科技的作文

【精選】科技的作文三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的科技的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科技的作文 篇1

　　你好，李明海同學(xué)。我以太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班同學(xué)的身份，向你介紹我們學(xué)校將要舉行的科技節(jié)。

　　在科技節(jié)的那一天，我們會(huì)舉行飛機(jī)模型比賽、車(chē)模比賽和四旋翼飛機(jī)比賽。

　　飛機(jī)模型比賽

　　在操場(chǎng)的西邊，正在舉行的是飛機(jī)模型比賽。同學(xué)們用自己最快的速度拼裝好了“水星號(hào)”飛機(jī)了，要參賽的隊(duì)員們各個(gè)摩拳擦掌。只見(jiàn)我們班的.多多，他先把橡皮筋繞了一百圈，再讓飛機(jī)向左邊傾斜，裁判一吹哨，他立馬把手松開(kāi)，飛機(jī)就像一支離弦的箭飛了出去。飛機(jī)在空中盤(pán)旋了一圈又一圈，像一只輕盈玲瓏的燕子在大樹(shù)間穿梭，最后落在了操場(chǎng)的塑膠跑道上。與此同時(shí)，啦啦隊(duì)員們正在吶喊：“千萬(wàn)別落地，別落啊！”

　　最終，他以15秒的好成績(jī)榮獲四年級(jí)“水星號(hào)”橡筋動(dòng)力飛機(jī)的一等獎(jiǎng)。

　　車(chē)模比賽

　　在操場(chǎng)的東邊，正在舉行車(chē)模比賽。我們班的選手也已經(jīng)拼好了車(chē)模，并裝好了全新的電池，他們各個(gè)躍躍欲試。只見(jiàn)裁判的紅旗往下一甩，他們就打開(kāi)開(kāi)關(guān)，賽車(chē)就像一道閃電沖了出去，它按照著軌道的痕跡繞來(lái)繞去。啦啦隊(duì)員們有的喊加速，快加速；有的喊左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，快到終點(diǎn)了，加速啊；有的興奮得都跑到比賽區(qū)域來(lái)了。

　　現(xiàn)場(chǎng)正展開(kāi)一場(chǎng)車(chē)模之間的激烈角逐，最終，我們班的同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。

　　四旋翼飛機(jī)比賽

　　在體育館，正在舉行的是四旋翼飛機(jī)比賽。只見(jiàn)包義誠(chéng)的眼睛死死地盯著他的四旋翼飛機(jī)，手在不停地按著一些按鈕。最后，四旋翼飛機(jī)完美地落在了地上。

　　這就是我眼中的科技節(jié)，科技節(jié)讓我們對(duì)科學(xué)更加感興趣了。此外，我們學(xué)校還有體育節(jié)、閱讀節(jié)和藝術(shù)節(jié)。

　　李明海同學(xué)，歡迎你來(lái)我們四（6）班這個(gè)溫馨又快樂(lè)的大家庭，希望你以后可以跟我們一起參加各種有趣的活動(dòng)。

科技的作文 篇2

　　科技，可以改變生活，改變?nèi)松�。我們�?jīng)常用科技來(lái)豐富我們的生活，但那些古老的生活方法正在逐漸隱退。生活中，不免有發(fā)達(dá)的科技。手機(jī)、電腦、彩色電視它們使我們的生活變得豐富，展現(xiàn)出彩色的光輝可。但是，科技也慢慢侵蝕我們的意識(shí)，改變那些古老的方法，雖然變得簡(jiǎn)便，但是那些生活在古代的人，是靠什么來(lái)生存的？動(dòng)手，自己想辦法，為自己創(chuàng)造生活生的`路。

　　比如我們很常見(jiàn)的洗衣機(jī)，在沒(méi)有電動(dòng)洗衣機(jī)時(shí)，人們不是老老實(shí)實(shí)的去河邊，拿著一個(gè)木盆，來(lái)勤勤懇懇的洗，勤勤懇懇的生活。但是到了現(xiàn)在，人們似乎已經(jīng)忘記，在城市中，家家戶(hù)戶(hù)都配置了一臺(tái)電動(dòng)洗衣機(jī)。無(wú)論衣服再多，只需動(dòng)動(dòng)手指，等待時(shí)間便可以。在停電時(shí)候，洗衣機(jī)無(wú)法運(yùn)行，那么不可以用老方法嗎？而人們，寧可等待，也不肯動(dòng)手。或許，你認(rèn)為，這些古老方法，是根據(jù)時(shí)代的變化而變化。但沒(méi)有說(shuō)不可以用。再比如，火。這個(gè)字很常見(jiàn)，在古代，人們通過(guò)打火石，鉆木取火，來(lái)取暖，做飯。而現(xiàn)在，夠了暖氣，電磁爐，根本不需要活，仍然是那樣簡(jiǎn)便。有人說(shuō)，科技是人們通過(guò)只回來(lái)創(chuàng)造出來(lái)的，我們就應(yīng)該尊重他們，既然創(chuàng)造，為何不用？但你有沒(méi)有想過(guò)，古老方法就是憑空而降的嗎？

　　有些人，在冬天，寧可多穿幾件衣服，多蓋幾層被子，也不愿意動(dòng)手生活。不經(jīng)感嘆，到底是科技侵蝕了人們，還是人們的思想得到了扭曲。難道有更發(fā)達(dá)的科技，就要遺忘生存技能嗎？我們，不能做一個(gè)喜新厭舊的人。但是一定要跟上時(shí)代的步伐，緊追時(shí)代的變化。勇于創(chuàng)新，善于改變。科技，固然好，但是不要忘記，古老方法也是我們不可缺少的生活技能，你不妨想一想，如果沒(méi)有了科技，你會(huì)去使用古老方法嗎？

科技的作文 篇3

　　有人說(shuō):“寫(xiě)字機(jī)器人真好，以后寫(xiě)字方便多了。”

　　有人說(shuō):“這款機(jī)器人真好，大大減小了孩子們用的時(shí)間。”

　　有人說(shuō):“用寫(xiě)字機(jī)器人寫(xiě)作業(yè)，會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不好!”

　　那么，用寫(xiě)字機(jī)器人到底說(shuō)明了什么呢?這說(shuō)明了當(dāng)前社會(huì)學(xué)生對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。那么，為什么會(huì)有這樣的事發(fā)生呢?當(dāng)然這與家庭的引導(dǎo)，學(xué)校的教導(dǎo)，學(xué)生的自我態(tài)度有很大的關(guān)系。首先，在家庭中，父母肯定是沒(méi)有為孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，沒(méi)有在孩子身上加下太多的關(guān)注，沒(méi)有從小讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒(méi)有讓孩子的較強(qiáng)自我約束意識(shí)。第二再?gòu)膶W(xué)校方面來(lái)講，學(xué)校并沒(méi)有樹(shù)立孩子正確的'價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有著重提升孩子的自我管理能力。而最后在學(xué)生自己身上講，學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到自己行為帶來(lái)的危害和不良影響，并沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。就是因?yàn)閷W(xué)生自己思想上的不重視、學(xué)校的價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)問(wèn)題、家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的思想教育，才會(huì)造成學(xué)生使用“寫(xiě)字機(jī)器人”來(lái)寫(xiě)作業(yè)的事情。

　　而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)這樣的事情發(fā)生，他們必定會(huì)生氣，總會(huì)去想:“我辛辛苦苦來(lái)賺錢(qián)供他讀書(shū)，他卻用這樣的方式來(lái)回報(bào)我嗎?”其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生這樣心理常常會(huì)有，這正是他們生氣的原因之一，而另一個(gè)原因則是他們的擔(dān)心——孩子這么做已經(jīng)多久了?成績(jī)退步是不是因?yàn)檫@個(gè)?所以家長(zhǎng)一單想到這些，自然就會(huì)憤怒無(wú)比。家長(zhǎng)們總會(huì)去害怕害怕孩子考不上好的高中，好的大學(xué)，于是自然會(huì)向孩子或某些東西來(lái)發(fā)泄怒火。而我們?nèi)フ驹诤⒆拥慕嵌热タ纯矗�他們心中并沒(méi)有去想那么多，沒(méi)有更多的負(fù)擔(dān)，不用為工作發(fā)愁，不用為孩子的學(xué)習(xí)情況而緊張，心中所想的更多是怎樣將今天的作業(yè)應(yīng)付過(guò)去，回家后怎樣更好的玩，并沒(méi)有去想想家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有去想自己用“寫(xiě)字機(jī)器人”的行為給他們帶來(lái)的傷害。所以會(huì)造成這樣局面的發(fā)生。

　　而在面對(duì)這樣的事時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該穩(wěn)住陣腳，控制住自己的脾氣不應(yīng)該去向孩子發(fā)脾氣，而應(yīng)該去和孩子好好溝通一下，談?wù)劺硐牒⒆有袨榈牟灰?guī)范，教導(dǎo)孩子要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，與孩子深切溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，去傾聽(tīng)孩子，最后勸導(dǎo)孩子不要再這樣做。

　　這一事件充分反應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)中學(xué)生們的不好的行為，不能正確的自我約束，不能更好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，面對(duì)這樣的事情，我們應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，用正確的方式去教導(dǎo)孩子，讓他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

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