開學的作文

時間:2024-09-24 12:30:12 開學 我要投稿

開學的作文

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編整理的開學的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

開學的作文

開學的作文 篇1

  06年9月1日是新學期開始的第一天,從這一天起我就進入了六年級,也就是小學生涯的最后一年了。

  早晨,明媚的陽光照射在我的床上,預示著一個好的開始,我匆忙吃過早飯,便和樓下的張福昊一起上學了,臨走時媽媽還不忘在我的背后叮囑一句: 注意聽講,記好老師留的作業!

  今天的公交車上人非常多,兩個月來不見的`同學們在這里聚會了!劉家驥似乎又長高了,朱宏達似乎又變瘦了,趙博陽又黑又胖,可能是在游池里曬的吧!當2路車到了 市政府 站時,同學們就像開閘的洪水一樣奔出車外。

開學的作文 篇2

  新世紀課程改革的“靈魂”是什么?能否用這樣一句話來概括:讓教學回歸教育──從“文本教學”回歸“人本教育”。因而,新課程擺在教師面前的首要問題便是理念的轉變,角色的轉變,因為新課程實施的是“人的建設”。

  所以,新課程呼喚教師打開學生的心門,走進學生的心靈,教師必須有兩串鑰匙:一串鑰匙掛著“尊重”、“保護”、“關愛”,一串鑰匙掛著“喚醒”、“激勵”、“發展”。

  雅斯貝爾斯曾說:“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積。”只有人與人之間心靈的對話、完整人格的交流,學生才會體驗到做人的全部尊嚴,才會享受到被人尊重的生命快樂,才會使師生關系具有“教育意義”。

  蘇霍姆林斯基曾有一個十分精彩的比喻:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生的心靈!痹S多教師缺的不是知識,而是對學生的情感和愛。真正的教育只能建立在

  尊重與信任的基礎上,建立在寬容與樂觀的期待上。

  人都是渴望與別人親近、被他人賞識的。左思寫成《三都賦》,被皇甫謐發現,為之作序,才獲得“洛陽紙貴”的盛譽;普希金得到茹可夫斯基的賞識,后來成為“俄羅斯文學之父”;凡爾勒的.科幻小說得到第十六家出版社的賞識,才得以蜚聲世界……

  教師應蹲下來了解學生的世界,關注他們的喜怒哀樂,參與他們的學習、生活,參與他們的游戲,甚至閑話家常。

  教師應多方位地向學生展現自己,不只展現優點,還要勇于暴露不足,讓學生覺得老師不是金光四射的“神”,而是普普通通的人,有血有肉;最理解他們,同他們最接近。

  新課程要求教師不再僅僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者,不再是真理的化身、絕對的權威。教學不是強迫,不是命令,而是鉆進學生心靈世界,去尋找、激活好學上進的積極因素,創造種種環境條件,刺激學生產生求知的興趣

  和探索的愿望,讓學生動腦、動手、動口,在活動中學習,在互動中學習。

  新課程期待著這樣的學生:做應用題喜歡一題多解,寫作文愛選新奇的開頭和結尾,畫畫時不小心濺了一滴墨水,會想方設法讓它變成一個美麗的圖畫,,因而,教師必須像導游,在觀覽與探索中“導”激發“游”,“游”催動“導”,問題不斷產生,風光不斷變化。最終,學生真正掌握人類最重要的武器:一雙慧眼,一顆慧腦,從而從書籍走向生活,直至去閱讀宇宙這部大書,成為真正的學習者和創造者。

  “征服珠穆朗瑪峰是人類的夙愿,但我們不能因此要求所有的學生去攀登它!睂W生是有自己的性格、自己的志向、自己的智慧的獨立的人。讓我們帶著真誠、熱情、平和走進新課程,讓我們用理解、尊重、信任、欣賞、期待的鑰匙開啟多彩而生動的明天!讓學校成為無墻的樂園,讓知識富于吸引力,讓書籍成為學生的密友,讓作業成為學生游藝的平臺……

開學的作文 篇3

  春天來了,我們的學校也開學了。

  操場上,同學們在一起歡樂的玩耍,有的踢足球,有的玩“老鷹捉小雞”,還有的在跳大繩……不管是什么游戲,同學們都玩得非常起勁,操場上洋溢著同學們歡樂的笑聲。

  在教室里,老師講著精彩的課程 ,遇到需要回答問題的時候,同學們都踴躍的舉手,恨不得自己的手再長點。需要同學們寫作時,同學們低下頭,認認真真的寫字,語言非常優美,用詞非常準確,讓老師看了賞心悅目。需要同學們聽講時,同學們就抬起頭來注視著一體機,認真的聽講。下課了,同學們依然很好學,有的在看書,有的在寫作業……教室里不再只有老師的身影,也有了同學們的身影。

  在上體育課時,我們經過上個學期被老師懲罰的經歷,我們都站的`比上個學期好了很多,旁邊的同學在說話,我們會悄悄地提醒他。當我們沒有人說話時,老師就會讓我們圍操場跑三圈,然后要么就是比賽跑步,要么就是蛙跳。干完這些以后,就到了我們最喜歡的環節:扔沙包。我們每一排為一組,我們有兩個人仍,誰被打到誰出局,接到沙包可以救一個人,最后剩下的兩個人扔,以前扔的人當躲得,我們玩的很高興。

  我喜歡我們的校園。

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