寫課堂的作文合集五篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的寫課堂的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寫課堂的作文 篇1
“砰——”這突如其來的一聲響,把我們都嚇了一跳,我們的目光都投向了她。
究竟是怎么啦?啊!原來她把老師的茶具打碎了!
我們學校有茶藝興趣班,那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動有趣,清脆悅耳的聲音,使我們聽得津津有呀味。俞老師先表演給我們看,我特別地感興趣,因為這是我從來都沒看過。老師熟練地擺弄著茶壺茶杯,一邊講解,她的每一個動作都是這么到位,像個真正的茶道師,我看得著了迷。
我深深地吸了一口氣,沁人心脾的一股香味多么誘人呀!我情不自禁地咽了一口口水,多想親口嘗一嘗啊!
哪位同學愿意來表演一下?“我”!她自告奮勇地舉起了手。“好!小呂同學,來吧。”
她很激動,手也有點發抖,只見她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子,“砰——”的一聲,杯子從鑷子上滑下來。這下可慘了,她一定要被老師訓斥了,我不由地為她擔起心來。
俞老師見狀后,摸了摸她的頭,和顏悅色,輕聲溫柔地說;“這算不了什么,沒有事,失敗是成功之母,要堅持到底就會勝利,繼續表演,老師對你有信心!”看了這課堂上發生的事,此時此刻,我的心里頓時涌出了一股暖流。多么好的老師啊!不但絲毫沒有責備她,還親切地安慰她,鼓厲她。我深切地感受到一個辛勤的園丁——慈母般的愛。
我們有著這么優秀的良師益友,我堅信在她的帶領下,我們師生共同努力,定會更上一層樓。不但是茶藝課,而且在其它課上都會取得優異的成績!
寫課堂的作文 篇2
“同學們,如果我說‘力是維持物體運動狀態的原因’,對還是錯?”物理老師來了一陣“狂草”,轉過瘦瘦的身子,一本正經地提問。
教室里像放了顆定時炸彈:有的歪著腦袋苦苦思索,有的把書翻得稀里嘩啦響,有的與旁邊同學交換意見,還有的干脆就用筆來占卜對錯。
“同學們——時間寶貴呀!”老師諄諄教導。
“錯,錯的。”小張莉“揭竿起義”了。
“錯的!”“錯!”“錯—”一聲比一聲肯定。
“錯的吧?嗯?”老師扁了扁嘴像在詢間。
這一輕聲咕噥,好似一個原子彈,教室立刻被一聲聲“對的”、“對的”的聲音籠罩。
“不過,”老師用手抬了一下眼鏡,“牛頓認為,這是錯的。”
“錯的!”學生們相覷著,暗下著決心,聲音似乎比原先的堅定了些。
“但亞里士多德認為是對的。”
教室沉寂了許久,似乎在進行更新更深的思索……
寫課堂的作文 篇3
話說我們班的“ 天才”,那可是比比皆是。八仙過海---各顯神通,我們班的“好漢們”,可和“四大天王”有的一拼,這不,趁老師出去的空兒,他們又開始胡作非為了。瞧
山中無老虎,猴子稱霸王
咦?老師走了,原本死寂的氣氛立刻活躍起來,剛才還呆若木雞的同學們立即將聲音提高了50分貝。“傷不起,真的傷不起”唉,這又是哪位同學美妙動聽的聲音啊?果不其然,我扭頭一望,“馬甲”正手舞足蹈的站在座位上放聲高歌,而周圍群眾的抗議聲太大,所以正在唱歌的這位極有可能會被“就地正法”,而他,就是我們班綽號最多的'一位,而這些“雅號”均由我們的english teacher---miss xu所賜,他的真名---曹鵬飛恐怕早已被我們拋到九霄云外去了吧,我一邊幸災樂禍地看著他,一邊想象著他被眾人群毆的樣子,唉,其曰:慘不忍睹!
交響樂兼大合唱
正當我沉浸在想象中時,我的前任同桌楊云興和陳佳偉等幾位“天王”正在興致勃勃的談論著網絡游戲。look,楊云興正在高談闊論的發表著演說,搞的口水四濺。唉,平日在課堂上都不見他如此口若懸河,現在竟說的唾沫橫飛,我一忍再忍,終于忍無可忍,向他作了一個警告的手勢,外加一個“衛生球”。哼,老虎不發威,你當我是hello kity 啊!果然,效果還是不錯的。我松了口氣,得意的神情躍然臉上。在環顧四周,有的同學在竊竊私語,不時發出一陣陣被壓抑的笑聲;有的同學則在專心完成老師布置的作業,真有奮斗精神啊;還有的同學趴在桌上,正和周公聊天呢真可謂千姿百態。
死亡前奏
“老師來了!”不只是哪位童鞋向我們發出一聲五星級的警報,教室瞬間鴉雀無聲,一片寂靜。說話的,端端正正的坐著;表演雜技的,謝幕收場了;開演唱會的,立馬閉緊嘴巴,比誰都認真地寫著作業期待中的腳步聲卻遲遲未曾響起,大家緊繃的神經頓時松懈了下來,又回到了最初有說有笑的課堂。可老師竟神不知鬼不覺的閃了進來。時間仿佛凝固了,似乎能聽到大家急促的呼吸聲。0.001秒后,眾神歸位,甚有位“仁兄”,倒拿著書本津津有味的讀著
老師不在時,同學們談天說地,老師在時,同學們呆若木雞,流行歌曲時時回響在耳畔,古典名樂漸漸退隱江湖;小說漫畫離我們越來越近,世界名著離我們越來越遠;動畫片,演唱會家喻戶曉,新聞、科學探秘鮮為人知;庸俗,鋪天蓋地的襲來,高雅,無聲無息的消失。這一切,何時才能結束呢?
寫課堂的作文 篇4
輕輕抖落記憶的塵埃,我發現在課堂外,我的記憶深處,有一種東西一直陪伴著,那就是愛。
孩童時,我每天叫喚著吃香蕉,然而家中父母太忙,沒時間來完成我小小的愿望。這時,奶奶出現了,得知我要吃香蕉,立即打電話問哪有賣,不管路途多么遙遠,奶奶最后還是替我買回來了香蕉。回來時,奶奶年邁的身體已有些吃不消了,額頭上冒出了顆顆汗珠,在陽光的照耀下如顆顆珍珠,她并沒有多說什么,只望著我,嘴角已匯成了五線譜。雖然那時我不懂事,但我從奶奶的神態中依然能夠體會到她對我的愛。就這樣,從小我就被愛包圍著。
漸漸長大了,但這種愛并沒有消失了,而是越來越濃了。每天被壓在學習堆中的我,難免會有些透不過氣,甚至有絲放棄的念頭。但是,愛使我變得更加強大了起來。猶記那次期中考試,我一向以為蠻不錯的的XX科竟考了66分,這對我來說簡直是個巨大的晴天霹靂,我有些不知所措。回到家,我將心中的痛苦全都釋放了,重重的關上房門,自己在屋中包頭痛哭,我實在接受不了這樣的一個事實,想到其他同學的分數,不禁使我哭得更厲害了。這時,媽媽走進來了,問我:怎么了?我沒有說話,只是指了指卷子。媽媽看了,并沒有說了什么,而是擦干了我的眼淚,說:來,沒事!這次不算什么,咱找出毛病下回好好考。聽了媽媽的話,我心恢復了平靜。于是在橘黃的燈光下,展現出一幅美好的景象:一個人在細心講解著,另一個人托著腮幫,不停用手比劃著,這就是我和媽媽。到深夜,我伸了伸懶腰,困了,這時,房間門再次被推開,媽媽拿著一杯牛奶遞給我,說:趁熱喝把,喝完快睡,我點了點頭,淚水不覺涌出。
細細回想起來,在記憶的深處不正是家人的愛一直陪伴著你嗎?它使你變得更加堅強。記憶深處的愛,我會永遠把它放在心里,直到永遠。
寫課堂的作文 篇5
小學中,我經歷過許許多多的事,隨著時間的流逝,我大都淡忘了,但唯有一堂語文課讓我終身難忘。
記得小學三年級的時候,我在課堂上老是不敢舉手,總是安靜地坐在教室里,再說那時侯,我們全班都不會舉手,老師見了大發脾氣,吼道:你們看!我等你們舉手已經浪費了多少時間啊?最起碼有十分鐘了,如果不浪費這些時間,我們又能學到很多的知識,你們說對嗎?同學們聽了老師說得有道理,但同學們都把它當成耳邊風,盡管老師怎么說,都沒用。
于是,老師就抽學號,可偏偏每次抽到我,我想:老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號,老師抱出了學號,我聽了心跳加快了幾十倍,臉刷地一下紅了起來,站在位子上一動不動,二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭
下課后,語文老師和藹地對我說:孩子,你上課為啥不舉手呢?站起來說錯了無所謂,老師也不會批評你,只要你站起來說就是好樣的!我點了點頭。
轉眼間一學期過去了沒,我上樂五年級,每當上課不敢舉手時,語文老師的話就在我的耳邊響起,接著,我總是高高地舉起手來,還多次受到其他老師的表揚,我的成績也在穩步提高。
如果沒有語文老師的耐心開導,我上課時還不敢舉手,那么成績也不會進步,是那堂語文課、是語文老師給了我信心,那堂課真讓我難忘!
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