活動(dòng)課的作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的活動(dòng)課的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)課的作文1
今天的作文課上，我們做了一個(gè)游戲，名叫“氣推乒乓球”。
一上課，熊老師一宣布完這個(gè)好消息，同學(xué)們便沸騰起來�！按蠹易⒁饫�！”熊老師大聲地說：“游戲規(guī)則是：在講桌上放四個(gè)裝滿水的杯子，在第一個(gè)杯子里放一個(gè)乒乓球，大口吹氣使乒乓球依次進(jìn)入第二個(gè)杯子、第三……直到進(jìn)入第四個(gè)杯子才算獲勝�！�
比賽開始了，我方叫飛虎隊(duì)，對方叫夢逸隊(duì)。給我印象最深的夢逸隊(duì)第三個(gè)上場的儲(chǔ)于棣。我想：他那么瘦弱，怎么可能把球吹得過去？想到這兒，我便帶動(dòng)我方隊(duì)員大聲喊道：“夢逸隊(duì)，漏油！”而對方也不甘示弱，高聲吶喊：“夢逸隊(duì)，加油！”儲(chǔ)于棣看看為他加油的人，就像一個(gè)泄了氣的皮球在瞬間充滿了氣，一下吹過了第二個(gè)杯子。隨后，他緊皺眉頭，鼓起腮幫，使勁一吹。這時(shí)的我閉上眼睛，默念：“讓球掉下去吧……”一陣喝彩聲闖入了我的耳中：“太好啦，太好了！”到底是怎么回事？原來是夢逸隊(duì)正在慶祝儲(chǔ)于棣成功吹過第四個(gè)杯子。唉，我的夢想破滅。
等了很長時(shí)間，終于輪到我上場了。只見臺(tái)下十幾雙眼睛期待地望著我，那些可是我的“戰(zhàn)友”啊！怎么說我也是一小五一班的體育委員，飛虎隊(duì)的隊(duì)長，這點(diǎn)小困難算得了什么？應(yīng)該給他們樹一個(gè)好榜樣。我把乒乓球小心翼翼地放在第一個(gè)水杯里，接著從下往上輕輕一吹，球從第一個(gè)杯子輕松地過去了。我正準(zhǔn)備吹第二個(gè)球時(shí)，一陣又一陣的吶喊聲比賽似地傳入了我的耳中，原來是我隊(duì)和對方正在為我“加油”“漏油”。聽到這些，我想：絕不能辜負(fù)隊(duì)友們對我的期望。吹第二個(gè)球時(shí)，我依然從下往上吹，球不僅在水中打轉(zhuǎn)，還濺了我一身水。我心里有點(diǎn)著急，但我一想起那些喊聲，就靜下心來，屏住呼吸一吹，第二個(gè)球也過去了。第三第四個(gè)球，我掌握了竅門，乒乓球一路順利地一一過關(guān)。我隊(duì)一片歡呼：“棒！真棒！你起棒！”而夢逸隊(duì)則個(gè)個(gè)愁眉苦臉，唉聲嘆氣。
一堂快樂而有趣的游戲在一片歡笑聲中結(jié)束了，我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)課的作文2
吹泡泡看起來似乎是一件很容易的事，連幼兒園的小朋友都會(huì)，可是真要吹好泡泡卻也并不是一件輕而易舉的事。今天我們中隊(duì)開展了一次別開生面的比賽活動(dòng)——吹泡泡。
“丁零零……”活動(dòng)課的鈴聲響了，同學(xué)們把泡泡糖放進(jìn)嘴里，慢慢地咀嚼起來，等糖味過后，比賽就正式開始了。先由各組進(jìn)行小組賽，然后由勝者參加半決賽。參加半決賽的代表上場了，只見有的面帶微笑，胸有成竹地站在講臺(tái)中央，似乎他就是冠軍了；有的卻羞羞答答，背靠著黑板，不敢把頭抬起來。他們先把嘴里的泡泡糖舔平，然后鼓起腮幫，開始運(yùn)氣。下面的同學(xué)也都屏息凝神，睜大眼睛，準(zhǔn)備把這一緊張激烈的場面，盡收眼底。
“預(yù)備，開始�！卑嘀魅问防蠋煱l(fā)令。各個(gè)代表都使勁地吹了起來，有的同學(xué)急于求成，可是越急越吹不好。“啪啪”幾聲，好幾個(gè)同學(xué)的泡泡都破了。有的同學(xué)很有耐心，深深地吸了口氣，屏住呼吸慢慢運(yùn)氣吹著，倒反而吹出了大泡泡，最后，張唯和周燕出線進(jìn)入了決賽。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，半決賽出線的張唯和周燕上場角逐冠軍。此時(shí)，下面的同學(xué)都議論紛紛。有的說張唯吹的泡泡最大，持續(xù)的時(shí)間最長，冠軍非她莫屬，有的說那可不一定，周燕也吹得挺不錯(cuò)的。決賽開始了，周燕和張唯都兩手插腰，慢慢地運(yùn)好氣，然后緩緩地吹氣，那原來只有拇指大小的泡泡，漸漸地被吹成了與她們的臉頰差不多大的泡泡，同學(xué)們都太激動(dòng)了。只見周燕漲紅了臉，用力一吹，只聽到“啪”的一聲，泡泡破了，“太可惜了！”同學(xué)們?yōu)樗裣�，可張唯不慌不忙地繼續(xù)吹著，泡泡更大了，張唯停止了吹氣，泡泡像叮在她嘴上似的，同學(xué)們一下子歡呼起來：“張唯得冠軍了！”
看來，吹泡泡并不是一件容易的事，這不但需要耐心和細(xì)心，而且一定要一鼓作氣才能成功。我們要做其他事情不也需要這樣嗎？
活動(dòng)課的作文3
今天下午第三節(jié)課是我們的活動(dòng)課。這次的活動(dòng)非常熱鬧，同學(xué)們玩的五花八門，有打乒乓球的、放風(fēng)箏的、干活的……數(shù)都數(shù)不過來。但是最令我喜歡的項(xiàng)目就是打籃球了。
今天的籃球場上的人非常的多，因?yàn)椴賵錾现挥袃蓚�(gè)球籃，另一個(gè)還被老師們占去了，而我們?nèi)昙?jí)的男生只能玩一個(gè)球籃，顯得非常的擠。我和我的同學(xué)們開始打籃球了，五個(gè)人一組，打得非常激烈。忽然，郝思恩把球傳給了我，我接到球之后，飛快的跑到球框旁去投球�？墒莿傁胪渡先�，因?yàn)楸荣愄ち遥瑢κ忠靠岛孟癔偭怂频�，用手使勁拍打著球，結(jié)果他把球拍到了我們的隊(duì)友李佳銳的臉上，結(jié)果半個(gè)臉都紅了。
原來打球并不是那么容易，同時(shí)還存在著許多的危險(xiǎn)。在我一個(gè)人打球的時(shí)候，因?yàn)椴賵龅娜颂啵泻脦状蝿e人投的球都像石頭一樣重重的砸在我的頭上，有時(shí)還掉到我的臉上，差點(diǎn)把門牙給磕掉，真是不幸。當(dāng)我累的時(shí)候，我在旁邊仔細(xì)看了看，原來打籃球的時(shí)候并不是我一個(gè)人會(huì)受傷這樣的事情多的是了：有的把臉給打腫了，牙被打流血的，把腳給扭傷的……受傷的人不計(jì)其數(shù)。
這時(shí)候，來了一位籃球高手————那好像是學(xué)校的女體育老師，投球的時(shí)候基本上有十投八中，這籃球就好像只聽她的使喚。有人問他問她問什么頭的那么準(zhǔn)，之后老師就教給我了我們一些技巧。
時(shí)間過得真快，我們又要集合了，這次的課外活動(dòng)又要結(jié)束了，雖然我們不是很愿意，但是玩的已經(jīng)很痛快了。我見到了每個(gè)同學(xué)的頭上都是大汗淋漓，都不停地往下滴，就好像下雨一樣。這次的活動(dòng)真是有趣，希望下次的活動(dòng)課快快來到。
活動(dòng)課的作文4
今天，我和弟弟來到作文班上課。
老師高興地對我們說：“今天，我們到樓上上課，拿好自己的東西，準(zhǔn)備排隊(duì)”。同學(xué)們立刻收好了自己的東西，從這一點(diǎn)我可以看出，大家特別喜歡到樓
上上課，我也一樣哦。
來到樓上，老師說上一節(jié)作文活動(dòng)課——“你比我猜”，老師講了一下游戲規(guī)則，同學(xué)們都明白了什么意思。
游戲開始了，我和陳玉聰一組，我皺著眉頭說：“我比劃的不好，不如我猜吧�！薄皼]事，你一定比我比劃的好”。弟弟鼓勵(lì)我，看來他已經(jīng)決定好了。我們上臺(tái)了，互相看看微笑著，好像誰也不緊張似的。前幾個(gè)陳玉聰脫口而出，一點(diǎn)也不難，可是到了后面，也就是生死關(guān)頭了，“蛇”我想了半天，也不知道怎樣比劃，我看著大屏幕說：“動(dòng)物里面一種細(xì)的動(dòng)物，在地上滑來滑去”，可他還是一臉茫然，我的心砰砰的跳個(gè)不停，然后我用手比劃了一下，可能我比劃的不像，我說了一聲“過”。下一個(gè)是老虎，我害怕的說：“兩個(gè)字，動(dòng)物里面最厲害的動(dòng)物”，我的心一直在說，快說啊！快說�。〗Y(jié)果，他說成了獅子，“不對”。想了大半天，都沒有說對，“下一個(gè)”我難過地說。下一個(gè)是“豬”，我第一個(gè)想到的是，哼幾聲，可我又不會(huì)，更怕同學(xué)們笑我�！皶r(shí)間到”老師對我們說。結(jié)果出來了，猜對了2個(gè)。我的心一落千丈，肯定得不了獎(jiǎng)了。
很快，同學(xué)們把這個(gè)游戲做完了，果然后面幾組都比我們猜對得多。第一名是解佳煊和任陽雨，她們一共猜對了8個(gè)。游戲結(jié)束后，我總結(jié)了一下：一、如果對方都學(xué)過這個(gè)字，就可以用英語說。二、比劃人動(dòng)作要快，比劃的要像，這樣容易猜對。三、不會(huì)就要說“過”不然會(huì)耽誤時(shí)間的。四、猜字人，要仔細(xì)思考，但一定要快。
這一次輸了，我真的很難對，不過下次努力一點(diǎn)就一定能成功，相信自己！加油！
活動(dòng)課的作文5
今天早上，天氣晴朗，陽光明媚。
我懷著愉快的心情，踏著輕快的步伐，高高興興地去上作文課。上課了，吳老師不知從哪弄來的一個(gè)布袋，拎了出來，問：“同學(xué)們我們今天做一個(gè)游戲。游戲有三個(gè)環(huán)節(jié)！”話音剛落，頓時(shí)全班沸騰起來，有的同學(xué)嘴里直叫“耶！”，有的拼命地敲桌子，高興極了。接著，吳老師請了五位同學(xué)，有林銳、陳梓睿、劉曉婷……然后說：“現(xiàn)在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)‘猜一猜’�！闭f著，便叫五位同學(xué)，面向黑板，背對同學(xué)。吳老師悄悄地從袋子里取出一袋袖珍西紅柿，余航同學(xué)摸了摸，想了想，說：“袖珍西紅柿�！蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍，都說答對。吳老師還拿了楊桃、荸薺、橘子、火龍果，他們猜對了80%。
第一環(huán)節(jié)結(jié)束了。第二環(huán)節(jié)是學(xué)著小攤叫賣，夸一夸食品的好處。頓時(shí)，班級(jí)里又沸騰了。陳梓睿一馬當(dāng)先地舉手，吳老師請他說荸薺。只見他左手拎著一袋荸薺，右手指著荸薺，夸道：“快來看，快來瞧，這上好的“荸薺”（福州話），一斤只賣兩塊錢��！快來買呀！”隨著說話聲，掌聲漸漸響了起來。吳老師也笑逐顏開，“獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)！”（說著，扔給他一個(gè)荸薺）。
“還有誰敢來吆喝吆喝楊桃？”吳老師笑著說。“我，我！”俺們班的小笑星舉手了。他捧著楊桃，滑稽地夸：“走過路過，千萬不要錯(cuò)過，上好的楊桃，一斤五塊五毛五，不要錯(cuò)過，今天特價(jià)！只要吃了就會(huì)變成二百五！”大家哈哈大笑。最緊張又最有趣的要屬第三個(gè)環(huán)節(jié)了——“算一算”。吳老師出了一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題：“一元錢能買十個(gè)橘子，三個(gè)橘子皮可以換一個(gè)橘子。
問十元錢，怎么才能買到15個(gè)橘子呢？”一說完，同學(xué)們都思索著，有的冥思苦想，有的絞盡腦汁。過了一會(huì)兒，有幾位同學(xué)舉手了，可最后還是說不通，我也失敗了。最終只算到14個(gè)，還剩兩塊橘皮。這時(shí)，鄭紅發(fā)言道：“還剩兩個(gè)橘皮，向老板借一個(gè)橘子。吃完后，把那個(gè)橘子的橘皮連著還剩兩個(gè)一起給老板�！甭犓徽f，我醒悟了。哎，我真沒用！�。∵@堂課，真有趣呀！
活動(dòng)課的作文6
在我的生命的海灘上徜徉，拾起一枚枚奇異的貝殼，用花絲線串成一段美好的回憶，然而，有一顆迷人的貝殼在我的腦海中閃爍著動(dòng)人的色彩，使我想起了那次有趣的我校舉行一年一度的跳蚤書市。
書是全世界的營養(yǎng)品，書給予人的不僅是豐富的知識(shí)，還陶冶了人們的情操。每個(gè)人都需要看書，我們小學(xué)生更應(yīng)該廣泛的閱讀。于是隨著活動(dòng)課上課鈴的打響，“跳蚤書市”也拉開了帷幕。我們排著隊(duì)伍來到了校園廣場，發(fā)現(xiàn)廣場上已經(jīng)是人山人海，“我用這本書和你換好不好”，“我先到的，我要和她換書”等等的聲音充斥著整個(gè)校園，似乎隔著三條街也能聽得到。瞧，有的人捧著自己的書，走來走去，找人和自己換書；有的人和其他同學(xué)組成了一個(gè)攤位，把各自的書放在一起，供別人交換或者購買，有的攤位還別出心裁的貼了一個(gè)小招牌來吸引顧客看到這個(gè)熱鬧的情景，抑不住自己激動(dòng)的心情，開始行動(dòng)去了。
有的人直接去拉顧客，把顧客說動(dòng)了，再到他們的攤位上購書。還有的干脆抱著書到處吆喝。這吆喝的形式是講了，不過吆喝的方法你肯定不知道。有人利用顧客愛抽獎(jiǎng)的心理，做了一個(gè)抽獎(jiǎng)箱來讓大家抽。有人用物品來籠絡(luò)人心，買一本書送一根筆或一根筆芯。還有人連最老土的辦法都用上了。就是把顧客先夸一番，再乘機(jī)讓他買書。
不知不覺間，“跳蚤書市”即將結(jié)束，望著那些生龍活虎的學(xué)弟學(xué)妹，我深有感觸：我校舉辦這次“跳蚤書市”活動(dòng)，是多么有意義呀，它既增加了同學(xué)們的交流，又培養(yǎng)了同學(xué)們推銷的技巧，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們對書的熱愛。我希望他們能保護(hù)好這次“跳蚤書市”帶回的圖書，讓書的價(jià)值充分體現(xiàn)。
活動(dòng)課的作文7
有一次星期二下午，我們四班非常輕松的度過了上午，來到了下午的最后一節(jié)課，男生一個(gè)個(gè)都希望是活動(dòng)課，早已期盼不已，老師說可以去上活動(dòng)課，那些男生們聽了就興沖沖地跑出教室準(zhǔn)備排隊(duì)下去，那速度猶如一臺(tái)狂速行駛的超音速飛機(jī)一樣快。
我看見他們那么興奮，我有點(diǎn)好奇：他們?yōu)槭裁催@么興奮呢，有點(diǎn)夸張了吧？我沒有多想，就和一些同學(xué)一起去隨心所欲地跳八字繩，我們跳得非常流暢，看見一些跳得夸張一點(diǎn)的，就會(huì)偶爾哈哈地笑一下，可是，接下來這個(gè)小插曲讓我們其他人哭笑不得，都可以哈哈大笑了：張悅辰邊跳邊說話邊擺造型，結(jié)果呢，他撞上了倒霉運(yùn)，和倒霉先生相見了：他被繩子絆了個(gè)底朝天，只見他眉頭緊皺，表情痛苦，嘴巴張大了好幾倍。我們看見了都對他指手畫腳，哈哈大笑，弄得他都有些不好意思了。彭城看見張悅辰如此搞笑，于是飛也似地沖進(jìn)去，連跳兩下，結(jié)果差點(diǎn)笑死我們了：他兩連跳不僅沒成功，而且還被繩子打到眼鏡了，臉有些微微發(fā)紅。林老師還有一些稱號(hào)來選擇模式，例如：“炒白菜”、“麻辣燙”和“水煮魚”等等。
看到這如此搞笑的畫面，我的眼前不由自主的浮現(xiàn)出了吳嘉悅，這位我們班的學(xué)生，純屬慢性子，生活在自己的創(chuàng)意世界里，想起他跳繩的動(dòng)作就搞得我想捧腹大笑：背對著繩子，緊閉眼睛，雙手護(hù)住眼睛，身體蜷縮著。跳進(jìn)去好搞笑，幾乎是背對著繩子跳進(jìn)去的，成功數(shù)屈指可數(shù)，失敗數(shù)不計(jì)其數(shù)，看到吳嘉悅被繩子絆到了，叫一聲：“哎呀媽呀......”摔得好慘，搞得我想想都可以狂笑不止。
這次的活動(dòng)課真有趣啊，它使我和同學(xué)之間架起了一座不可低估的嬉戲橋。
活動(dòng)課的作文8
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學(xué)們！今天這節(jié)課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來：好！好！好！……”過了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說話時(shí)全班鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書。看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘、兩分鐘、緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人——張迎龍，他說：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動(dòng)課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂吧！
活動(dòng)課的作文9
“五、四、三、二、一！”“加油！加油！”“我們贏了！”……教室里傳來此起彼伏的吶喊聲、歡呼聲。你來猜猜，我們在課堂上干什么？運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不對，不對！告訴你吧，我們呀，在“六宮格”里面玩游戲呢！
今天的活動(dòng)課上，老師帶領(lǐng)我們做游戲。一聽到要玩游戲，同學(xué)們的眼睛全都亮了起來，各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始，陳老師第一次點(diǎn)了坐在我前面的彭琦琦進(jìn)行表演。只見她指了指“六宮格”中的第一個(gè)格子。陳老師一點(diǎn)開，里面竟然是“POSE五連拍”。我們笑得前仰后合，彭琦琦卻露出了羞澀的笑容。她的第一個(gè)動(dòng)作是老掉牙的“剪刀手”，第二個(gè)動(dòng)作是握拳……也許是太緊張，做到最后，有兩個(gè)一模一樣的動(dòng)作她都渾然不知。同學(xué)們哄堂大笑，我笑得差點(diǎn)都要在地上打滾了。
老師激動(dòng)地問：“有沒有人敢上臺(tái)挑戰(zhàn)她？”我自告奮勇地走上臺(tái)去。我的第一個(gè)動(dòng)作是十指張開放在臉邊學(xué)小貓，第二個(gè)動(dòng)作是雙拳緊握放在下巴上裝可愛……當(dāng)我走下臺(tái)時(shí)，我聽到有同學(xué)夸我超級(jí)可愛，心里像吃了蜜一樣甜。
第二個(gè)游戲是手指夾粉筆跳騎馬舞。那兩個(gè)上臺(tái)表演的男生走上前去，一個(gè)機(jī)械的高抬腿踏著，另一個(gè)則似跳非跳，動(dòng)作特別滑稽，教室里更加沸騰了。最后老師說還沒有我們女生跳得好，竟要女生上去跳。我聽了，迫不及待舉起手來。淡定上臺(tái)后，音樂響起，我左手放在前面像拉韁繩，右手舉起來做著揮舞馬鞭的動(dòng)作，雙腳跳躍像在騎馬。就這樣，我按著記憶中的“騎馬舞”跳了一小段，底下掌聲雷動(dòng)，陳老師直夸我跳得好，還獎(jiǎng)勵(lì)了我五十分呢！
快樂的時(shí)間總是短暫的，這堂課卻令我快樂和滿足，真希望下次還能再上這么有趣的活動(dòng)課！
活動(dòng)課的作文10
想必，每一個(gè)人都向往活動(dòng)空間，渴望人生自由，從呱呱落地到生老病死，無時(shí)無刻想的就是怎么去自由地生活，去做自己想做的事吧。所以我可以真正的為學(xué)生們發(fā)言：我們需要我們的活動(dòng)課，需要我們的自由空間�？赡苓@么說，有人會(huì)不太理解，或是覺得不就是一堂普通的活動(dòng)課嗎？要和這么重要的人生自由去掛上鉤嗎？我的答案是：是的，有這個(gè)必要！
到了初中了，我似乎沒有在課程表上看到：“活動(dòng)”二字，無疑就是，初中限制了我們，代表我們已是中學(xué)生了，但是，誰能真正的了解，（中）學(xué)生和別人一樣，都喜歡活動(dòng)、喜歡自由。嬰兒知道，怎樣在媽媽的懷抱中玩耍，從中獲得可愛的溫暖；孩子知道，怎樣在金色的沙灘上涂寫，從中獲得可樂的痛快；小學(xué)生知道，怎樣在活動(dòng)課的45分鐘內(nèi)玩耍，從中獲得可笑的歡樂；而中學(xué)生只能在那短得可憐的課間休息，從中獲得的只是不到10分鐘的松弛，而那10分鐘，所有人都可以輕而易舉地?fù)碛校覀儯皇巧瞪档腵等待，腦子里的知識(shí)也會(huì)因?yàn)檫@樣，而隨時(shí)間一起蒸發(fā)掉。不是因?yàn)槲覀儛弁�，我們不愛學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)、自由空間實(shí)在是太少太少。我們都是從嬰兒開始走到中學(xué)的，我們每個(gè)人都嘗過活動(dòng)、自由所帶來的歡樂，我們想得到的也正是這個(gè)，而不是從早到晚近10多個(gè)小時(shí)一直不停地埋在書堆里，我們不求什么，只想要“勞逸結(jié)合”地學(xué)習(xí)。我想，在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，讓我們得到放松、自由一刻，一定會(huì)比皺眉苦讀強(qiáng)的多，不是嗎？
所以，在這里，希望我們學(xué)生能要會(huì)我們的活動(dòng)、自由時(shí)間，只要一點(diǎn)、一點(diǎn)，讓我們在這段時(shí)間里，放松心情，獲取快樂。
活動(dòng)課的作文11
今天，我期盼已久的活動(dòng)課到來了，只見陳老師走進(jìn)來，拿著手機(jī)和一個(gè)玩具蘿卜。她要給我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是，陳老師背過身去放音樂，然后我們開始傳蘿卜。音樂停的時(shí)候，蘿卜在誰的手上，誰就要上去表演節(jié)目。
游戲開始啦，老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上，然后音樂響起來了，只見蘿卜一下子就傳到了我手里，我很怕音樂一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿卜傳了下去，突然音樂真的停了，蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講臺(tái)，他想了想，開始唱起了京劇，小英同學(xué)的聲音十分動(dòng)聽。
小英唱完京劇以后，第二輪開始了。蘿卜又開始傳了，蘿卜從小英同學(xué)那里開始傳下來，我又開始不鎮(zhèn)定了。音樂一直響著，蘿卜從我面前飛過，我還沒接住呢，音樂突然就停了，這次輪到我上去表演節(jié)目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎么辦才好，手里抓著校卡。我突然想到要念一首詩，可是我緊張得三次都沒把詩念對。
第三輪開始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿卜傳給別人，音樂想起來了，蘿卜再次傳到我時(shí)，我趕緊把蘿卜扔給小唐，小唐同學(xué)剛接住，突然音樂停了，蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上，他上臺(tái)了，但是他不知道表演什么，老師給他想了一個(gè)辦法，就是給同學(xué)一個(gè)詞語，同學(xué)們做動(dòng)作，讓他來猜。老師打出了一個(gè)很好表演的詞語，就是烏鴉兩字，小唐同學(xué)一下子就猜對了。
今天這堂課的游戲太有趣了，這個(gè)游戲不僅有趣，而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。
活動(dòng)課的作文12
今天，我們學(xué)校組織了三到六年級(jí)學(xué)生去紹興科技館上課。在那里使我開闊眼界，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。使我印象最深刻是是自由活動(dòng)。
首先，班主任帶著我們到了二樓。進(jìn)入大門，我看了一節(jié)列車，下面還有一段鐵軌，好像真的一樣，旁邊還有一輛不成品的汽車，這里的東西千奇百怪，看得我眼花繚亂。這時(shí)，走過來一位老師，他說要要上完課，才能自由活動(dòng)。我們只好靜靜地聽著老師演講。他的每一句話，就連每一個(gè)字我都牢記在心。聽完老師講的安全課，使我受溢匪淺。
聽完安全課，老師就讓我們解散，自由活動(dòng)。我聽完后，就飛快地跑到可以玩游戲的地方，生怕沒得玩了。我看到正前方有三臺(tái)游戲機(jī)，都是手動(dòng)的，一臺(tái)是切水果的游戲機(jī)，另一臺(tái)是守球的游戲機(jī)，最后一臺(tái)是打羽毛球的游戲機(jī)，我轉(zhuǎn)動(dòng)一看，后面有一個(gè)動(dòng)感射門的游戲，其實(shí)是草坪上有一個(gè)球，而前方的投影，有一個(gè)守門員和一個(gè)球筐，只要把球踢進(jìn)球筐就行了。我隨意地踢了一下，正好命中球筐，投影上投影出了你贏了這幾個(gè)字。我覺得非常有意思，就又踢了一球，可是這回沒有中。我就生氣地走開了，到了守球的那里，等了好一會(huì)兒，到我玩我不太會(huì)操縱，又覺得不好玩，就又走開了。我走到了大門的那里，看到列車?yán)镉腥嗽谕�，我好奇地走了上去，原來他們在玩列車呀！我就走開了，看到前面有一架桿，上面有許多的東西被掛著，下面還有幾塊東西。時(shí)間過得真快，馬上就要離開了。我們只好依依不舍地離開了科技館。
此次科技館之行不但使我開闊了眼界，增長了知識(shí)，更增添了我探索科學(xué)世界奧妙的興趣。
活動(dòng)課的作文13
今天的活動(dòng)課上，我們玩了一個(gè)游戲—?dú)⑷擞螒颉?/p>
游戲規(guī)則是：每人抽一張卡片，有警察、殺手和平民三個(gè)類型。當(dāng)老師說：“大家全都閉上眼睛，現(xiàn)在殺手睜開眼睛，”時(shí)殺手睜開眼睛，需要?dú)⑹謿⒁粋�(gè)人，再閉上眼睛，警察睜開眼睛，揪出殺手。若不能正確找出，打架睜開眼睛，幫警察尋找兇手。我抽到了殺手。
游戲開始了，老師說：“大家全都閉上眼睛，殺手現(xiàn)在要去搶劫一個(gè)叫小紅的人，她背著一袋金子。殺手們，你們要去殺咱班的哪個(gè)人呢？到底誰是小紅 呢？”老師接著說：“殺手們統(tǒng)一一下意見，要?dú)⒛且粋�(gè)小紅呢？”這是氣氛很緊張。老師讓殺手們?nèi)急犻_了眼睛，指著自己心目中的“小紅”。老師說：“不要 說話，被人知道的話，你就要被踢出去了！”正說著，一個(gè)殺手就指著一個(gè)人大叫“這個(gè)人！”唉，估計(jì)他要被找到了吧，我心里有些不安。老時(shí)見我們意見不統(tǒng) 一，就慢慢的說：“殺手們意見不統(tǒng)一，就由我來定一個(gè)人吧！”說完，就用手指了指那個(gè)人。殺手們做出拿刀砍的樣子，“殺”了小紅，劫走了金子�！艾F(xiàn)在殺手 閉上眼睛，警察睜開眼睛，猜一猜被殺的人是誰呢？被殺的人又是誰呢？”待警察猜斷完，老師讓大家全都睜開了眼睛，一個(gè)個(gè)猜殺手是誰，并且要說出理由。
輪到我了，我心里有些害怕。到底說誰呀？別人會(huì)不會(huì)懷疑我呢？我定了定神，亂指了一個(gè)人，隨便說出一個(gè)理由。最后，那個(gè)說“這個(gè)人”的殺手被找了出來，第一輪就被淘汰了。我們的“殺手”朋友少了一個(gè)。
接著第二輪、三輪、四輪，殺手一一被找了出來，真是好人永遠(yuǎn)勝過壞人呀！這就是邪不壓正的道理。
這真是一次快樂的活動(dòng)課！
活動(dòng)課的作文14
沒有人能保證他的生活永遠(yuǎn)按預(yù)期發(fā)展。我也是。活動(dòng)課上發(fā)生的事情讓我明白了這個(gè)深刻的道理。
我等著盼著，終于來到了一個(gè)有趣的活動(dòng)課。我參加了科技制作班。教室設(shè)在三年級(jí)五班。上完第一節(jié)課，我立刻興奮地從書包里拿出我準(zhǔn)備好的工具，里面有一些蛋殼和小剪刀。我拿著小布袋去了三年級(jí)五班。
然而，一個(gè)尷尬的場景發(fā)生在我身上。當(dāng)我以自信開朗的步伐敲著高三五班緊閉的門，看到門后伸出一張極其嚴(yán)肅的臉，心里所有的緊張和不安都向我涌來，一種不祥的預(yù)感在心里蔓延開來。
我眼角的余光瞥見很小的孩子坐在教室里。不敢相信這是初中組的活動(dòng)課教室�？粗麄冏雷由系臅ㄗ痔乙庾R(shí)到我走錯(cuò)教室了。老師嚴(yán)肅的臉總是僵硬的，讓我恨不得挖個(gè)坑藏在里面。原來三年級(jí)五班的教室在二樓，但這是三樓。
我臉紅了，掙扎著找對了做科技的教室。這時(shí)，人們已經(jīng)開始上課了。我很慚愧，但我從來沒有想過，我的噩夢還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
老師的講座很精彩，我們都很熱情地聽。我們講了其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于太陽直射時(shí)地面反應(yīng)的變化。理科老師在臺(tái)上拿出一個(gè)精致的儀器，讓我們一個(gè)個(gè)排隊(duì)觀察，說通過特殊的鏡片可以清楚的看到這個(gè)變化。
終于輪到我了。我太緊張了，控制不住自己。我興奮地走向講臺(tái)，卻忽略了腳下的障礙。我不知道我的腳踝踢到了什么。我的身體失去了重心，立刻向前倒下。就像一個(gè)失去平衡的滑稽小丑，我扭傷了腳踝，火辣辣的疼痛灼燒著我，撲倒在講臺(tái)上。耳邊傳來一聲巨響，讓我的意識(shí)猛然清醒。我抬頭看了看讓我一塌糊涂的場景：被撞倒的觀察儀器，濺出的水滴，碎玻璃.
眼淚突然控制不住的流了出來，我能聽到的只有學(xué)生赤裸裸的嘲諷，是那么的刺耳，讓人無法忍受。好在老師沒有罵我，也沒有索賠，只是輕輕的觀察我有沒有受傷，心里暖暖的。
哎，活動(dòng)課最尷尬的事！
活動(dòng)課的作文15
想起“拉網(wǎng)捕魚”游戲，就令我興奮不已。
那是一個(gè)星期二下午的活動(dòng)課。上課鈴響了，老師像往常一樣來到操場，面帶微笑地說：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，這節(jié)活動(dòng)課，我們做‘拉網(wǎng)捕魚’的游戲�！币宦犠鲇螒�，我們欣喜若狂。
首先，老師交代了游戲規(guī)則，以操場為“長江”，所有的“魚”只能在界內(nèi)游動(dòng)，不能出界，并且推薦了兩位同學(xué)當(dāng)捕魚的工具——魚網(wǎng)。捕到一個(gè)，這個(gè)被捕的同學(xué)再幫著捕，直到捕到最后一條“大魚”為止。
游戲開始了，只見“魚網(wǎng)”灑滿長江，“小魚”四處亂逃，一會(huì)就有一條“小魚”落網(wǎng)了�！棒~網(wǎng)”逐漸增大，“小魚”越來越少。我多次潛逃脫網(wǎng)。用不了幾分鐘，“小魚”只有幾條了，我看見一棵大樹，連忙向大樹跑去，躲在樹后，眼睜睜地看著剩下的幾條“小魚”全部“落網(wǎng)”了。正在我為自己脫網(wǎng)而沾沾自喜的時(shí)候，老師在一旁提醒同學(xué)要留心漏網(wǎng)之“魚”。突然，付根發(fā)現(xiàn)了我，便大聲嚷嚷起來：“快看，李香玉在那兒呢，咱們把她抓住，到時(shí)候咱們就要立功了�！闭f完，他飛快地向我沖來。我一看，覺得不妙，就沒命地逃，我已被團(tuán)團(tuán)包圍，只好見機(jī)行事，從空隙中悄悄溜走，僥幸地躲過這一關(guān)。幾番進(jìn)攻，我又被逼到了一個(gè)小角落里。兩個(gè)同學(xué)一起向我沖來，正好碰在一起，他們互相埋怨起來。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，從一個(gè)缺口逃了出來。付根見我逃跑，連忙追上來。經(jīng)過幾個(gè)回合，我已經(jīng)筋疲力盡，終于成了甕中之鱉，再也無法逃脫了。同學(xué)們說啊笑啊，齊聲歡呼：“‘大魚’也‘落網(wǎng)’了�！�
我們的“拉網(wǎng)捕魚”游戲在一片歡呼聲中結(jié)束了。這次活動(dòng)不僅鍛煉了我們的奔跑能力，還讓我們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功的道理。真是一堂有趣的活動(dòng)課啊。
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