考試的作文

時間：2024-01-05 17:45:46 考試我要投稿

【經典】考試的作文

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的考試的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【經典】考試的作文

考試的作文篇1

　　人生處處是考場，人生事事是考題。奮斗了11周后，我迎來了期中考試。

　　又到了下午考數學的時間了，我的心不禁開始緊張起來。要知道，語、數、英當中，我的數學是最差的一門學科，要是考不好，估計又是一頓苦口婆心的說教。耳朵，提前跟你道個歉！

　　開始考試了，兩位監考老師把試卷發下來后我便舒了一口氣。這也太簡單了吧!我開始奮筆疾書，用了大約四十分鐘，我就把試卷寫完了，然后我就開始無所事事了。我一會畫畫，一會發呆，一會又玩弄著筆……時間從我身邊溜走。

　　“你寫完了？”一位監考老師輕聲問道。

　　“嗯。”出于禮貌，我也微笑著答復了他。

　　“那你趕緊檢查一下啊！”他又對我說道。

　　雖然我心里很不情愿檢查，也不情愿聽他催促，但還是低下頭默默地演算一遍所有的題目。

　　呵呵，還真檢查出來一處錯誤，真是上天保佑，不然又要失分了，我想。我懷著“掃雷”的心情繼續，又檢查出一處……時間在我筆尖下溜走。

　　隔天，我們就發布成績了，看著那鮮紅的100分，我心中比吃了蜜還要甜。

　　通過這次考試，我知道了一個細節、細心才是成才的`關鍵。有些同學經常說：“不要那么在意細節。”但是細節偏偏就是成功的關鍵。如果考試中我忽略了檢查這個小細節，帶來的就是一個并不滿意得成績。

　　所以，同學們，讓我們用細節這一盞明燈照亮整條成功之路吧！

考試的作文篇2

　　有些事，總會使我們忘不了。有快樂的，悲傷的……

　　那件事，有時讓我忍俊不禁，有時讓我意味深長。

　　就在五年級下半學期時，一次放學，作業特別少。第二天，有個自稱聰明的同學跑過來對我說：“這件事，恐怕有陰謀。”我大笑著說：“弄這么神秘干什么，演電影啊。”他苦笑了一下，做出一副堅持自己想法的嘴臉來。我看著他，也苦笑了一聲道：“行行行，就依你。”

　　等到上課了我才相信他——真的有陰謀！

　　一陣刺耳的鈴聲響起后，不一會兒，語文老師抱著一大堆卷子進教室來了。她清了清嗓子，洪亮地說：“同學們，這節課我們來考第六單元。”我們都驚訝得張大了嘴，要知道，第六單元可是還沒上完的，而且根本就沒準備！有個膽大的站起來問老師：“王老師，為什么考第六單元，不是還沒上完嗎。”語文老師笑笑說：“這你就不用管了。”

　　試卷發下來了，語文老師又說：“一定要考到自己的目標分！”什么？！這么難的題目肯定考不到目標分，我的目標分是95分啊！

　　我看了一下四周，發現大部分同學都緊握著拳頭，眼睛直盯著試卷。唉，誰叫目標那么艱難呢？

　　我也握緊了拳頭，仔細的瀏覽題目。第一題的'簡單讓我放松，可第二題的難又讓我的心懸得很高，很高。沒辦法，先跳過吧。但是，后面很多題也都非常難做，像按課文內容填空。我們還有兩課沒上，這題目剛好是這兩課的。仔細想想，我在下課時預習過，能有一點印象，幸虧我預習了，還好有驚無險。

　　“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，“唉”，同學們一起嘆氣。語文老師看了看我們的試卷，高興地對我們說：“同學們，你們太棒了，今天，我就是為了考驗你們的能力。看到你們沒上過還做得那么好，我真是太高興了！”“哈哈！”我們非常歡喜，這真是有驚無險啊！

　　那個聰明學生又跑了過來，對我說：“嘿，你說，這件事寫成作文不是很好么！”

　　我倆都哈哈笑起來。

考試的作文篇3

　　考試作文，字數、時間等是有限制的。我們要高速度、高質量的寫出考試作文，我們認為，我們必須做到以下幾點：

　　1考試時，最好是做完基礎題后，再作文。監考時，我們發現，有的同學是先作文，后做基礎題。當然，大部分同學是先做基礎題，后作文。我們認為，后一種做法要好些。做完了基礎題后，我們就可以全身心投入到作文中去，這樣寫出來的作文也許要好些。

　　2考時，要認真，抓緊時間，集中精力。監考時，我們還發現，絕大多數同學做作文是認真的，做完基礎題后，即作文，并且，全身心地投入。但也有少數同學不認真，做基礎題懶懶散散，作文時，則先瞌睡一陣，字也較潦草，一遇什么風吹草動，他的心思就隨風飄蕩，停筆歪頭。這其實是對自己不負責任的表現。正確的作法應該是，做完基礎題后，馬上抓緊時間、集中精力作文。

　　3考時，遵循“七步作文法”。“七步作文法”是我提出來的。我認為，我們作文，要嚴格的從審題、立意、選材、組材、列提綱或打腹稿、寫作、修改這七步一步步嚴格、認真地做好。試驗證明，我這樣做是很好的，是卓有成效的。

　　4樹立大考試作文觀念。這一點，恰恰是不少中小學教師教學作文時十分忽視的地方，即考試之前的一切作文，都應當作考試作文有機的一部分，平時練習的作文，都應像對待考試作文一樣認真做完做好。

　　對大考試作文，我們要做那些工作呢？

　　（1）、平時，多觀察，養成寫觀察日記的習慣。要做生活的有心人，觀察到什么感人的、有特色的、有意義的、精彩的現象或內容等，我們應及時記下來。這有兩個好處：一是可以為日后的作文積累素材；二是可以作為練筆，提高自己的語言表達能力、作文能力等。

　　（2）、學習和掌握必須的作文常識和技巧。據了解，現在的教材，對作文的一些基礎知識，介紹是不夠的，比如，什么叫審題，怎樣審題，什么叫立意，怎樣立意，怎樣選材，怎樣組材，怎樣修改作文，寫人記敘文與記事記敘文的聯系和區別等，這些最基本的東西，有的`學了幾年甚至十幾年了，還不知道，這怎么行呢？我認為，這些知識、常識，即使教材上沒有——也說明我們有的教材欠完善，語文老師也應該給學生補充。至于寫作技巧，學生知道的就更少了。比如，如何快速給出標題，深化主題的技巧，老題材創新的方法等，對高年級的學生，這些方面，老師應該給學生有計劃、有步驟、有層次地做出介紹和講解。

　　（3）、平時，要多看讀多寫，給自己一定的壓力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，多看、多讀，對提高我們的作文能力是有好處的，是功不可沒的。

　　當然，我們的多看多讀，也不是無原則的多看多讀，因為那樣，既沒有時間，也不利于自己寫作的提高。對課外書，我們應有選擇的看、讀。作為學生，我們最好選哪些書多看多讀為好呢？其主要有：①名著；②作文選之類的書；③獲獎作品（作文）；④某一、兩方面自己最感興趣的作品。再呢，就是我們要養成邊看邊想邊記的習慣。看的時候，想別人在出題、選材、組材、語言等方面有何特色，如果自己來寫，又將怎樣，再比較，“我”的構思，有那些優點、不足，他的作品又有哪些主要優點，哪些地方還可以改進等。這樣看書，我們說，才卓有成效。再有，就是要精讀與泛讀相結合。我們不能什么或書都精讀或泛讀，對短一點的，長篇的某些特精彩的段落，可以精讀；一般的、長一點的，則泛讀。

　　這里的“多寫”，指多練筆寫。怎樣促使自己多寫呢？我們可以從以下幾方面多加練習：①剛才講的，寫觀察日記；②重寫過去的作文題。如：四年級寫過的作文題，五年級可以再寫；小學寫過的作文題，中學還可以再寫——當然，寫時，先不看原作文，寫完后，再看原作文，再作比較。③根據別人的作文題作文。如：看到作文選上的題，我們就可以先不看原作文，自己寫完后，再看原作文，再作比較分析。④做一題多文、一題多體的練習。對小學生，可以做一題多文的練習，一個作文題目，一次性寫出幾篇。對中學生，有的題目，可進行一題多文、一題多體的練習，一個題目寫幾篇，并幾種文體。⑤自編作文集。這個，可以由老師布置，也可以學生自發地做。⑥積極參賽、投稿。校內的、縣里的、報刊社的，有什么比賽，我們可以積極參加，自己寫的文稿，覺得滿意的，或認為已達到發表水平的，我們就可以投送到報刊社去。

考試的作文篇4

　　一天下課時，老師在我們每個人的桌子上放了一張“空白試卷”，什么也沒說，就出去了。

　　上課鈴聲響了，可老師卻沒有來，同學們都坐在教室里等著老師的到來。一開始還很靜，可過了幾分鐘，屋子里就開始顯得亂了，有幾個調皮的學生站了起來，有的伸懶腰，有的做怪動作。還有一個一下子跳到了桌子上，沖大家擠眉弄眼地說：“看樣子老師不能來了，我們不如一起玩吧！”聽了他的'話，班里立即有幾個學生積極響應起來，他們都鬧哄哄地離開了座位，坐在一起說話聊天。

　　開始時，我還和其他一些同學靜靜地坐在那里等老師，可等了一會兒，見老師還是沒有來，就也坐不住了，拿出了課外書津津有味地看了起來，屋子里越來越亂了，有人唱起了歌，有人趴在桌子上打起了呼嚕……班級里漸漸成了個菜市場，再看地上，一片狼藉，果皮，廢紙，礦泉水瓶，就像臺風過境一般。

　　大家都在盡情地玩耍，誰也沒注意到后門的玻璃窗那有一雙明亮的眼睛正注視著一切。

　　直到快下課的時候，老師才終于出現了。他說：“我給你們發了一張卷子，考試內容就是你們這堂課的表現，你們自己看看能得多少分吧。”說完老師就意味深長地看著我們……

　　我們也立即恍然大悟，臉也漸漸紅了——是的，在這場考試中，我們都考了零分。

　　教師評語：開頭設下懸念，給你一種神秘的感覺，讓人想一探究竟。其中對課堂中學生們的描寫非常詳盡到位，真實再現了班級里的情況。結尾一語道破這次考試的目的，這場零分考試讓人學到不少東西。

考試的作文篇5

　　新學期到了，我不知不覺地發現第一單元考試又要開始了。

　　第二天，我想：“今天就要第一單元考試了，還好我復習過，不然，我可能只考了七八十分罷了，還要等爸爸媽媽批評我呢！還有呢，我還說從三年級開始，什么考試都有點難度，我還是等考試時試卷發下來的時候再說吧！”

　　要考試了，我的'心里火辣辣的。過了一會兒，考試卷發下來了，我一看考試卷的題目，是有點難。我拿起筆，一個字一個字寫了起來。

　　過了一小時，該收試卷了。我迅速幫王老師收完試卷，馬上在自己的座位上坐好了。

　　下午，王老師把第一單元試卷批改好了。王老師就開始報分數了，我聽到我只考了90。5分，內心比死還難受。過了一會兒，我聽老師講解完，我認真地把試卷訂正好，交給老師，然后，我想：“失敗乃成功之母，對！下次還有機會，只要我放松一點，肯定能考出好成績的……”

考試的作文篇6

　　在我的記憶中，有一件溫暖的棉襖，這不是我的，是媽媽的。

　　它是棕色的，因為顏色不好看，而且看著特別老土，所以我不太喜歡媽媽穿。而兩年前的立春，太陽當空照，看上去特別的暖和，我打算和媽媽去野外踏青。臨行前，我只穿著一件襯衫和毛衣，而媽媽穿的卻是那件又厚又難看的棉襖。開始我勸媽媽不用穿了，外面天氣那么暖和，她卻搖搖頭說：“外面可不是像家里那么暖和，穿厚一點以防受涼感冒!”我有點不耐煩，帶著不悅的心情出門了，心里還想著：“媽媽怎么老是那么老土?”

　　在路上，我玩得一點不愉快，因為看著媽媽的那件棉襖，春景似乎不那么盎然了，而且我特別害怕在路上碰見我的同學，怕他們笑話我媽媽穿的棉襖和我媽媽的土樣，所以我一點沒有心思去欣賞沿途的景色。大約到了下午六點的.時候，我們該回家了，在返回的路上，天突然變冷了，幾個噴嚏過后，我不覺打起哆嗦來，鼻涕也在往下流。媽媽見了，毫不猶豫地脫下那件老土的棉襖披在我身上，我就是不肯穿，拼命塞回給媽媽。媽媽以為我心疼她，怕她受凍，又非得讓我穿上，可我堅決不穿。“你看你都凍感冒了，還不穿，媽媽身體好，不會感冒的，快穿上，寶貝!”見媽媽是關心我，只好把它穿上了。不久，便覺得暖和多了，和別的棉襖不同的是，它的衣領像一雙暖和的手在撫摸你的脖子，我漸漸覺得這件棉衣挺好的。

　　“阿嚏!”媽媽突然打了一個噴嚏，媽媽肯定是冷了，于是我把棉衣脫了下來，正準備往媽媽身上穿時，媽媽有用力拽下穿到我身上：“寶貝，你穿吧，媽媽沒事，啊---嚏!”我有點心疼了，勸媽媽打車回家，媽媽同意了，我們就打了一輛車回家了。我知道其實媽媽是心疼我，才同意的。

　　回到家后，我發現媽媽已經感冒了，但他還為我們做了晚飯。吃晚飯時，爸爸發現媽媽不對勁，原來媽媽已經發燒了，但她一點都沒有說。晚飯后，媽媽吃了些藥便睡下了。

　　我有一些慚愧，后悔為什么當初自己不多穿點衣服呢?這樣媽媽就不會感冒發燒了。看看放在一旁的棉襖，我不再討厭它了，反而有點喜歡它了，是它在我寒冷時為我保暖，而且還那么暖和，但是媽媽卻因為我而生病了。

　　從那以后，我再也不討厭媽媽的那件棉襖了，我喜歡看見媽媽穿上它。看見那件“土”棉襖，我就感覺溫暖，也能感覺到媽媽的愛時時在我身邊。

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