(優選)合作的作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的合作的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作的作文 篇1
我喜歡和同學一起跳大繩、做手工、做游戲、背課文，其中最喜歡的就是背課文了。
每當我給同桌背課文我快樂，因為我可以加星。同桌給我背課文我快樂，因為我可以給同桌加星。我可以讓老師記載的分數高一點。老師說：“1、3、5、7組背課文，2、4、6、8組盯著他的嘴巴。”我們就咿咿呀呀地背課文。我的同桌齊昭文一直盯著我的'嘴巴，看我會不會出錯。要是我出錯了，她就皺皺眉。又一次她就板了臉的，第三次我就傷心了因為我要重背了。輪到她背的時候她就好好的背，我就仔細觀察。要是她出錯了我就打手勢給他，首先是大拇指朝下表示你退步了，其次大拇指朝上表示你還有很多的提升空間！
我每次背都很開心，因為我在同桌的幫助下進步了。
合作的作文 篇2
在家里的時候，薛志浩來我的家里玩，可是天氣不給力，突然下起雪來了。我就和薛志浩在我的家里寫作業，雪停了，我們的作業也寫的是差不多了。
我們就在外面玩起雪來了，雪下的可多了，我們就去我家的后院的那一片空地玩了，我們在空地上打雪仗，玩雪球。
玩雪球，我想到了我可不可以和薛志浩好一起來做一個大大的'雪球呢？我就交上了正在玩的薛志浩，說了下我的想法：“我們可以合作來完成一個大大的雪球”薛志浩說：“行，那我們一起來做，你先弄一個大雪球，我也弄一個大雪球，然后我們倆個的雪球在合并在一塊，行嗎？”我就高興的回答：“行！”我們就開始，我們的滾雪球的游戲，我在一個雪非常多的，一個地方哪里，我就在哪里，開始弄我們的雪球了，我就抓了一吧雪，然后再弄成一個雪球，然后，我就在把雪球放在地上滾，我過了好大個，我滾完了，我就去看了一下薛志浩的雪球，我的雪球是學治好的雪球的，好幾倍呢，我們兩個的雪球一融合，就變成了一個大的雪球，我們兩個還真沒有，白白的費勁那。
從這件事中我明白了一個道理，只要我們一個做來完成一件事情就一定能做的，非常的好。
合作的作文 篇3
我們一個人學習發現的事情是很少的，但是發現知識最快捷的方式莫過于小組合作。
我們班一共有七個小組，我們是第一組，我們各組都一個組的口號，我們一組的口號是：一組一組，不當后五，站在前線，殲滅二組。
我們的.斗志十分高昂，就在今天上午，老師讓我們一起討論語文書第一單元的口語交際課，叫“手拉手”活動，就是和遠在外地的小朋友取得聯系，可以通過哪些方式，還可以讓他們來我們這里參觀。
一開始，我一點兒頭緒也沒有，老師一說小組合作，我們就開始了，我們七嘴八舌地討論著，各自分享自己的觀點。
時間在一分一秒的過去了，我們已經說好主體了，就等待修改和加工了，我們都各自提出想跟哪里的小朋友取得聯系，最后經過討論，我們決定采用和貧困山區的小朋友取得聯系。
討論時間到了，我們組長就抽簽。抽到了第七個。
終于輪到我們了，我們走上講臺，按照剛剛安排好的順序流利地說了下來。走下講臺，就覺得心里舒服了。
果不其然，兄弟齊心，其利斷金。
合作的作文 篇4
“小蘇打”這個名詞，對于我來說非常的陌生。可是，今天在科學課上，我不僅認識了它，而且還知道它與醋混合在一起時，居然會產生這么奇妙的現象。
小蘇打乍看和淀粉差不多，所以好多同學都把淀粉當作了小蘇打。老師讓我們進行比較，結果我發現雖然它們都是白色的有點粉末狀的，可是它們的軟硬程度不同。小蘇打用手揉搓時，有“沙沙”的顆粒狀的感覺，而淀粉沒有。當我把小蘇打倒入有醋的'杯子里時，頓時，出現了許多小氣泡，而且都爭著往瓶口跑，越倒泡沫越多，同時還伴有“沙沙沙”的聲響。過了一會兒，聲響慢慢小了，氣泡沒有了，而杯子底部卻有一層厚厚的粉末狀的東西。為什么這樣呢？我的疑問老師幫我揭開了。老師讓我們聯系生活中燒水的現象。當水燒開時，鍋里的水會不斷沸騰起來，然后有氣往上跑，就是因為產生了氣體。一般地說有氣才會出現氣泡，那么這氣泡說明了小蘇打混合后產生了氣體。
為了證實這個推測，老師又讓我們用火柴去試驗一下。當我們把燃著的火柴放入空杯子中時，火柴仍然著的；可當我把它放到小蘇打和醋的混合物的杯中時，火柴卻一下子滅了。同學們試驗完了后，都感到很高興，因為這證明了我們的推測是正確的。
合作的作文 篇5
在十四世紀和十五世紀的時候，歐洲資本主義如同一粒玉米種子那樣開始萌發并逐漸發育成長起來。在這個時候歐洲商業出現了極度繁榮，以地中海為中心的商業開始進入到旺盛時期。
在這個時候產生了一種類似于商業合作的方式，這一種方式促進了歐洲資本主義如下過雨的春筍般的速度成長，也影響了世界后來的進程。這個方式被稱為包買主，這種方式主要是商人通過將生產資料分配給很多手工業者，通過手工業們的共同合作來最終完成生產任務，之后進行貿易，手工者們通常是按日計費或按件計費，也就是我們后來所說的的工資。
這一種方式生產了更多的商品，生產力大大提高，并出口了更多商品，使沿著地中海的國家和商人們賺的盆滿缽滿。之后便開始推廣到歐洲各國。而更多的人為了更好促進生產力的發展，發明了機器，由此開啟了工業革命，使的歐洲（尤其是發達國家）領先了世界達200多年。你看，一個小小的合作就引領了歐洲和世界的方向，并正在影響今天的我們。
而在世界格局風云變幻的今天，合作將被重新被世界各國所重視，尤其是今年，新冠肺炎沖擊了全球各地，給全球各種方面帶來了一次史無前例的重創，甚至某些國家看見那一個國家出現了疫情，就開始給這個國家下絆子（大家伙們應該知道對某些國家指的是誰）。就在這個危難的時候，世界衛生組織和中國開始呼吁世界各國要團結協作，共同來抵抗疫情，中國也積極的幫助各國抗擊疫情，捐贈口罩和呼吸機，各國國家開始共同合作。我相信在世界各國和人民的合作和努力下，最終會戰勝這次疫情，讓世界重新開始充滿了陽光。
在如今世界的各個國際組織（包括聯合國）中，都是以合作為基礎而建立并運作起來的。就好比企業之間為了共同的利益等方面而進行簽約和聯盟。然而這樣的合作是必須要建立在各國間相互信任的'基礎上，這樣才能發揮功效。如果說各個國家采用你打你的鼓，我一二敲我的鑼的方式，缺乏信任力度，合作就產生了失效，一但合作失效，那么各個國際組織基本上都名存實亡。譬如說某個國家欠聯合國很多會費，使聯合同產生了財政危機。連聯合國的前面的水池都因為錢不夠而停用。由此可以看出，缺少誠意和信任的合作是沒有意義的。
所以，當今世界，雖然說敵我頑三種態勢對立，局勢錯綜復雜，誰也不是吃干飯的。但是有一種趨勢是不可以改變的，那就是合作，只要我們團結合作，共同一心，就能產生巨大的能量，攻克一個個難關。
合作的作文 篇6
回想起上個學期訓練國旗護衛隊的日子，那真叫有酸有甜，有苦有辣。同時也讓我們明白了怎樣合作。
一天下午，方老師傳下了“圣旨”，說是輪到我們班搞國旗護衛隊了。這突如其來的“重大事件”讓我們有點手足無措。馬上開始訓練，一開始大家都懶洋洋的，像一盤散沙，經過吳瑞環的一番“教誨”，大家馬上變得嚴肅起來。我在其中擔任司儀，和馮煜迪是搭檔，吳瑞環和祁瑩子是升旗手，還有六個護旗手。大家訓練抓緊時間練習，把任何一次訓練當成是正式儀式，護旗手們聽著口號，邁著整齊的步伐，一步一步向著成功邁。升旗手接過旗，把旗拴在繩子上，一個拉，一個松，旗子順著旗桿往上爬，我和馮煜迪配合著你一句我一句的練習、朗誦。太陽當頭照，天氣很熱，同學們個個滿頭大汗，但從沒有說累。一盤散紗立即凝成一團土。
到了正式的儀式舉行的'那一天，我的心里早就不知道緊張得跳到哪里去了，站在升旗臺上，望著臺下的學生與老師，猶如看到一張張猙獰的面孔，它們仿佛在對我說：“不主持好就死定了，就白白浪費這么多光陰了。”好不容易抑制住了緊張加興奮的心情，看到大家都這么認真對待，我也要加油。國歌響起來了，升旗手小心翼翼地拉動著繩子，國歌一唱完，剛好升到頂，一切都好像是做的一場白日夢，場下一片熱烈的掌聲。儀式畫上了一個完整的句號。這幾天玩命似的練習總算沒有白費。
回到班上，剛踏進教室的大門，同學們的目光一下子轉移到我們身上來，全班響起了一陣又一陣的掌聲和歡呼聲，這成功的聲音一直傳到窗外，飛到很遠，很遠。
合作，如果沒有合作，就沒有成功。
合作的作文 篇7
正如《淮南子》中所說：“舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之”。這句古語啟發我們：只有合作才能共贏。
每個人都聽說過鐘子期和俞伯牙的故事，“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。兩位高尚的隱士，遠離喧囂的世俗，拋棄眾人難以理解的目光，不去忍受官吏的鞭撻，只去欣賞山水的意境，發現山水之美，這才為真正的知音。而他們的合作，也成為千古美談。
回顧歷史，傾聽歷史的聲音，合作共贏成為成就一番大事業的旋律。沒落于民間的貴族劉備，豪爽的性格，寬遠的見識和不時對自己身份的暗示，讓他招攬了一批志同道合的兄弟。“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”，桃園中與關羽、張飛的結拜，讓他初步形成了自己的合作團體。在有所勢力之后，他又不惜降低身份，禮賢下士，三顧茅廬，將臥龍諸葛亮請出山，放心的讓他管理軍政，可謂精誠合作，金石為開，奠定了西蜀的霸業。
不單單是現實之中，在書中同樣也有合作共贏的典范。就如中國古典神話小說《西游記》中的四人取經組合。唐僧至始至終冷靜沉著、一心向佛，是四人取經的信息之源；孫悟空的機智果敢是取得真經的根本保證；豬八戒的寬容大度、沙和尚的無怨無悔最終使一個經歷了八十一難的組合最終贏取了生命的洗禮。
而當今世界的主旋律更是團結合作。APCE會議使得亞太地區各國在經濟利益上空前團結；金磚四國再填南非，變為金磚五國，讓世界為之矚目。現實讓世人明白，只有合作才能共贏。
當然，這些充滿正義的合作、向善的團結贏得了世人的贊取，而那些非正義、阻礙歷史前進的合作卻終將被人們所唾棄。二戰給世人們帶來了無盡的.災難，而造成這場世界災難的希特勒等一干人卻采取了一系列種族滅絕政策，讓億萬家庭流離失所。以希特勒為首，與他臭味相投的戈培爾、戈林等發動戰爭的罪魁禍首，一個個都要受到熱愛和平的人們的審判。
合作共贏永遠是組合取得成功的真諦。正如韋伯斯特所說：“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧十雙手加力量結合在一起，幾乎是萬能的”。
合作的作文 篇8
他們走進一個房間，一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。” 故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。
同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。天堂的人學會了給予，每個人都會喂給對方因而顯得幸福快樂。這個故事教給人們要學會“給予、付出”，同時也說明了要“學會合作”的道理，從合作中獲得生存且得到樂趣。生活中，合作是必不可少的。常言道：人多力量大；團結力量大；“三個臭皮匠合成一個諸葛亮”都充分說明了合作的力量，學會合作往往可以使復雜的問題簡單化，可以使平凡的人干出不平凡的事。
有了合作，即使有更大困難在你面前阻擋你，但只要與你的合作伙伴坦誠友好合作，共同克服，困難也許就被你們勇敢地踩在腳下。學會合作，就是助你開拓美好明天的一把金鑰匙。學會合作首先要學會溝通交流，“溝通、交流使一切變得簡單”說的很有哲理。工作生活中同事之間、上下級之間交流、溝通，彼此坦誠相待也是合作的.最好方式。
曾在一個部門要寫一分報告，經過大家共同討論后明確了重點、組成部分，然后根據個人優勢分解每人承擔了一部分，結果很快一份高質量的報告出來了，而且大家覺得都干的很愉快。曾有一位知名度不高的科學家，他每天都與助手在自己的實驗室開始各種研究，無論成敗，他與他的助手都不氣餒，一次又一次地再來，最終取得成功。
學會合作對工作可以優勢互補，對個人可以去長補短。當然生活工作中也偏偏存在一些不能合作的現象，同事間的勾心斗角、爭權奪利，往往使簡單的事情復雜化，輕則會誤時、誤事，重則會造成一些不必要的麻煩和損失。
大海懂得在退潮時把貝殼留給沙灘，太陽懂得在謝幕后把星星留給蒼穹。我們也應思考如何付出和給予，思考需要別人如何對待我們，我們就應如何對待別人？要學會合作。即使你天生是聰慧之人，但知識的海洋深藏不露，讓你不能一眼看穿。你總會有遇到挫折與不解的時候，那么此時你唯有靠與別人合作，來消除你心中的疑問。倘若一意孤行，要自己一人潛心鉆研，那么我想你的疑問很難可以盡早解決。那樣的話，你會浪費很多的時間和耗費很多精力。
學會合作，真的很重要，有了合作，人生之路可以賞心悅目…
團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結”時，總會想起那個同窗好友－楊柳。
這是一堂美術課，學的是編制中國結。真沒想到，小小的中國結里竟會包涵這么多的技巧。這節學習編制中國結的課程，同學們大都學得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。
不久后，就編成了這個盤長結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！
合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異
合作的作文 篇9
合作在人類社會中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩獵，到現代的科學研究，合作都是無處不在的。俗話說得好“一個巴掌拍不響”，生動地說明了這一點。
不說別的，就說一種簡單的動物——螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產后代。有這三種螞蟻的分工協作，互相配合，才能有螞蟻家族的`生存繁衍。
我們吃飯時，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。
作為學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這說明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，于是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。
所以說，無論在何時何地，合作都是必須的。現在是這樣，將來也會是這樣。
合作的作文 篇10
我們期待已久的體育文化節開幕了，要說本屆運動會上最激烈的賽事，大家腦子里就會蹦出一個詞：接力。
沒錯，本屆運動會我們班的目標就是要奪得接力賽冠軍。
本屆接力賽與以往大不相同，由以前20人參賽搖身一變成了40人參賽，老師不得不把一些“豬豬”派上了場。來到學校，同學們正在熱身，和這個比比，跟那個賽賽，沒一會兒不是氣喘吁吁就是滿頭大汗，有些同學在一旁保存體力，我也不例外，在一旁和隊友們切磋。
老師來了，我們開始了實地演習：男生站在走廊一邊，女生站在另一邊，用卷成一卷的書作接力棒。一輪一輪地練習，畢竟好久沒有碰到這樣的訓練，有的沒把棒送準，有的沒有抓住掉了棒，急得老師直皺眉頭，吵了這個，另一個又掉了棒，讓老師的嘴巴忙得不得了，終于，嘴巴下崗了用上了手——哎，這可不是打，而是到教室里給我們畫圖做示范。經過一遍又一遍的努力，老師的手停止了“工作”。
上戰場的時間到了，我們班的隊員站在了一號跑道上。風吹拂著一棵棵大樹的葉子，發出沙沙的響聲，好像在給我們加油助威。一切做好準備的我們，等待著裁判員發出的口令。可是口令遲遲不肯發出，更增加了比賽的緊張氣氛。
口令終于發出了，九個班的第一棒隊員像離了弦的箭一樣沖了出去。我們班的第一棒宗培培發揮正常奠定了領先位置，“加油！跑快點！”我為每輛出發的.“汽車”灌油，希望他們能像法拉利那樣快吧！我前方沒人了，不，有一個那就是郭美潔，她向我奔來，還沒等她到，我就先沖了出去，一把抓住接力棒，奮力向對面跑去。我覺得自己的身體輕盈，地面充滿彈吉林高考性，身邊的風嗖嗖的刮過，離終點20米，我把接力棒向下握了握，10米，我伸出手，5米……4米……1米，我把接力棒順利交給了崔冰彤，我的任務完成了。
我又迅速回到出發點為同伴們加油，最后一棒裴慶港沖了出去的時候，我就斷定冠軍肯定花落我班，果然我們以較大的優勢奪得冠軍。
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