小組合作作文

時間：2022-05-09 17:53:06 合作我要投稿

有關小組合作作文合集六篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小組合作作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關小組合作作文合集六篇

小組合作作文篇1

　　“喂！”我煩躁的丟下手中的筆，看了看因同桌無意間碰到我的胳膊而導致我寫錯的字，順手拿過一只鉛筆在桌上畫下一條“三八線”，轉頭望向同桌說：“看好你的手！別過界！”

　　“無聊！”同桌卻無所謂。正當我想要生氣時，班主任拿著課本走進了教室，布置起下午的作業：“同學們，課本上這是三種常見的葉子，每一個小組都要采摘拿來做標本，但是要注意安全”老師的話音剛落，我就跑到了教學樓后的一塊草坪，開始低下頭尋找，“我一定要比她快！”，我想。一分鐘兩分鐘三分鐘烈日當空，我拖著疲憊的身子卻一片葉子也找不著，轉頭往向同桌，她的手上拿著四片葉子，頭上的汗被陽光反射得有些反光，我疑惑地問道，“老師不是要找三種葉子而已嗎，你怎么拿了四片？”她抬頭望了我一眼，回應道：這只有兩種而已，還有兩片葉子是給你找的。”我被她的話弄得一陣羞愧，卻依舊固執，指了指那邊的大樹沖她說：“休息去吧，還有一種交給我了。”午時的陽光總是變著法的考驗著人的意志，我只覺得火燒般熱得難耐。“我幫你吧！”抬起頭，同桌從陰涼的大樹下走過來，身影在日光下越來越大

　　“這次的任務每一個小組都完成得不錯，我不僅要你們合作，更想讓你們學會如何互助”老師的聲音在教室里反復回蕩，格外響亮。

　　我把桌上的“三八線”用橡皮擦認真的擦掉，同桌笑了笑對我說：“喂！我過界了哦！”

　　“呵呵呵-----”

小組合作作文篇2

　　我們班王老師自從在我們班建起了小組合作之后，我們班上課發生了日新月異的變化。一到上課我們輕輕搬著桌子向后和后面的桌子合并，桌邊圍上我們小組的八個同學。這個小組合作學習使我們能夠改正上課的所有缺點，不信，聽我來說說吧！

　　這樣的好處有很多，例如：

　　1、上課不專心聽講的同學沒有了。因為其中一個組員在講的時候同時也要把那個人講的東西給記成筆記，根本就沒辦法不聽課。

　　2、上課也沒人做小動作了。因為上課時會面對著一個異性的同學，不好意思。

　　3、這樣不僅會自己找出來知識，同學也互相傳授各自學的知識，不僅能鞏固舊知識，也能夠學習更多的新知識。

　　4、全班交流更好了。俗話說，團結起來力量大，相信我們彼此都會有更大的學習提升、文化提升和思想提升。

　　怎么樣，我們老師的方法不錯吧！希望你們能夠學業有成，學習進步。

　　還有，敬愛的王老師，我想給您提一點建議。那就是小組學習完后，剩下十分鐘能夠抽一個小組做測驗。我想這樣也會使我們的學習能夠更加進步。也測試一下我們上課學習的知識。希望老師能考慮我的意見。

小組合作作文篇3

　　近期我們班級采取了小組合作。老師規定6人一組，三張桌子。這樣我們上課討論問題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的。可能有人會問：小組合作不是很好嗎？是的，小組合作的確很好，但是小組合作的“戰爭”很多。比如像我們這個小組。每天戰爭有不少。來看看我們小組的情況。

　　我，韓元浩，王成，李雯，劉藝源還有樂琪被分在一個小組。劉藝源，和樂琪坐在我們（我們是指我與韓元浩）。這因為倆個人，才是我們小組的戰爭永不停止。倒這里可能有人問：這戰爭到底是什么呢？你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進桌子的下面。突然我踩到了一只腳，就說:“誰的腳這么長都“跑”到我的地盤了？”這時劉藝源就說：“這是我的腳，怎么啦？”我說：“你這人咋這樣呀，你是不是吃了‘長腳藥’呀讓你的腳在一日之間長了10萬8千米呀？”于是，劉藝源就說：“那好，我腳不長，腿長好吧？”（完）。第二件事是關于樂琪與王成的事。就是在上上上個星期三，我們剛剛上完快樂星期三，就聽到了吵鬧聲，一看是王成和樂琪在吵架。他們吵的十分激烈。幸虧在副班長（韓元浩）與班長（劉藝源）的勸下，才避免了打架的發生。

　　小組合作真郁悶呀。

小組合作作文篇4

　　小組合作早已經不是新鮮的名詞，但在我的課堂中，它卻是一股新鮮的血液。原來也進行過小組合作，但是有時是因為合作控制不住課堂，當小組合作開始時，學生的說話聲此起彼伏，有的學生把他當成了一次說話的機會，談論的根本不是老師要求的話題，交流完之后也不知道停下來。在分工上難以協調，三人或六人小組，往往意見難以達到一致。時間上難以控制，有時講公開課，用上一回小組合作，規定出時間，也不管能否完成任務，全體同學一齊停止，這樣就是把小組合作當成了一個程序，告訴評委們，我進行小組合作學習了，當兵沒有效果。合作后，還是需要老師不斷講解。基于種種原因，我的課堂卻上小組合作的身影。

　　有幸聽了一實小丁千秋老師講了小組合作的話題，深深被她的探究精神吸引。在小組合作的模式，注意的事項，出現的問題，解決的方法，都一一進行了講解。從侃侃而談中可以看出這都是實踐中總結出來的經驗。聽過很多次的報告，也曾被作報告的人深深打動過，但是有的模式或有些東西是不能模仿的，但我感覺這次可以試一試。

　　第一次嘗試是在講解第五單元的方向與位置。這節課的內容不多，首先在學生認識四個方位東南西北的基礎上，認識另外的四個方位：東北，西北，東南，西南；并能根據地圖說出從一個地方到另一個地方的路線圖。我給學生分組：兩人一組，前后桌友為一組，前面的一人都是一號，后面的一人都是二號。認識完方位在學習線路圖的之后，從學生練習課本中的自主練習第四題，我把它打到幻燈片上，先讓一號同學說從大門去旱冰場怎樣走？二號同學聽，如果說錯了，可以糾正，說完之后兩人抱臂坐端。這樣每個學生都需要動起來，一號同學需要認真思考，找準方向；二號同學行使的老師的權利判斷一號同學的對與錯，絲毫不敢馬虎。第二個環節讓二號同學說從大門到水上世界怎么走？一號同學聽，說錯了及時訂正，說完之后兩人抱臂坐端。兩個環節下來，收到了意想不到的效果。

　　1、學生能很快的安靜下來，都想爭當優秀合作組；

　　2、能檢驗出學生到底學會了沒有。我們班有一名學困生，上課很少聽課，更不用說發言了。可是進行小組合作之后，他作為小組成員不說出路線圖，另一名組員不愿意，另一名組員認真的教他如何去說路線圖，原來他也有很多知識沒學會，但沒有像現在這樣暴露出來，沒想到他竟難過的哭了，終于讓他意識到，課堂上必須要和大家同步。

　　下一個環節，一號提問題，二號同學來解決；然后二號學生提問題，一號來解決。如一號可以提出：從娛樂中心到珍奇館怎么走？比一比，看哪組說的有對又快。

　　這節課下來，不會說路線圖的只有兩名學生，能具體到是哪一位學生。

　　品嘗了小組合作的甜頭，在計算題中我也充分利用。不知道老師有沒有遇到過這樣的事：做完一道題，你提問了兩個學生，如果這兩人的答案不對（通常情況下提問學困生），你進行講解，公布答案以后，問：“還有誰的也錯了。”好像沒有，老師就像是神仙一樣，沒提問到的都對了。小組合作之后情況就不一樣了。在學習第六單元兩位數乘兩位數的口算的時候，我又進行了小組合作，如：34×20＝, 24×30＝。這樣的題目部分學生學起來有難度，我每次都讓他們練習兩道小題，互相批改。并及時做點評：我發現龐夢蕊和張夢圓這一組進行的`非常快，因為這兩位學生都是我們班特別優秀的學生；牛嘉康和邢家康這一組提出表揚，牛嘉康剛開始不會做，邢家康同學主動進行講解，現在牛嘉康同學已經學會了。這樣有一組榜樣帶動全班，這節課學習的效果非常好，能及時找出錯誤并訂正。

　　小組合作在我這里離也就是剛剛起步，希望這種方式能給我的課堂注入新的活力。

小組合作作文篇5

　　小組就像是一個食物，組員就像是一只只螞蟻，只有大家朝一個方向努力，那么這個食物終究會屬于這支肯努力的隊伍。

　　上午第四節課的鈴聲一響，只見我們班同學三三兩兩地走向操場。

　　只見有的同學頭仰得高高的，一臉的自豪，大搖大擺地向隊伍里走去，活像一只驕傲的小公雞。

　　還有的同學與他們相反，垂頭喪氣，一臉的無奈，像一朵開敗了的菊花一樣。

　　還有一些同學，在討好對面組的同學，點頭哈腰嘴里還說著，求你了少罰我們點吧！

　　在操場上我們班可以分為三個方陣：一是驕傲過頭型的；二是討好同學型的；三是垂頭喪氣型的。

　　老師一說開始懲罰，班里便炸開了鍋，有的組的同學眉飛色舞地說著懲罰別的組的任務，對面組的同學只有洗耳恭聽，不時還講講“價”。可別管怎么講，還是得從同一條起跑線上起跑。這一周我們組為什么贏？就是因為自己的眼里有對方了；就是因為大家都往一處使勁了；就是因為大家的心緊湊了。單單因為這些我們才贏的嗎？不是的，我們組還是靠某些同學的變化。

　　這幾樣加起來就等于一個優秀小組。

小組合作作文篇6

　　今天上午我一直糊里糊涂，耳邊總是響起同樣的話語：“回到家一定要多多練習今天做的小組合作！”“一定別忘了小組合作！”

　　事情是這樣的：今天，范老豆又玩起了失蹤，于老師、王老師、孟老師和miss趙同時出現在我們教室門口。原來下周于老師要用我們班出示一節展示課，課上我們要用到小組合作這種全新的學習模式，他們都是來幫忙的。首先，我們分了小組。四個人一組，分別是a同學：組長，b同學：計時員，c同學：記錄員，d同學：監督員。我們組的組長是我，王豆是計時員，邢豆是記錄員，殷豆是監督員。然后，我們學習了如何使用發言卡、坐莊法和組際評價法。這三種活動都別有風味。對于我來說，最有趣又最麻煩的就要數坐莊法了！因為在坐莊法中，小組長就是莊主，不僅要對組員的發言做出評論，還要協調每個組員的意見，定出最終方案，最后還要用規范的語言進行總結匯報。這些說起來簡單，但做起來難呀！在實際演練中，我就遇到了重重困難。起初，我們的合作還算順利，可誰知這是暴風雨之前的平靜啊！當我提示讓邢豆發言時，他的創意實在讓人大跌眼鏡，什么“臭屁式”、“狗屎式”……一時間惹得組內亂作一團，哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲，此起彼伏。這場面，讓我這個小組長實在難以招架！就在這時，王老師下令：“時間到！”啊！怎么會這樣？我們還沒討論出結果呢，讓我怎么匯報呀？啊~幸好沒有叫到我，不然，我可就出丑了！

　　唉！這小組合作是真不錯，可小組長卻不好當啊！對下周的美術展示課，我深感壓力山大！

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