【必備】有趣的課堂作文十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的課堂作文 篇1
丁零零，上課鈴聲響了。劉老師手里拿著語(yǔ)文書(shū)，面帶笑容走進(jìn)了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了六個(gè)字：“奇怪的大石頭”。
劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一篇課文。”
我們一聽(tīng)，就想知道是多么神奇的大石頭。
劉老師提著錄音機(jī)，放在講臺(tái)上一按按鈕，傳出阿姨既流利，又有感情的聲音，同學(xué)們聽(tīng)得出了神。我們聽(tīng)完了還想聽(tīng)。
劉老師說(shuō)：“我們也學(xué)學(xué)阿姨讀課文。”我們拿出語(yǔ)文書(shū)翻到第７課，我們就認(rèn)真地讀著課文。
讀完課文，我們討論有趣的問(wèn)題，這么大的一塊石頭是從哪里來(lái)的呢？通過(guò)討論和學(xué)習(xí)同學(xué)們終于知道冰川可以把巨大的石頭推過(guò)來(lái)。原來(lái)是冰川把石頭推來(lái)的。
在課堂上我們提出了各種各樣的問(wèn)題。我很想提出冰川是什么樣子的的問(wèn)題但是下課鈴響了。
我已經(jīng)知道了冰川的力量有多大。
有趣的課堂作文 篇2
今天的語(yǔ)文課，一些同學(xué)拿他們做的古詩(shī)競(jìng)賽題出來(lái)展示。
先是投影出來(lái)了幾首古詩(shī)的一兩句詩(shī)句，然后要把整首一直背出來(lái)。我想道：平時(shí)背古詩(shī)的時(shí)候問(wèn)題不背作者名，這下可虧大了。所以以后背古詩(shī)要更加仔細(xì)了。
然后是介紹詩(shī)人了。他們介紹是李清照，還選了她寫(xiě)的《醉花陰》讓全班欣賞。
下一個(gè)小組的小老師先出了幾道搶答題，讓一二組和三四組各派一個(gè)代表上去搶，搶的時(shí)候因?yàn)槲沂致詠G掉了不少機(jī)會(huì)。接下來(lái)是選擇題，我們組的題目是出一篇古文中的一句，然后問(wèn)是出自于哪篇古文的，答案就是A、B、C這三個(gè)答案中的一個(gè)。正當(dāng)我們絞盡腦汁思考的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)出了正確答案，同學(xué)們都贊賞的鼓起了掌。接著就是他們組的問(wèn)題。當(dāng)胡在馨把題目讀出來(lái)，我就十分確定是《如夢(mèng)令》了，因?yàn)槲沂潜尺^(guò)的嘛!誰(shuí)知他們組的同學(xué)答錯(cuò)了。最終我們贏了。
接下來(lái)的小組的主題是古詩(shī)欣賞，他們先是投影了《蘭亭序集》和《岳陽(yáng)樓記》古文。然后梁瑤很專業(yè)地解釋了《岳陽(yáng)樓記》的涵義，令我刮目相看。
以后我要更加努力，爭(zhēng)取超越其它人。
有趣的課堂作文 篇3
啊！今天一走進(jìn)寫(xiě)作教室，我就發(fā)現(xiàn)教室和往常不一樣，原來(lái)，老師把桌子往旁邊移了移，中間留出了一條巷道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條跑道。老師要干什么呢？同學(xué)們也疑惑不解。最終還是老師揭開(kāi)了謎底：原來(lái)我們今天要舉行一場(chǎng)袖珍運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！
今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容是“500厘米短跑”，規(guī)則是：要把腳綁住，既不能跳，也不能爬，還不能滾，只能扭過(guò)去，先到者為勝。聽(tīng)到這里，有的同學(xué)一蹦三尺高；有的同學(xué)唉聲嘆氣；還有的同學(xué)卻在那里“哧哧”直笑。
經(jīng)過(guò)挑選，一組選出了小夏同學(xué)，二組選出了小劉。只見(jiàn)小夏滿臉堆笑，抖著全身的肥肉，笨拙地走上了臺(tái)。而此時(shí)的小劉則自信地微笑著，甚至還帥氣地向小夏同學(xué)挑釁地勾起了食指，仿佛在說(shuō)：“來(lái)啊！寶貝！”這表現(xiàn)讓小夏的臉紅一陣，青一陣。接著，我和一位女同學(xué)給小夏綁腳，我系一下，勒一下，弄得小夏大叫：“哎呦，輕一點(diǎn)嘛！”下面同學(xué)頓時(shí)大笑起來(lái)。而給小劉綁腳的兩位男生卻笨手笨腳的，最后還是在兩位斯文女生的幫助下才綁好了的。
一切準(zhǔn)備就緒。向老師喊道：“預(yù)備——”只見(jiàn)小夏同學(xué)側(cè)著身子，握緊拳頭做出準(zhǔn)備出發(fā)的樣子。而小劉臉憋得通紅，卻做出一副輕松的樣子，似乎這次比賽他已經(jīng)贏了一般。“開(kāi)始！”只聽(tīng)向老師一聲令下，他們倆幾乎同時(shí)沖了出去。小夏此時(shí)扭著腰，像一個(gè)拉丁舞演員正在表演精彩的舞蹈。而小劉則扭著屁股，奮力地向前挪動(dòng)，因?yàn)閮芍荒_被綁著，動(dòng)作像一只快要生蛋的老母雞，逗得我們咯咯直笑。不過(guò)結(jié)果卻出乎我們的意料，看起來(lái)笨拙得像一直熊的小夏卻贏得了勝利，一隊(duì)的隊(duì)員們頓時(shí)喜上眉梢，大聲歡呼勝利，而二隊(duì)的同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。
這真是一堂有趣的課！
有趣的課堂作文 篇4
今天上語(yǔ)文課上《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒(méi)分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來(lái)。我們男生演除草劑，我們一個(gè)個(gè)高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽(tīng)好了！女生演雜草！”女生一個(gè)個(gè)氣得喲，我們組的楊同學(xué)氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，老師讓我們做練習(xí)。練習(xí)中也有一個(gè)分角色朗讀的短文，里面講的是一個(gè)癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說(shuō)：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆。”女生一聽(tīng)，又氣成剛才那個(gè)樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤蟆！”老師總讓我們男生演好的，哈哈！還沒(méi)高興過(guò)頭，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆。”老師可能考慮到自己也是個(gè)女的`了。現(xiàn)在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點(diǎn)把桌子給捶裂了！
有趣的課堂作文 篇5
“哇！咦？……”——這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是快樂(lè)作文在上一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。讓我們一起去看看吧——
只見(jiàn)老師準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)用品：一袋鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一把勺子和一個(gè)裝了半杯水的透明玻璃杯。老師一邊把這些實(shí)驗(yàn)用品擺在講臺(tái)上，一邊說(shuō)：“這是今天實(shí)驗(yàn)的道具。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察今天的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，重點(diǎn)注意雞蛋在不同濃度的鹽水里的位置變化。發(fā)現(xiàn)雞蛋浮沉的原因。”同學(xué)們互相看了看，小聲說(shuō)：“雞蛋放在水里一定會(huì)沉下去的！”我也同意大家的說(shuō)法。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：只見(jiàn)老師用左手端起水杯向右傾斜了一下，用右手拿起那枚淡黃色的雞蛋小心翼翼的放在水杯里。雞蛋入水的一剎那，“撲通！”我似乎聽(tīng)到雞蛋響了一聲，頓時(shí)感覺(jué)自己的心臟“砰砰”地跳起來(lái)，似乎要跳到嗓子眼來(lái)了——我真擔(dān)心雞蛋被摔壞了！然而它卻完好無(wú)損地慢慢落到水杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。老師問(wèn)大家：“現(xiàn)在水杯里的水加鹽了嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”隨后，老師告訴我們沒(méi)有加鹽的水叫淡水，沒(méi)有濃度。
接著，老師往水杯里加了一勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜！老師往水杯里又加了一勺鹽，攪拌了兩下，雞蛋還是沒(méi)有動(dòng)靜！同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的說(shuō)：“雞蛋還是沒(méi)有變化！”，有的說(shuō)：“雞蛋肯定會(huì)浮起來(lái)的！”老師又告訴大家——放了一小部分鹽的鹽水叫淡鹽水，淡鹽水的濃度低，雞蛋放在這種淡鹽水中不會(huì)有明顯變化。老師再次往水杯里連續(xù)加了四勺鹽，并拿起杯子輕輕搖晃了幾下，然后把它放在了講臺(tái)上。這時(shí)，水杯里的雞蛋朝上跳了一下，轉(zhuǎn)眼又靜靜的沉到了水底，一動(dòng)不動(dòng)了！同學(xué)們紛紛用疑惑的眼神看著老師，似乎老師的眼睛里有他們想要的答案！
老師請(qǐng)最前排的一位女同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，讓她拿起筷子迅速地?cái)噭?dòng)水杯里的水，沒(méi)想到沉在水底的雞蛋慢慢從水底浮上來(lái)了！后來(lái)雞蛋竟然浮在了水杯的中間位置！看到這個(gè)神奇新現(xiàn)象的同學(xué)們議論紛紛：有的說(shuō)：“太有意思啦！”；有的說(shuō)；“雞蛋居然能在水里游泳！”；還有的說(shuō)；“會(huì)是什么原理呢？”
老師微笑著為大家揭開(kāi)了謎底；原來(lái)，雞蛋在鹽水中浮起是因?yàn)辂}水的密度隨水里鹽量的增加而變得越來(lái)越大，從而鹽水的浮力也逐漸增大。當(dāng)浮力達(dá)到一定程度時(shí)，雞蛋就會(huì)慢慢浮上來(lái)，變成“游泳健將”啦！
通過(guò)這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我懂得了：當(dāng)雞蛋的重量大于水的浮力時(shí)，雞蛋就沉在水底；當(dāng)雞蛋的重量小于水的浮力時(shí)，雞蛋就會(huì)上浮。同時(shí)，當(dāng)我們往水里加鹽時(shí)，水的浮力也會(huì)慢慢增大。當(dāng)浮力的增大到雞蛋的重量之后，雞蛋就浮起來(lái)啦。
看來(lái)，真的是“生活處處皆學(xué)問(wèn)”！只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于學(xué)習(xí)、思考的心靈，隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)生活中的“學(xué)問(wèn)”！
有趣的課堂作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗(yàn)課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢(shì)，就知道這次實(shí)驗(yàn)非同一般。
果然，吳老師說(shuō)：“我們今天的實(shí)驗(yàn)需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強(qiáng)力壯的同學(xué)。”其它組的同學(xué)紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。
吳老師宣布了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，然后一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”我們立即開(kāi)始忙活起來(lái)了，謝竹提議找兩本本子，我聽(tīng)連聲說(shuō)：“不好，不好！一定要用厚厚的書(shū)，這樣才能讓張亦聰拉不開(kāi)！”于是，我們就開(kāi)始行動(dòng)了：我從書(shū)包里抽出兩本厚厚的書(shū)，把書(shū)的每一頁(yè)都認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不過(guò)，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。
道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂(lè)禍”地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書(shū)，一運(yùn)氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開(kāi)了，結(jié)果他的臉憋得通紅，依然沒(méi)有拉開(kāi)，我們哈哈大笑起來(lái)，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問(wèn)：“有沒(méi)有哪個(gè)小組把書(shū)或本子拉開(kāi)了？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。吳老師說(shuō)：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì)大大增加；重疊的紙?jiān)蕉啵Σ亮驮酱螅簿驮诫y拉開(kāi)。”這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！
有趣的課堂作文 篇7
今天我們上了一節(jié)有趣的音樂(lè)課，就連我們班上最不愛(ài)開(kāi)口的人，也歡樂(lè)無(wú)比。
上半節(jié)課前，老師也跟以前一樣，教我們唱歌，平凡無(wú)比，但半節(jié)課后，老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們的課程就學(xué)完了，不如咱們聽(tīng)手機(jī)上的樂(lè)曲，好不好呀？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！好！快點(diǎn)放！”但老師說(shuō)：“安靜點(diǎn)，如果不安靜，咱們誰(shuí)以別想聽(tīng)。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。但誰(shuí)也不知道老師是放的是什么樂(lè)曲。但誰(shuí)也沒(méi)猜到，老師放的竟然是《沙漠駱駝》。
剛開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始瘋狂起來(lái)了，有的唱歌、有的在打鼓、有的彈木吉他、還有的載歌載舞，真搞笑，這人立刻變得吵鬧起來(lái)，好像在比誰(shuí)的聲音叫得大。老師調(diào)一調(diào)音箱，把聲音放大了，同學(xué)們也放大了叫聲，老師又調(diào)了調(diào)音箱，把聲音放大，但你這樣同學(xué)們又亮大了嗓門(mén)，老師再次調(diào)了調(diào)音箱，把聲音放大，但同學(xué)們更是聲如洪鐘了。不過(guò)有些同學(xué)已經(jīng)叫得精疲力盡，有些同學(xué)嗓子都要焦?fàn)�了，還有一些同學(xué)叫得大腦都要爆炸了，則這些同學(xué)呢，叫的比恐龍的聲音還要大。老師實(shí)在聽(tīng)不下去了，所以把音箱給關(guān)了，可是還有一些同學(xué)仍然陶醉在音樂(lè)之中。
直到下課鈴響了，這些同學(xué)才不情愿地離開(kāi)了教室，不過(guò)有些同學(xué)還在樓梯上邊走邊唱，真的是受不了了啊！
這真是最快樂(lè)、瘋狂、吵鬧的一節(jié)課。
有趣的課堂作文 篇8
我上過(guò)許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們斗智斗勇；有的是和外教老師天文地理聊得仿佛來(lái)到了地球村；有的可以爬山認(rèn)識(shí)植物，一花一世界，走入教科書(shū)體驗(yàn)教科書(shū)的知識(shí)；或是來(lái)到一堂哈利波特的閱讀課，滿足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的英語(yǔ)詞匯。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險(xiǎn)刺激開(kāi)心的帆船課！
那一天，風(fēng)和日麗，艷陽(yáng)高照。我和我的同學(xué)們來(lái)到了湛藍(lán)的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來(lái)。沙灘像雪一樣白，踏起來(lái)軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾只小帆船漂浮著，就像海上鋪著幾小塊雪白的布。
開(kāi)始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個(gè)人自己開(kāi)一艘船，按照教練的指示練習(xí)著OP船的各種規(guī)定動(dòng)作。我們一會(huì)兒像小魚(yú)一樣飛馳在水面上，一會(huì)兒慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并沒(méi)有注意到有一股大風(fēng)正朝我吹來(lái)，船慢慢得傾斜。開(kāi)始我還覺(jué)得很刺激，開(kāi)心得哈哈大笑。可是眼看著船就要翻了，我才驚醒過(guò)來(lái)，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關(guān)，使出自己最大的力氣，卻也沒(méi)能把住舵，我努力控制船，卻也無(wú)濟(jì)于事。
在這千鈞一發(fā)之際，教練開(kāi)著快艇趕了過(guò)來(lái)。他問(wèn)：“怎么，船翻不回來(lái)了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來(lái)幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看著教練一點(diǎn)點(diǎn)把船翻回來(lái)。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來(lái)，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。
正在自我檢討之際，教練貼心得過(guò)來(lái)宣布：”今天你們第一次自己獨(dú)立操作，表現(xiàn)很優(yōu)秀，為了對(duì)你們的努力給予獎(jiǎng)勵(lì)，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開(kāi)心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那么清澈，那么涼爽，那么美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由綻放，恨不得潛入水底，說(shuō)不定還能抓到幾條小魚(yú)呢。
這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗(yàn)到了大海航行的樂(lè)趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢游的滿足和放松。但愿我以后勇于挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)小小夢(mèng)想，盛滿星辰大海；但愿我以后不斷自我超越，上下求索，開(kāi)啟學(xué)旅新航行。
有趣的課堂作文 篇9
今天，實(shí)驗(yàn)班老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——“瓶吞雞蛋”。我們大開(kāi)眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個(gè)剝了殼的雞蛋、打火機(jī)、火柴、餐巾紙。當(dāng)然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進(jìn)瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來(lái)。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進(jìn)了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺(tái)上。
“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來(lái)做。
老師用打火機(jī)點(diǎn)燃餐巾紙，把它放進(jìn)了瓶子。剛過(guò)一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍，老師卻心急如焚。老師又點(diǎn)燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進(jìn)瓶子里總算沒(méi)有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進(jìn)了瓶口，一半掉在講臺(tái)上。有同學(xué)說(shuō)這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問(wèn)老師這是為什么。鄒欣蓓?yè)屜然卮穑骸耙驗(yàn)槠孔永锏臍鈮罕韧饷嫘。?dāng)火燒著之后，里面的氧氣全沒(méi)了，所以蛋就吸進(jìn)去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！
有趣的課堂作文 篇10
我一直以為，語(yǔ)文課就是讀書(shū)、寫(xiě)字、分析文章，卻從沒(méi)想到過(guò)語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩(shī)配畫(huà)”，這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開(kāi)。(點(diǎn)出覺(jué)得有趣的原因——語(yǔ)文老師一種全新的教學(xué)方法。)
學(xué)過(guò)了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后，老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫(huà)下來(lái)，比比誰(shuí)畫(huà)得好。
周四下午，老師把一些畫(huà)貼在墻報(bào)上，告訴我們第二節(jié)課為講評(píng)課。聽(tīng)了這話，大家“呼啦”一下涌向墻報(bào)，對(duì)每幅畫(huà)評(píng)頭論足起來(lái)。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番，卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備，以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)
上課了，當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些畫(huà)的“高見(jiàn)”時(shí)，我們才忽然緊張起來(lái)。下課時(shí)的商談闊論一下子忘得一干二凈，每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬(wàn)別叫我”。
被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想，半天才擠出一句話來(lái)：“施薇的畫(huà)兒是《春江晚景)。她畫(huà)了鴨子、竹子、桃花、河水，但沒(méi)畫(huà)萎籬和蘆芽。”說(shuō)實(shí)話，這實(shí)在不是個(gè)精彩的評(píng)論，是那種沒(méi)有話硬退出來(lái)的評(píng)論。誰(shuí)知，老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。
一只雞蛋開(kāi)了一個(gè)口，哪怕這個(gè)口只是一條縫，蛋清蛋黃還是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地流出來(lái)。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒(méi)。為此，大家的思維漸漸活躍，課堂上的氣氛也隨之活躍起來(lái)。
這個(gè)說(shuō)：“溫雯畫(huà)上的桃花不是‘三兩枝’，簡(jiǎn)直是‘三兩樹(shù)’了。”老師便笑著吟了一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)。”大家哄堂大笑。
那個(gè)說(shuō)：“丁志峰畫(huà)的樓臺(tái)不像在‘煙雨中’，倒像在‘傾盆大雨’中。，下面有人補(bǔ)充：“而且這雨只在一座酒樓上空降下，其他地方都是陽(yáng)光燦爛。”這使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的“局部有雨”這句話，丁志峰畫(huà)兒上的大概是這種情況。
又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝，脖子老長(zhǎng)”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫(huà)上去了，早春沒(méi)有蠟料”等等。有些畫(huà)兒看上去覺(jué)得很好，但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。（初中作文）
這堂有趣的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中，同學(xué)們加深了對(duì)詩(shī)句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心：教會(huì)我們細(xì)心觀察，全面思考，把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫(huà)兒來(lái)琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)
事實(shí)上，這堂語(yǔ)文課教會(huì)我們的不僅僅是理解文章的能力，還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美。〔點(diǎn)明這節(jié)語(yǔ)文課所縣有的深刻意義。)
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