活動的作文

時間：2024-05-09 18:36:12 活動我要投稿

活動的作文[優選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的活動的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動的作文[優選]

活動的作文篇1

　　我們學校的活動課都是周三和周五下午第二、第三節課上的，活動課的種類有很多，有打乒乓球、學英語、學跳舞、包餃子等。

　　我參加的活動課是英語，老師發給我們每人一個稿子，上面寫著《海底總動員》，老師讓我們看一下人物，我看了一下，上面的人物有：瑪琳、多莉、布魯斯、小沈等。老師說：“老師說那個名字，你只要喜歡讀，就舉手。”我看了看，覺得布魯斯非常和我的意念，于是老師念布魯斯時我就舉起了手，老師朝我舉起了大拇指，我不好意思的笑了笑。等到人物選好后，老師讓我們開始讀屬于自己的.話，我讀了讀，覺的非常難讀，老師看了看我，立馬知道了我的心思。老師說：“不會的可以問老師哦！”“嗯，我知道了。”于是我把不會的都問了老師，覺的比以前好讀多了，最后我讀得滾瓜爛熟，都能背下來了，老師夸我真厲害，還說讀好語言語調就更好了。從此我愛上了活動課，但是大家的心愿是可以看《海底總動員》全集，老師實現了我們的心愿，我更加喜歡活動課了，也喜歡老師。

　　我愛活動課，活動課非常有趣，也非常好玩。現在我已經成了布魯斯主角了，我懂得了一個道理：只要用心學，就一定能學好！

活動的作文篇2

　　耶！今天終于到東白湖學校了！

　　從去學校時開始，我就十分興奮，到校車上，就無比激動了。只有一件事讓我非常沮喪，那就是我必須完成抄完四篇作文才允許去玩。不過幸運的是，這次的實踐活動讓我不用去讀周三的“劍橋英語”了。

　　太爽了！我來到了黃色的校車上，我的心就像兔子那樣“蹦、蹦、蹦”的亂跳。在車上我就和郭趙楠下了決心，趕緊把作文全抄完，我時刻準備著。

　　等啊等，校車來到了實踐基地。哇~，原來基地是一座高大雄偉的學校啊！那潔白的墻壁，一扇大大的鐵門。走進去，好大的一個操場。操場上升國旗的.平臺上站著一位美麗的女教師，她的樣子十分嚴肅。我們的隊伍排成了一排，然后，女老師告訴我們要注意的事項。說完后，就帶我們去房間了。

　　哇！這是什么？我們的房間！這不是“上等火車”的房間嗎？我立刻沖上前去。哇！好軟的床，我的被子好舒適啊……，我陶醉了。

　　要干正事了，我立刻抄起了作文，抄好后就睡午覺了。

　　活動還沒正式開始呢，不過，單是這些過程，這里已經讓人很難忘懷了！

　　我們睡完午覺后，就被帶到了這個模型房，這里有藍色的墻，墻上貼著一些圖片，還掛著一些模型，老師說這里也是我們今后幾天寫作的地方。

　　參觀實踐基地，讓我大開了眼界。

　　我想，在接下來的幾天，我們一定會玩得開開心心的！

活動的作文篇3

　　深秋的清晨，一出門就與刺骨的寒風撞了個滿懷。但這也阻擋不了我們對“飛躍叢林”研學實踐活動的熱情。

　　來到鎮海精靈谷，教練先帶著我們通過一座吊橋。橋下是湍急的水流，嘩嘩的水聲透著寒氣，吊橋在冷風中搖搖欲墜，教練在那頭用力地晃橋，讓我們的心也隨著吊橋左搖右晃。想給我們下馬威，哼，我們才不怕呢。我抓住兩側的欄桿，用腳底摩挲著往前走，生怕跌入叢林的深谷，每邁一步都小心翼翼的，好在有驚無險，順利通過！

　　往前走，我們來到一個巨大的全封閉滑梯前。這個滑梯這么高又這么陡，里面的空間看上去這么窄，會不會把我們卡在里面出不來呢？正當我坐在滑梯邊，猶豫不決的時候，教練在后面冷不防地推了我一把，伴隨著“啊——”的尖叫聲，我毫無防備地滑了下去，結果并不像我想象中的那么危險，我平安地滑到了滑梯底下，站起來一看，哇，天更藍了！戰勝自己真的比什么都重要。

　　教練給我們套上了安全帶，把扣子系在繩子上說：“下面你們可以自己去闖關了！”我高興地踩著木板，拉住扶手一點點地往前爬，本以為會一路順風，可是不一會兒麻煩就來了。爬到一個關口，教練說需要滑索讓我們自己解決，可我不知道怎么解決？我整個身體掛在上面，上也不能，下也不能，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。幸好后面的屈同學走過來幫我的扣子往上一翻，輕輕地一推就滑了過去，我順利地到達了下一關——合作真重要呀！

　　我和屈同學一起互相幫助往前走。不久便來到了本次實踐活動最難處——滑索。我們沿著梯子登上高臺，從高臺上往前看，只有一條細細的鋼索和我身上的扣子是有關聯的，鋼索的另一頭，是遙不可及的大樹高臺。我真的能飛過去嗎？在教練的幫助下，葛同學不費吹灰之力輕松地滑了過去。正當我想試一試時，旁邊的高同學不敢滑竟在高臺上大哭了起來！嚇得我又退回來了！我們一起安慰他說，沒關系的，這有什么難的？你滑過去在空中，閉上眼睛，等到了那邊，再睜開眼睛不就沒事了嗎？但是他還是在那里哭鬧，就是不肯過去。我決定示范給高同學看，我想：這滑索一定不像葛同學說的這么簡單，也一定不像高同學說的這么難！我壯著膽子走到高臺邊緣，閉上眼睛，深吸一口氣，咬咬牙，勇敢地跳了下去，我的身體沿著長長的'索道快速地滑著，我的雙手在空中胡亂地抓著，想抓到一個支撐點，始終沒有抓到，只能握緊拳頭在空中轉圈。不一會兒，只聽“咚”的一聲，我落在了對面的平臺上。教練幫我解開扣子，回味剛才的經歷，其實沒有想象中的恐怖啊！反而在落地的那一刻有再滑一次的沖動。

　　不知不覺，刺激好玩的“叢林飛躍”研學實踐活動在叫喊聲和嬉笑聲中結束了！在這趟特殊的研學路上，我收獲了：任何事情都要勇于嘗試，只有親身經歷過才知道事情的難易！

活動的作文篇4

　　難忘的婦女節已經悄悄地來臨了.為我的媽媽做些什么呢哦,終于想出來了.

　　今天晚上,我一進家門就感到口渴,就急忙忙向飲水機走去,剛想給自己倒水,卻想到了平常非常辛苦的我的媽媽.我改換成我的媽媽的杯子.好了,里面裝滿了水.我想:里面的水一定是又香又甜的,因為是我親手給我的.媽媽倒的.嗨,別想那么多了,還是去給我的媽媽遞水吧!我心里想著.

　　現在,我躡手躡腳地走了過去,一看,啊,我的媽媽在陽臺收衣服呢!我走過去,說:"我的媽媽,你一定渴了吧 "我的媽媽說:"渴了,渴了."我的媽媽喝了口水,說:"這水可真甜呀."我心里很高興,因為以前的愛心總是索取的,今天的愛是奉獻的.

活動的作文篇5

　　星期五早晨，學校在大操場舉行逗拼活動。

　　我們排著整齊的隊伍，跟著老師來到操場中間，手拉著手圍成一個大圓圈，每個人分別把二罐紅牛飲料罐放在指定的位置上，擺成一個大圓圈。接著其他班的同學在我們擺的圓圈外面放置飲料罐，組成了二個大圓圈和八個三角形的圖案。

　　遠遠望去，這些圖案像一輪初升的太陽，閃閃發光;又像一個摩天輪在空中轉喲轉;還像一朵盛開的'向日葵，非常美麗。

　　看著我們親自拼成許許多多不同的拼圖，同學們都興高采烈，手舞足蹈，個個臉上都像一朵朵鮮花開放。它體現了集體的智慧和力量。

活動的作文篇6

　　在基地的六天里，我們上了許多有趣的課。其中，在活動基地給我印象最深的一堂課是—爬求生墻。

　　記得那是星期二的早晨，邢老師說：“今天早上我們爬求生墻，早一點做好準備，不要穿很干凈的衣服。”回到宿舍，我們便換上了學校的校服，喝了一大杯水。我們迫不及待地等待著上課。

　　上課的時間終于到了，邢老師、陳老師把我們帶到了“課堂”。老師說，爬墻的時候，有兩個人要托著上邊那個人。后邊兩個人，用手扶著他（她）把他（她）們托上去。當上去一個人的時候，第二個人要用手抓住第一個人的手腕，把他們拉上去。之后，老師還給我們講了幾條爬求生墻的注意事項。

　　開始，我看到前幾組同學爬求生墻底的費力勁，心里的氣就泄了一半，還充滿了恐懼感。

　　過了一會兒，到郭文涵他們組爬墻了，他們爬上去了的時候，雖然看著吃力，但當我問郭文涵什么感覺的時候，郭文涵說：“太爽了，好玩極了，我還想玩一次。”我心想：既然她這么說，我就爬一次吧，就當玩一次。可我還是說：“萬一掉下來怎么辦”？郭文涵說：“不會的”。

　　就這樣，我懷著既恐懼又好奇的心情，等待著第二節課。第二節課終于開始了，我們是第一組，我在郭文涵的鼓勵下，爬起了求生墻。首先由王藝雪和張麗媛作支撐，宋歌先上，我們在后邊托著她。宋歌上去了，宋歌上去了，我心里真高興，因為這畢竟是我們組上去的'第一個人。

　　接著，我第二個上去了，我踩著王藝雪和張麗媛的手，張夢瑤和蘇南扶著我。我慢慢地站了起來，雙手抓著墻面，雙腿緊緊貼著墻。宋歌抓著我的手，把我拉了上去。然后，蘇南、張夢瑤、張麗媛、王藝雪也都依次上去了。當我們組全都上去了的時侯，我們興奮得擁抱在一起。

　　通過這次活動，我明白了：同學之間應該互相團結，只有團結一致才能取得勝利。

活動的作文篇7

　　我們學校組織了義賣活動日，這次活動內容豐富、形式多樣、而且非常有意義。

　　這次活動地點在我們學校的操場跑道上。時間一到，參加義賣的同學們爭先恐后的跑出教室，沖向操場，尋找搶占有力的'義賣攤點。不一會兒，操場上就變成了熱鬧的小市場。義賣活動開始了。

　　我們手做發飾的同學們首先搶占了一個有利的位子，我把平時上課做的以及周六、周日我和媽媽特意做的發夾和發箍都帶來了，整齊地擺在以賣桌上后，我和同學們一起推銷叫賣我們的產品。“大哥哥，你買一個發夾吧，你看多好看啊，你可以把它送給你的姐姐妹妹；大姐姐，你買一個發箍吧，看你帶上多漂亮啊！”我們看到高年級的哥哥姐姐過來，我們趕緊推銷我們的發飾。不一會兒我們就賣出去好幾對，我們都高興的不得了，又可以為山區里的小朋友多捐一份錢啦！不到半晌，我們就全部賣完了，“大功告成”我們高興的大喊。

　　“贈人玫瑰，手有余香。”通過這次活動我體會到了賣東西的辛苦，但是，我幫助了山區里小朋友，我感到非常高興，非常有成就感，我也可以通過自己的勞動來幫助有需要的人了。

活動的作文篇8

　　秋天的金風輕輕地吹拂著大地，吹來了又一個新的學年，同學們又回到了可愛的校園。走，讓我帶你去參觀參觀我們美麗的學校吧！

　　走進校門，首先展現在你面前的是一個大花壇，里面種了許多美麗的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串紅等等。這些花兒爭芳斗艷，朵朵鮮艷奪目。花壇的前邊是綜合樓，里面有語音館、多功能廳、舞蹈室、計算機房??現代教學技術設備應有盡有。與綜合樓相連的是教學樓，我們在大樓里學習，經常能聽到瑯瑯的讀書聲和天真的嬉笑聲。但最值得一提的要數塑膠操場了。

　　我們學校的塑膠操場是由紅色的跑道綠色球場構成的。你看圍繞在它周圍的柳樹，像一個在梳理美發的少女。白樺樹則在微風地吹拂下，搖晃著粗壯的枝頭，是在給人們打招呼呢！四季常青的松樹像個笑呵呵的老人，微微點著頭，像是在夸獎操場上生龍活虎的孩子們！早春，樹木冒芽了，到處呈現出一派生機蓬勃的景象。太陽升起來了，照在樹枝上，使樹木的枝葉更加翠綠了。

　　盛夏，學校圍墻邊的小樹郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。天氣炎熱，同學們會在濃密的樹陰下，盡情地玩耍，做游戲，享受著草木帶來的快樂。

　　木深秋，花草凋落，秋姑娘把樹木上的.葉子涂上斑斕的色彩：淡黃的、深黃的、咖啡的、棕色的，再慢慢送進大地媽媽的懷抱。同學們追逐著落葉翩翩起舞的身影，把它們中的“代表”夾進了日記本。

　　隆冬，同學們還是迎著風在操場上奔呀跑呀，玩得可開心了！

　　無論春夏，還是秋冬，塑膠大操場始終是我們的樂園。在這里，我們迎著朝陽做早操、練隊形；頂著酷陽打籃球、踢足球；冒著寒風長跑、跳繩??上體育課，我們學會了不少知識和本領；課外活動，我們盡情地參加各種精心設計的活動，要把我們的身體練得棒棒的，做一個全面民展的小學生！

活動的作文篇9

　　作文能力的提高是個長期的過程，作文興趣的萌發和鞏固也是個長期的過程。等級評獎系列活動能管學生一年的寫作興趣，第二年再這么做，學生肯定不起勁。人，都喜歡新鮮的玩意兒，小孩子更是如此。

　　第二年我們開展系列積分活動。所謂積分活動，就是學生在《評價周報》上每發表一篇習作，就能獲得一張相應的積分卡。比如學生甲發表的習作是420字，就獲得420分的積分卡，學生乙發表的習作是851字，就獲得851分的積分卡。一學期下來，累計的積分，是學生素質報告單上作文項成績的依據。

　　實施積分活動，有一個最為顯著的變化。以前教作文，要讓學生寫長，真是比用力擠快空了的牙膏殼還費勁。老師對學生說，這篇文章哪里寫得不夠具體，需要如何改。學生表面點著頭，心里那個恨啊，恨老師沒事找事，不給他/她好日子過。現在呢，文章寫得長，積分就多，誰不想寫長些多得些積分？特別是得知作文被錄用的學生，馬上修改，把能夠寫得具體生動一點的地方，盡量寫得具體一些，擋也擋不住。假如老師給他/她指出哪個地方寫得不詳細，需要怎樣寫，讀起來才使人清楚、明白，學生態度之誠懇，修改之主動，都沒得話說。

　　我一直認為，作文對小學生來說，是一種練筆，只要學生拿起筆來，愿意進行漢字的排列組合的游戲，只要學生是真心參與的，寫的數量上去了，總有一天會帶來質的飛躍。

　　當然，作文積分也有系列活動，系列規則，不然做起來也亂。

　　（1）基分。即學生習作的字數所得的相應的積分。

　　（2）扣分。每一期《評價周報》出版后，都有四人小組按順序輪流對報上的習作進行評審，每發現一個錯別字、錯標點，就從基分中扣去該篇習作10分；每發現一個病句，就扣去20分；每發現一個諸如交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50-100分。一期報紙所扣下的分數，作為獎勵，獎給評審的四位同學。這樣，四人小組評審時，眼睛都睜得大大的，腦子都開得足足的，都想多獎到一些分數啊。這就迫使每個發表作文的學生，修改時不敢有絲毫馬虎，一個錯標點就得扣10分啊。

　　如果發現發表在周報上的作文是抄襲的，收回積分卡，再罰積分卡上的分值；如果所抄襲的作文又在外面的報刊上發表，沒收稿費，再罰一倍的分值發表抄襲作文會造成不良影響，學生需要為此付出代價，從而懂得寫作要為自己的文字乃至人格負責。班級作文周報的誘惑力越強，學生就越希望能發表，也就越容易出現抄襲作文的事。好在作文周報處在同學的眼皮下，抄襲事件一般都會水落石出。對于抄襲事件，我不認為是什么大不了的事，只要引導得好，利用得好，就是資源。我一般都引導學生拿起筆來，談對抄襲事件的看法。這樣處理，一是制造輿論，二是增加練筆機會，三是學生由此會明白，作文是用來與人對話、交流的。

　　（3）加分。有扣分，必然有加分。加分項目之一是《評價周報》編輯部每月開展一次點題征文。一等獎加300分，二等獎加200分，三等獎加100分。點題征文的目的有兩個，一是讓學生熟悉寫命題作文，平時給編輯部寫的稿件都是自由作文，命題作文和自由作文不一樣，必須要讓學生實踐命題作文，不然，考試會有問題。二是想象力的培養和發掘，這也是作文教學中一個很重要的內容，平時的稿件大都寫現實生活，每月點題征文可以彌補這方面的不足。

　　第二個加分項目是，如果學生發表的習作被評為上期佳作，就加100分。如果在正式報刊發表了，再加200分。什么是上期佳作？為了促使學生更好地閱讀班級作文周報，每周一的語文課，學生要對上周作文周報上的學生習作投票，選出你認為最好的5篇習作。這個活動，實際上也是在培養學生作文的鑒賞和審美眼光。

　　第三個加分項目是，每個月寫完一本周記本（即學生常用的`小練習本），加400分。寫完本子要得到加分，須符合以下條件：A、每行字不少于20字；B、每個每日簡評間空兩行；C、字跡潦草者不得分。90%左右的同學一個月都能寫成一本，約5000字，一年就是6萬字，相當于64篇的大小作文。最多的同學，一個星期寫完一本，一個月寫完四本，兩萬字，好幾個同學一年寫了二十多萬字。負擔都是相對的，有動力，就不覺得苦、不覺得累，有成就感就不覺得苦、不覺得累。

　　第四個加分項目是，出小作家專欄，每出一版個人專欄，可以得1500分。對小作家的專欄，班級為他們開作品分析會，這對學生來說既是巨大的挑戰，也是巨大的激勵。

　　（4）排行榜。學生的作文積分，有學生專門負責統計，每月底在班級作文周報上列一個積分排行榜。排行榜分四個軍團,每個軍團都分冠軍、亞軍和季軍。排行榜每月一次，到下一個月，一切重新開始。

　　這樣做，一是使每一個軍團的學生都有爭當冠亞軍的希望和決心，二是使第四軍團的學生想到第三軍團去，第三軍團的學生想到第二軍團去，第二軍團的學生想到第一軍團去。教師在操作的時候要注意打亂每個月的排行榜，要有意攪動排行榜，有意讓第三、第四軍團的學生進入第一軍團，有動感，才有活力。

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