(fā)，一條皺紋時(shí)，淚水就在我的眼眶里打轉(zhuǎn)兒。您是辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵；您默默奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)我們經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)學(xué)期。啊，老師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>
古人常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不就是描繪我們偉大老師的詩(shī)句嗎？
老師，辛苦了。感謝您對(duì)我們的教導(dǎo)，我們會(huì)把它銘記于心。老師，我愛(ài)您！
我的老師高中作文 36
今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開(kāi)心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要啊！”還有的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息，都拿著自己的'書包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺(tái)上講一兩分鐘。”接著老師又說(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂(lè)等”。那些不想當(dāng)老師的同學(xué)也沒(méi)辦法，就只好接受現(xiàn)實(shí)咯。
第一位上講臺(tái)的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽(tīng)到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺(tái)，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見(jiàn)他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的。接著他開(kāi)始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當(dāng)他背完這首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴(yán)晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見(jiàn)》。他在朗誦時(shí)，只見(jiàn)他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺(jué)真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺(tái)了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”。可當(dāng)我走上去的時(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩(shī)的名字：《何滿子》，然后就開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對(duì)了沒(méi)有，我左手一直在無(wú)意識(shí)的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺(tái)都忘了，直到聽(tīng)到大家的掌聲，我才意識(shí)到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺(tái)，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺(tái)都非常緊張。當(dāng)老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
我的老師高中作文 37
春天到了。小區(qū)門口又出現(xiàn)了買小鴨子的挑子。每逢這時(shí)候，我便不由自主地想起余老師，想起那節(jié)作文課。
余老師教我們語(yǔ)文。
三十多歲的她，溫和優(yōu)雅，齊耳的短發(fā)顯得她年輕而清爽，上課時(shí)戴著麥克風(fēng)。其實(shí)，余老師以前嗓子特別好，普通話字正腔圓，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。由于班上學(xué)生多，而她又力求每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到每個(gè)字，日子久了，聲帶出現(xiàn)了問(wèn)題。我們上三年級(jí)時(shí)，她不得不做了聲帶手術(shù)。因?yàn)閾?dān)心我們的學(xué)習(xí)，手術(shù)后她沒(méi)有休息。雖然遵照醫(yī)生的吩咐沒(méi)有說(shuō)話，但她把要說(shuō)的全部板書在黑板上，那兩個(gè)星期的`課我們“聽(tīng)”得特別認(rèn)真。
余老師的課講得很好，古今中外，天文地理，無(wú)所不談。講《林海》時(shí)，她熱情洋溢，領(lǐng)著我們隨著老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林徜徉；而上《圓明園的毀滅》時(shí)，她常常哽咽，使我們沉重地低下了頭。
然而，我印象最深的，還是那節(jié)有關(guān)鴨子的作文課。
那節(jié)課本來(lái)是講解人物描寫的，突然，教室里響起“喳喳喳喳”的聲音。余老師停下來(lái)，嚴(yán)厲的目光掃視全場(chǎng)，“誰(shuí)的鴨子？”一位女同學(xué)紅著臉，低著頭，怯怯地說(shuō)：“老師，我的。”原來(lái)，她把上學(xué)路上買來(lái)的小鴨子帶進(jìn)了課堂。教室里靜極了，同學(xué)們你看看我，我看看你，既擔(dān)心那位同學(xué)會(huì)挨頓狠批，又為小鴨子的命運(yùn)著急。“呷，呷，呷，曲項(xiàng)向天歌。看來(lái)我們班要出駱賓王了呀。”余老師吟著詩(shī)句笑了。“耶！”歡呼聲穿越屋頂，飛上藍(lán)天。余老師雙手向下壓了壓，示意大家安靜下來(lái)，然后要那位同學(xué)把小鴨子送上講臺(tái)，讓同學(xué)們觀賞，并引導(dǎo)我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球，一直講到“竹外桃花三兩枝”，人物描寫課上成了鴨子欣賞課。
三年過(guò)去了，那節(jié)課的情景仍然時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前。
我不知道怎樣來(lái)形容我的老師，只知道：是她擦亮了我們朦朧的雙眼，是她引導(dǎo)我們放飛心中的夢(mèng)想。
我的老師高中作文 38
哈哈，哈哈在菠菜老師幽默滑稽的開(kāi)場(chǎng)白中，我們的緊張和不安漸漸變成一縷縷輕煙慢悠悠地飄走了，一個(gè)個(gè)都露出了清澈純潔的笑容。
這么一位語(yǔ)文老師，燙著一頭泡面發(fā)，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，倒與相聲演員于謙有些神似。他的長(zhǎng)相是那種丟在人堆里找不出的那種，普通到不能再普通：一對(duì)瞇瞇眼實(shí)在好笑，人家那是丹鳳三角眼，可他呢？一瞪眼睛也只不過(guò)就綠豆這么大。那嘴唇更夸張，好像綁著兩根香腸似的，不知道的還以為被毒蟲咬過(guò)呢？他不修邊幅，時(shí)常穿著短褲拖著人字拖來(lái)上課，越看越像手上拿著小扇子的街頭小販兒一邊摳著腳丫子，一邊撩著頭發(fā)喊著：回收舊手機(jī)，回收舊電腦！
菠菜挺有意思的，我們說(shuō)他太肥不應(yīng)該叫菠菜，應(yīng)該改名叫多肉。的確是啊，你看他那啤酒肚，像個(gè)懷胎八月的婦人，不知道一天下來(lái)要灌多少食物才能填滿呢！可他呢，不以為然，說(shuō)什么能吃就是福。課上若講得起勁，他還會(huì)扭動(dòng)著肥碩的身軀，肉肉就開(kāi)始有節(jié)奏地抖動(dòng)起來(lái)。那動(dòng)作可是辣眼睛啊！
菠菜是個(gè)典型的中年油膩大叔。上課時(shí)，總是拿著根粉筆夾著根香煙似的手舞足蹈。我們笑他眼睛賊小，他卻說(shuō)我們不懂品味，什么小眼好看，大眼無(wú)神，什么濃縮，什么精華，唉！這還不是往自個(gè)兒臉上貼金嗎？課堂上的笑聲此起彼伏，一節(jié)課下來(lái)，笑點(diǎn)低的同學(xué)估計(jì)都笑出了八塊腹肌了。
菠菜布置的題目也很怪，什么《給自己的`娃娃取個(gè)名》，乖乖，我們還是個(gè)娃，如何給自己的娃取名？再說(shuō)了，自己未來(lái)的夫君姓什么，鬼才曉得呢！這起名字的活，為時(shí)過(guò)早啊！我無(wú)從下手，狗咬刺猬一樣。我咬著筆蓋，苦思冥想，毫無(wú)頭緒。他笑了笑，開(kāi)始教我們找關(guān)鍵詞，什么是文章的題眼，什么是這個(gè)文章的重點(diǎn)，如何想象，如何選材，如何組材
雖然唾沫橫飛，但思路越發(fā)清晰。久而久之，我的習(xí)作水平日漸增長(zhǎng)，被菠菜在課堂上點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)到自己的文章，乃一大幸事。
我的老師高中作文 39
提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。
還記得我第一次去上畫畫課時(shí)，因?yàn)槟吧械接行┙箲]。
剛踏進(jìn)教室門口，就看見(jiàn)一個(gè)大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發(fā)扎了一個(gè)高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉(zhuǎn)睛地注視著畫板。
她見(jiàn)到我進(jìn)來(lái)，說(shuō)了聲”你好！”就起身，站了起來(lái)。
細(xì)心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說(shuō)：“來(lái)吧，你學(xué)到哪那兒了？”
這親切的聲音使我一下子陷入了一個(gè)美好的世界，環(huán)顧四周，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽(tīng)得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準(zhǔn)備的，真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺(jué)和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開(kāi)始的焦慮之感蕩然無(wú)存。
畫了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方不會(huì)。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒(méi)有做到完美。我的'腦海里冒出了一個(gè)念頭，為什么不去問(wèn)問(wèn)老師呢？我剛想起身，突然看見(jiàn)了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見(jiàn)了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當(dāng)一個(gè)“旁觀者”。就在這時(shí)，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過(guò)頭來(lái)。我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。
她快步走來(lái)，關(guān)心地問(wèn)了句：“有什么不會(huì)的嗎？”她拍了拍我的肩膀。
我鼓起勇氣，說(shuō)了句：“我不會(huì)畫這里。”我順著話，用手指了指素描紙的右上角。她沒(méi)有多說(shuō)一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會(huì)神地看著。窗外吹起了輕柔的微風(fēng)，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見(jiàn)了，而她卻依然專注，沒(méi)有一絲松懈。
我永遠(yuǎn)記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
蔡老師做事認(rèn)真專注，平時(shí)她會(huì)幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術(shù)和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛(ài)。
我的老師高中作文 40
“謝謝老師，您辛苦了，老師，教師節(jié)快樂(lè)……”充滿感激的話語(yǔ)，美麗的感謝，深情的擁抱.千言萬(wàn)語(yǔ)配不上一句話：老師，您辛苦了！
昨天，你流下了汗水；今天，我們收獲分?jǐn)?shù)的滿足。
老師，一個(gè)我們6歲時(shí)除了父母之外還需要遇到的人，一個(gè)我們生活中不可缺少的人，一個(gè)教我們a、b、c、d、e、f、g的人，一個(gè)教我們祖國(guó)歌曲的人，一個(gè)教我們加減乘除的人，一個(gè)為祖國(guó)未來(lái)的花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)偉大的使者。
那天忘記帶作業(yè)回學(xué)校了。當(dāng)我看到你帶著眼鏡批改作業(yè)的時(shí)候，好像是在批改我們的生活。我小心翼翼地用紅色勾勒出每一個(gè)錯(cuò)別字和每一個(gè)錯(cuò)別號(hào)。你的眼睛是如此專注和嚴(yán)肅。今天想想，眼睛好像是我媽。把自己獻(xiàn)給孩子。
那天你安排的文章我沒(méi)背流利。放學(xué)后，我把我們留在教室里，看著窗外黑暗的天氣。你還聽(tīng)我們一遍又一遍的背詩(shī)。你的眼睛是如此期待和嚴(yán)厲。這就像一位母親獻(xiàn)身于她的孩子。
那一次，因?yàn)檫@個(gè)懵懂的年紀(jì)有了初戀，你得知消息后邀請(qǐng)了我媽。你的`眼神好溫柔，好善解人意。今天想想，這雙眼睛真的很像我媽，把自己獻(xiàn)給了孩子。
時(shí)光飛逝，我不再是那個(gè)丟東西的小女孩，也不再是一個(gè)不認(rèn)真完成作業(yè)取樂(lè)的孩子。當(dāng)我漸漸明白我的感受時(shí)，我突然意識(shí)到，你，那雙善良的眼睛，對(duì)我們的生活有著重大的意義。我們已經(jīng)理解你的嚴(yán)厲，你的期望，你偉大無(wú)私的愛(ài)。
請(qǐng)?jiān)试S我們，在這個(gè)青年時(shí)代，以我們高昂的士氣向你們承諾，我們將用我們自己的成就、我們高尚的道德品質(zhì)、我們的友誼和善良來(lái)回報(bào)你們的努力。你偉大的愛(ài)幫助了我們這些曾經(jīng)叛逆無(wú)知的人。你眼中的溫暖也融化了我們的天真。
今天，在這個(gè)感恩、感動(dòng)、感恩的日子里，讓我們這些尚未成熟的人，用一點(diǎn)微波的力量，獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意。我們理解你的眼睛，那就是愛(ài)。
老師，我們愛(ài)你。
老師，您辛苦了！
我的老師高中作文 41
我們的體育老師張老師可是全校人盡皆知的傳奇大俠，人稱“打遍天下無(wú)敵手，所到班級(jí)乖如兔”。讓我們一起來(lái)看看吧。
憑空變物，河?xùn)|獅吼
“你遲到了，做3分鐘扎馬步！”“趕緊跑，全班都已經(jīng)跑完了，你還沒(méi)跑完啊！”瞧，我們的傳奇大俠又在訓(xùn)人了。被訓(xùn)到的人垂頭喪氣，沒(méi)被訓(xùn)到人幸災(zāi)樂(lè)禍。突然張老師手上不知道什么時(shí)候多了一根大竹竿——你沒(méi)看錯(cuò)，就是大竹竿，一根約一米長(zhǎng)的大竹竿——向我們中間劈來(lái)。我們被嚇得個(gè)半死，馬上收斂了許多。張老師對(duì)我們吼道：“笑什么笑，趕緊去對(duì)面做仰臥起坐，100個(gè)一組，給我做5組！”
波濤洶涌，體質(zhì)攻擊
每次體育課，張老師帶來(lái)了“人為災(zāi)難”，簡(jiǎn)直如暴風(fēng)雨來(lái)襲。你別以為我是聳人聽(tīng)聞，體質(zhì)檢測(cè)之前，訓(xùn)練如海嘯般涌來(lái)：50米跑，操場(chǎng)三圈跑，仰臥起坐，跳繩，俯臥撐，深蹲，蹲跳……簡(jiǎn)直擋都擋不住，同學(xué)們這會(huì)兒都唉聲嘆氣的，就連大名鼎鼎的體委大人——吳沐軒也扛不住了，像打了霜的茄子一樣垂頭喪氣，只有努力練習(xí)的份兒了。然而，所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，體質(zhì)檢測(cè)，我們班每一個(gè)人都得到了優(yōu)秀的成績(jī)，就連平時(shí)在家里不運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)人，也受到了體質(zhì)檢測(cè)員的表?yè)P(yáng)。這時(shí)，曾經(jīng)所有的波濤洶涌，早己煙消云散，我們對(duì)張老師只剩下膜拜。
怪招迭出，防不勝防
張老師還有一個(gè)絕技，就是在你無(wú)意之間讓你完成他布置的任務(wù)。有一次，我們班的.調(diào)皮之王小林和張老師鬧脾氣，不去圍著操場(chǎng)跑三圈，老師手上又悄無(wú)聲息地出現(xiàn)了他那一根隨身帶的大竹竿追著小俊滿操場(chǎng)跑。后來(lái)，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)張老師名義上是拿竹竿打他，其實(shí)是讓他在操場(chǎng)上跑三圈啊。
在這位“老奸巨猾”的張老師的嚴(yán)厲帶領(lǐng)下，我們班的紀(jì)律和體能有了飛躍性的提升，我們?cè)絹?lái)越喜歡這位“功夫”老師。
我的老師高中作文 42
親愛(ài)的園丁，她似乎是一團(tuán)熊熊的火，燃燒著自己，卻溫暖著我們的心。親愛(ài)的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒著自己，卻給了我們他的知識(shí)。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒著自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關(guān)心我，保護(hù)我，就像你愛(ài)你的母親一樣。
我記得那是一個(gè)寒冷的早晨，天氣很冷。我發(fā)高燒，背著書包來(lái)到教室。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我忍不住發(fā)抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開(kāi)課本，讀起書來(lái)。下課后，我突然覺(jué)得全身冰涼，一直在發(fā)抖。老師看到了這一點(diǎn)，親切地問(wèn)我:你怎么了？你為什么一直發(fā)抖？”老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，問(wèn)道。為什么這么熱？我?guī)闳メt(yī)院！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿著崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師溫暖的背上，一股暖流涌上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體溫一致。另一股暖流傳遍了我全身。當(dāng)我的鼻子變酸時(shí)，眼淚立刻從我的眼睛里涌出來(lái)。
不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)睡在醫(yī)院的病床上了。在中間，我聽(tīng)到這樣的對(duì)話:“這孩子發(fā)高燒，需要輸血。讓我來(lái)付藥費(fèi)。孩子的'父母不在......”“我們這里沒(méi)有這種藥，你得去那邊的藥房拿。”“我去，醫(yī)生，請(qǐng)照顧好孩子！”“好的。”老師的話就像甜美的泉水，融化在我的心里。淚水順著我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買藥:老師在寒冷的天氣里跑過(guò)幾家藥店，卻沒(méi)有買藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復(fù)，老師跑了十幾家藥店，買下了它。當(dāng)他回到醫(yī)院時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡了...一想到這個(gè)，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達(dá)我對(duì)老師的愛(ài)。我只能努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的努力和關(guān)心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學(xué)生。愿你的努力帶來(lái)豐碩的成果。愿世界上所有的老師讓世界充滿桃子和李子！
老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的母愛(ài)！
我的老師高中作文 43
落葉在空中盤旋，那是它對(duì)大地的感恩，社會(huì)給予了你經(jīng)驗(yàn)，挫折使你成熟，成功叫你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇!——題記
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我一個(gè)人。”三尺講臺(tái)上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是哪個(gè)?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí)，我十分害怕，有那樣多老師，有那樣多同學(xué)在下面看著我，假如說(shuō)錯(cuò)如何解決?假如沒(méi)說(shuō)好如何解決?我的心就像一團(tuán)亂麻。這個(gè)時(shí)候你看著我，眼中充滿著一定與鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候我好像聽(tīng)到你在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結(jié)束了，我得了4、，是二等獎(jiǎng)，心中那顆巨石總算落地了。這個(gè)時(shí)候你的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝你的目光。
臨近考試的那天，我到你家去送腰鼓比賽職員花名冊(cè)，你陪我一塊選人數(shù)，這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知曉那是你對(duì)我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，由于除去期末成績(jī)，我沒(méi)能力去回報(bào)你，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目的——回報(bào)恩師。老師，你放心，我定會(huì)考出理想的成績(jī)。
我要飛翔，是你給我插上了翅膀;我要奮斗，是你為我刷新起跑線;大家要超越，是你為大家點(diǎn)燃斗志，你為大家傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報(bào)。在昏暗的燈光下操勞的人是你;在無(wú)盡的黑暗中引大家走向黎明的人是你;在成功背后默默付出的.是你;你就是大家的另一位媽媽。沒(méi)哪一位媽媽不是真心愛(ài)著我們的小孩，你也一樣，為了大家寧可付源于己的青春，你把大家視為寶石，大家把你視為媽媽。一句話語(yǔ)，一份答題……無(wú)不體現(xiàn)著大家對(duì)媽媽的回報(bào)。古人不忘感恩，大家又怎能忘記感恩?
十年樹木，百年樹人;“授業(yè)“之恩，終身難忘!
我的老師高中作文 44
時(shí)間像一個(gè)沙漏，在磕磕絆絆中，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)了，今年我們換了一位語(yǔ)文老師，她是韓老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課，我們懷著激動(dòng)又緊張的心情，等待著新老師的到來(lái)。“叮——”上課了。韓老師出現(xiàn)在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴(yán)厲。讓剛才還在“菜市場(chǎng)”的我們迅速“回”到了學(xué)校。“草原這一課大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤(rùn)的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿又有力的字，是韓老師布滿滄桑的手，一遍又一遍地書寫，把最好的一面呈現(xiàn)在我們面前。
這新老師有個(gè)怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時(shí)間便把班上人的成績(jī)摸了個(gè)七八分。她是年段最差的學(xué)生，老師對(duì)她都沒(méi)了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語(yǔ)文課上，張芷涵被點(diǎn)名起立背課文，說(shuō)是課文，其實(shí)就是一兩句詩(shī)啦！“不會(huì)。”張芷涵看著天花眼，無(wú)視了韓老師。“那你讀一遍吧。”韓老師沒(méi)有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書，一手玩弄著頭發(fā)，說(shuō)：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）。”班上的同學(xué)情不自禁地笑了起來(lái)，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過(guò)一絲擔(dān)憂。停頓了一兩秒后，說(shuō)：“你讀得非常好，全班同學(xué)鼓掌！”所有人的`臉上寫滿了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著說(shuō)：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時(shí)，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵(lì)使人進(jìn)步！張芷涵也不好意思地說(shuō)：“老師，我可以重讀嗎？”“當(dāng)然可以。”于是她又重讀了一遍，流利又有感情，這時(shí)，班上響起了雷鳴般的掌聲。
班上有個(gè)小考，我考得有點(diǎn)差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著冰層，頓時(shí)使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說(shuō)，眼里掃出嚴(yán)厲的光芒。“我一定會(huì)好好努力的！”“嗯，老師相信你！”
韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來(lái)，我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)韓老師！
我的老師高中作文 45
我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標(biāo)一樣為我引路的恩師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長(zhǎng)得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴。李老師很會(huì)打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。
李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的'時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見(jiàn)她捂著肚子，無(wú)力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。看著她難受的樣子，我?guī)状味枷雸?bào)告給老師，但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì)兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕會(huì)弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)了，她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光，叮囑她趴著休息一會(huì)。然后，她拿著掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著老師做的一切，同學(xué)們都靜靜地望著老師，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助同學(xué)，而不是逃避。”望著老師，同學(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。
還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說(shuō)幾句話就會(huì)咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節(jié)課變得特別漫長(zhǎng)，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“你們是來(lái)找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭。“你們老師昨天就感冒發(fā)燒了，今天更加嚴(yán)重了，本來(lái)想請(qǐng)假，但她堅(jiān)持給你們上完課才去看醫(yī)生的。”老師說(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢！
李老師，我更加敬佩你了。
我的老師高中作文 46
要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通，可我們不一樣，咱可是有心理準(zhǔn)備的。
要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導(dǎo)我知識(shí)和為人處世之道。三年級(jí)剛開(kāi)始，我就對(duì)他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì)讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對(duì)待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì)特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)也會(huì)舉辦同樂(lè)會(huì)，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級(jí)棒，總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫出好的文章，經(jīng)由老師的`教導(dǎo)，我也越來(lái)越喜歡寫作了。老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習(xí)生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節(jié)奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日?qǐng)?jiān)持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應(yīng)變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識(shí)的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，在快樂(lè)愉悅中健康成長(zhǎng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān)，一直到四年級(jí)我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。
我的老師高中作文 47
尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。
記得那時(shí)剛上學(xué)，因?yàn)槟昙o(jì)太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi)，我一個(gè)字都沒(méi)寫。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的'桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫。”只見(jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下。”“哦”我答應(yīng)到。
很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書第3頁(yè)的拼音抄一遍。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫，寫好后告我。”我立刻拿出筆，寫起來(lái)，很快我就寫完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫完了。”說(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫得不錯(cuò)，繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。
尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車，把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī)，贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。
我的老師高中作文 48
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺(jué)得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對(duì)作文的深情評(píng)語(yǔ)，看著老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時(shí)，當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據(jù)說(shuō)小學(xué)老師非常嚴(yán)格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師清澈的眼睛——帶著鼓勵(lì)的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學(xué)方法相當(dāng)死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對(duì)此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)老師表情平靜，似乎沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責(zé)備。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是用略帶責(zé)備的目光看著我，低下頭批準(zhǔn)了最后一項(xiàng)任務(wù)。然后她笑著對(duì)我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著堆積如山的練習(xí)本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時(shí)光飛逝，七年轉(zhuǎn)眼即逝。教師節(jié)前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號(hào)。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。
老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)活潑開(kāi)朗的少年。是你給了我如此多的機(jī)會(huì)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內(nèi)心，成為了我的`良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻(xiàn)的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達(dá)，是我對(duì)你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
我的老師高中作文 49
自我入學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但只語(yǔ)文老師――黃老師，讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖，不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課，尤其是五班的語(yǔ)文老師，他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。
黃老師長(zhǎng)著一張俏臉蛋，臉上有著一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細(xì)紋，歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴。
黃老師是一個(gè)很幽默的人，記得有一次，她批評(píng)少捷字寫得潦草。“某個(gè)同學(xué)的.作文，用一個(gè)字來(lái)形容是亂，用兩個(gè)字形容是很亂，三個(gè)字就是十分亂，四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章。看來(lái)，你的老師是魯迅啊！”同學(xué)們聽(tīng)不懂，膽大的就試探著問(wèn)：“為什么這么說(shuō)？”“魯迅先生擅長(zhǎng)寫雜文，而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’，不過(guò)魯迅先生的雜文，是一種文學(xué)體裁，而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章，紙張沒(méi)格不說(shuō)，字亂得讓人無(wú)法拜讀啊！”黃老師說(shuō)完，笑了，少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次，晚自習(xí)，作業(yè)很多，我怎么也寫不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐。”“嗯。”我情不自禁地露出微笑。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn)，黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵(lì)下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“快回去休息，路上小心點(diǎn)！”“知道了，知道了。”我不耐煩地說(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。
還有一次，很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí)，黃老師有一個(gè)可怕的規(guī)矩，誰(shuí)被掃把棍打，那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道：“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的？”頓時(shí)，班上鴉雀無(wú)聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō)：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例。”
這就是我的黃老師，我們對(duì)她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠(yuǎn)都是我最敬愛(ài)的老師，她的言語(yǔ)永遠(yuǎn)是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。
我的老師高中作文 50
“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話來(lái)描述我的語(yǔ)文老師一名老師，是再適合不過(guò)的。
李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時(shí)常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來(lái)扭機(jī)的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現(xiàn)了，叫我們好一通嘲笑。
而在我看來(lái)，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。
我是一個(gè)很懶的女孩，如果沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩(shī)詞四首”，就立馬舉手，請(qǐng)老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書上簽了字，我正松了一口氣，卻見(jiàn)老師指著我的書本問(wèn)“你知不知道這首是講的是什么意思？”我當(dāng)時(shí)就懵了，什么意思？我哪里知道是么意思？對(duì)于古文，我向來(lái)都只是草草背誦完了事，從未記過(guò)是么意思，許是老師見(jiàn)我一副傻了的模樣，嘆了一口氣，為我細(xì)細(xì)講解了這幾首古詩(shī)的意思，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐我，不僅要會(huì)背誦，還要理解寓意才行。
不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。
我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著讀著，老師哽咽了，淚水順著他的`臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會(huì)落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會(huì)讓人流淚，老師告訴我們，因?yàn)槲覀冞�小，不能理解與親人分離的痛很正常，老師-邊拭淚一邊說(shuō)，她是非常能感同身受的，因?yàn)榈搅怂麄冞@個(gè)年紀(jì)，親人總是見(jiàn)-面少一面，所以每次回家等要離開(kāi)的時(shí)候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對(duì)兒子內(nèi)斂的愛(ài)，沒(méi)有忍住。聽(tīng)到這兒，我感覺(jué)我的心情很微妙，說(shuō)不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵！
諄諄教誨，殷殷教導(dǎo)，這就是我們的李老師。
我的老師高中作文 51
一頭秀發(fā)卷卷地披在肩上，一副眼鏡罩著充滿知識(shí)的雙眸，透出一絲慈祥。給我指點(diǎn)，給我鼓勵(lì)，也讓我暢游知識(shí)的海洋。她，就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我喜歡她，喜歡她深情的雙眸，喜歡她燦爛的笑容，更喜歡她貼近身旁細(xì)細(xì)指點(diǎn)時(shí)散發(fā)的淡淡清香。感謝您，給我一方廣袤的天空，包容著一切；感謝您，使我心靈寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；更感謝您如皚皚雪原，給我映出一個(gè)繽紛的世界。
她無(wú)言，讓我學(xué)會(huì)播種才會(huì)有收獲；她鼓勵(lì)，讓我開(kāi)始拼搏，獲得輝煌的成功。她的愛(ài)，使我追求美麗人生，細(xì)細(xì)品嘗人生的喜怒哀樂(lè)。
那一次，她成為我生命中的插曲。已入深秋，蕭瑟的'秋風(fēng)孤獨(dú)地吹著，一片又一片的葉子，映著陽(yáng)光仿佛有無(wú)數(shù)思緒穿來(lái)穿去，被陽(yáng)光篩過(guò)的葉子，柔弱地臥在地上，把一切哀愁埋在土里。陣陣風(fēng)兒吹拂著我的臉蛋，而她，就在我的身旁細(xì)細(xì)指點(diǎn)，散發(fā)出一縷縷香氣。我陶醉了，因?yàn)樵谖业那髮W(xué)生涯中，有了這一段精美的插曲。是的，就是她——?jiǎng)⒗蠋煟谶@里在現(xiàn)在插入了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，我喜歡她，更敬佩她。
也許，只是回頭的一眸，也許，也是溫馨的一句話語(yǔ)，鑄就了心靈的自信與快樂(lè)。是她，讓我多了一份灑脫，多了一份自信，做真正的自我，展示高潔與傲岸。使生命不再孤單，不再寂寞。哦！我的老師，一位神圣而又平凡的女老師。也許，在我生命的帷幕掀起時(shí)就已注定，她，我的良師，將使我的生命綻放更美麗的花朵。
我要在腦海的深處刻下您的模樣，刻下您的雙眸，您的著裝，您那細(xì)細(xì)指點(diǎn)的樣子，那黑中透著點(diǎn)黃的頭發(fā)，那副不老的眼鏡，那份永恒的記憶。
我多想對(duì)您說(shuō)一句：老師，感謝您，在我的心靈中點(diǎn)燃一盞不滅的燈；感謝您，在我的記憶里留下精美的一頁(yè)；更感謝您，帶我暢游知識(shí)的海洋！
我的老師高中作文 52
如果要給我們的語(yǔ)文老師劉老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)，怎么樣我們的劉老師漂亮吧？
她讓我們最喜愛(ài)的地方還是那一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。
劉老師的眼睛特別銳利，無(wú)論是再調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)了她都會(huì)安靜下來(lái)。因?yàn)閯⒗蠋煹难劬?huì)說(shuō)話。還記得那天，我們班上的調(diào)皮大王正在跟其他班的學(xué)生打架，劉老師走過(guò)來(lái)用眼睛狠狠盯著他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說(shuō)：“還不住手”！他們趕緊灰溜溜的跑了。回到教室，劉老師站在講臺(tái)上用那雙嚴(yán)厲的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。
上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來(lái)。我們學(xué)習(xí)《鳥的天堂》，劉老師問(wèn)：“這里為什么會(huì)被稱作鳥的天堂？”一時(shí)間同學(xué)們都陷入了沉思。我看到劉老師那雙充滿期待的眼神便輕輕地舉了一下手，又迅速的放下了。劉老師的眼睛迅速的捕捉到了一切，于是，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“張言翼，你來(lái)試一下，好嗎？”我只好緊張地站了起來(lái)，說(shuō)道：“因?yàn)檫@里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案好像全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時(shí)，劉老師走近了我，她的`雙眼充滿了柔情和期待，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別急，勇敢一些，老師相信你。”我平復(fù)了一下心情，努力的想了一下，因?yàn)檫@里景色幽靜，那些大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息，而且農(nóng)民不許人去捉他們，鳥兒得到了保護(hù)。入神到連身邊的人都看不見(jiàn)了。劉老師非常滿意地點(diǎn)了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，分明在說(shuō)：“你說(shuō)的真好！”瞬間，我就被這眼神鼓勵(lì)了，我想，我以后都會(huì)有勇氣積極的舉手發(fā)言了。我從心底深深的感謝劉老師。
那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛讓我們的距離更加的近了，我喜歡那雙會(huì)鼓勵(lì)我的眼睛的主人劉老師。
我的老師高中作文 53
在這次的教師節(jié)里，老師挑出了一些同學(xué)當(dāng)老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。
學(xué)校的上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機(jī)一叫，我們的孟老師便拿著書，像一位真老師似的，神氣活現(xiàn)地走上了講臺(tái)。博才多學(xué)的孟老師便開(kāi)始給我們講課。他講了一些簡(jiǎn)單的介紹和他認(rèn)為牛郎織女這篇博文表達(dá)什么樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺(tái)，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說(shuō)，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當(dāng)牛郎追著王娘娘和織女來(lái)到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的.傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說(shuō)他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅(jiān)持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過(guò)喜鵲橋相會(huì)。
接著又上來(lái)了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺(tái)便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會(huì)有很好的牛郎織女版本分享。
接著，這位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話了，他說(shuō)，他搜集的牛郎織女版本，和書上的也有些相似，只不過(guò)中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說(shuō)的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來(lái)，接著這下可把我們班逗樂(lè)了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細(xì)的聽(tīng)這位老師講，他又接著說(shuō)，當(dāng)時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來(lái)，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡(jiǎn)直是無(wú)詞形容。
要如果我來(lái)評(píng)價(jià)的話，我會(huì)從這么多人里挑選這位同學(xué)，因?yàn)槟茏屛议_(kāi)心，我喜歡。
其實(shí)我們還有許多當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我們也要努力的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加強(qiáng)自己，克服困難，勇往前行。
我的老師高中作文 54
我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門外走來(lái)，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè)和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的'笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的教師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師高中作文 55
柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著馬尾，高高的鼻梁上架著一個(gè)深紅鏡框的大眼鏡。她，就是我幼兒園的班主任：鄭老師。
記得我上幼兒園時(shí)，她經(jīng)常是一副兇兇的樣子。每次一看到她，我們幼兒園的小伙伴們就都老老實(shí)實(shí)的，生怕她兇我們。我更是怕她，每次一見(jiàn)她，就渾身不自在，整個(gè)人都僵硬了。但是自從那件事后，我對(duì)她改變了看法，覺(jué)得她其實(shí)挺親切的.。
那是初秋的午時(shí)，陽(yáng)光明媚，光透過(guò)樹兒撫摸著我的臉頰。我正吃著午飯，那時(shí)的我因?yàn)楹韲导?xì)，細(xì)嚼慢咽，所以吃飯?zhí)貏e慢，一小口一小口地嚼著。看到別的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)地離開(kāi)座位去放掉餐盤時(shí)，我心里欲發(fā)緊張，心想：怎么辦，快點(diǎn)快點(diǎn)，不能落后。這時(shí)候，鄭老師走了過(guò)來(lái)，我狼吞虎咽地往嘴里塞，把嘴巴塞得鼓鼓的，但是卻怎么也咽不下去，又是緊張又是害怕，急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。鄭老師走到我的邊上，拍拍我的背，說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著。”那一刻的鄭老師感覺(jué)特別溫柔，她還為我擦了擦嘴，看見(jiàn)我急得直掉眼淚，忙又說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，別著急。”我遲遲沒(méi)有反應(yīng)，鄭老師端起我的餐盤，小心翼翼地喂進(jìn)我的嘴巴，臉上還帶著淡淡甜甜的笑容。對(duì)于當(dāng)時(shí)只有5歲的我來(lái)說(shuō)，就是一位天使來(lái)到人間。我吃著那“甜甜的飯菜”，仿佛我的心中開(kāi)出了一束束美麗的鮮花，仿佛整個(gè)世界就剩下我們兩個(gè)人。我隱隱覺(jué)得有些撐，但是我想到鄭老師說(shuō)過(guò)“我們吃的飯菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們不能浪費(fèi)他們的勞動(dòng)成果”。在這句話的鼓勵(lì)下，我第一次進(jìn)行了光盤行動(dòng)。
睡午覺(jué)的時(shí)間到了，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)了鄭老師，但她這次不是兇巴巴的，而是溫柔親切的。
那么多年過(guò)去了，每當(dāng)回憶起我的幼兒園生活，鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現(xiàn)。
我的老師高中作文 56
打開(kāi)我家那個(gè)書柜，里面放著各種各樣的書，每一本都有它的來(lái)歷，裝著我?guī)啄陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。當(dāng)我翻開(kāi)以前的幾本奧數(shù)書時(shí)，又想起了當(dāng)年教我的奧數(shù)老師。那位老師，給予我的知識(shí)千金難購(gòu)，實(shí)在讓我不知道如何去償還。
那位奧數(shù)老師姓陳，年齡已過(guò)六十，是一位退休的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)榱屯诵荩娃k了一個(gè)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，人數(shù)他限定在二十人以內(nèi)。每次他就先講例題，然后再講一些關(guān)于解題的公式，講完后便讓我們自己做練習(xí)題，鞏固講過(guò)的知識(shí)，方法雖然很簡(jiǎn)單，但十分管用。很難的'題他有時(shí)給我們指點(diǎn)指點(diǎn)，但也只是引導(dǎo)我們解題，并機(jī)會(huì)十分少，他還有一個(gè)規(guī)定：沒(méi)做完不許走。這便使許多學(xué)生煩惱，他們想：奧數(shù)題是如此的難，怎么才能做完練習(xí)題呢？他們便想盡辦法問(wèn)打案，常常賄賂那些會(huì)做題的人，因此他們總是沒(méi)有留下來(lái)。
陳老師十分的健忘。
記得有一次中秋節(jié)，陳老師去買月餅。可過(guò)了很久陳老師才回來(lái)，并且手里僅僅拿著一盒粉筆，他的妻子問(wèn)他：“叫你買的月餅?zāi)兀俊薄笆裁矗吭嘛灒俊标惱蠋煷鸬溃悄樱袷且粋�(gè)無(wú)知的小孩，接著說(shuō)：“我沒(méi)有去買，忘記了。”他的妻子說(shuō)：“那你出去這么久就僅僅為了買粉筆嗎？”“恩，我跑了好遠(yuǎn)的路才買到的了，我現(xiàn)在去買月餅吧！”說(shuō)完他便走了出去。從此我便對(duì)陳老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。
在補(bǔ)習(xí)班上，陳老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便悄悄走了過(guò)去，說(shuō)道：“看別人的答案有趣嗎？今天放學(xué)給我留下來(lái)！”這可把這學(xué)生嚇了一跳，說(shuō)：“不是吧，陳老師，我錯(cuò)了，能不能不留我，時(shí)間是金啊！”“我看你趕走，走了小心我叫家長(zhǎng)！”這學(xué)生自認(rèn)倒霉。
放學(xué)時(shí)，陳老師說(shuō)：“做完的可以走了。”那同學(xué)便乖乖坐在那里，陳老師說(shuō)：“你在這里坐著干什么？做完了就走，沒(méi)做完就做！”那同學(xué)便高興的走了。我在路上看見(jiàn)他，他對(duì)我說(shuō)：“老師記性差就是好啊！”
這就是那對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)但健忘的老師。
我的老師高中作文 57
我的班主任---羅老師您，已經(jīng)教我們四年了，但我卻頭一次寫您。
一年級(jí)時(shí)，您披著一頭長(zhǎng)發(fā)，那時(shí)，我們才剛?cè)雽W(xué)，但不懂事，不知道尊敬老師，您的身體也不好，上第一節(jié)課時(shí)，就差點(diǎn)把您氣暈我們都不知道您苦口婆心地教育是為了我們好，我們還是那樣不聽(tīng)話……
二年級(jí)時(shí)，您還披著長(zhǎng)發(fā)，我們稍微懂事一些了。記得有一次，您在給我們上課時(shí)，踩了一個(gè)空，差點(diǎn)摔倒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起擁上您的講臺(tái)，想要扶您，您不停地說(shuō)：“沒(méi)時(shí)，別上來(lái)。”可我們不聽(tīng)，不但要上來(lái)，那時(shí)是因?yàn)槟涛覀円P(guān)心別人，讓我們慢慢懂事，我們的表現(xiàn)讓您高興，好像您比誰(shuí)都幸福……
三年級(jí)時(shí)，您的頭發(fā)慢慢發(fā)白了，您為了不讓我們擔(dān)心您的身體，把頭發(fā)剪短了，弄成了卷卷的.，染成了深黃色，但您也掩蓋不了臉上的倦意，那是您為我們操碎了心。您知道嗎？您把頭發(fā)弄成這樣，看起來(lái)更加慈祥了，您大大的眼睛一眨一眨的盯著我們，讓我們更加感受到了您對(duì)我們的愛(ài)，我們有也更加愛(ài)您了。記得那天是您的生日，可您卻沒(méi)有半點(diǎn)要休息的意思，我們送給您的禮物卻是一疊又一疊的作業(yè)本，您就在這樣默默地為我們付出。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)四年級(jí)了，是啊！時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，和您也有了深深的感情。記得那一年，我們剛搬到匯東住，媽媽怕我不習(xí)慣早起，就讓我轉(zhuǎn)學(xué)，我死活不干，媽媽就說(shuō)：“反正你們四年級(jí)要換老師，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)不一樣嗎？”我不信，就來(lái)問(wèn)您，當(dāng)我知道您要繼續(xù)教我們時(shí)，我心里多高興啊！這時(shí)，我欣慰的抬起頭，望著您微笑，看見(jiàn)您的頭上又添了一些白發(fā)。有了您這樣的老師，我毫不猶豫的留在了我們班上。
老師啊！您的節(jié)日，卻沒(méi)有禮物，您的生日，卻沒(méi)有鮮花，只有一串串鈴聲和一根根新添的白法伴隨著您，但看到我們的成長(zhǎng)，又讓您心中充滿自豪。
我的老師高中作文 58
我的班主任是蔣老師，她是一位平易近人的老師，她總是面帶微笑，她的高頭不算很高，身材微胖，但是她每天早上都會(huì)帶著微笑走進(jìn)教室。
有一次學(xué)校里要進(jìn)行突擊檢查作業(yè)了，可是我的《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測(cè)試》、《日記本》、《大作本》、我是腦子走火了嗎？這些作業(yè)都做的不好，都需訂證，蔣老師本該大發(fā)雷霆罵我一頓的，雖然她的心中已怒火沖天，但是，她并沒(méi)有表現(xiàn)出那種神態(tài)與心情廣，而是春風(fēng)化雨對(duì)我說(shuō)：“宋成文，你得趕快把作業(yè)訂證好了，否則我們一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都會(huì)因你的馬虎而被拖后腿的`。”
我頓時(shí)知道了自己的馬虎即將要給班里的同學(xué)和老師帶來(lái)了嚴(yán)重的問(wèn)題，于是我立馬認(rèn)真修改作業(yè)；經(jīng)歷這件事之后，我不知道怎么了，只要作業(yè)中有一個(gè)缺的，漏的，不好的，耳中就回蕩著“快補(bǔ)作業(yè)、快補(bǔ)作業(yè)，”的聲音，腦中也會(huì)一遍又一遍的重放當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，于是不管什么時(shí)候我都會(huì)認(rèn)真完作業(yè)，不然話我就會(huì)有殘愧的感覺(jué)，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)、認(rèn)真的完成作業(yè)的習(xí)慣了；這要感謝為那和藹可親的蔣老師啊！
蔣老師其實(shí)是一位嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格要自己好老師。雖然，她說(shuō)話總是春風(fēng)化雨但是她對(duì)我們的要還是很高的，比如字體寫的不好。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)那幾天，我的字寫的比較難看，因?yàn)槿沼洷居煤诠P寫，所以，只要寫的不好就要撕掉，撕的我不知該如何下手。蔣老師看到我有些心情浮躁，于是向我走來(lái)，她告訴我“：宋成文，你不要著急要，心要平靜、有了平靜就有了耐心有了耐心就了認(rèn)真，最后就有了即漂亮又工整的字體。”蔣老教會(huì)了我如何寫一手好字。
從那兩次發(fā)生的事情中，我得到教誨和啟發(fā)，一個(gè)是：自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè)，一個(gè)是：作業(yè)時(shí)一定要耐心的把字寫的工工整整。
有一位這么嚴(yán)格又有方法，和藹又可親，又溫柔的像媽媽一的老師，真好啊！
啊！我愛(ài)您！蔣老師！
【我的老師高中作文】相關(guān)文章：
高中我的老師作文02-22
我的老師高中作文01-28
我的老師的高中作文02-01
我的老師的高中作文11-16
我的老師高中作文11-04
我的啟蒙老師高中作文01-28
我和我的老師高中作文01-28
高中作文我喜歡的老師02-02
我的新老師高中作文01-31
高中簡(jiǎn)短作文我的老師02-07