優秀作文:記憶
導語:生命中的每一份記憶都是珍貴的,下面是小編整理的記憶的作文,歡迎大家閱讀!
作文一:記憶
朗朗月夜下,獨自走在小路上。孤寂油然而生。我時刻想著,念著那溫暖的記憶如你的微笑。
為了學業,我別了親人,別了故鄉,別了我最親愛的朋友,遠走他鄉。
曾經手牽手,走在太陽的前面,你說:朋友一生一起走。我們在前面笑的燦爛,身后陽光撒滿一地。
曾經背靠背,用手呈接來自天際的問候,互相訴說著以后沒有彼此的日子會不會就會忘了孤單滋味。未來的理想會不會一起實現,一起實踐。
白墻黑板依舊,只是物是人非。記憶卻不會隨風而散。
寂香幾度瘦,鶯愁蝶倦,最是離人恨,既已分,憶難分。
我依然記得我們的故事,我們曾經。
曾經捧著語文書,互相較量著誰的情感豐富;曾在辯論會上,長戈相遇;曾在作文賽上,比試文采;曾在球場上,颯爽展英姿。那般清晰,仿佛在昨日。
末了,我們快散了,我們即將畢業,你的‘青梅獨弄,琵琶手撫,天涯還回憶’還是他的‘滄海橫流,方顯英雄本色,大浪掏沙,始見俊杰風流’。都深埋在記憶的里,從此和時間一起沉沒,沉默在我的心里。
記憶是時間的車轍,在里濘的人生之路,難以泯滅。
記憶是天空中的飛雁,飛過,便留下過。
記憶是筍,見風就長,在土地上留下他成長的足跡,誰都看得清。
記憶是風箏,隨風而揚抑,劃出一道道完美的弧線,讓人忘不卻。
花開花落,葉落又無痕,開過就美麗過,開過就足以讓人忘不了!
作文二:記憶
某年某月某日的記憶,或美好、或哀傷,卻都被銘刻于心中,不曾被遺忘。——題記
我,曾經在喋喋不休地追問著誰,追問著他我所不能改變的是什么,什么東西才是可以稱得上永不變、永不朽的,但卻從未得到過結果。什么都是可以離去的:可以叛變的是友誼,可以狠心不說的是所謂的愛情,可以永遠離我們而去的是我們的家人……,我都不清楚,還有什么是可以離去的,那將數不勝數;什么是可以挽留的,那將屈指可數。在我的記憶里:所有的東西都可以一變再變,在我的生命中已經有許多不可再更改的東西,但也有許多千移萬化的記憶。時間的長河一日不停地在地平線上走著,沖走了悲傷,沖走了青春,沖走了一切都在變的東西。
看著我曾在牙牙學語階段拍下的照片,我也真想問一句時間都去哪了?手指不經意滑過地瞬間,小時候所有的事情如電影般放映出來,仿佛感覺一切都在眼前,那么美好那么溫馨,一直都在我的腦海中徘徊……。
展望未來我看到的是那些永不停歇一直支持我向前走的東西——回憶,兩者是畫等號的,那些記憶中被定格在過去,但卻被我利用為前進的動力,未來迷茫、捉摸不定,但我相信回首看到的是我用苦的眼淚鋪成的柏油大道。
我不需要知道那些是什么,我只要記住記憶不管是好是壞,是喜是悲,他們都不會因為時間的推移而塵埃落地。因為我們的記憶永不改變。
作文三:記憶
在一個博物館里,放著一只獨一無二的古瓶。但它并不喜歡這個地方。這里既無鳥鳴,也無樹木與新鮮空氣,使它不禁回想起那些遙遠的記憶……
四十多年前——
那時,我靜靜的躺在沙漠里,獨自咀嚼著寂寞。直到有一天,一只考古隊在風沙中發現了我。“哇!多么精美的彩釉,經歷幾百年的風吹雨打,依然能保存得這么完好,真是奇跡呀!”“對呀,對呀……”我在人們的手中傳遞著,無不發出贊嘆。
一千多年前——
“老爺,這個瓶子帶不帶?”“管它干什么!契丹人就要打來了,你還想不想活命,磨磨蹭蹭的。”“是,是。”……隨著兩人漸遠去的身影,談話聲也越來越小。沒過多久,一個小女孩小心翼翼的把我抱走了。在她住的村子里,我過了一段安定的時光。后來,戰爭又爆發了,我被埋在廢墟里,逃過一劫。
再以前,幾萬年前——
我還是一團泥土,花草在我的頭上生長,蟋蟀在我的身體上跳動,蚯蚓在我身邊鉆來鉆去,那些日子真是無憂無慮呀!但好景不長,一個人把我鏟了起來,裝在車上。那是我第一次見到外面的世界,天好藍好藍,山好綠好綠,風好暖好暖我覺得自己好似與它們融為一體了。后來,我被送到作坊……
“媽媽,為什么在沙漠里會有這么漂亮的瓶子?”一個童稚的聲音打斷了我的回憶。“因為那里以前也有山有水,有小動物和很大的樹,只是后來……”一位年輕的女士向她幼小的孩子解釋到。
我猛得一驚。無意間,我向窗外瞥了一眼,竟發現這里的天空是灰的,遠處還斷斷續續飄來一些黑煙……
作文四:記憶
剛進小學還沒一個月,就生了一場大病,最后住院治療。在住院治療的那一段時間里,雖然笑聲不斷,但是心里還是很難受,畢竟在那兩個多月里,還是很想念同學、老師的嘛!在病房的這段時間,發生了很多事情,可有一件事情讓我記憶猶新。
記得那一天,我依然在床上看語文書和數學書、聊聊天、下樓在醫院里散散步……我父母也是不是的在旁邊用一本筆記本記錄著我的一點一滴。就在這時,我爸的手機響了,這也沒有什么大驚小怪的,畢竟大人也有他們的事嘛!忽然爸爸的臉從多云轉晴了,他看起來去、興高采烈地走過來。這是怎么回事,爸爸的心情好像一百八十度大轉彎啊!于是我疑惑的問:“爸爸,怎么了?你好像突然變得很高興嘛!”
“秘密!”“告訴我嘛!”
“馬老師和沈老師要來看你了。”我現在是躺在床上的,要是我站著的話,我一定會一蹦六尺高的。
老師在我的床邊仔細地詢問了我的病情及治療情況,安慰我要好好治療,不要擔心學習和落下的課程,老師答應我會幫我補上的。尤其讓我感動的是,老師叫我好好休息,等到回學校上課的時候,我們一定幫助你把落下的課程補上。聽說我在住院期間還看書學習時,老師對我的學習精神大加贊賞和肯定。時間過得真快,一晃我已是五年級的小學生了,從一個幼稚的、懵懂的孩子成長為一個知識面寬廣的學生,但我剛進小學所發生的一切卻深深地印在我的腦海里,至今無法忘懷,忘不掉生病住院的日日夜夜、忘不掉爸爸媽媽焦急樣子、忘不掉老師對我的關心。
作文五:記憶
寂靜的沙灘殘留著一個個腳印,灰暗的天空散漫著一縷縷余輝,枯老的古樹銘刻著一道道年輪,記憶,眷戀地被挽留了……
——題記
悠揚的琴聲總是在靜默的夜里泛起思緒的微波,記憶就晶瑩地閃爍在道道微波之間。
閃現著一幅幅沒有定格的畫面:火輝煌的都市,徘徊在十字街頭;在陽光明媚的春天快樂地栽下心中的心愿之樹;在凋落的榕樹下,一個人悄悄地抽噎著;在吹著風的黃昏,展望著大海的波瀾。是快樂,是悲傷,是安靜,還是躁動,記憶中都充溢著他們的身影。
記憶不是無聲的電影,有聽的見的音樂,有笑聲,有哭泣的聲音,也不時會有瘋狂的嚎叫。記憶也不是無味的白開水,他有飯的香味,溫馨的飯香;有酒的味道,濃情的酒味;還有蜜的香甜,溫情的甜蜜。
翻開記憶的筆記,記錄著有聲有色的昨天,每一頁都講述著昨天的故事。
歡笑和快樂是記憶中的天使,每一次回想,與他們悄然而遇,幸福總會掛在微笑的嘴角。悲傷之中,忽然感到世界是美好,愉悅之中,欣然贊嘆一路走來,總有燦爛的晴天,更為明媚的陽光。
歷史是一種記憶,濃墨重彩的記憶。一個朝代的興盛,一個王朝的沒落,鼎盛的文化,屈辱的條約,無論是個人的歷史還是社會的歷史,都深深地刻在了記憶的圍墻之上。已過去的記憶仍然叫人咬牙啟齒,記憶中,還可以安靜,平靜,寧靜。后知后覺,記憶之墻上的一道道醒目的痕跡,都指著昨天,警示著今天支離破碎的過往被記憶的線纏繞著,他和人一樣,似乎并不完美,想扔掉那些灰暗的記憶,但他不肯走,他要留下,他說:沒有黑暗,哪來的光明。好吧,就帶著所有的記憶,一起向前走著,走了之后,才發現他是重要得不可丟棄。
“好漢不提當年勇‘‘記憶似乎應該受到排擠,過往的事似乎不應該被記憶所包容。不!這不是記憶的真意,記憶也是現實的,他并不遙遠和虛幻,閉上眼,溫習著寫下的從前,一鼓無形的力量由記憶散發,布滿全身,站起來,握緊雙拳走向明天。讓所有認為記憶只是毫無意義的留戀的人汗顏……
不論,挽留的是否都是最美,不論,殘留的是否會變得憔悴,更或者,不論,遺留的是淚水或欣慰,記憶,敞開著他的胸懷,帶著他們一起在人生的道路上回味,高飛!