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《新來的李老師》觀后感（通用8篇）
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，從中我們收獲新的思想，是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編精心整理的《新來的李老師》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《新來的李老師》觀后感 1
今天下午，學(xué)校組織我們?nèi)w學(xué)生觀看了電影《新來的李老師》，這部影片是根據(jù)真實(shí)故事改編的，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)同村支教的大學(xué)生李青怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事。
影片的開頭就非常有趣。新來的.支教老師李青帶著一大堆的好吃的，對(duì)教育是一點(diǎn)都不懂，但她卻有童心，平易近人，善于和學(xué)生在一起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，站在學(xué)生的角度去思考問題。
第一堂課語(yǔ)文課，李青拿出了早已寫好的快樂教學(xué)法教案，開始講述形容詞的用法，但是學(xué)生總是走神的看著窗外，于是李青索性宣布帶大家到外面上課并且以后都不留作業(yè)。一行人浩浩蕩蕩的來到田野里，李青用做游戲的方法讓大家在自然里尋找書本上的形容詞，孩子們開始活躍起來。李老師帶學(xué)生在蘋果樹下上音樂課，帶學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)放風(fēng)箏，得到了學(xué)生的喜愛。看到這里，我打心眼里羨慕這些農(nóng)村孩子，他們能在這么優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)我也慶幸自己在大城市里，有這么好的學(xué)習(xí)條件，所以我們一定要珍惜自己擁有的一切，好好學(xué)習(xí)。
李青用誠(chéng)意和熱情打動(dòng)了另兩位老師，他們將傳統(tǒng)教學(xué)方法和新式教學(xué)方法結(jié)合起來，實(shí)施他們的“快樂教學(xué)法”。最終，在期末統(tǒng)考時(shí)，小學(xué)取得了全縣第三的成績(jī)。當(dāng)李青要離開的那天，又坐在驢車上，高興的和大家送別。李青忍不住喊起來：“再見啦……”驢車蹭一下就竄了出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大家看見李青艱難的從草垛里爬出來，向大家揮起了手。
《新來的李老師》觀后感 2
電影《新來的李老師》講的是一個(gè)到陜西山區(qū)支教的大學(xué)生——李青老師。她教學(xué)有方，寓教于樂，改變了一群山區(qū)的孩子。
她用她的“笑臉教學(xué)法”把學(xué)校從原來的全縣倒數(shù)第一推到了全縣第三名；她還讓一個(gè)經(jīng)常逃課、不聽老師話的同學(xué)——小瘦，考上了重點(diǎn)中學(xué)；還讓一直堅(jiān)持合并的牛局長(zhǎng)改變了主意；讓討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)們愛上了學(xué)習(xí)。“笑臉教學(xué)法”其實(shí)就是——寓教于樂。
電影中的李老師的“笑臉教學(xué)法”寓教于樂，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，學(xué)得開心、玩得有趣，這樣，孩子們豈不樂乎？
看了電影《新來的李老師》我不由自主地想起了我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�，她也和電影中的李老師一樣，寓教于樂。但是，劉老師的`寓教于樂不是玩游戲，而是給同學(xué)們發(fā)“禮物”。
記得劉老師第一次給我們上課的時(shí)候，一進(jìn)教室就告訴同學(xué)們：“今天開始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師。以后，只要作業(yè)全對(duì)，就可以領(lǐng)禮物，并且每次的禮物不一樣�！贝蠹也虏�，我的第一個(gè)禮物是什么呢？哈！哈！是一支鋼筆。
劉老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，如春風(fēng)化雨般教育著我們，她那寓教于樂的方法，讓我學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我的童年充滿了樂趣！
《新來的李老師》觀后感 3
一提到《新來的李老師》這部電影，大家應(yīng)該都不陌生吧！在7月30日我們?nèi)熒图w觀看了這部電影。
看完這部電影，我被李老師深深打動(dòng)了，也為她的‘‘笑臉教學(xué)法”表示歡迎。
一開始，李老師只是為了保研才去偏遠(yuǎn)村莊支教。她用自己創(chuàng)的‘‘笑臉教學(xué)法”讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的`很開心，她認(rèn)為教學(xué)就是哄小孩，只要孩子們開心就行了。于是她常常帶同學(xué)去校外上課，當(dāng)姚老師或楊老師上課時(shí)，同學(xué)們都還有點(diǎn)心系草原。姚老師多次向校長(zhǎng)反映這種情況。楊校長(zhǎng)也找李老師溝通過，但她還是會(huì)偷偷的帶學(xué)生到校外上課。結(jié)果期中考試時(shí)，他們學(xué)校排到了全縣倒數(shù)第一名。這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師并不是一件容易的事。教學(xué)不僅要快樂還有成績(jī)。當(dāng)天楊校長(zhǎng)喝醉了，他一個(gè)教室一個(gè)教室看，并告訴李老師他小時(shí)候在哪個(gè)教室上課，發(fā)生了什么故事。還說這個(gè)學(xué)期結(jié)束后這所學(xué)校就要和鎮(zhèn)上的一所小學(xué)合并在一起。這時(shí)的李老師感到十分慚愧。下半學(xué)期，李老師和另外另外老師合理用‘‘笑臉教學(xué)法”使這所學(xué)�？剂巳h第二名的好成績(jī)。當(dāng)李老師改變一所思想保守滯后的小學(xué)同時(shí)，自己也被這些樸實(shí)可愛的學(xué)生所變。
我被李老師深深打動(dòng)是因?yàn)樗e(cuò)就改，迎難而上。她的‘‘笑臉教學(xué)法”能讓學(xué)生在歡樂中、游戲中學(xué)到不少知識(shí)，比老師在講臺(tái)上講一大堆概念更容易懂，更能理解。我想象她一樣當(dāng)一名老師，有著知錯(cuò)就改，迎難而上的精神。
《新來的李老師》觀后感 4
今天我在上網(wǎng)時(shí)無意間看到了一部電影《新來的李老師》，這部影片是根據(jù)真情實(shí)感來改編的故事，講述了一名從大城市到偏遠(yuǎn)同村支教的大學(xué)生李青怎樣用自創(chuàng)的一套“快樂教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事。
影片的開頭就非常有趣。大學(xué)生李青為了保研到一個(gè)破舊的鄉(xiāng)下小學(xué)支教。這學(xué)校只有三個(gè)老師�？墒抢罾蠋熤话呀逃�(dāng)做游戲，認(rèn)為只要同學(xué)們開心就好，于是就把同學(xué)帶出去上課，并且在上課時(shí)李老師還在吃棒棒糖。一節(jié)課有40分鐘，李老師就只讓他們背一首古詩(shī)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。結(jié)果遭遇到姚老師的反對(duì)。沒有耕耘怎么會(huì)有收獲呢？太堡村學(xué)校在期中考試中考了全縣的最后一名，原以為派來支教老師會(huì)使學(xué)校里同學(xué)們的分?jǐn)?shù)有所提高，這樣就不會(huì)和其他學(xué)校合并了。但是，卻讓楊校長(zhǎng)大失所望。校長(zhǎng)也因此喝悶酒，舊病復(fù)發(fā)而住院。為了讓學(xué)生們成績(jī)好起來，學(xué)校改變了教學(xué)方案。李老師為了鼓勵(lì)小瘦能考到重點(diǎn)中學(xué)以學(xué)京劇使壓力化為動(dòng)力，后來經(jīng)過大家努力，學(xué)校終于考到了全縣第三，父親也感到欣慰，小瘦也夢(mèng)想成真，和老師去城里了。
看了這部電影，我感受到老師對(duì)學(xué)生的熱愛，與真誠(chéng)。姚老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好，而感到傷心。而李老師為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)的'理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父親能夠體諒，因?yàn)樗劳陮?duì)一個(gè)孩子是多么的重要。當(dāng)然，每個(gè)老師不會(huì)不愛自己的學(xué)生。我還覺得李老師雖然捉住了孩子們的童心，卻沒有使同學(xué)們的成績(jī)降下來。看了電影，我希望身邊有一位能理解孩子，關(guān)心孩子的好老師。我也希望有快樂的學(xué)習(xí)生活，不過我的身邊已經(jīng)有了好幾位好老師，只希望壓力能化為動(dòng)力使我更上一層樓！
難道不是嗎？這就是我們學(xué)生向往的生活！每一個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)覺得童年是美好的，他們都不會(huì)讓自己的童年被淹沒。
《新來的李老師》觀后感 5
昨晚在網(wǎng)上無意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來的李老師》，新來的李老師觀后感。它通過藝術(shù)的形式再現(xiàn)了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強(qiáng)，它通過一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個(gè)側(cè)面反映了故鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。
上世紀(jì)六十年代末，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，故鄉(xiāng)的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)陋的教室中，基本上是用土坯搭起來的`土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長(zhǎng)經(jīng)常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒有取暖設(shè)施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚(yáng)，土星子嗆得人張不開嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習(xí)生活的很快樂。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當(dāng)時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級(jí)的學(xué)生教低年級(jí)的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對(duì)音念錯(cuò)字，比如“國(guó)”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說：“guo”國(guó)，國(guó)（gui）家的國(guó)（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì)說普通話，想想都是當(dāng)年文化底子差惹的禍。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟(jì)過渡，在農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費(fèi)的現(xiàn)象，再也不會(huì)出現(xiàn)我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了�；厥淄�，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì)重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實(shí)，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學(xué)，就是我當(dāng)年求學(xué)的母校。
《新來的李老師》觀后感 6
《新來的李老師》是一部充滿溫情與力量的電影，它通過一位鄉(xiāng)村教師的故事，展現(xiàn)了教育的真正意義。
李老師初到鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)，面對(duì)的是破舊的教室、簡(jiǎn)陋的設(shè)施和一群調(diào)皮的學(xué)生。然而，她并沒有被困難嚇倒，而是用自己的耐心和愛心，一點(diǎn)點(diǎn)改變著孩子們的生活。她不僅教給孩子們知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾蚊鎸?duì)生活中的挫折。
影片中最讓我感動(dòng)的是李老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注。她發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)天賦，鼓勵(lì)他參加比賽；她幫助小紅克服自卑，讓她在舞臺(tái)上找到了自信。這些細(xì)節(jié)讓我深刻體會(huì)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃希望、塑造人格的'過程。
看完這部電影，我更加理解了教師這一職業(yè)的偉大。李老師用她的行動(dòng)告訴我們，教育是有溫度的，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以溫暖一個(gè)村莊的未來。
《新來的李老師》觀后感 7
《新來的李老師》讓我深刻感受到堅(jiān)持的力量。
李老師剛到鄉(xiāng)村時(shí)，面臨著重重困難：學(xué)生基礎(chǔ)差、家長(zhǎng)不重視教育、學(xué)校資源匱乏。然而，她從未放棄，而是用自己的堅(jiān)持和努力，一點(diǎn)點(diǎn)改變著現(xiàn)狀。她利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，自費(fèi)購(gòu)買教學(xué)用具，甚至挨家挨戶勸說家長(zhǎng)支持孩子上學(xué)。
影片中有一個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻：李老師在雨中背著生病的`學(xué)生去醫(yī)院，她的背影顯得那么單薄，卻又那么堅(jiān)定。那一刻，我明白了什么是真正的教育者——他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者。
李老師的故事讓我明白，教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)。無論遇到多大的困難，只要我們心懷信念，腳踏實(shí)地，就一定能夠看到希望的曙光。
《新來的李老師》觀后感 8
《新來的李老師》讓我看到了平凡中的偉大。
李老師并不是一個(gè)擁有光環(huán)的英雄，她只是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。然而，正是她的平凡，讓我感受到了教育的力量。她沒有豪言壯語(yǔ)，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但她用日復(fù)一日的堅(jiān)持和付出，改變了一群孩子的命運(yùn)。
影片中，李老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活。她為貧困學(xué)生送去衣物，為留守兒童送去關(guān)愛，甚至為學(xué)生的'家庭調(diào)解矛盾。她的每一個(gè)舉動(dòng)，都讓我感受到教育的深遠(yuǎn)意義——它不僅關(guān)乎知識(shí)，更關(guān)乎愛與責(zé)任。
看完這部電影，我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了敬意。李老師用她的行動(dòng)告訴我們，偉大并不一定需要轟轟烈烈，平凡中的堅(jiān)持與付出，同樣可以創(chuàng)造奇跡。
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