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幼兒教師目標嘗試教學競賽的優(yōu)秀觀后感
和諧的陽光總是能夠帶給人們好心情,也能促使人們?nèi)ゲシN,那年春天,我們?nèi)ビ裣獏⒂^了目標嘗試教學競賽.通過幾天的學習,使我感慨良深,下面就幾天的學習進行簡單的小結(jié)并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在這幾天我們一共觀摩10節(jié)活動。其間語言3節(jié)，體育1節(jié)，科學3節(jié)，音樂2節(jié)和1節(jié)地方性語言《昆明童謠》下面我就幾個活動簡要闡明一下，如：音樂活動《春雨沙沙》，老師重點沒有教幼兒唱此歌，而是讓他們大膽去想象如何把這首歌唱得更好聽，接下來幼兒開始分組合作，在短短幾分鐘的時間，各組演唱的方法各有千秋，這次幼兒主要在處理感情上去演唱，接下來老師收攏幼兒。又問下小雨與大雨分別該怎么唱，而后幼兒再進行第二次練習，這此的練習幼兒主要是創(chuàng)編歌詞及下雨的不同來用音量的大小及強弱的變換方式來演唱，那嗎，這節(jié)活動專家的點評是：嘗試活動最好的是用在科學領(lǐng)域中，但這位老師把它用在音樂活動中，這相對是一大難點，但她也能把活動上得如此之生動，通過這次的活動，幼兒掌握了一種唱歌的方法，以后他們能帶著這種方法去演唱別的歌。
還有那節(jié)地方性童謠，更是讓人回味無窮，通過五首童謠，讓幼兒用昆明方言來念，整節(jié)課幼兒在豪無壓力的情況下輕松愉快地學習，老師的開朗大方，無據(jù)無束給幼兒帶來陳陳的歡聲，笑語。這些活動都充分說明了我們老師是指導(dǎo)者、是引領(lǐng)者、是玩伴、是創(chuàng)作者，
觀念的轉(zhuǎn)變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，表現(xiàn)從分析思維到聯(lián)想思維，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作，幼兒教學是教育的起點，又是教育的`原點。
通過這兩天的學習，我覺得像是“劉姥姥進大觀園”看到了很多。在這里，我引用程翔老師的一句話來結(jié)束這篇總結(jié)，那就是“一切藝術(shù)的真諦在于真誠”，而真誠就是對事業(yè)執(zhí)著的追求精神，當藝術(shù)離開了真誠，就變成了單純的為藝術(shù)而藝術(shù)，那實際上是一種虛幻的東西，它需要捧著一顆心來，不帶半根草去，教師只有用真誠，才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中去，在以后的工作中，我會懷著誠信投入工作，學會思考，抓住機會，因為“嘗試是實踐的觀點，敢創(chuàng)的觀點，是探索的觀點，是創(chuàng)造的前提，是成功的階梯。
我要以平凡的工作完成一份答卷，無愧于自己的答卷，當然這答卷不會滿分，我也深知我的不足，請相信我在不懈的努力。
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