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教師家風家訓征文（通用10篇）
家風是一種無言的教育，是一個家庭生活的總基調，是一種潛在的、恒久的、無形的力量，下面小編整理了教師家風家訓征文，歡迎大家學習！
教師家風家訓征文 1
都說“校有校規，家有家訓。”但是一問起，家訓是什么，卻又理不清頭緒。我的家里，卻一直有一套家訓指引我向前。
一、尊敬長者，以孝為先
每天爸爸媽媽要告訴我，要尊敬長者，孝敬父母。每天吃飯的時候，爺爺都是坐在最中間的，小的時候媽媽告訴我，爺爺先動筷子，我們才可以吃飯，每天，全家人都容在濃濃的親情之中，也都處處體現著我們對爺爺的孝順與恭敬。畢竟我們生活在中華民族，孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們不僅要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的父母，也就是我們的爺爺奶奶，還有所有的老人長者，老吾老以及人之老嘛。
二、修身養德，以禮待人
媽媽教導我說，女孩子，要淑女一點，別整天瘋玩，而我卻沒有完全按照媽媽的意思做到了這一點，不過只憑一面之緣，也許你會覺得我是個很文靜的小姑娘!不過在家里，媽媽還是很嚴格的要求我，教我學會與人交流，學會有禮貌，以禮待人。我們的民族素有“禮儀之邦”之稱，想來很重視家教，媽媽曾跟我說：“現在對你嚴家管教，對你未來的很多習慣都有很大的'幫助。”她還說這是家風，如果不重視家風，很難想象未來的我會走彎路，她想可以創造一個溫馨、節儉、有情感、又認真學習的氛圍。
三、拂塵養性，以凈為本
媽媽很愛干凈，每次放假回家，她只要看見家里有些凌亂，她就會暴跳如雷，逼著我把房間打掃干凈，直到達到她的標準為止。雖然過程很不喜歡，但每當看到一塵不染的房間，成就感、舒適感油然而生，經能讓我們心境平和，更自在的生活。
四、多讀所思，以書豐蘊
媽媽每天的叮囑有時候讓我覺得有些煩，可她卻又能耐心為我講述一個個令我平靜下來的故事。記得上次，我問她，家風有什么用啊，她給我講起了謝瓚的故事。現在我來講給你們聽。謝氏的第一代叫謝瓚，當過三國時代魏國的典農中郎將，是一個主管屯田事務的中下級官員。他最大的功勞是重視對子女的教育，開創了謝氏家族重視書香、重視讀書育人的家風。在他的精心培養下，他的兒子謝衡當上了“國子忌酒”，史書上稱其為“碩儒”。此時，謝家的文化底蘊已經很厚實了。后來代代人才輩出。甚至除了“一門兩代四公”的盛況，謝氏家族已登上名門望族的巔峰。縱觀謝氏家族的興家史，應該認識到，“雅道相傳”正是謝氏的家風。“外不寄傲，內有瓊瑤，如彼潛鴻，拂羽云霄。”媽媽說，這是一種儒雅高貴的氣質，是一種超凡脫俗的風度。家風是一個家庭在時代傳承中形成的一種較為穩重的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和。家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響這我們，她希望把我培養的更加懂事，更加奮進。
正是這種家風的影響，我喜歡上了看書，有一天我在《家訓》中看到了這樣一個故事。 包公祖孫三代都是克己奉公，廉潔守法，深受老百姓愛戴得清官。包公長子包繶，授官太常寺太祝，廉潔自律。包公次子包綬不論在何地任何職，都能清苦守節。包綬死后，箱囊之內除了書籍、著述外，別無他物。包公之孫包永年廉潔自守，死后了無遺蓄，連喪事都是親朋出資辦理。后人評價:“包公言傳身教，子孫居官清廉。”
教師家風家訓征文 2
在《家訓》中，包公給后世子孫立了一條嚴格的家規，:“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家;亡歿之后，不得葬于大塋之中，
不從吾志，非吾子孫。”我曾在想，包公子孫為何能做到居官清廉?是包公包公以身示范的家風影響了后輩子孫，也是他留下的《家訓》教育了后輩子孫，這也不斷印證了家風的重要，良好的家庭有良好的家風。
看了這些，我開始理解媽媽的良苦用心。后來，我又看了我國現代著名的語言文字學家錢玄同一家的故事，以及楊家將，曾國藩等著名歷史人物的故事。而我們常常聽到的臥冰求鯉的故事，也教育我們要孝敬父母，樹立良好的家風形象。
聽了這些故事，我感受到家風的重要性。良好的家風是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著我們健康地成長。它雖沒有文本要求掛在墻上，沒有條目細則放在床頭，但卻在無形和潛在地發揮著教育功能。
風，又稱“門風”，是一個家庭祖上傳下來的某種風氣、習俗，與這個家庭的興衰榮辱相輔相成。良好的家風，是通過父傳子，子傳孫，子子孫孫耳濡目染，代代相傳的無聲教育。
我的祖上是從山東登州府海鹽縣過來的。祖輩拖家帶口，長途跋涉，相中了青松嶺三道溝這個地方。三道溝有三條溝，其中西南溝最深最寬。溝里長著樹，蘊著水，聚集了滿溝的靈氣。曾祖父把房子建在溝口的平臺上，自己脫坯壘墻，燕子銜泥式筑成了溫馨的家。我的祖輩在這里扎下了根，生兒育女，一代代繁衍，曾祖父身體力行，勤儉持家，于生活的瑣碎中衍生出的純樸家風世代相傳。
祖父的一生似富有傳奇式色彩，在父母的講述中漸漸走進我的記憶中的。祖父在走社會時是個生意人，販賣雜糧、山貨等，牽著一頭驢終日行走于崎嶇的山道間。祖父那時的理念就很新，不甘心守著幾畝薄田過日子，走南闖北的閱歷使他長了見識，也富裕了家庭的生活。祖父終日躲避著生產隊長的眼睛，含辛茹苦地往返于**、凌源、平莊之間，崎嶇的山道上灑下了祖父辛勤勞動的汗水。
那年夏天莊稼瘋長，祖父的擔子刮倒了道邊的莊稼。生產隊長借機把祖父抓了起來，交給公社的工作組。他們盲目缺少溫度，卻有著狂熱的沖動，無數的拳腳雨點般打在祖父的身上。祖父寧肯挨打，蹲大獄，也決不屈服，他是在抗爭，用傷害身軀的方式在向世人證明自己的清白，雖然最終拗不過那個時代，卻在村莊留下了令人震撼的、清晰的印記。我時常想，祖父如果活在現在的社會中，憑著他執著的信念和與生俱來的經商頭腦，一定會大有作為的。祖父雖然過世了，但他遺留下的清白家風卻警示著后人。
祖父把生意做得風生水起的時候，主動給父親說媒的人很多，鄰村大北溝老任家主動要把姑娘許給父親，但祖父嫌姑娘歲數大，沒答應。姻緣是有一定的定數的。原來是我母親在等著父親，一頂花轎吹吹打打，辦的是流水席，頗是風光熱鬧了一番。
祖父去世后，家道中落。父親繼承了祖父生意人精明的'頭腦，卻一心撲在農事上。
西南溝的家遠離營子，父親覺得孤，他決定不再離群所居，隊里在營子當中給我家蓋了三間土平房，父親當隊里的飼養員。和農村的許多小門小戶人家一樣，三畝地的宅院，只蓋三間坐北朝南的正房。從舊房子搬進新房子，預示著我家在終結一段舊生活的同時，也開啟了另一段嶄新的生活，我家真正融入了新農村的火熱生活中。作為交換條件，父親當上了隊里的飼養員，住在隊里，父親精心地喂養那些牛馬驢，與它們的感情與日俱增。看見父親，羊兒咩咩，驢兒咴咴，牛兒哞哞，張著嘴仿佛要說出許多話來。父親說，它們雖然是啞巴牲口，但它們也是有靈性的，比世上有些人還懂得知恩圖報。父親在做好自己本職工作的同時，也沒有忘記對子女的教育。父親雖然沒有念過一天書，卻深知文化的重要性，他節衣縮食，把兩個兒子都供到了初中。
家風是一種無言的教育，是一個家庭生活的總基調，是一種潛在的、恒久的、無形的力量。家風在耳濡目染中影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，陶冶著孩子的性情，升華著孩子的思想，開發著孩子的智能。只有良好淳樸、健康向上的家風，才能使人(特別是孩子)找到與生命緊緊相連的全部呼應關系，找到屬于自己的人生方向，才能為美好的人生奠下堅實之基。
一直夢想著他的孩子們生活得越來越幸福。勤奮的勞作便是他實現家庭夢想唯一的手段，這也足以托起整個家庭的夢想。
我想，勤勞，我應該傳承下去!
教師家風家訓征文 3
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”國有國規，班有班規，家也得有家規。好家規創造好家風，好家訓創造好家庭。每個家，都有家風家規。
我們的家的家規體現在“見不義之財勿取”。媽媽經常說：“別人的東西不可以隨便拿，更不可以偷，你想要的要靠你自己去爭取，偷或拿別人的那不算本事，要記住“堂堂正正做人，踏踏實實做事”。雖然聽上去有點兒死板，但當你熟悉后，將其變成一種習慣，你就會覺得其實它并不死板，反而覺得這是必須的。
我們家的家規也體現在“尊老愛幼”。孟子曾說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。李密也說過“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。祖母二人，相依為命。”還有……可見尊老愛幼的重要，尊老愛幼不僅是我家的家規，更是一種美德，是一種傳統。
我們家的家規還體現在“枯木逢春猶再發，人無兩度再少年”。這條家規很有意思，因為它不是誰定的，而是在下無意間看到的《增廣賢文》中的一句話，故其意為“枯萎了的樹木到了春天還能再發芽，人生卻不會有兩次少年時光。”看到這句話，我輾轉反側睡不著，我想：少年時光既然只有一次，怎能辜負呢?想做的就去做吧，這一生又有多長呢?那這短暫的一生，就不要留遺憾了吧!趁現在快去做吧，不然到了以后又該后悔了。于是我猛地坐起叫醒已熟睡的父母，對他們說了我的想法，沒想到她們同意了，而且我還看見他們的臉上露出了會心的微笑。
我們家的家規還有很多，但總的意思都是告訴我們：一家人要團結互助，為人正直，內心善良等。它們聽起來很簡單，但是做到的人不多，不過我相信有朝一日，我和我的家人一定會“超標”做到!教師好家風好家訓優秀的征文篇24
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教“家家之訓”形成了“家家之風”。我們體會著父母言傳身教，老一輩的諄諄教導在生活中學到了很多。我的家庭是幸福而又溫暖的，在這家庭中成長，從牙牙學語的小嬰兒，到現在的.亭亭玉立的小姑娘，伴隨我的是父母的教誨。俗話說，“百善孝為先”。就因為這個“孝”字，還發生過一件事呢。記得那是一個陽光明媚的中午，我正在做手工制作，我先從書上把東西剪下來，再把它們一一按照上面的對折，粘貼。過了25分鐘，所有的東西都準備完畢，我樂呵呵的，心想:只差樓梯沒有折了，我的灰姑娘劇場馬上完工。于是，我便先把背景打開，再把人物、建筑和植物依次用雙面膠固定在背景上。眼看作品就要完了，就差樓梯了。
我開始制作樓梯，我一個一個地折，一層一層地折。結果，我反反復復不知對折了多少次，都支撐不起來。這時，奶奶走過來親切地說:“我來幫你吧！”奶奶接過東西，開始折。過了一會，奶奶快折好了，我一把搶了過來，結果越折越不像，又遞給奶奶，我看奶奶弄不好了，心里又火，便沖奶奶吼道:“都怪你，把我的東西弄壞了！”奶奶聽了，不出聲。這里的一切都被媽媽盡收眼底，嚴肅地對我說:“悠悠，這是你不對，你怎么能對奶奶大聲吼呢？我平時是怎么和你說的，快道歉！”我聽了，臉紅得低下了頭，吞吞吐吐地對奶奶說:“對不……起，奶奶。”奶奶聽了，笑著說:“沒關系。”怎么樣，這就是我家的家風之一“孝”，我時時刻刻都牢記在心，除了這個，還有“誠實守信”、“勒勞節約”、“知足常樂”等，我就不一一介紹了。
教師家風家訓征文 4
家風，是一個家庭或者家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育許多優良的傳統；家風是我們立身做人的行為準則；家風是社會和諧的基礎。家風正，則后代正，則源頭正，則國正。對于我們小學生來說，好的家風好的.家訓會直接影響我們的一生。
我的家在交城縣西社村，我家是一個普通的農民家庭。但我認為我的家有較好的家風家訓。聽我爺爺講，我的曾祖父和曾祖母從小就教育他要孝敬父母，尊敬一長輩，踏實做人，善良做事，誠信為本，勤儉持家。到了我爸爸這一輩，我的爺爺奶奶也一樣繼承了上一輩的祖訓來要求下一輩。而我也是從小就聽爸爸媽媽這樣教育我：上學后一定要跟同學好好相處，不能說臟話，好好學習，團結同學，聽老師的話。
耳濡目染了父輩們的做人做事，我也從小受到了他們的影響。有一次我跟同學約好第二天早上去我們村里的小學操場上練習騎自行車，當時是寒假期間，天氣特別冷，第二天早上起來，發現天陰的特別厲害，好像要下雪的樣子。我匆匆吃過飯，穿上棉衣帶上手套帽子推上自行車就趕到了學校，但是足足等了一小時也沒見同學的影子，天空飄起了小雪花，我只好返回家。雖然他沒去，但我去了，我做到誠信了。爸爸也贊賞了我的行為。
正因為有這樣的一個家風家訓，我們全家和睦相處，老有所樂，小有所樂。反觀我家舊宅的一個鄰居，天天爭吵，臟話連連，父母離婚，后來他父親落下殘疾，他也至今獨自一人。
所以，有了好的家風家訓，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠；銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之材。
教師好家風好家訓優秀的征文篇家，給人以溫暖。它是人們唯一定所，是人們避風港灣。但是，家要有家樣子，不能亂七八糟，沒有規矩。有句話說得好：沒有規矩，不成方圓。
如果一個家庭，沒有規則，只有溺愛與包庇，那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立大山，萬一。他忽然倒了，塌了。請問，這是誰造成?是我們。爸爸沒有威嚴，媽媽全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理人。家這棵參天大樹一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過年時，電視上出現了一種許久未聽過新詞“家風”。這一詞是新聞聯播上所播出，他們派出記者，隨機提問，“家風是什么?家教是什么?”行人答案各不相同。
家風，我認為是家里人一種行為，是好是壞。我認為我家家風是熱情，爽快和執著，因為家中每個成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說到做到，很少食言。
家教，我認為是家人素質，是深是淺。家人如果不學習，將得不到知識，學不到文明。教育，是尤其重要一點。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改。現在老師教導我們分清黑白，認真做人，踏踏實實。將來，會是社會教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學到東西，學到知識，學會了文明，懂得了道理。
家訓，我認為是家人教訓，是嚴是松。如果每個人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手锏了。如果每個人都坦誠相待，大公無私，我認為規則沒有必要了。家訓，該用時候，一定不能手下留情，不該時千萬不要用，否則會鑄成大錯。
一個家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
教師家風家訓征文 5
家風是一個家庭的精神氣質和價值觀念，家訓則是對家族成員的一種期望和教育。作為教師的我，更深知良好的家風家訓不僅影響個人的成長，更在潛移默化中塑造了教育的田野。回顧我的成長歷程和教育生涯，深感家風家教的重要性。
我的家族有著深厚的教育傳統。祖父是一位退休的中學校長，祖母是一位熱心公益的教師。在他們的耳濡目染下，我自幼便對教育有了深刻的認識。家里常常流傳著一段話：“不教而誅，是為家風喪失。”這句話深深扎根在我的心中，成為我教育理念的一部分。教育不僅僅是傳授知識，更多的是用愛與責任去引領孩子們走向更廣闊的未來。我時常提醒自己，作為教師，言傳身教尤為重要。
在我家，尊重與關懷是家風的核心。父母常常強調，家庭成員之間要互相尊重，理解和包容彼此的不足。我從小就看到父母是如何對待彼此的，無論是小事還是大事，他們總是以一個平和的態度去溝通，盡量理解對方的苦衷。這種良好的溝通方式也影響了我在課堂上與學生的相處。我總是努力去傾聽孩子們的聲音，尊重他們的個性，關注他們的情感。在這樣的氛圍中，學生們更敢于表達自己，課堂氣氛也更加活躍。
“勤奮，誠信，嚴謹，包容”是我父母對我們兄弟姐妹的共同期望。他們常常以身作則，鼓勵我們在學習和生活中努力追求卓越。在這樣的環境中成長，我學會了努力工作的重要性。在教書育人的道路上，我將這種勤奮與誠信的精神傳遞給我的學生。我相信，只有通過勤奮的學習和誠實的做人，才能在未來的道路上取得成功。
家訓中還有一句話讓我銘記：“生活中要銘記你的`責任。”作為教師，我深知自己的工作不僅是傳授知識，更是肩負起教育的責任。在課堂上，我時常提醒我的學生，要對自己的人生負責，明確自己的目標，并為之奮斗。教育不僅是知識的傳遞，更是責任感的培養。我希望我的學生能夠在學習中學會思考，學會獨立，學會承擔。
“以身作則，桃李滿天下”是我對自己作為教師的鞭策。無論在何時何地，我都時刻提醒自己，要樹立良好的形象，以自己的實際行動去影響和引導學生。良好的家風和家訓不僅是個人修養的體現，更是我們教師在育人過程中需時刻遵循的準則。
總之，家風和家訓是每個教師成長和教育理念的重要來源。它們構建了我為人師表的基石，讓我在教書育人的道路上更具方向感。堅守家訓，以德育人，我將繼續傳承良好的家風，努力培養出更加優秀的學生，真正實現“教書育人”的使命。
教師家風家訓征文 6
在每個人的成長過程中，家庭是最初的教育環境，而家風家訓則是這份教育的重要組成部分。作為一名教師，我深感家庭教育的重要性。我們在傳授知識的同時，也在潛移默化中影響著學生的人生觀、價值觀，這些都與家風家訓密切相關。
家庭是一個人性格和品德的搖籃。我的家庭秉承著“誠信、尊重、勤奮、包容”的家風，這不僅塑造了我的性格，也成為我教育理念的重要組成部分。在父母的引導下，我從小就懂得了誠實守信的重要性。無論是在學習上還是生活中，我都努力做到言行一致，誠實守信。這種品質在我成為教師后，更加明確了我的教育目標：希望每一個學生都能以誠待人，做一個正直的人。
尊重是家庭教育中不可或缺的一部分。在我的家中，父母始終教導我尊重他人，無論對待家人、朋友，還是陌生人。我明白了每個人都有自己的價值，都值得被尊重。在教學中，我將這種家訓貫徹到對待學生的每一個細節中。我尊重每個學生的個性，認真傾聽他們的聲音，關注他們的需求。這樣的尊重不僅贏得了學生的信任，也促進了良好的師生關系。
勤奮是實現理想的關鍵。在我成長的過程中，父母常常強調“努力就會有回報”。這種家訓激勵我在學習和工作中不斷追求卓越。作為教師，我希望能將這種精神傳遞給我的學生們，讓他們明白，學業的成功離不開日復一日的努力與堅持。在課堂上，我鼓勵學生們認真對待每一門學科，積極參與每一次討論，用勤奮的態度去迎接每一個挑戰。
家風家訓的最后一部分就是包容。家是一個溫暖的港灣，無論外面的世界多么繁雜，家庭始終是我們可以依靠的地方。我的父母教會了我如何包容他人的缺點，理解他人的不易。在教育中，我注重培養學生的同理心，鼓勵他們包容和理解同學之間的差異，尊重每一個獨特的靈魂。這種包容精神有助于在班級中營造良好的氛圍，使每位學生都能在和諧中成長。
作為一名教師，我深知自己的.責任。我們不僅是在傳授知識，更是在傳遞家庭的價值觀、道德觀。在家風的影響下，我努力培養學生的良好品質，幫助他們建立正確的三觀，成為對社會有用的人。
因此，家風家訓不僅是家庭的傳統，更是文化的延續。它們將每一代人緊密相連，讓我們在前行的道路上不忘初心。希望每位教師都能在傳承家風家訓的過程中，培養出一批又一批心懷理想、正直堅韌的優秀學生。
教師家風家訓征文 7
家風如春雨，潤物細無聲；家訓似明燈，照亮前行路。身為一名教師，我深知家風家訓于個人成長、于教育傳承的深遠意義，它不僅塑造著我的品格，更在日常教育教學中，潛移默化地影響著一屆又一屆學生。
在我的家中，“學無止境，敬業奉獻”是祖輩相傳的家訓。爺爺是鄉村教師，扎根鄉土數十載，無論條件多么艱苦，都未曾放下手中的書本與粉筆，用知識為農家子弟開啟希望之門。父親接過教育的接力棒，同樣以校為家，為學生的學業殫精竭慮。他們用行動詮釋著敬業的`真諦，讓我自幼便懂得，教育是一場需要全身心投入的修行。
受此熏陶，我踏上教師崗位后，時刻以家人為榜樣。課堂上，我精心備課，力求將每一個知識點講解得生動有趣，激發學生的求知欲。記得有一次準備公開課，為了讓學生更好地理解一篇文言文，我查閱大量資料，反復打磨教案，直至深夜。當看到學生們在課堂上眼中閃爍的光芒，與我積極互動，那一刻，所有的疲憊都煙消云散。這不僅是對知識的傳承，更是對敬業家風的踐行。
而“與人為善，關愛他人”也是家風的重要一環。家人總是樂于助人，鄰里間有困難，總會伸出援手。在學校，我同樣將這份善意傳遞給學生。有個學生性格內向，學習成績不佳，常受同學排擠。我注意到后，主動與他談心，課后為他輔導功課，還組織同學們開展互助活動。慢慢地，他變得開朗自信，成績也逐步提升。看著他的轉變，我深知這是家風賦予我的力量，讓我用愛去溫暖每一個稚嫩的心靈。
在家風家訓的滋養下，我在教育之路穩步前行。我也時常與學生分享自家的故事，讓他們明白良好家風的價值。我相信，這些點滴傳承，如同播下的種子，會在他們心中生根發芽，伴隨他們成長為有擔當、有愛心的社會棟梁。
身為教師，我愿將這份珍貴的家風家訓延續下去，讓師者之風，潤澤更多心田，培育桃李芬芳。
教師家風家訓征文 8
家風與家訓，是一個家庭文化的重要體現，也是古老的中國傳統所傳承下來的美德。在這樣的家庭氛圍中成長，不僅讓我深刻地理解了教育的意義，更讓我在今后的教學過程中，將這些價值觀轉化為引導學生的動力。
我的家風是樸實無華、勤奮向上。父親是一位普通的教師，而母親則是全職家庭主婦。盡管他們的工作都不算突出，但始終以誠實守信、勤儉節約的態度來面對生活，這深深影響了我。在父母的耳濡目染下，我從小就學會了珍惜時間、勤奮學習。不論是在學習上還是生活中，他們總是以身作則，用自己的行為塑造著我們的價值觀。
回想我的成長過程，家訓的影響尤為深遠。我的父親常常對我說：“做人要如樹，扎根扎實，才能挺拔向上。”這句話伴隨了我很長時間，也成為我職業生涯早期的座右銘。在教師的崗位上，我希望能夠扎根教育，用真心去關愛每一位學生。正如一棵樹枝繁葉茂，基礎扎實，才能在每個季節中，都能給予他人陰涼和庇護。
在教學中，我注重培養學生的自律精神。我認為，自律是成就一切的基礎。父母的教導讓我明白，只有做到對自己嚴格要求，才能在學習和生活中取得真正的進步。因此，無論是教學中還是生活中，我都鼓勵學生制定合理的學習計劃，培養好的習慣，從而提升他們的自我管理能力。
與此同時，我也始終銘記著父母傳承下來的為人處世之道。我的母親常常告訴我：“待人接物，要講究誠信，絕不允許欺騙。”這不僅是我自己的信念，也是我在課堂中始終倡導的原則。我希望我的學生成為誠實守信的人，懂得珍視友情和信任，在未來的人生旅途中留下溫暖的'印記。
作為一名教師，我感受到傳承家風和家訓的責任。在每一次課堂教學中，我不僅傳授知識，更希望通過自己的言傳身教，讓學生感受到家風的溫暖和力量。我常常在課外與學生交流，分享我的成長經歷，告訴他們家庭教育的重要性。我鼓勵學生珍惜和規范自己的行為，做到尊重他人、誠實守信。
教育是一個需要耐心和恒心的過程，教師不僅僅是知識的傳播者，更是價值觀的踐行者。家風和家訓不僅影響著家庭成員的生活態度和行為方式，也深刻地在教育中發揮著浸潤作用。在未來的教育路上，我將繼續堅守家風，將優秀的家訓傳遞給我的學生，幫助他們在成長的道路上邁出堅定的步伐。
在這個快速變化的時代，家風與家訓更顯得彌足珍貴。它們不僅是我不斷前進的動力，更是我教育事業中應當堅守的信念。只有在良好的家風中成長，才能培養出具有責任感、使命感的人才。愿我們都能將家風家訓傳承下去，為社會的進步和發展貢獻一份力量。
教師家風家訓征文 9
在教育的廣闊天地里，教師不僅是知識的傳播者，更是家風家訓的踐行者與傳承者。我的家庭，一個由教師世家構筑的溫馨港灣，自小便浸潤在嚴謹治學、仁愛待人的家風之中，這些寶貴的品質如同涓涓細流，滋養著我成長，也引導著我成為一名教師。
記憶中的家，總是彌漫著書香與溫暖。父親，一位在教育崗位上默默耕耘幾十年的老教師，常言：“學高為師，身正為范。”他用自己的行動詮釋了這句話的真諦。無論嚴寒酷暑，父親總是最早到達學校，最晚離開，那份對教育的熱愛與執著，深深地影響了我。他常教導我，作為教師，不僅要有扎實的學識，更要有高尚的品德，用愛心去啟迪每一個孩子的心靈。
母親，則是我心中最溫柔的燈塔。她以女性特有的細膩與耐心，教會我如何傾聽學生的心聲，如何在他們遇到困難時給予最貼心的關懷。母親常說：“每個孩子都是一顆獨特的種子，需要我們用心去澆灌，耐心等待他們開花結果。”這句話，成了我日后教學路上的座右銘，提醒我始終關注學生的個體差異，因材施教。
在這樣的家庭環境中長大，我自然而然地繼承了父母的衣缽，成為了一名教師。我深知，這不僅僅是一份職業，更是一份責任與使命。在日常教學中，我努力將家風家訓融入其中，不僅傳授知識，更注重培養學生的品德與情感。我鼓勵學生勇于探索，敢于質疑，同時教會他們尊重他人，珍惜友誼，讓課堂成為他們快樂成長的樂園。
家風家訓，如同一盞明燈，照亮了我前行的`道路，也照亮了我作為一名教師的教育之路。它讓我明白，教育不僅僅是分數的堆砌，更是心靈的觸碰與成長的陪伴。在未來的日子里，我將繼續秉承這份家風，用我的熱情與智慧，去點亮更多孩子的夢想，讓愛與智慧在教育的田野上綻放光彩。
家風家訓，是我生命中不可或缺的力量源泉，它讓我在教育的道路上越走越遠，越走越堅定。
教師家風家訓征文 10
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，家風宛如春雨，悄然滋養著家庭的每一個角落，塑造著家庭成員的品格與靈魂。身為一名教師，我深切領悟到家風家訓于個人成長、職業堅守乃至育人之路的深遠意義。
在我家中，“尊師重道，勤勉篤學”是世代相傳的家訓。長輩們雖未曾長篇大論地說教，卻以日復一日的言行，將這質樸而厚重的道理鐫刻在我心間。小時候，我常見祖父在昏黃燈光下，戴著老花鏡研讀古籍，遇到疑難處，還會步行數里向村里的老秀才請教。父親亦是如此，盡管農事繁忙，他依然堅持每晚讀書學習，不斷充實自我。他們用行動告訴我，知識無窮盡，唯有勤勉奮進，方可在求知路上漸行漸遠。受此熏陶，我自幼便對學習充滿熱忱，在求學途中，無論遭遇何種困境，都未曾輕言放棄。
踏上教師崗位后，這份家風家訓更是成為我職業生涯的指引燈塔。課堂上，我以飽滿的熱情傳授知識，尊重每一位學生的獨特思考，耐心解答他們的問題，力求為他們開啟知識的.大門，讓尊師重道的種子在他們心中生根發芽。面對教學中的難題，我繼承先輩勤勉好學的精神，積極參加各類培訓研討，鉆研新的教學方法，努力提升教學質量，只為不辜負學生們那一雙雙求知若渴的眼睛。
“言傳身教，立德樹人”亦是我家不成文的家風。父母為人善良正直，鄰里間有難處，他們總是第一個伸出援手。兒時，家中生活并不寬裕，可每逢災年，母親總會將積攢的糧食勻出一些送給更困難的人家。他們的善良，如同冬日暖陽，暖人心扉。如今，我也將這份溫暖傳遞到校園里。我關注學生的身心健康，不僅在學業上悉心指導，更在品德修養上以身作則。當學生間產生矛盾，我引導他們換位思考、寬容待人；看到有學生沮喪失落，我及時給予鼓勵，助其重拾信心。我深知，作為教師，不僅要教書，更要育人，用自己的言行影響學生，塑造他們美好的心靈。
師者家風，承載著先輩的智慧與期望，在歲月長河中熠熠生輝。它賦予我成長的力量，引領我在教育的道路上堅定前行，讓我以愛為筆，以德為墨，書寫師者擔當，期盼用這傳承的力量潤澤桃李，培育出一代又一代有知識、有品德、有擔當的棟梁之材，讓家風家訓的光芒永綻光芒。
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