教師節征文
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的教師節征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節征文 篇1
教師節就快要到了，在此，我想祝我們親愛的班主任——袁老師節日快樂。
在學前教育的第一天，我認識了袁老師。當我見到她的第一面時就覺得是那么親切、溫暖，讓我本來有些害怕而撲通撲通亂跳的心安靜下來。接下來我們共同經歷了難忘的軍訓時光，袁老師既是我們初一17班的班主任，又臨時當了我們幾天“媽媽”，我對袁老師多了一份家人般的感情。
袁老師面容慈祥，笑起來非常和藹。她有一頭簡單干凈、烏黑油亮的短發，兩只如銅鈴般明亮的`眼睛似乎能看穿我們的心思，發出智慧的光芒。她那高聳的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來很有精神。袁老師不僅很美麗，身上還散發出一種與眾不同的氣質，仿佛她是所有班主任中最引人注目的一位。
在宿舍里，我們每天都要整理內務。但我們很多人都只是草草整理一下就算了，袁老師第一次來探望我們的時候，看到沒有倒掉的垃圾、地板上亂放的行李箱和沒有疊好的被子時，和顏悅色地指出問題，幫我們一起整理。隨后，袁老師天天都會來我們的宿舍檢查內務，如果有做得不好的地方，她便會拋開眼前的工作，與我們共同將宿舍打理整齊。
接下來的三年，袁老師還將與我們初一17班的所有同學朝夕相處，將帶領我們刻苦學習、收獲友誼、創造一個又一個奇跡，愿我們青春的歡樂一直伴隨著她。在教師節即將來臨之際，親愛的袁老師，我祝您身體健康、永遠年輕，節日快樂，也祝天底下所有對學生辛勤付出的老師們教師節快樂！
教師節征文 篇2
人一生中要上很多的學校，小學，初中，高中，大學，如今我也成為了一名小學教師，加入這光榮的行列。我的身邊有很多優秀的教師，他們忠于職守、勤勤懇懇，熱愛生活，樂觀開朗的態度感染了我。
特別佩服張振倫老師，他年紀不大，和我們同歲，可是他特別有干勁，每天都精神飽滿，除了要完成教學上的任務，還帶領我們體音美組克服各種困難，舉辦了很多活動，例如拔河大賽，運動會等等，同時取得了港區體育基本功大賽團體第一名的.好成績。
我要說有這樣一位老師，她看似有些高冷，實則非常親切，她笑起來會臉紅，可是就是這樣一位老師，對工作兢兢業業，有問題能克服就克服，不請假，她善于做手工，會交給學生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類畫作“吹畫”，深受學生喜愛，對學生親切又和善，學生都很喜歡跟她聊天，在課間有事沒事就喜歡來辦公室找她。
還有我們音樂組的李跟強老師，個頭不高，但是才藝爆棚，鋼琴我就不說了，笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通，有人稱他為“男神”，他的鋼琴伴奏也特別好，今年的基本功大賽取得了一等獎的好成績。最后要說說我們的孫主任，作為我們的學校教研室主任，經常看到她忙碌的身影，但她依然充滿干勁，和教師們打成一片，并且帶領我們用愉快的心情，積極的行動，體驗教學過程的快樂。
值得我學習的老師還有很多，每個人身上都有自己的閃光點，讓我們保持一顆謙虛的心。
教師節征文 篇3
時間如流水，轉眼間，高一生活即要來臨。匆忙間，眼睛掃到一張泛黃的照片。只一眼，就再也轉不開眼了。輕輕的拾起那張照片，記憶如洪水般不斷涌來。
“教師節快來，我們不如準備禮物給老師吧！”當同學們都圍在一起興奮得議論著時。不知道誰說了一句“送禮物不難，但是送給語文老師的話，怎么送啊？她這么兇。我可怕她了。”大家一聽，都突然間安靜了下來，似乎是真的遇到一個大難題了。而且，我們語文老師也說過，最討厭學生賄賂她了。我們都害怕老師會誤會我們。我也在一旁默默的想著。老師一直以來好像都不怎么喜歡我，上個星期，我的語文考試考的不理想，不是被語文老師嚴厲的批評了嗎？她心里一定已經認為我是一個壞學生了。平時，老師總是一副不夠言笑的樣子。我們同學們心里即尊重但也害怕她。我們送禮物，如果她一個不高興，把我們集體“殺”了怎么辦？到底送不送呢？最后，大家通過深思熟慮，還是決定了要送出禮物，表達我們對老師的一點心意。
走到了老師辦公室，但是，誰都不夠膽進去。一是害羞，見到面了不知道說什么好。二是因為害怕老師會不喜歡。最后，大家鼓起勇氣手拉手一起進去辦公室。辦公室里，語文老師靜靜的一個人坐在座位上改我們的作業。似乎沒有發現我們的到來。我上前一步輕輕叫了一聲“老師”。老師抬起頭來，靜靜的看著我們。我們對看了一眼，齊齊把背后的禮物伸到了語文老師的面前，對她大聲的說了句：“老師，祝您教師節快樂！”說完后，都靜靜的等待著老師的回應。老師看了看我們，突然，她笑了。是那種最真實的笑容，早晨的陽光微微的照入窗戶，折射到老師的.臉頰上，老師的笑容在陽光的照耀現得神圣而美麗。我們看呆了，老師一一接過我們的禮物。對我們說了謝謝。這是我們沒有想到的，平時，嚴厲的老師原來也有這樣的一面。看到老師開朗的一面后，我們也開始“放肆”起來。要求照相！在我們的強烈要求下，老師無奈的做出了一系列的鬼馬動作。被我們一一收集了起來。后來，老師對我們說對我們嚴格也是為了我們好，我們太調皮。其實，老師一直都是愛我們的，關心我們的。我們都認真的聽著，心里涌起了無限的感動。
時間回到現在，我輕輕的撫摸照片。老師，您還好嗎？教師節快到了，我祝您——教師節快樂。
教師節征文 篇4
我的第一任老師是我的母親。
母親總是很忙，忙的甚至連家人都照顧不上。四年級的冬天，我到學校取寒假作業，我現在也不知道，為什么那時的冬天那么冷。我穿著小棉襖，棉手套漏著許多窟窿，拿著剛剛發下的作業瑟縮的往家走。到了家，爐子已經沒有火，而我的手快懂僵了。我靈機一動，拉開燈，用燈泡取暖。象自己打不開門而坐在門檻上到天黑更是常事。
母親對學生充滿了關愛。無論是雨天還是雪天，母親帶著生病的身體去家訪，從來沒有在學生家吃過一頓飯。有的學生成績上不去，母親把他們叫到家補習，到吃飯的時間留他們吃飯，而且多是平時我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業，總是讓學生到我家取作業，給他們當面指出錯誤。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋里是泥。
母親也是嚴厲的，她的嚴厲在于認真。教我時，我沒有見到她批評某個學生，但同學都怕她，包括我。一次考試，我僅僅錯了一個詞，就被她扣了2分，那道題才0.5分！我當然不服氣，她對我說，因為你是我的'兒子，所以我才扣你2分，我不是怕別人說什么，而是教會你認真。
我的兒子上學了，母親時常給兒子講題，一邊講，一邊感嘆現在的教風惡化。看著母親滿頭的白發，我理解了母親，她把所有的愛都給了學生，我得到的也是這愛中的一份，因為我是她的學生。
母親從教四十多年，可謂桃李滿天下。我不知道她的學生是否還記得她？
教師節征文 篇5
幾天前我在上學路上發現，很多花店、飯店打起了慶祝教師節的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節來了！
我們都喜歡過節，大到過年，小到自己過生日。對于教師節，更是懷著一種激動的心情，想起老師的教誨，會讓所有人都感動不已！無論是誰都會用自己的方式慶祝者特別的節日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節向老師敬個禮就夠了嗎？或者說到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節,將平時不曾感動的感動積累,在爆發完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節上大談和老師的點點滴滴，也不像別的同學買花、送禮。并不是我忘了老師對我的關懷和教誨，只是我覺得，在教師節那天說得天花亂墜倒不如平時讓他們多放心少操心！
初中時我的理科就不好，所以能讓老師開心的并不是我說了多少“老師好”，而是我真正會了哪怕一道題!還記得我縫針時不能寫字老師比我還焦急，主動給我補課。很多個倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的給我補課……家遠的物理老師干脆不回家……沒有人讓他們一定這么做！當時已經是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒說謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無言的感動下迅速進步，甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣老師為我付出了太多！——慚愧的.是平時我和他們的關系一般，有時還會惹他們生氣！可關鍵時候，他們誰都沒有放棄我！從那以后我沒私下說過老師的壞話。
還記得一個老師對我說，學生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無完膚就謝天謝地了！”
這話聽起來有些讓人心寒，不知不覺學生和老師的距離竟然這么遠！不知為什么，我覺得老師好可憐！平時要指出某人的缺點他會恨你、不領情；可到了教師節問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子，不管你樂意不樂意！餃子起碼還是可口的，問候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學識和氣質！老師是一面面光亮的鏡子，會反射出你身上看不見的缺點。而往往一些人看見缺點時不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過節送花的時候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類！
其實沒必要非在教師節才都扎堆祝福老師，沒必要說什么煽情的話！我不向老師說謝謝，因為我在用比它更好的方式去愛老師，讓他們不會有平時被冷落的感覺——好好學習，作好自己，把每個老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言！
謹此獻給再教師節中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節征文 篇6
吾師，教吾識；吾師，伴吾長。吾師，吾敬也。
吾師無私也。或日：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”無論風雨，吾師必教吾等識，授吾等德。或值感冒，仍來。雖病痛，仍不阻。故吾師無私也，吾等敬也。
吾師嚴也。每吾等錯，輕者，斥其過錯，重者，執棍打也。不論優劣，一視同仁。此鞭，寄師之期望，寄師之勉勵，寄師之懲罰。故雖打，仍應謹記其過，勿犯也，此師之期望也，吾等應做也。此吾師嚴也，吾等畏也。
吾師慈也。課上下，師常說之。教時，令吾等悅。此所以吾等上其課專。課后，和善，待人和藹。此吾師慈也，吾等服也。
師之業，光榮也，卻然辛。吾以為，育人難，育德難上更難。為師者，育人，育德，誠辛也。師者，傳識，傳德，傳其韜略，傳其做人。吾師必疲也，故吾服也，敬也，謝也。
吾師為吾等，挑燈執紅筆改之，人非草木，孰能無情？吾等理應銘記于心，不忘感師恩。
吾師為吾等，傾其心血，筆印板上，歷歷在目，此師之教導；鞭苔手心，鮮紅醒目，此師之鞭策；循循教導，笑容滿面，此師之和善。吾師，偉矣！
寶劍鋒從磨礪出，無石，何來鋒？梅花香自苦寒來，無寒，何來香？師者，甘做此石，此寒。有師如此，吾等何不應感恩？吾謝師也。何不應敬服？吾敬服也。
吾之師，語文老師胡老師！
教師節征文 篇7
眨眼間，到了第三十二個教師節，從讀小學的時候就知道這個日子，每到這一天，我都會向老師說節日快樂，現如今，這句話輪回到我的耳旁已有五個春秋，這五載的輪回，使我從一個學生變成一位教師，不斷的成長，在挫折中成長，在反思中成長，而這其中幫助過我的人，有經驗豐富的前輩，有團結友善的同伴，更有一路陪我走過的可愛的孩子們。
我要感謝那些優秀上進的模范生，感謝那些善解人意的乖孩子，感謝那些聰明伶俐的可人兒，而曾經一度讓我傷腦筋的“問題學生”，如今，我更要感謝你們，因為，一位教師的成長，離不開這樣的學生，他們的存在，才讓教師的價值才能體現得更高，作用才發揮得更重要。
或許每個老師都碰到過這樣的學生：缺乏上進心，學習跟不上，紀律也不行，常被人認為“一無世處”，也或許碰到過這樣的班：紀律上整體較散，搗蛋的學生比較多，影響任課教師教學。作為不是班主任的我有著同樣的`“遭遇”，剛參加工作時，任教兩個班的數學。碰到的兩個班無論是在學習習慣還是成績上都有著比較大的差距，因此總是帶著埋怨的心情走進那個所謂的“差班”，走進那些所謂的“差生”，到最后也只能搖著腦，拉長著臉筋疲力盡地走出教室。
所以常常在那個所謂“差班”生氣過后，就對他們說這樣的話：
“你們這個班整體渙散，在別的班能講完的課，在咱們班每節課都上不完。同樣的老師，同樣的教室，上同樣的內容，別的班的成績就總是要好一大截。埋怨學困生時，有時也說出類似的話：你這個孩子就是不努力，同樣是聽課，別人能明白，怎么你就不明白呢?”
還有時紀律很差時，會氣急敗壞的說：“你們班只有班主任能上好課，其它的老師都不愿意進來，干脆所有的課都讓班主任來上好了，反正你們只怕她，只有她能管好你們。“
在講這些話的時候，我還覺得可能會讓孩子們有挫折感，會有所領悟。而我自己也覺得無可厚非，教學效果不佳，是因為班級整體學生的原因。但經過長時間的教育教學實踐，一次次深刻的德育反思。才知道我在講這些話的同時，既是對學生的一種埋怨，更是對自我教學水平的缺陷進行“展示”。
同樣的老師，同樣的教學內容，可面對的是不同的班級，不同的學生，和不同的水平。怎么能用同樣的教法，用同一種標準來要求學生呢?班主任既然能上好課，為什么我不行能呢?是所有的老師都不愿意進來，還是只有我呢?我的責任難道僅僅是照本宣科，傳授知識，再檢查一下自己教學組織能力又如何呢?德育方面又怎么樣呢?面對這一系列的問題，我只能慚愧的低下頭，收回那些趾高氣揚地對學生說過的話。
在批評學生的同時，我有沒有先從自己身上去尋找一些原因呢?沒有。由于自己教學經驗不足等自身原因，出現了急于求成的心理。表現在教育教學上，缺乏耐心，學生出現不符合自己目標的行為就按耐不住、嚴加訓斥，對于后進生也缺少足夠的幫助和適當的關愛，而以一種“恨鐵不成鋼”的姿態取而代之。還有時因為急于求成，有些時候在設置教學目標的時候就有意無意的拔高要求，等到學生無法達到的時候，又在感嘆、無奈，甚至懷疑學生的智力是否有問題。
通過對平時課堂的回憶，其實，在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，有時，當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發現孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經意的"意外"，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，而不是完全不懂事的孩子，對他們說過的話應該負責任，讓學生對老師有一種信任感。
在他們眼中，我們既要是老師，還要是朋友。要細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養他們，學會賞識他們，其實每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹，每個孩子都可能成為第二個愛因斯坦，因為教育是一項育人的事業。
今天我收到了一件特別的禮物，一個畢業的學生寄給我了一封信，他曾經是調皮搗蛋出了名的學生，我很好奇他在信里寫了什么，結果只有一張打印出來的我的照片，我也不知道他在哪里找到的，再加上一行字，“胡老師，祝你教師節快樂!”或許，他不知道用怎樣語言和方式來表達，他一直沒有忘記過老師。但，這樣已經夠了。我想，我也會永遠記得這個孩子的。
教師節征文 篇8
那還是1981年的時候，正是全國嚴打的前兩年，也是最亂的時期，學生比老師厲害，沒有哪個老師敢管學生。正因為這樣造就了不少的青少年分不清黑白，辯不明是非，迷失了自我。但他們絕不是那種骨子里壞的人，而是那種頑皮搗蛋的，就是覺得他們自己很威風，很了得，現在的說法酷斃了。盡管這樣學校沒有停課，老師照常上課，因為絕大多數的學生還是很聽話的，家長是明事理的。老師上課時總是對班上最調皮搗蛋的學生說：“如果你們不想學，可以出去玩，或者趴在桌子上睡覺，但不要影響其他的同學。”那時只有教我們歷史的王老師從沒有這樣說過，他上的每堂歷史課都會給我們講相關的歷史故事，每次都留有懸念和伏筆。而且他上課從來不帶教案，只帶一本教科書，那本教科書只是個樣子，因為他從不需要翻它，所有的知識都在他的腦子里。在他的課上從來沒有同學講話，就連那些覺得自己很威風，很了得的同學也靜靜地坐在座位上，眼睛跟著他的手和來回動著的.身子走，更別說有打瞌睡的。在課堂上我們不是哈哈大笑，便是緊懸著心......王老師的時間算的很精確，每次都是吊足了我們的胃口時，下課鈴敲響了。他從來不耽誤我們一分鐘的時間，鈴聲一響就下課，我們都在下面喊：“王老師快講，講完再下課。”而他總是笑著說：“你們都累了，不能耽誤你們的休息時間，下堂課再講。”便拿起書匆匆離去。
那時，我們一個星期只有一節歷史課，要盼上一個星期才能盼到。至今我都能記起他操著成都口音的普通話，講曾為我國紡織技術作出重大貢獻的一位婦女黃道婆的故事。他的語言和動作至今都能很清晰的在我腦海中浮起。黃道婆是元代棉紡織革新家，又稱黃婆。生卒年不詳。松江府烏泥涇（今屬上海）人。元貞年間，她將在崖州（今海南島）學到的紡織技術進行改革，制成一套扦、彈、紡、織工具（如攪車、椎弓、三錠腳踏紡車等），提高了紡紗效率。在織造方面，她用錯紗、配色、綜線、花工藝技術，織制出有名的烏泥涇被，推動了松江一帶棉紡織技術和棉紡織業的發展。元至元三年（1337）為她立祠院，1957年又在上海為她建墓園并立紀念碑。
我們現在許多的老師都在埋怨老師不好做，學生不好教，其實我們是不是應該反省一下自己，是不是真正了解自己的學生？是不是真正充實了自己？是不是能真正像母親一樣關愛自己的學生？
不知王老師現在生活的如何？在我高中畢業那年聽同學說，王老師回成都去了，他在北中教書時，妻子還是家屬，也隨他來到了新疆這個邊陲的西北小鎮。如果老師現在還在北中該有多好，也是位白發老人了，我一定去看看這位德高望重的老師。
時間如流水般穿梭，一晃二十余年過去了，現在回想起我站在講臺那些年，真的是做的很不夠，不但知識貧乏，就是給予自己職業的那份愛，那份自豪就遠遠不夠。這使我覺得對自己那些年教過的學生有些愧疚，這晚我想了許多許多......
教師節征文 篇9
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚，未來的家園需要鋪錦著繡。于是，我們選擇了這三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物欲橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時刻滌蕩著我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是，這三尺講壇成為我們造就未來的時空。四十五分鐘里，我們攜著一張張笑臉，游歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘里，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬余年前山頂洞里的“篝火”、數千年前祖先質問蒼穹的身影，聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時的炮聲隆隆。一路走來，他們不僅目睹了四大發明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘里，熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗到的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼，在宏觀世界中馳騁，在微觀世界里翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復制、克隆；他們小小的腦海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護的“兩袖清風”中茁一壯成長。他們從面對現實中學會了接受、紛繁蕪雜中學會了選擇、茫然困惑中學會了感悟、不甘平庸中學會了創造。他們漸漸懂得，一個個定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的'道道臺階；一個個單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。于是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質上的清貧是為了明天的他們不再清貧！
我們踏著粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來，有坎坷，有泥濘，由于有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過后是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由于簇擁著我們的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此，暫時的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信，風雨過后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學會了使自己內心坦然、平靜，因為坦然、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤，并在這無限乾坤里馳騁縱橫，在看似不經意間，把潤物無聲的甘霖，灑向萬里花叢……
教師節征文 篇10
老師，您是一個經驗豐富，和藹可親的優秀教師。教師節馬上就要到了，我想對您說聲謝謝。
在這三年來，您不僅教懂了我們不少知識，還教育我們人生的道理。在老師您的指導下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導下我們的成績脫穎而出，一天比一天好。 記得開始寫作文的時候，很多同學都愁眉苦臉，您告訴我們，其實寫作很簡單！只要用心記錄生活！您總是用相機記錄下要寫作的內容，從勝利電視塔到元宵燈會展，從學校合唱比賽到班級的廚藝大賽。寫作課上，那一張張清晰的圖片，展現了一個個的細節，記錄了一個個精彩的'瞬間。在您的引導下，我們輕松地回顧著生活中的記憶，是您讓寫作課變得輕松和快樂。
老師，很感謝您一直以來對我們的關懷，您就像我們身邊的一盞啟蒙燈！永遠在我們身邊鼓勵我們，支持我們。我們一定不會辜負老師你對我們的愛！
老師，我想對您說：是您給了我們學習的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發奮發圖強的動力，是您給了我們奔向好前程的希望。
老師，我想對您說：您是我們開啟智慧的敲門磚；您是我們打開幸福之門的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對您說：如果沒有您，或許我們就會自暴自棄；如果沒有您，或許我們就會那么沉迷于網絡游戲；如果沒有您，或許就沒有我們生活的前景；如果沒有您，或許就沒有今天的四年級四班！
老師，我想對您說：感謝您風雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時給予我們溫暖；感謝您對我們的培育之恩；感謝您對我們的知遇之情。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁！ 正是您，支撐起我們一代人的脊梁！！！
教師節征文 篇11
老師，就像指路燈，永遠照亮著我們前進的道路。
教過我的老師有很多，可是我印象最深的是一位男老師，他十分和藹，我們都很喜歡與他交談，他就是程林雄老師。程老師是全國優秀教師，在報刊上也發表過很多篇稿子。程老師指導我們寫作文，還認真修改，然后投稿，可不，有幾個同學的作文還在報上刊登過呢。
程老師是我們四年級的語文老師，每當我們放學回家，程老師還在辦公室里還在批改作業，備課，程老師就是這樣，把自己的休息時間放在工作上。
每當我看到程老師那慈祥的容時，我不禁回憶起我們的四年級。
那是在我們四年級下學期期末考試過后，我們考完試回到教室，程老師深情地對我們說：“同學們，這個學期已經結束了，我們班有三個同學要轉學了。”話音剛落，程老師的頭趴在了講臺上，瞬間，教室里沉默了。
這是我們班第一次沉默，我們明白了，老師看起來是那么嚴厲，可他對我們還是那么依依不舍。我們班上的同學即將要在兩個不同的學習環境下學習了，那天，老師說了我們的學習，說了我們的班級活動，還給在電腦上播放了我們的活動照片，在那一刻才明白，程老師和我們融為一起了。這是我們的.老師，我們在老師的關愛下成長了，我們不僅學到了知識，還收獲了情感，我們不舍我們的三個同學，更不舍我們的程老師，因為程老師和三個轉學的同學一樣不在我們的班級，因為他到別的班級當班主任了。
程老師是我們同學心中的好老師，她是我們永久的老師。
教師節征文 篇12
對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，是我們最值得尊敬和感恩的人。他們情系祖國未來，心連學子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。每逢教師節便勾起了我對張老師的想念。是啊，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底;您的教誨似涼爽的風，輕拂我耳際，您--是我最美的記憶!
從我懂事起就開始崇拜老師這個職業，我立志長大以后一定也要當一名像張老師那樣好的老師。小學五年級時，我的語文成績還不是很好，眼看就要升入六年級考初中了，可是我的語文成績可能會成為我的致命絆腳石，張老師看我十分著急，知道我是個非常懂事聽話的好孩子，放學后經常抽出寶貴的時間輔導我的語文，經過她耐心細致的教導，從標點符號到劃分段落，一點一點地幫我疏通難點與疑點。經過一個學期的努力，我的語文成績終于有了顯著的提高，我對語文學習也更加熱愛了。老師的幫助與關愛讓我幼小的心感受到了無比的溫暖。我到現在都無法忘懷張老師對我的愛，是那么的深入人心。從那以后我就決心以張老師為榜樣，立志成為一名教師。
十多年過去了，張老師老了，快退休了。但是她的學生--我，已經繼承了她的事業，我實現了我的夢想，我的志愿!長大后我就成了你，今年我過了生平的第一個教師節，這是多么幸福和激動的一天啊!就在今天我又想起了您，一切過去了的都變成了親切的懷念――老師，我懷念小學時代，懷念母校，懷念您......親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨，時光過去那么久遠，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田......人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，我以您為目標在大膽前行!當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師啊，您教會了我無私奉獻，我怎能將您忘懷!現在看到那么多孩子圍在我的身邊親切的叫著“老師，老師”，我總會情不自禁地想起您的辛勤、您的和藹、您的關愛。老師，離別雖然已久，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我收到了孩子們最真摯的祝福。他們在教室門口把我團團圍住，爭先恐后的對我說“節日快樂”!當我看到那一張張稚氣的小臉蛋，一個個天真爛漫的笑容，仿佛就看到了當年的`自己。我要在我的講臺上，把您給予我的昨天，用心的全心全意的付出給我可愛的學生，我要像您對我一樣給予他們無盡的愛和全部知識。今天的教師節站在了屬于自己的講臺前，我回想起您，我的思緒牽向闊別久遠的學生時代，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷......
教師節征文 篇13
恩惠的芳香灑遍了世界的每一個角落，恩惠是陽光，給人們帶去希望和光明，恩惠是冬天的一把火，能讓人們感到溫暖和幸福。然而，我們的身邊到處萌發著恩惠的種子。老師就是上帝賜給我們的恩惠。
當我們失敗的時候，老師會安慰我們；當我們成功的時候，老師會和我們一起分享快樂；當我們犯錯誤的時候，老師會提醒我們，讓我們重新回到陽光大道上。
有一次，我代表全班參加“我有一個好習慣”的'演講。我看見臺下有許多同學和老師，當時我的心蹦蹦地直跳，腳一直在發抖，老師看見了，就在臺下豎起了大拇指，我的心情慢慢地恢復了平靜。我心想：我一定不能讓老師失望的。雖然最后我只得了全校第二名，但老師和同學們還是一起在臺下為我喝彩！
感謝您，老師！感謝您把我們從無知變為有知；感謝您教我們那么多道理；感謝您給我們一次次心靈的鼓勵！
教師節征文 篇14
用愛托起明天的太陽
沒有愛，就沒有教育。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。二十七年來，我懷揣著這樣的一顆赤誠之心，在教育這塊沃土上，辛勤的耕耘著。揮灑愛的汗水，播撒愛的種子，收獲著愛的碩果。
一、因為熱愛、所以鉆研
1991年7月我從依蘭師范學校畢業，懷揣著對教育的一顆赤誠之心，踏上了松江鄉紅力村我熱戀的故土，回到母校紅力小學從教，一直從事班主任工作。中小學合并后，我因工作需要調到中學部擔任思想品德課的教學工作。從小學到中學，從小學科目到中學思想品德課的教學，跨度大，挑戰高。既然應承了，我就無怨無悔。我勇克難關，啃噬教材，吮吸教參，關注時事，鉆研理論書籍，向同行請教，聆聽專家講座，觀看優質課堂視頻----功夫不負有心人，嘔心瀝血地耕耘，收獲了累累碩果。每學期全區統考成績均高出同行五到十分，最高時達近二十分。因此，多次被評為區級教育質量先進個人。三屆中考成績斐然。今年中考再傳佳音：十九位考生，優生十人，九十分以上四人。拳拳之心，源于熱愛，孜孜鉆研，源于赤誠。
二、因為摯愛、所以奉獻
師德為先，師愛為根，愛是人與生俱來的一種需要。我們在渴望自己被愛的同時，我們更要施愛于孩子。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會細心；因為有愛，我們才會和孩子心連著心。我們要以愛動其心，以言導其行。真正做到春風化雨，潤物細無聲。我班的劉帥同學來自單親家庭，母親有精神障礙，母子的生活僅憑年邁的外公外婆種地來維持，生活非常艱難。孩子體弱多病，胃疾嚴重。但是這樣的環境沒有磨滅一個孩子天真爛漫的心。劉帥，性格開朗，單純可愛，尤為聰穎智慧，是老師眼中的香餑餑。我可以說一天二十四小時關注他：皺眉了，我就擔心是不是胃又疼了？沒來上學，家里是不是有事兒啊？成績不穩定，馬上就問哪兒不會呀？他的一切時刻牽動著我的一顆愛子之心。我希望通過我們的努力，助他踏上錦繡征程，改變他及一家人的命運。巴曉云老師給他學習資料，與他促膝談心，呂樹紅老師經常與他長談，劉貴春利用課余時間給他補課，馬英蘭、周冬梅、馮晶仿佛為他一個人講課。體育老師孫金國更是根據她的身體狀況，陪他訓練。在愛的感召下，劉帥如愿的考上令人羨慕的第一中學。每個學生都是我的孩子，我關心每一個學生的學習，生活，做人。他們說我就像媽媽一樣，聽到這暖心的稱呼，所有的苦，所有的累，都是值得的。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我用我全部的愛詮釋了教育的真諦。
三、傾盡全力、 備戰中考
我區介于城鄉結合處，近年來我校生源逐漸下降，學生質量急速下滑，在如此艱難困境的情況下，我校今年中考喜傳捷報：一中考取三人，二中三人，十一中一人，八中五人。升學率達到百分之八十，畢業率百分之百，突破了近年來我校一中錄取人數的最新最高紀錄。體育中考成績全市第六名，這一喜訊，猶如夜空中劃過一道閃亮的星光，照亮了心中的黑暗之地，猶如一縷曙光給了我們前行的方向。回首一年來，可謂路漫漫其修遠矣。無論嚴寒酷暑，幾乎我總是第一個到校，冬天線車不準時，有時一等就是半個小時，全身都凍透了，但是到了學校，一看到孩子們那期待而如饑似渴的求知眼神，仿佛一下子就溫暖了，活了過來，瞬間就進入緊張而充實的學習之中。時間很寶貴，不敢絲毫浪費。課前十分鐘，課間十分鐘，午休不放過，甚至微機課自習課搶著上，分分秒秒惜如真金啊！有的學生迫于自己的成績不理想，迫于學習的緊張與壓力，厭學了，我及時發現苗頭，及時談心，緩解他們的壓力，樹立他們的信心，給予他們精神上的鼓勵，不讓他們掉隊，讓他們重拾信心，勇敢前行。科任都搶著上課，誰要是上不著都生氣。一到課間教室里就會出現幾個老師巡視輔導的身影。青絲變白發，就是我們教師無私奉獻的見證!最讓我難忘的是體育訓練，我就是一位陪訓教練,一下課就在操場上等體育老師和學生們，面帶鼓勵與堅韌的眼神跟跑在學生的最后。鏗鏘的步伐，響亮的口號，摻雜著喘息聲，傳遞著期盼與自信，感染著，激勵著身邊的每一位學生。每一次長跑結束，每一次立定跳遠之后，四十八歲的我面頰紅透，汗流浹背，頭發粘在額頭上，有時雙腿顫抖不止，可我仍面帶微笑與學生們切磋著感受。這時，同學們有的暖心地為我擦去汗水，有的心疼地扶我坐下休息，有的挎著我的.胳膊親昵地說：“老師，您辛苦了！”學生的一個微笑，一個動作，一句話，形成了一股暖流，慰藉著我的心靈，流淌在我的心間。一年來，月月如此，日日如此，風吹日曬，從未間斷。我用我全部的愛心、汗水，換來了學生體育成績的輝煌。這場中考應戰在領導的關懷和全體老師的共同努力下，我們贏了。
“若愛，請深愛，若教，請全力以赴”。這是我新接的初一班學生王軼媽媽，在家長微信群中轉發的開學季致老師的一段話。當我讀完這段話的時候，我流淚了，我深知我肩上的責任。“若愛，請深愛，若教，請全力以赴”。我要讓學生因為有了我的愛，他們的天會更高，地會更闊，他們的世界會更絢爛。用愛托起明天的太陽，做一個讓領導放心，讓家長放心，讓學生放心的優秀的人民教師。