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實用的謊言作文(通用8篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的謊言作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
謊言作文 篇1
“媽媽媽媽那收破爛的又來了”我興沖沖地告訴媽媽因為那太有趣了。
于是，媽媽叫我把一大包破爛（在我眼里視為垃圾）扛到那收破爛的人面前，只見他大概歸整了一下，便從自行車上拿出一把稱。右手提起那包東西，左手移前移后，黑黑的`兩只手青筋暴起，不時還有些顫抖，他的頭發有些零亂，兩只眼瞇看著稱桿。
忽然傳來了一陣手機鈴聲，收破爛的慌忙放下手中的稱，從骯臟的上衣口袋里摸出一部陳舊的手機。
“媽，你咋知道我的手機號碼？”
“哦，哦……”
“我好著呢，你別擔心。”
“公司的利益非常高一個月有1800多元”。
“哦，妹妹還好吧！”
“是嗎？”
“好了，別嘮叨了，我知道，你話費很貴，掛了吧！”
瞧，他長長地舒了口氣，似乎擺脫什么似的，但好景不長，一會兒手機又響起來了。
“喂，你好！”
“麗眉，你啊！”
“我啊，你放心，我一天才工作8小時，每天不用加班，工資還有3000多元。”
“你還好吧！”
“多注意著點啊！現在正流行感冒呢！”
“咱爸好嗎？”
“多照顧著爸啊！他老啦！”
“好，好，掛了吧！”
緊接著，他結賬后，樂呵呵地推著自行車走遠了，似乎心中打開了一個牽掛的結，越走越有力量。
看著他遠去的背影，我不由得陷入了沉思：他分明是在撒謊，但謊言間卻流動著真情。
謊言作文 篇2
說到謊言，我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊言，是的，人人都說過謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的!善意的謊言，它的出發點是好的，是為達到善意欺騙而不得不編造出來的謊言。
善意的謊言是出于善意的動機，以維護他人利益為目的和出發點。善意的謊言本身的性質決定了它并非惡意而是建立在內心至誠、至善的基礎上;而惡意的謊言是為了說謊者謀取利益，以強烈的.利欲，把他人作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言是一種友善、一種關心。
而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的。顯然，善意的謊言無礙誠信。
謊言作文 篇3
人們常會問：“善意的謊言對一個人來說是對還是錯？”但在我看來，生活中需要善意的謊言，它代表了愛，代表了一種親切的安慰，代表了一種親情的關懷。
在我的記憶中，善意的謊言也在不斷地出現，也讓我感受到它的能力。但最讓我刻骨銘心的一次，是我身邊的親人……
那天，灰暗的天空中下著蒙蒙細雨，一層薄薄的輕紗將街道籠罩在潮濕的空氣中，讓人感到刺骨般的寒冷。與此同時，我的.三公在病魔的打擊下倒下了，被送到了縣醫院。這個消息很快地傳到了他兒子、女兒的耳朵里，他們倆急匆匆地向醫院奔去，只見他的兒子眼里閃著淚光，堅持不把眼淚流下來，女兒卻只表現出一點著急，并無十分擔心的樣子。我也很快到了那兒，焦急地問三公病得怎樣，有沒有什么大礙……醫生也沒能說出結論，深深地嘆了一口氣。此時，他的兒子終于忍不住了，淚水止不住地流了下來，心如刀割一般痛苦，一般憂慮。不知不覺，我一想到小時候三公對我的好，淚水也漸漸地模糊了雙眼……經過兩小時的等待，三公終于蘇醒了，終于讓我們心里的石頭掉了下來。醫生輕輕說：“沒什么，現在沒什么了，但還要經過檢查，確定得了什么病。”
在隨后的幾天里，我們的心異常沉重，萬分擔憂。三公的女兒對經濟困難的三婆說：“我們沒錢，但也不能放棄對爸爸的治療！”這句話感動了在場的所有人，她的眼淚也在淚光中顫抖著，堅持不哭出聲來。在這時，三公的兒子背地里早已泣不成聲，在悲傷中徘徊著——因為自己的爸爸患上了肺癌中期。
最終，我們決定不將三公病情嚴重情況給三公說，讓他沒有精神負擔，不受心靈的干擾。如今，三公正在家里休息，成天樂呵呵的，十分快樂。我們也會永久地保密，直到“那一天”的到來。
總之，生活中需要善意的謊言，只要是一點點關懷與鼓勵……
謊言作文 篇4
下午，游泳回來的路上，媽媽突然打起雙跳燈，把車停在路旁，然后從包里掏出貳拾元錢給我。我疑惑不解，問：“媽媽，你給我貳拾元錢，干什么呀？”媽媽回答說：“家晨，你就說這貳拾元錢是在路上撿到的，拿去送給奶奶。”我接著問：“奶奶用這貳拾元錢買啥呀？”媽媽說：“中午奶奶失去了一個平底鍋，看她挺傷心的，你把這錢給奶奶，她的心情會好些。”我恍然大悟，原來是善意的謊言呀！
事情發生在中午，家里關著門，開著空調。正當我們在吃飯的時候，突然聽到門外傳來一陣“啪啪！”的響聲，奶奶馬上放下碗筷，趕緊起身去開門，原來是鄰居倒車的時候，不小心壓碎了奶奶放在地上的.平底鍋。看了之后，奶奶非常傷心，對鄰居說：“平底鍋被壓碎了。”鄰居一下車，便從包里掏出拾元錢賠給奶奶，奶奶卻說：“算了算了，也怪我記性不好，放在外面的東西忘了及時拿回家。”就這樣鄰居和奶奶便為了拾元錢而推來推去的，最后，奶奶還是堅持沒收下拾元錢。鄰居走了以后，奶奶卻說：“重新買一個的話，肯定要貳叁拾元了，還不一定這么好使。”看得出，她還是挺心疼的。
回家的路上，我仿佛看到了奶奶臉上失而復得的笑容。
謊言作文 篇5
撒謊一直被人們認為是最壞的惡習，但我不這么認為：撒謊不一定是匹諾曹，同年的
謊言多是善良、單純、天真…
一天上午，老師進行了一次數學單元測試，這對我來說就是張飛吃豆芽—小菜一碟，我認真地做完了測試卷，從頭到尾仔仔細細的檢查了一遍，胸有成竹地交了試卷。下午考試成績出來了，我捧著鮮艷的100分，心里好不激動，想著爸爸媽媽得好好的犒勞我一下，試卷的兩個“零”想小眼睛一樣笑瞇瞇的望著我。放學的'路上，我猶如一只快樂的小鳥，心情隨風飄蕩，覺得天更藍，花更鮮艷…
回到家，哼著小曲，拿出作業本。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”電話響了，對方說：“喂，是劉瑞康嗎？我是小剛的媽媽。”“阿姨，你好！有事嗎？“哦，我問一下，這次數學考試你得了多少分？”“這樣啊…”我正想炫耀一下，電話那邊傳來好朋友小剛的哭聲，我想起來了他只考了85分，“不行，要把成績說壞一點，不然小剛更慘了。”我支支吾吾的說：“我考了90分，班里第一”。“哎，你不是每次都考的很好嗎？”“題太難了，分數都不高。”“哦，那我錯怪他了，謝謝你！”
呼，我深深的吸了一口氣，心情無法平靜，但我不后悔，雖然是謊言，但是善意的。
童年悄悄而去，那些天真無暇往事歷歷在目，令人回味無窮。
謊言作文 篇6
“哪來的香味？”在房間寫作業的我，被一股冒然進入我的鼻孔的味道“迷惑”住了。
“一定是媽媽在燉排骨！”我拋下了作業，溜到房間門口探出頭，只見媽媽的身影在房間里忙活。
怎么溜出去看看呢？我在思索鬼主意時，媽媽突然走出來，一轉身進了廁所。“嘿，好時機！”我暗喜到，于是躡手躡腳地跑進廚房，可是——
“砰。”在我掀開鍋蓋的時候，一不留神，手撞倒了調味料盒，此時，微小顆粒的調味粉好像刻意跟我過不去，不僅灑在灶臺上，甚至在空中做360度空翻，劃出一道道弧線，最終得意揚揚地跌倒到地板上。
哎呀，媽呀！我愣了愣，隨后差點叫出聲，頓時毛躁起來了，用手一碰，手上立刻粘上了鹽。怎么辦？告訴媽媽？哎…不行不行；掃掉？沒時間啦！于是，忙亂之中闖禍的我，蓋上鍋蓋，來不及收拾，逃回了房間，眼睛釘著作業，心思卻丟在了廚房。
“咔嚓”，媽媽從廁所出來了，我攥緊了筆桿，心“撲通”地跳著。
“誰弄倒了！？”媽媽忍著怒火問道。
我，堂弟，表弟紛紛走出了房間，面對著憤怒的媽媽，堂弟、表弟都極力地為自己辯論著，而我，卻沉默著，半躺在沙發上。
承不承認呢？我的情緒扭成了一團麻，糾結地作著斗爭。
要是承認了，媽媽會不會罵我？怪我浪費一大半調味粉，還是……
不承認的`話，媽媽雖然不知道，可是——
看著媽媽落寞收拾的背影，心中不免有過意不去的情緒，明明是我打倒盒子，為什么是媽媽收拾“殘局”呢？而且媽媽不是經常教育我，要坦誠的對待別人，不說謊嗎？我“三下五除二”“秒殺”了心中的說謊小黑鬼，猛地站了起來，走到媽媽面前。
“媽媽，是我打翻了盒子，對不起。讓我來收拾吧。”
我“奪”過媽媽手里的抹布，把落在灶臺上的鹽，味精掃到垃圾袋里，擦凈桌子后，把抹布掛好，不忍抬頭看媽媽的眼睛，低著頭走出了廚房。
回到了房間，心中發陰霾霎那時煙消云散。嗯，雖然不知媽媽對此事有什么看法，可我戰勝了謊言，心里舒服了，也輕松了不是嗎？
謊言作文 篇7
金珠叔叔做的面條可好吃了，我今天又想吃了，媽媽就帶我去阿姨家，金珠叔叔不在，阿姨就給我做了一大碗雞蛋西紅柿面條。面條一端上來，就讓我流口水，阿姨做的面條也好吃，但和叔叔比起來，還是差了一點點。
阿姨看我吃的香，就問我：“我和叔叔誰做的'好吃呀？”我看著阿姨滿臉的汗珠，就說：“阿姨做的最好吃了。”阿姨開心的笑了。我今天說謊了。但是那是善意的謊言喲！
謊言作文 篇8
謊言分兩種：一種是善意的，一種是惡意的。老師教導我們，要做一個誠實守信的人。那么，老師會撒謊嗎？是的，老師也會撒謊。
謊言一：我再講兩分鐘。
當下課鈴聲響起時，如果老師還沒有講完，就會說：“同學們，我再講兩分鐘。”接著滔滔不絕地講開了。想去衛生間的同學只好耐心等待這漫長的兩分鐘。兩分鐘過后，講臺上的老師還在講。上課鈴響起來了，老師戛然而止，收拾好教具匆匆離去。尿急的同學忍無可忍啊！
謊言二：不想聽的可以睡覺。
有時，一些枯燥的課程常常讓我們昏昏欲睡，勉強睜著眼睛也在游神，或者看課外書，講悄悄話，真正聽課的同學少之又少。當老師發現大部分同學都不在狀態的時候，就會說：“不想聽的可以睡覺，別影響其他同學。”聽到這句話，所有人都打起精神，沒有人敢睡覺，因為大家都聽出了老師的弦外之音。
謊言三：你們是我教過的最差學生。
“你們是我教過的最差學生。”在我的.印象中，這句話幾乎所有老師都這么說。果真如此嗎？錯!就拿我們班的考試成績來說吧，遠遠勝過同年段的其他班級，老師只是想用激將法來激勵我們。
雖然是謊言，但老師也是為了我們好，希望我們多學習一些知識。這些善意的謊言，伴隨我們走過美好的時光，帶領我們走向各自的人生道路。