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親子心理健康講座觀后感范文800字（精選22篇）
當觀看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！現在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的親子心理健康講座觀后感范文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子心理健康講座觀后感800字 1
心理素質教育是素質教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視，所謂人格教育，是指針對學生的身心特征，在需要、動機、態度、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育。在教育教學中，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平。
首先，在教學思想上要滲透健全人格教育。
心理素質教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質教育的重要基礎。
其次，健全人格教育滲透于教學內容中。
在教育教學過程中，我們老師面向百百的`學生，應該把愛的種子撒向每一個學生，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中，既愛金鳳凰，也愛丑小鴨。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個‘‘問題學生’’正是教師的天職。每個學生都有自己的個性，沒有個性的學生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學過程中尊重和培養學生的個性。
心理素質教育是教學方法上的滲透。第一，尊重學生獨立的人格。我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。我們教師應該為學生創設一種能夠進行創造學習和活動的氛圍，使他們認識到自己作為一二獨立個體所具有的能夠成為一個最好的學生的潛在能力。第二，我們可以組織學生進行人格分析。第三，可以幫助學生完善健全人格。
冰凍三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項復雜艱巨的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個學生的心靈，直至生產出燦爛的火花。
親子心理健康講座觀后感800字 2
經過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談談自我本次學習的心得體會：
小學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。
不可有私心講究誠信，要創設和諧、宜人的教育教學物質環境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。
整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。
要創設民主、和諧的教育教學精神環境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。
作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心境感，感知學生的.內心世界，以教師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫忙時，教師應及時伸出援助之手幫忙學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自我必須能行，逐步養成良好的心理品質。
總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫忙時，教師僅有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生僅有在教師“真愛”的陶冶下，才能更進取地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
親子心理健康講座觀后感800字 3
隨著人們對心理健康的認識與重視，小學生心理健康問題已經引起了人們的注意，心理健康課是一個促進人們的心理發展的一門學科，讓學生如何正確認識自己，接納別人，樹立一個正確的人生價值觀。
今天，美麗的知心姐姐來到學校，為我們上一堂特別有意義的心理健康教育課。
第一：當他人出現妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行為，究其原因，原來是因生活中遇見挫折和困難而泄氣。但是，我們要幫助他人如何面對生活的.困擾，知道如何認識自己。例如：試著想一想，一只鳥老是不想飛翔，老覺得自己飛翔姿勢不夠美麗或者自己跟其它鳥兒比較，覺得自己很落后，那它的結果，就不能像它們展翅飛翔，翱翔于空中，也不能展現鳥兒該有的本領。
第二：對學習的正確態度。在學習中要全神貫注，知識才會飽滿。但是，不要在學習中產生任何壓力，要勞逸結合。如果學習中遇見不慬的知識，可以請求他人講解題目，這樣知識又多了一個，或者有些小學生厭煩學習，你們可以想辦法讓學習，成為一個快樂的事情。希望大家具備一份學習的良好心境：學習著是最棒的!
第三：如果心理情緒充滿憤怒和傷心，有時候可以看看書，這樣既可以緩解心中的情緒，也能夠收集更多的知識，有時候可以運動：跑步、跳繩……看，運動和緩解情緒兩不誤，有時候與朋友做做游戲、聊聊天……也是一種好方法。緩解心中的不好情緒，有成千上萬種好辦法 ，你想到了嗎?
如果生話上的困難和挫折解不開，怎么辦?哦，可以把困難想象著成快樂的事情，多有趣呀!人生的陽光就能多一絲光芒，臉上掛著一個笑臉。
啊!心理健康教育是多么重要呀!
親子心理健康講座觀后感800字 4
教育學家陶行知先生說過，千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。要使學生能夠真正地學做真人，學校要一點一滴的培養他們形成良好的心理素質。而良好的心理素質培養離不開老師的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸參加了望江縣小學班主任心理健康教育培訓班，培訓班上方法老師從信心、希望、樂觀、韌性四個方面給我們講述了在平時的教育教學過程中如何培養學生良好的心理素質。
培訓一開始，方法老師通過輕松愉悅的現場互動，讓老師們互相問候，互相鼓掌。老師們紛紛表示，這種活動方式很新穎，可以很好的釋放教學壓力，也可以增進同事間的感情。
培訓中，方法老師就學生及教師心理健康維護，講了學生心理健康教育的現狀、心理健康教育的開展、心理問題輔導及心理障礙干預、教師壓力管理、教師角色與家長身份、積極心理學與增進幸福的建議六方面內容。使全體參訓老師對心理健康教育有了全面了解。本次培訓采用講解加體驗的方式，有先進的`心理學理論探討，也有生動的案例解說，以幽默風趣、樸素真摯的語言，給參訓教師們強烈的感染與引領。參訓教師們認真聽課、積極參與、踴躍發言，增長了心理健康教育知識。
方法老師在培訓的過程中多次和我們強調在平時的教學過程中要學會和學生有效的溝通。在學生面對失敗的時候，要幫助他們積極的歸因，多去鼓勵他們，多一份關心，多一份諒解，多一份耐心。這也正如方法老師說到的語言可能是扇敞開的窗，也可能是堵厚厚的墻。如果說老師是花園的園丁，那么就讓我們用心澆灌，靜待花開吧！
親子心理健康講座觀后感800字 5
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中十分重要的內容。學校心理健康教育是培養學生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現代學校的標志。這次山口片組織了心理健康教育交流會，我感受很深。從中得到一點點體會。
1、要提高教育管理的針對性。
以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學生的現象，少數人犯錯，大家挨批，少數人有提高，全班都光榮，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法全是錯誤的'。有不少家長把學生送到學校時對老師說的第一句話：“給您添一個麻煩，要多勞您一分心。”這就是要求針對學生實際加強教育的期望。教育管理有了針對性，才可以收到好的效果。
2、要營造良好的教育環境。
良好的教育環境有獨特的教育功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優美的環境自然會使人心情舒暢、氣氛和諧，這就為轉變學生思想、調整學生的心態和行為創造了有利條件。管理民主，師生平等，尊重學生人格，愛護學生心靈，互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和，不易產生逆反心理。在這種環境中才能教會學生調整自我心態，增強正確評價自我、正確認識現實、正視逆境的能力以及對社會的適應能力，這也是培養學生健康心理水平的必要條件。
實施心理健康教育，是一項長期而艱巨的工作。我們要在實踐中不斷探索，不斷總結，注重各種教育渠道的整體配合，同時要努力提高自身的理論水平和業務能力，讓心理健康之花，結出更豐碩的果實。
親子心理健康講座觀后感800字 6
10月28日，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進入大學，標志著人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一，大學生要科學認識自我發展，努力加強心理素質培養，逐步提高自我心理調適能力，不斷增進心理健康水平。
學習環境在改變，大學生要變積極適應新的環境，科學確定新的目標，逐步樹立新的自我。保持正常的心態，穩定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生，應該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極健康的態度對待客觀現實，尋求對策，贏得主動。
大學生面對陌生環境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨感。為此，大學生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進行交往，加深彼此間的了解；其次要主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往際圈。
身心健康是成長成才的基礎，因此，每一位大學生都應該重視自己的健康，這當代不僅此于身體健康，也都應該對自身的心理架空負責，大學生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境，以達到心理健康的標準，更好地維持大學生正常的學習、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理健康水平，追求心理發展的更高層次，以完善自我，充分發揮自己的潛能。
大學階段是成長和發展的關鍵時期，是成才的重要階段，是大學生人生道路的一個里程碑。在大學期間，大學生要儲備科學知識，開發智力潛能，優化個性品質，增強身體素質，協調人際關系，面臨擇業就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎。因此，大學生必須正確認識自己的心理發展特點，加強心理素質培養，不斷增進心理健康狀況。
大學生只要正視現實，對社會和自身具有正確認識，對人生價值和生活意義付出正確評價，堅定實現理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠大的理想目標，才能理智地面對社會，科學的.思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標邁進。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實現自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財富，是人生發展的基礎。我們應該樹立科學的健康意識，重視身心健康，更要維護和增進自身的心理健康，培養優良的心理素質，提高自我的心理調適能力，為學習、生活和工作奠定良好的基礎。為此。我們都要保持情緒正常，認知合理，正確把握自己，積極適應新的環境和主動與人溝通。
親子心理健康講座觀后感800字 7
經過上了這么多節的大學生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。加強大學生心理健康教育是提高大學生心理素質、促進大學生健康成長、培養全面發展的社會主義建設者與接班人的重要途徑，也是加強和改善大學生思想政治教育的重要任務之一。作為一名大學生更要了解心理健康的含義與標準，研究大學生的心理發展的特點與影響因素，明確大學生心理健康的理論與原則，把握大學生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應當具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質與健康的個性心理。以下是我的學習心得：
一、新的學習環境與任務的適應問題
我們都是從高中升到大學，應對新的環境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當應對自我無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調試自我的心理，明白適應環境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學會改變學習方式，使學習簡便愉快，然后確定一個切乎實際的目標;要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心里去理解現實中的一切，既來之，則安之，使自我具備較強的適應本事。
二、人際關系的處理
良好的人際關系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的'愉悅和滿足，促進身心健康;不良的人際關系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學生更要培養良好的交際能力。要堅持和諧的人際關系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。經過人際交往，認識到大學生的社會職責，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應本事，能與他人同心協力、合作共事，與團體堅持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。
三、戀愛中的矛盾問題
在現代大學生中戀愛已經成為普遍現象，大學生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應遵循：以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛發展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權利以及人格，同時信守職責，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻為資料，以被愛為結果。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清感情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的職責。
心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅僅能取得好的學習效果，并且有益于終身的發展。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，能夠閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的能夠進行心理咨詢，定期進行體育鍛煉，好自我的時間，增強自我的心理素質，以良好的心理素質去迎接挑戰。
親子心理健康講座觀后感800字 8
11月9日晚上，我院邀請了師范學院張教授來為我們的心理健康給予正確的引導，讓我們體會到了一場視聽震撼。
整場演講內容豐富多彩，語言幽默風趣。張教授在臺上的自信與從容深深的感染了我，他幽默親切的話語敲擊著每一個人的心臟，每一句話似乎都說到了我們的心尖上。那些催人奮進的事例，那些讓我們感觸良多的事例，仿佛我們都希望自己是那故事中的主角，擁有他們堅強的意志，擁有他們走向成功的經歷。但我們又都在止步不前，我們都在怕什么?都在畏懼什么?是前方的路太坎坷嗎?還是我們自己內心有障礙?
視頻中的劉偉是一個從鬼門關爬回來的人，他因觸到高壓電而失去雙臂。從此，他只能靠雙腳來生活。然而，他現在是一個擁有很多粉絲快樂生活著的人，他的一雙腳彈出最動人心弦的鋼琴曲子，他的歌聲配合雙腳的彈奏讓我們感受到生命的美好與純真。曾經，他的生活是多么灰暗，遭過多少嘲笑的眼光，經過這樣的打擊是什么造就了今天的劉煒?是他堅強的意志和不向命運屈服的信念!讓我銘記于心的是那句“要么趕緊死，要么精彩的活著。”就是這種意志讓他戰勝了自己!戰勝了命運!他，成功了!
劉偉他向所有人證明了他生活著，而不是被生活。在人生這門課程中，在大學這個大課堂上，我學到了什么?來到大學有兩個多月了，這兩個多月我似乎覺得過了很長的時間，不是時間過得慢，而是經歷了太多的事。開學之前，我帶著一種希望一種信念，告訴自己：這里是新的起點，我準備好了。我要充實自己，我要多彩的大學生活。然而，當我在大學這個大校園里，我還是會不知所措，還是會迷茫。告訴自己：別忘了最初的夢想，別丟了自己。
“如果你不能，你一定要;如果你要，你一定能。”
這一個多小時的講座，我受益終生。
我覺得這個講座的主要意圖就是把“大學生不要輕易談戀愛”說的拖沓委婉點而已，戀愛并不意味著結婚，我覺得愛戀是個過程，而婚姻是個結果。
我覺得大學生完全可以敞開心戀愛，當然，我只贊成那種友誼式戀愛，不要那么曖昧、無需太多言語、憑心交流、坦誠相待;空閑時聚一聚，繁忙時理智性分開、兩情若是長久時，也不在乎朝朝暮暮了。自然一些，應該宣揚一種低調而又高雅的愛情觀。
當然，女孩子的心像云霧中的太陽一樣，讓人追摸不透，嬉笑怒罵也不知是否夾雜著愛恨情仇。戀愛中，男孩通常投入在前期，而女孩往往傾注于后期。所以，愛上一個人是短暫的，但愛著一個人卻是漫長的。閃電式結婚來的快去的也快，但畢竟是少數，談戀愛，就是開口談的，一件鐘情只是小說、電視的表述而已。
“大學生談戀愛，只不過是為畢業積攢一些眼淚罷了。”這句話或許說的有些牽強，或許結局很不完美，但會有個完美的過程，這就足夠了。
大學生不必將戀愛天天掛在嘴邊，畢竟人還是要為以后的事業著想的，當然我認為愛情和事業并不是矛盾的，都可以同時存在或先存在。先有愛情，奮斗事業更有動力;現有事業，尋找愛情更為踏實。“事業”是“愛情”避風的港灣，“愛情”是“事業”休息的.場所。
目前，校方既不提倡戀愛，也不反對。而學生群中卻是很普遍存在戀愛現象，至少也是心有所屬。而且這種現象在中學也是屢見不鮮，這或許是潮流的走向，思想的傾式。校園情侶真的是隨處可見。
能夠稱得上朋友的又有多少呢?何不把男(女)朋友當朋友看待!那些名義上的朋友，看似聊的熱火朝天，話多的永遠說不完，實際只是表面交談罷了。真正朋友是交心，更多是將憂傷一其分擔，把煩惱相互交談，心平氣和的談論一些觸及內心的話題。看似漫無邊際，但是卻是最實際，最真實的，也是我最欣賞的一種狀態。真正的戀愛，不需要太多的曖昧話語，一個短信就表示“我想你了”，不需要太多的解釋，一切都可以表明。胡老師說戀愛是“男性是靠眼睛看，女性是靠耳朵聽”，是的，每個女生都是浪漫的，內心世界是充滿幻想的，希望得到對方的贊美，而男生通常是希望看到對方對自己的關懷，為自己的付出。
愛情不是一個人的事情，而是需要雙方共同經營的。所以，凡事三思后行，當真愛來臨時，不必刻意拒絕，但要學會珍惜身邊的一切，無悔去愛，無悔生活。
親子心理健康講座觀后感800字 9
在本周的教工學習活動中，我們聆聽了楊敏毅老師的關于學生心理健康教育的講座。
促進小學生身心健康和諧發展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。
教育部頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。培養學生良好的'心理素質，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀高質量人才的重要環節。”結合工作經驗，我們也能體會到只有在心理健康的情況下才能提升教育教學的實效性。此外，青少年、兒童作為社會主義建設的接班人，今天的青少年、兒童就是明天建設祖國的生力軍。因此，身為一名教育工作者，我深知此次學習的意義。
楊老師首先總結了學生心理問題的主要表現，接著分析了造成心理問題的原因，主要有生理因素、家庭因素、成長因素和社會導向因素。接著楊老師結合幾個典型案例，告訴老師們關注學生的行為，要用發展、系統和獨特的眼光看待學生的心理問題，要尋找原因、尊重個性。表面的問題可能不是實質性的問題，教師要深挖問題背后的真正緣由，問題才有可能得以解決。楊老師也向老師們提出建議：要讀懂學生，了解學生的心理需求、懂得學生的情緒表達、判斷學生的行為異常，要考慮多方面因素對學生的影響。因此，在教育教學工作中，我們可以思考，學生問題行為的產生，是否只是家教不嚴或孩子年紀小不懂事？
教學過程中有太多出乎意料的問題，但是我們的眼光不能只停留于問題表面，而要多觀察、多和學生與家長交流，探究問題背后的形成因素，做到從根源上了解問題、解決問題！
親子心理健康講座觀后感800字 10
12月12號，這個特別的日子里，我們有幸觀看了心理健康講座：認識自己，了解他人，善待生命。
生命來之不易，我們更需珍惜生命，情緒的變化會受到生活環境，人物的影響。心態決定一切。人難免會有負面情緒，及時調整心態確實能夠幫助事情更好地發展，但我認為更重要的是從自身做起，建立良好的心態，減少負面情緒，更能幫助自我成長。呼吸與人生的樂趣和幸福是密切相關的，這一點人們很少關心和注意。
殊不知呼吸不夠充足時能減弱人們的生命力，使代謝緩慢，淺呼吸導致疲勞、貧血和萎靡不振，同時還能使人們的情緒向消極方面發展，如憤怒、消沉、自卑和莫須有的內疚感等。呼吸是生命里最重要的一個環節。
沒有了呼吸，生命便戛然而止。而呼吸的節奏快慢會影響我們的情緒，所以我們需要控制好自己的情緒，所以當我們遇到慌亂的事情的時候，要學會深呼吸。
調整自己的呼吸節奏控制自己的情緒，沉著冷靜的去處理情緒上的波動，然而關于這方面的體會，不妨試一試。當你正準備作首次演講和演出而感到很緊張的時候，或正設法解決一個難題而感到焦慮的時候，建議你停下來，作幾次深呼吸，就能促進血液循環，增加全身供氧，然后再慢慢呼出來，排出二氧化碳氣體都是非常有益的。
這時，你就會感到放松，不那么緊張了，你會感覺更自信。深呼吸操練的效果會使你感到驚奇，精神狀態得到改善，工作效率提高，錯誤也減少了。你是感性的人還是理性的人，小小游戲告訴你，游戲一：雙手交叉，右手指在上，是左腦更加發達的人，屬于理性思考的人，左手反之。游戲二：雙手交叉抱著手臂，如果左手在上則是：右腦使用者，感性的人，反之亦然。形成左左，左右，右左，右右四種的組合類型性格。
你是否想更了解你自己的氣質呢？首先大體分為四種：一：膽汁質二：多血質三：粘液質四：憂郁質。氣質可能會隨著人經歷和生活環境而改變。四種氣質的表現也不盡相同。
比如膽汁質相當于巴甫洛夫的興奮型，膽汁質表現為精力旺盛，態度直率，易激動，有時暴躁。這類人是由于神經活動具有很高的興奮性。
多血質相當于活潑型，多血質類的代表熱忱，多是具有顯著工作效率的活動家，但是他們持久興備只停留在感興趣的事上，如果對這個事業沒有興趣，他們就會感到無聊，在與興趣不符合的時候，很難完成自己想做的事情。
粘液質相當于安靜型，粘液質的人最適合從事有條理、持久性的工作，其缺點是不夠靈活，有明顯的惰性。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉移注意力到別的事情的時候就需要時間。
惰性使他們的創造性差，比較守舊。巴甫洛夫說，這種人是安祥的.，是平衡的、堅定的、頑強的實際工作者。抑郁質相當于懦弱型。抑郁質的人為人小心謹慎，思考透徹，在困難面前容易優柔寡斷。
抑郁質的人一般表現為行為孤僻、不太合群、觀察細致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優柔寡斷，具有明顯的內傾性。認識自己，了解他人，善待生命，尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的表現。
讓健康的心理開出美麗的花朵裝點出最美的世即不為失去太陽而抱怨，只為擁有星星而樂觀。
親子心理健康講座觀后感800字 11
經過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談談自我本次學習的心得體會：大學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。
不可有私心講究誠信，要創設和諧、宜人的教育教學物質環境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。
整潔優美的物質環境喚起了大學生對生活的熱愛，陶冶了大學生情操，充實了大學生生活，激發了大學生的求知欲，培養了大學生的探索精神與生活情趣。
要創設民主、和諧的教育教學精神環境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的`，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。
作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最大?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心境感，感知學生的內心世界，以教師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫忙時，教師應及時伸出援助之手幫忙學生，使學生幼大的心靈得到鼓舞，讓學生相信自我必須能行，逐步養成良好的心理品質。
總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫忙時，教師僅有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生僅有在教師“真愛”的陶冶下，才能更進取地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
親子心理健康講座觀后感800字 12
觀看了心理視頻后，我頗有感觸。老師的講座，從情緒、壓力等方面對人們的心理健康做了詳細的剖析，使我深刻地意識到心理健康對人們尤其是大學生極為重要。
一位心理學家說過:“青年初期最寶貴的心理成果是發現自己的內心世界,而大學生隨著自我意識的深入發展,自尊心越來越強,雖然患各種嚴重軀體疾病的的確不多,但由于受擇業、自卑、早戀等問題的困擾,有心理問題的人數比例不小。而這些心理問題嚴重影響了大學生的學習工作和正常的生活。
大學生心理健康現狀：我們是社會上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。我們渴求知識、積極向上、胸懷博大，時刻關注國內外的風云變幻，把個人的理想和志向同祖國的興旺發達和民族的繁榮復興融合在一起。但是，由于社會轉型和自身發展階段的影響，使得正處于青春期、社會閱歷淺的我們在心理健康方面出現了諸多問題。據有關調查顯示，全國大學生中因精神疾病而退學的人數占退學總人數的54.4％。有28％的大學生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學生存在著中等程度以上的心理問題。大學生中精神行為檢出率為16％，心理健康或處于亞健康狀態的約占30％。一位新生感嘆說：“在大學，沒有一個可以談得來的朋友，心里真的感到好孤獨。”有的學生從未離開過家庭，在父母的呵護下成長，對于如何關心別人，得到朋友的關心想得較少；而另一方面，學生又希望別人的認可。“心里話兒對誰說?”成為學生普遍的困惑，有80％的學生涉及到了人際關系。
事實上，任何一個處于這種狀態的大學生，對于黃金年華、美麗大學生活的感受力下降，對自我發展的心理預期也會變得不確定，人際吸引力降低而且自我滿足感不高，內在潛能不能夠充分發掘。
導致我們這種狀態的原因很多，除由于過度疲勞造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個非常重要的原因。人體若處于這樣的狀態時，容易患病，身心感到不適，對學習、生活和身心健康造成不良影響，不能很好發揮體力和心理上的潛力。因此應重視我們的.心理困擾表現，采取有效的措施使有缺陷或障礙的身心功能得到改善、增強或補償，從盲目恐慌狀態轉歸到自信樂觀狀態。為預防與消除這樣的心理疾病，我們應做好以下方面：
1、適度運動。“生命在于運動”，大學生應堅持適宜的活動內容和活動方式，或者選擇參加各項能延緩人體各器官的衰退老化的健身運動，如游泳等。
2、全面均衡適量的營養。人體對各種物質的需求量都有一個度，過量攝入將會適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長期過量進食，尤其是飽和脂肪酸過量會導致亞健康狀態。因此均衡適量的營養是維護健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤怒等負性情緒，也是導致亞健康的一個方面的因素。保持良好的心態、樂觀豁達、奮發進取的精神，是防治亞健康的精神基礎。大學生可適當培養業余愛好，如讀書、聽音樂、練字畫等有益于身心健康的活動。
4、保持良好的人際關系往往是自我實現的人，他們具有更深刻和深厚的人際關系，擁有更多的融合，更崇高的愛，更完美的認同以及更多擺脫自我限制的能力。
優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的教育與培養，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰！
親子心理健康講座觀后感800字 13
今天，我觀看了由山東電視臺農科頻道播出的中小學生安全知識講座。通過這次講座，使我對安全有了更深的了解。知道了一些關于地震、泥石流、水災、火災等災害的逃生方法。
比如；地震時要躲在狹小的空間里或桌子底下的墻角處,在室外要原地蹲下，避開高大建筑物和危險物品；夏天游泳時要做到四不要，不要在不熟悉的水域游泳，切記貿然下水，凡水域周圍情況復雜和水下情況復雜不要下水，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警；發生火災時，首先要保持鎮定，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法。首先要用濕毛巾捂住口鼻，不要貪戀財物，也不要坐電梯逃生，更不要跳樓。還有我們一定要遵守交通規則，不在馬路上攔車，追車，千萬不要橫穿馬路，有的學生就是因為這一點而喪失生命，不要在馬路上嬉戲，我們大家一定要遵守交通規則
雖然，有些自然災害是不可以避免的'，但是只要我們好好的學習逃生的方法，我們就不會害怕了。讓我們一起去學習這些小常識吧！
看完了于丹教師的《中小學生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學會感恩、感恩父母、感恩教師，感恩一切愛我們的人！
父母對兒女的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價的。可我們是怎樣對待我們的父母的呢？我們只明白索取，覺得父母給我們的一切都是應當的，可我們又給了父母什么呢？同學們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們呢？
我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學，教師、朋友、和幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的教師。教師您每一天都在默默的奉獻著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總惹您生氣，不好好學習。教師您辛苦了！我們以后會好好學習的，不會惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學會感恩去報答，感恩是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
親子心理健康講座觀后感800字 14
時下，青少年的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。
一、青少年心理健康教育工作的重要性：國家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出：“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個重要組成部分。聯合國公布的健康的標準中，前三條就是關于心理健康的內容。可見，心理健康在教育中的重要性。中小學是個體生長發育的關鍵時期，生理和心理上都經歷著一系列的重大變化。這些正理和心理的變化相互聯系、相互影響;促進幼小個體長大成人。著個階段人的可塑性很強，是接受教育的最佳時期。良好的教育環境影響能有效促進學生心理健康發展。反之，不良的環境影響也容易使學生形成一些不良的心理品質，甚至發展成為心理疾病。因此，必須認真開展心理健康教育，消除不良影響，使學生的身心健康都得到促進。這是健康教育的根本任務之一。從一些調查統計的結果來看，我國中小學生中存在著各種心理問題。如，交往適應障礙、學習困難、情感挫折、娛樂限制、擇業茫然、生理發育煩惱、性生理偏差、親子矛盾、社會環境適應困難、宗教影響、不良習慣等。這些心理問題也部分地反映了改革開放新形勢對兒童少年心理成長的沖擊。只有通過心理健康教育才能使有心理問題的學生卸下包袱，輕裝上陣，創造健康美好的人生。
二、如何開展青少年心理健康教育：所謂心理健康教育，是指根據心理活動的規律，采用各種方法和措施，以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質。就其內容來看，心理健康教育包括心理素質培養與心理健康維護任務。心理素質培養，主要是教育和培養個體形成各種良好的心理素質，以助其學業、事業成功。心理健康維護，它主要是使個體形成并維持正常的心理狀態，從而能適應社會，正常地成長、發展。這兩個任務層次不同，心理素質培養主要是使學生能成功、成才;心理健康維護則主要是使學生能正常地生長發展，能適應、成人。就其性質來看，心理健康教育則包括發展性教育和補救性教育。發展性教育主要是有目的有計劃地對學生的心理素質與心理健康進行培養促進，使學生的心理品質不斷優化。補救性教育則主要是對心理處于不良狀態或心理出現問題的學生進行專門的.幫助，使之回復正常狀態。這兩中教育也是不同的層次，發展性教育主面對正常發展的學生，是提高性的;而補救性教育則主要是面對心理方面出現不同程度問題的學生。
21世紀的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的各種顛簸，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“就好像一個種子能夠健康的萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才能迎來破土而出時的第一縷光亮;未來的社會對個人的心理健康要求越來越高，個人在社會中應具有健康的更強的自我和主動發展的意識與能力。
親子心理健康講座觀后感800字 15
“蹇蹇三事，師師百僚”，人的一生，多遇良師是何其有幸的事情。20xx年xx月xx日和xx日，我有幸參加了鄭州大學教育學院心理健康教育培訓班，經過兩天的培訓，我吸收了很多新的心理健康理論，增長了很多心理輔導知識。感受的風采，聆聽教授的真言，我感悟良多。
xx日，為我們授課的是鄭州大學心理學系心理學教授葛操，他是心理學博士，國家首批國家心理咨詢師培訓師，河南省人力資源與社會保障廳心理咨詢師考試鑒定專家。葛操教授首先給我們分享了《對心理健康教育和心理咨詢的幾點思考》，接著給我們講解了“傾聽技術”、“共情”、“EFT”情緒釋放技術等知識點。葛操教授的`授課給我印象深刻的有兩點，一是在講授傾聽技術時，我不禁想到了李鎮西老師的“傾聽是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒”那句名言，此刻我深深的明白了：傾聽是一種自我修養，傾聽是一種愛的教育手段，傾聽是一種設身處地的共情方式。二是心理學中的“EFT”情緒釋放技術本是讓學生覺得生冷酸澀的理論，但葛教授深入淺出的講解、活靈活現的現場互動卻使得這次授課淺顯易學，讓大家感覺是很實用的一種放松方式，讓人倍感愉悅。
在今后的工作中、生活中，我們要學會傾聽，掌握傾聽技巧，設身處地的體驗他人內心情感，與之共情，“陪著他”，“理解他”，“溫暖他”，而不能憑借自己的知識和經驗去簡單的理解事情，用所謂的標貼去影響他人、改變他人，這樣只會適得其反。
xx日，為我們授課的是鄭州大學教育學院的楊敏齊副教授和許慧教授，楊敏齊副教授給我們講解的課題是《認知療法在中小學生心理健康問題中的運用》，許慧教授給我們分享了積極心理學和發展心理學的主要內容。楊教授給我們分析了認知治療的理論依據，讓我們對“抑郁癥”、“焦慮障礙”、“驚恐障礙”、“社交障礙”等原來不太熟悉的名詞有了一定的認識。給我印象最深的應該是許慧教授傳遞給我們的賞識教育，這讓我第一次聽到“習得性贊賞”理論，該理論溫暖而又深刻，讓我明白了“愛系心田，須口言明。”許慧教授的一言一行都在生動詮釋著“腹有詩書氣自華”，參訓老師在潤物細無聲的氛圍里感受到了心理學的魅力和力量。
這次心理健康教育培訓雖說只有短短的兩天，但各位教授分享給我們的心理健康學知識，各位教授的風采都給我們留下了深刻的印象。今后，在工作和生活中，我將不斷踐行心理健康理論，用賞識教育去關愛學生，用“共情”方式靜心聆聽學生的心聲，用“EFT情緒釋放技術”去指導學生減壓，用積極心理學去貫穿教學，讓學生在心理健康、身體健康、精神健康的環境中茁壯成長。
親子心理健康講座觀后感800字 16
親子關系一直是一個備受關注的話題，無論是家長還是學生，對于一個健康和諧的親子關系都非常向往和渴望。而最近，我參加了一場親子關系講座，對于這個話題有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對親子關系講座的心得體會。
首先，我覺得親子關系講座給了我一個全新的視角來看待親子關系。在講座中，講師強調了親子關系的重要性，他說：“一個良好的親子關系是孩子成長的基石。”這讓我意識到，不僅僅是學習成績和社交能力對孩子的成長重要，家庭環境和親子關系同樣至關重要。我開始重新審視我與父母之間的關系，我明白了父母對我的教育和關懷并非出于苛求，而是出于愛與關心。同時，我也明白了自己對他們的感情應該更加珍惜和維護。
其次，講座中涉及到的溝通技巧給了我很多啟發。作為學生，我時常覺得自己和父母之間存在溝通障礙，互相不理解。但是，通過這次講座，我認識到溝通是相互的，雙方都需要做出努力才能加深理解和增進感情。講師教給我們一些溝通技巧，如傾聽、表達和尊重。我將這些技巧應用到與父母的交流中，發現溝通的效果明顯改善了。我更加主動地與他們交流，聽取他們的.意見和想法，也更加理解他們為我所做的一切。
第三，講座上提到的家庭活動的重要性也讓我受益匪淺。課上，講師告訴我們，在家庭中進行共同的活動可以增進家庭成員之間的親密感和默契度。于是，我開始嘗試與父母一起做一些家庭活動，如一起做飯、看電影和出門游玩等。這些活動不僅讓我們有了更多的時間在一起，還讓我感受到了家庭的溫暖和快樂，同時也更加了解了父母的喜好和興趣。我發現，與父母一起做一些有意義的事情，可以有效地增強我們之間的親密感和情誼。
第四，講座中提到的父母的角色也給了我很多啟示。在講座中，講師強調了父母不僅僅是指導者和決策者，還是孩子的榜樣和朋友。這讓我意識到，父母是孩子成長道路上最重要的人，他們的態度和行為對孩子有著深遠的影響。作為學生，我明白了我可以向我的父母學習并借鑒他們的優點和長處。我嘗試著與父母進行更加平等和開放的交流，這讓我們之間的關系更加緊密，也讓我感受到了他們的尊重和信任。
最后，通過這場親子關系講座，我意識到在親子關系中，雙方都需要付出努力。父母需要給予孩子愛與關懷，而孩子也需要理解和支持父母的辛勤付出。我們需要建立一個有愛和尊重的親子關系，從而促進孩子的成長和發展。我將把這些理念貫徹到我自己的家庭中，爭取與父母之間建立更加和諧與融洽的關系。
通過這次親子關系講座，我對親子關系有了全新的理解，也學到了很多實用的技巧和策略。我相信，當我將這些知識應用到實際中，我與父母之間的關系將更加美好和穩固。同時，我也希望能與更多的人分享這些心得體會，促進更多家庭間的和諧與幸福。
親子心理健康講座觀后感800字 17
親子關系是每個家庭中都存在的一個重要關系，它對孩子的成長和發展具有至關重要的影響。然而，在現代社會中，許多家庭存在著各種各樣的親子關系問題，這給孩子的身心健康帶來了負面影響。作為一名心理援助師，親子關系心理援助是我經常面對的工作內容。通過與不同家庭的互動和探討，我積累了一些關于親子關系心理援助的心得體會，希望能夠與大家分享和討論。
首先，建立親子溝通的重要性不可忽視。親子溝通是構建健康親子關系的基礎，它不僅能夠增進家庭成員之間的理解與信任，還能夠有效緩解家庭沖突。在心理援助過程中，我經常發現親子溝通困難的家庭往往存在著許多問題，例如雙方不愿意傾聽對方的意見，缺乏表達情感的途徑等等。因此，我經常會引導家長和孩子一起參與親子溝通課程，通過教授有效溝通技巧和表達感受的方法來幫助他們建立起良好的溝通關系。
其次，親子關系心理援助中的家庭治療是一種重要的方法。家庭治療是一種以家庭為單位進行的心理援助方式，它能夠讓所有家庭成員參與其中，共同解決家庭中存在的問題和沖突。在我的實踐中，我發現通過家庭治療，家庭成員之間的相互理解和支持能夠得到有效的'提升。同時，家庭治療也能夠為家長提供一種更全面的親子關系心理援助方式，通過與家庭成員互動，發現和解決問題，并為他們提供專業的建議和指導。
第三，親子關系心理援助需要注重培養家庭成員的情緒智力。情緒智力是指人們識別、理解和管理自己以及他人情緒的能力，它對于親子關系的質量和穩定性起著重要作用。在親子關系心理援助中，我經常會引導家庭成員學習情緒智力的相關知識和技巧，例如情緒表達、情緒調節等。通過提高家庭成員的情緒智力水平，他們能夠更好地應對和解決沖突，增進感情，建立健康的親子關系。
第四，親子關系心理援助需要重視家庭成員的心理健康問題。在現代社會中，壓力和焦慮等心理健康問題在家庭中愈發普遍，給親子關系帶來了負面影響。因此，在心理援助中，我經常會與家庭成員討論和探討這些問題，并通過提供個體咨詢和心理支持，幫助他們更好地面對和應對逆境。同時，我也會鼓勵家長注重自身的心理健康，通過積極的心理調適方法來維護自身的平衡。
最后，親子關系心理援助需要注重持續的關注和跟進。親子關系的培養和改善是一個長期的過程，需要家庭成員們的共同努力和支持。因此，我經常會與家庭成員保持聯系，定期跟進他們的進展，鼓勵他們在日常生活中積極維系良好的親子關系。同時，我也會定期組織一些親子活動和討論會，為家庭成員們提供一個共同學習和交流的平臺。
通過我多年的實踐經驗，親子關系心理援助的重要性以及它對于家庭成員的意義和價值體現得淋漓盡致。只有在健康和穩定的親子關系中，孩子才能夠獲得愉快的成長體驗，并健康發展。因此，我們每個人都應該注重親子關系的培養和改善，為家庭和社會構建一個和諧、穩定的環境。
親子心理健康講座觀后感800字 18
近日，我校舉辦了一場關于親子關系的講座，我有幸參加了此次講座并受益匪淺。通過聽取專家們的分享和經驗，我對于親子關系有了更深入的認識和體會。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，在親子關系的講座中，我了解到親子關系是一個長期而復雜的過程，需要夫妻雙方的共同努力才能得到良好的發展。專家提到，建立親密的親子關系需要父母們投入時間和精力，強調了父母陪伴的重要性。他們分享了一些親子活動的建議，如共同閱讀、玩耍、旅行等，這些活動不僅可以增進親子之間的感情，還能培養孩子的興趣愛好和社交能力。我深受啟發，決心將來在成為父母后，充分利用自己的時間和資源，與子女一同度過美好的時光。
其次，心理溝通在親子關系中發揮著至關重要的作用。專家們提到，家長應盡量和孩子保持心理溝通的暢通，讓孩子在面臨困惑和煩惱時，能夠積極主動地向父母傾訴。對于孩子的抱怨和情緒表達，父母應給予充分的理解和支持，而不是簡單地斥責或解決問題。溝通的雙向性，除了讓孩子對父母敞開心扉外，也能讓父母更好地了解孩子的內心世界，有針對性地給予適當的引導和幫助。這一點對于提高親子關系的質量和孩子的心理健康非常重要。
再次，培養孩子的獨立性和責任感是建立良好親子關系的關鍵。專家們指出，父母在孩子成長過程中，應適時給予他們適當的自主權，并鼓勵他們承擔一些小事務，讓他們在學會自我管理和解決問題的同時，培養出獨立性和責任感。同時，父母要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，讓孩子在自主權的基礎上，能夠明晰自己的責任，懂得尊重他人的`權益。在講座結束后，我深深體會到，培養孩子的獨立性和責任感是親子關系中的一項重要任務，我將在今后的教育中，重視和培養孩子的自主性和責任感。
此外，情感交流也是建立親子關系的重要因素。專家們在講座中強調了父母情感陪伴的重要性。他們建議父母們在與孩子相處時，要用心聆聽孩子的感受和想法，給予他們足夠的關愛和支持。情感陪伴不僅僅是物質上的滿足，更重要的是給予孩子情感上的溫暖和理解。通過情感陪伴，父母和孩子之間的親子關系會更加緊密，也能夠培養孩子的自信和獨立性。這使我深刻認識到，在日常生活中，我們的情感陪伴是親子關系中不可或缺的一環。
最后，講座中專家們還提到了家庭教育的重要性。他們強調了家庭教育的基本原則，如尊重孩子的個性、鼓勵孩子的成長等。他們提醒我們，父母不應把過多的期望壓在孩子的肩上，而是要給予他們適度的自由和發展空間。家庭教育不僅僅是單向的傳輸關系，而是應該是一種相互學習和成長的過程。通過家庭教育，父母和孩子都能在互動中得到成長和提升。
總之，通過此次親子關系講座，我對親子關系的認識有了更深入的了解。親密的親子關系需要雙方的共同努力和時間投入。心理溝通、培養獨立性和責任感、情感陪伴以及家庭教育都是建立良好親子關系的關鍵。我將在今后的生活中，時刻關注和培養親子關系，用行動營造一個溫馨和睦的家庭環境。
親子心理健康講座觀后感800字 19
親子關系是人類社會中最為密切和獨特的關系之一。隨著社會的發展和家庭結構的變化，親子關系也日益受到關注。為了增強家庭中各個成員之間的情感交流和溝通能力，我參加了一次關于親子關系的講座。通過這次講座，我深刻體會到了關于親子關系的重要性和改善方法。下面將從講座的內容、實踐案例、思考與反思、行動計劃以及個人感悟五個方面，分享我在這次講座中的心得體會。
首先，講座的內容豐富多樣，讓我收獲良多。講座從親子關系的定義、特點和重要性出發，通過生動的案例和數據說明了一個良好的親子關系對孩子成長的重要影響。此外，講座還分享了家庭教育的原則和技巧，如情感表達、溝通技巧以及親子互動活動的設計等等。這些內容給我提供了理論和實踐方面的指導，讓我對親子關系有了更全面的了解。
其次，實踐案例的分享讓我受益匪淺。在講座期間，講師邀請了一對父母上臺分享他們在與孩子溝通和教育方面的困惑和成功經驗。通過這些真實案例的講述，我深刻認識到親子關系中的問題和挑戰是普遍存在的，但也有著解決的方法和渠道。這些案例的分享不僅使我對親子關系的現狀有了更清晰的認識，也啟發了我對待親子關系的態度和方法。
第三，思考與反思是我在講座中得到的另一個重要啟示。在講座中，講師提出了一系列問題和反思的思路，引導我們從不同角度審視自己在親子關系中的行為和態度。例如，我們是否時常與孩子進行開放而真正的溝通，我們是否經常表達對孩子的鼓勵和欣賞，我們是否真正傾聽孩子的想法和需求等等。這些問題激發了我對自身行為和態度的反思，使我有動力去改善和加強與孩子之間的親子關系。
接下來，我制定了一個行動計劃，以實現我在講座中學到的知識和技巧。根據講座的內容和自己的實際情況，我制定了一份詳細的行動計劃。例如，我決定每天為孩子留出專門的溝通時間，用心傾聽他們的.問題和需求；我還計劃通過實踐親子互動活動，增進彼此之間的了解和信任；此外，我還決定學習更多的親子教育知識，不斷提升自身的能力。通過這個行動計劃，我希望能夠更好地構建一個積極和諧的親子關系。
最后，我從這次講座中得到了很多個人感悟。親子關系的建立和維護需要時間和精力的投入，更需要我們去關心和理解孩子的內心世界。在這個過程中，我們需要耐心和真誠，給予孩子足夠的愛和支持。親子關系是一個長期而持續的過程，需要我們不斷學習和成長。只有努力學習和實踐，我們才能夠建立起一個和諧、幸福的家庭。
總之，通過這次親子關系講座，我對親子關系有了更深刻的理解和感悟。這次講座不僅讓我獲得了更多關于親子關系的知識和技巧，而且激發了我對家庭教育的興趣和熱情。我相信通過不斷學習和實踐，我可以建立起一個溫暖和諧的親子關系，讓我的家庭更加幸福美滿。
親子心理健康講座觀后感800字 20
親子關系是每個人成長過程中至關重要的一部分，它對個體的心理健康和生活幸福有著深遠的影響。然而，在現代社會中，由于各種原因，例如忙碌的工作、社交媒體、教育壓力等，親子關系出現了許多問題，如溝通不暢、沖突增多、互相理解不足等。為了改善這種情況，親子關系心理援助開始被廣泛使用。在我從事親子關系心理援助工作的過程中，我深刻感受到了親子關系心理援助的重要性和積極影響。
親子關系心理援助的好處不僅體現在改善親子關系本身，還包括幫助家庭成員培養良好的情感態度和行為模式。通過親子關系心理援助，家庭成員可以更好地溝通、理解對方的需求和情感，培養家庭成員之間的親密關系。此外，親子關系心理援助還將引導家庭成員提升自我意識和情緒管理能力，以應對各種挑戰和沖突。同時，親子關系心理援助也有助于加強親子間的信任、支持和積極互動，培養家庭成員之間更深的愛和關懷。
在親子關系心理援助的實踐中，傾聽和理解是非常重要的。作為心理援助師，我們需要耐心傾聽并理解家庭成員的意見和感受。通過傾聽，我們可以幫助他們更好地溝通并解決問題。此外，合適的反饋和肯定也是親子關系心理援助的重要組成部分。通過給予家庭成員積極的反饋和肯定，我們可以增強他們的自信心并促進親子關系的積極建設。此外，教育家庭成員關于沖突解決和情緒管理的技巧也是親子關系心理援助的一部分。通過幫助家庭成員學會更好地表達和處理自己的情緒，我們可以減少沖突，并提升親子關系的'質量。
親子關系心理援助并不是一件容易的事情，它可能面臨一些挑戰。首先，家庭成員的抵觸情緒可能成為阻礙援助過程的因素。家庭成員可能對外來的介入感到不舒服，抵觸與陌生人分享家庭問題。在這種情況下，心理援助師需要注意建立信任和尊重的關系，并以非指責和包容的態度對待家庭成員。其次，親子關系心理援助也需要投入大量的時間和精力。理解家庭成員的問題和需要，并尋找合適的解決方案需要耐心和專業知識。為了應對這些挑戰，心理援助師需要注重個人情緒管理和自我照顧，同時不斷學習和提升專業技能。
親子關系心理援助是促進家庭和諧和個人成長發展的重要工具。通過親子關系心理援助，家庭成員可以更加了解彼此、增進溝通、解決問題，從而建立一個既有愛又有尊重的家庭環境。同時，親子關系心理援助還培養了家庭成員的情感、社交和情緒管理能力，提升了整個家庭的幸福感和生活質量。作為心理援助師，我深深感受到了親子關系心理援助的力量和意義，我將繼續致力于這個領域，為更多家庭帶來積極的變化和增進。
親子心理健康講座觀后感800字 21
親子關系是每個人成長過程中至關重要的一部分，對個體的發展和全面發展至關重要。然而，在現代社會中，隨著家庭結構的改變、工作壓力的增加以及信息技術的發展，親子關系也受到了一定的挑戰和影響。為了幫助家庭改善親子關系，親子關系心理援助成為了一個重要的工作領域。通過親子關系心理援助，家庭成員可以獲得更好的溝通技巧、情緒管理和沖突解決能力，從而建立更加健康和和諧的親子關系。
親子關系心理援助的目標是幫助家庭成員了解和認識彼此，改善溝通和情緒管理能力，從而建立更加和諧的親子關系。在實施親子關系心理援助的過程中，心理專家會采用多種方法和技術，如面對面會談、家庭觀察和訓練、心理測試和游戲等。這些方法可以幫助父母和子女了解彼此的.需求和期望，提高彼此的溝通技巧和解決問題的能力，促進親子關系的發展和改善。
作為一名親子關系心理援助工作者，我親身經歷了許多家庭的故事和挑戰。通過與家庭成員的會談和觀察，我認識到親子關系的復雜性和重要性。我發現，親子關系問題往往不僅僅是父母和子女之間的問題，也與其他因素有關，如工作壓力、家庭歷史、教育背景等。在與家庭成員的互動中，我學到了很多關于溝通和情緒管理的技巧，并了解到每個家庭都有自己的獨特之處和需要。通過親子關系心理援助，我幫助了許多家庭改善他們的親子關系，這給我帶來了極大的滿足感和成就感。
親子關系心理援助雖然有助于家庭改善親子關系，但也面臨一些挑戰。首先，在一些家庭中，家庭成員可能對援助感到不舒服或抵觸。這可能是因為他們不愿意面對親子關系問題，或者他們不相信親子關系心理援助的效果。對于這些家庭，我認為重要的是耐心和理解。我們需要尊重他們的意見和感受，通過與他們建立信任和溫暖的關系，逐步引導和支持他們接受援助。此外，親子關系心理援助還需要關注文化差異和家庭背景的因素。我們應該充分了解和尊重不同家庭的文化和信仰，靈活調整援助方法和策略，以適應不同家庭的需求。
親子關系心理援助是一個不斷發展和進步的領域，在未來有很大的發展潛力。隨著社會的變化和家庭結構的多樣性增加，親子關系心理援助需要不斷探索和創新，以應對新的挑戰和需求。作為一名親子關系心理援助工作者，我將繼續學習和提高自己的專業能力，不斷更新和改進援助方法和策略，以更好地幫助家庭改善親子關系。
親子心理健康講座觀后感800字 22
心理健康與生活息息相關，對于現代社會中的很多人群而言，很多常見的壓力已經成為了必須要去面對的真實問題。近日，在我所在的社區活動中，我參加了一場心理講座，從中對一些關于心理健康方面的知識得到了初步的了解。這些知識和對心理的探索在我心里引起了一些深刻的感悟。下面是我的心得體會與感悟。
一、迎接自己的情緒。
心理講座中提到了如何迎接自己的情緒，并非一味地去壓抑困擾我們的感受，而是主動去接納這些情緒，探究出其背后的真實原因，從而能更好地掌握自己的身體和心理狀態。如此一來，我們也可以通過調整自己的情緒和心理狀態來減輕生活中所出現的各種困擾。
二、多嘗試變革。
在我們的日常生活中，有太多的事情掌握不在我們的手中。面對這些無法掌控的因素，我們只有通過改變一些自身的心理及行為方式，來提高我們的生活體驗。多嘗試變革意味著敢于嘗試去拓寬自己的.舒適區，擴大自己的社交圈子，與人交往并表達自己的想法。務必要堅信，這些嘗試與變革一定會帶來生活的改善和意義的提升。
三、慢下來。
當我們的身體和心理過于疲憊時，人們的情緒會變得更加敏感，這樣會導致我們對生活環境的反應更加極端，對我們的情緒更加有害。因此，在日常生活中，我們可以時刻關注自己的身體和心理反應狀態，避免過度疲勞、過度應激。慢下來意味著適時休息，在適當的時候給自己更多的空間和時間，去緩解壓力和疲勞，回歸內心，保持生命和心靈的健康，進而擁有更多的生活體驗。
四、建立內心的信譽。
在現代社會中，適應生活對人們的心理健康和能力有著很大的影響。如何建立心靈上一個良好的自我形象呢？心理講座中提到了要建立內心的信譽，這可以是在獲得愉悅感時給予自己獎勵，也可以是在錯誤或不好的表現時坦然面對，從而推動自己的成長。建立內心的信譽不僅能提高個人的自尊和內在滿足感，還能在將來的工作和學習中創造意義和成就。
五、探索自我。
心理探究本身是發現自己的過程，去探索自我就能夠幫助我們更好地了解自己，明確我們的存在與價值。通過探索自我，我們可以找到自己的目標、意義和動力。在實踐中，這也讓我們更能夠探索自我世界，創造更多的具有意義的思考和行動，使我們的心靈更加健康。通過這些活動與反思，我們可以找到解決問題的方法，更好地應對生活的壓力。
總之，在這次心理講座中，我對自己與周圍的生活和社交環境都有了更全面的認識。通過對自己的探索與經驗的剖析，可以發現我們的自我價值是有體現的。我們應該以更強烈的目標、更大的行動力和更積極的心態去掌控我們的內在領域，從而擺脫過早的成就感和滿足感，把握自己內心的生命力，獲得更豐富的人生體驗。
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